【精品】語文作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的語文作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
語文作文 篇1
語文如一顆璀璨的明星，裝點(diǎn)的人類漆黑的文化宇宙；語文如一處清澈的山泉，帶來了藝術(shù)的空靈；語文，如一場(chǎng)精彩刺激的旅行，一路上滿載著文學(xué)的美景。生活，因語文而精彩。
幾千年前，華夏大地的凈土上就出現(xiàn)了語文的氣息，從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲�！逼穑茸�?zhèn)冮_始表露自己細(xì)膩的情感；“東臨碣石，以觀滄海�！睘槲覀冋故玖艘淮鷹n雄的胸襟；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來�！笔抢畎椎淖孕排c不羈；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！笔嵌鸥ゴ蟮闹鞠�；“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”是陳子昂的孤寂；“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”是蘇東坡的人生哲理；“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁�！笔乔Ч诺谝徊排Ⅴ镜拿碱^；“問蒼茫大地，誰主沉��？”是毛澤東豪情的發(fā)問。詩詞，在中華大地縱橫古今的每一時(shí)期都留下了他的足跡。
語文的故事中，有丑小鴨的華麗逆轉(zhuǎn)，有賣火柴小女孩的悲慘；《變色龍》的故事讓我們知道人性的丑惡；從朱自清的《背影》中感悟到父愛的偉岸；《孔乙己》的下場(chǎng)發(fā)人深�。弧短僖跋壬分械聂斞甘切虑嗄甑挠X醒；《孤獨(dú)之旅》的杜小康，讓我們品嘗到成長的滋味；“格物致知”精神，鞭策著我們不斷探索事物的.道理。
我覺得，語文是初升的朝陽，噴薄而出，霞光萬道；語文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動(dòng)；語文是黃昏天邊如血的夕陽，映照旅人，染紅山川；語文是古都洛陽國色天香的牡丹，是夜星下靜謐的荷塘；語文是古塘邊長亭外無聲冷月，是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。語文就是青天里那一行白鷺；就是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆。語文是水滸好漢闖神州的風(fēng)風(fēng)火火；語文是林黛玉淚珠下飛紅萬點(diǎn)綿愁如海的片片花瓣。
因?yàn)檎Z文，人類的文明不再野蠻；因?yàn)檎Z文，孤獨(dú)的心靈有了棲息的港灣；因?yàn)檎Z文，漫長的人生不再枯燥；因?yàn)檎Z文，簡單的大腦變得深刻……
語文，我為你點(diǎn)贊！
語文作文 篇2
摘要：當(dāng)前的高中語文寫作教學(xué)中存在諸多問題，針對(duì)這一情況需要采取自主學(xué)習(xí)策略，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和自信心的培養(yǎng)，走網(wǎng)絡(luò)同寫作教學(xué)相結(jié)合的道路，采取豐富多樣的教學(xué)方式，落實(shí)寫作教學(xué)同教學(xué)語言技巧的結(jié)合政策，充分挖掘?qū)W生寫作的寫作潛力。
關(guān)鍵詞：高中語文;寫作教學(xué);自主學(xué)習(xí)策略;應(yīng)用
1、高中寫作所存在的問題
1、1學(xué)生寫作教學(xué)課程安排不合理
當(dāng)前我國的一些高中學(xué)校，教師在對(duì)學(xué)生寫作方面的教學(xué)方法更加側(cè)重一些基本技能方面的東西，很少能夠觸及到最為深層次的方面上來。因此，基于這樣的培養(yǎng)方式使得學(xué)生的寫作態(tài)度或目的僅限于一些純文字論述，對(duì)于寫作最為深層次的含義并未真正的領(lǐng)略到，更無法對(duì)寫作本身最深次的意義有著深刻的體會(huì)。
1、2學(xué)生寫作教學(xué)形式傳統(tǒng)單一
現(xiàn)階段，我國高中學(xué)校寫作教學(xué)并未有什么創(chuàng)新改革，依舊停留在最為傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，單一枯燥。寫作的教學(xué)模式一般是首先通過教授一些寫作方面的知識(shí)，講解完成后學(xué)生開始進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，周而復(fù)始、循規(guī)蹈矩的進(jìn)行單調(diào)枯燥的知識(shí)點(diǎn)講解練習(xí)，對(duì)于學(xué)生自身的特性和發(fā)展往往有所疏忽，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能的開挖、成績的.未來發(fā)展絕對(duì)是極為不利的因素。
1、3學(xué)生在寫作方面的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力偏弱
隨著教學(xué)體制的改革發(fā)展，新課改標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對(duì)教師的教育方式和教學(xué)質(zhì)量的要求也不斷的在提高，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法跟上時(shí)代潮流的發(fā)展，我們需要做的是對(duì)當(dāng)前的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行深入的研究分析，努力改革創(chuàng)新，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)內(nèi)容和方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能和欲望，自己結(jié)合自身的特質(zhì)來學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和信心
通過實(shí)際的調(diào)查與走訪，不難發(fā)現(xiàn)百分之七十的學(xué)生認(rèn)為寫作訓(xùn)練是一項(xiàng)及其枯燥乏味的事情，他們對(duì)寫作持有排斥或者厭惡的情緒。因此，強(qiáng)行逼迫式的寫作并不能起到作用。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，教師必須想方設(shè)法提升學(xué)生對(duì)于閱讀和寫作的興趣，多多鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信心，只有這樣才能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，及其探索研究的欲望，努力去鉆研思考，發(fā)自內(nèi)心的去熱愛這一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師必須有足夠?qū)挼闹R(shí)面，尤其是一些有趣的歷史典故、或者名人事跡以及相關(guān)的趣味知識(shí)等，只有這樣才能使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛寫作和閱讀，讓學(xué)生輕松快樂的閱讀，拒絕枯燥乏味，讓學(xué)習(xí)變得更有趣，更有激情。
2、1注重網(wǎng)絡(luò)和寫作教學(xué)的結(jié)合，優(yōu)化課堂
當(dāng)今世界計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，教學(xué)方式發(fā)生了翻天覆地的變化，信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用逐漸成熟，在教學(xué)中所占的比例越來越大。學(xué)生接受的信息量非常之多，內(nèi)容豐富，師生、學(xué)生之間的溝通交流方便快捷，授課內(nèi)容更加生動(dòng)形象，大大減緩的教師的教學(xué)壓力，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象。充分的發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)為師生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流氛圍和平臺(tái)，讓學(xué)生獨(dú)立探索研究。
2、2采用多種教學(xué)的學(xué)習(xí)方式
以往傳統(tǒng)的教學(xué)寫作教學(xué)中教師最為常規(guī)的做法是將最基本的寫作要領(lǐng)直接傳授給學(xué)生，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展進(jìn)步日新月異，傳統(tǒng)的訓(xùn)練教授模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足現(xiàn)代社會(huì)的教學(xué)發(fā)展�，F(xiàn)在學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)連身定做相應(yīng)的教學(xué)模式，根據(jù)實(shí)際情況落實(shí)小組討論機(jī)制，也可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，也可采用作文競賽的模式，多管齊下，使得作為教學(xué)模式豐富多彩，讓學(xué)生感受到寫作的快樂，提升寫作的欲望。
2、3寫作教學(xué)與教學(xué)語言技巧結(jié)合
寫作教學(xué)中寫作語言的運(yùn)用也是至關(guān)重要的，注重多種性質(zhì)教學(xué)語言的運(yùn)用。其一，應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍。將生活的情景同課堂教學(xué)有效的結(jié)合起來，避免課堂教學(xué)的生硬話、抽象化及枯燥化。教師的思維方式和語言組織能力是自身生活方式的直接體現(xiàn)，因此教師必須注重自身的修養(yǎng)，將自身的風(fēng)采充分的展示出來。其二，注意詩意感性語言的運(yùn)用，教師內(nèi)心深處的感情應(yīng)該同課堂教學(xué)相結(jié)合，情感的傳輸是一個(gè)最為直觀的影響因素，直接影響學(xué)生內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)，教師在寫作教學(xué)活動(dòng)中那些有感而發(fā)、幽默詼諧的語言必定會(huì)使得學(xué)生受到感染，課堂教學(xué)變得豐富多樣有趣。
語文作文 篇3
開學(xué)以來，奶奶一直很忙碌，為了方便上學(xué)，我們又搬了新的租房。奶奶在新租房里擺放、收洗、抹掃，還要伺候我們姐弟四人的一日三餐，奶奶又瘦了。醫(yī)生建議爺爺買點(diǎn)營養(yǎng)品給奶奶補(bǔ)補(bǔ)。
國慶長假的第二天，爺爺領(lǐng)著我去秋浦大藥房買藥。賣藥的是一位四十多歲的阿姨，她姓徐，胖乎乎的身體，對(duì)人很和藹，面帶微笑。她問爺爺：“您要買什么藥?”爺爺說：“我老伴最近忙累了，瘦了，我想買一點(diǎn)西洋參給她補(bǔ)補(bǔ)�！毙彀⒁陶f：“我這里有兩種：一種價(jià)錢便宜一些，營養(yǎng)質(zhì)量可能要差一些;一種是精品，比較貴，營養(yǎng)質(zhì)量要高一些�！睜敔斦f：“你就給我來兩根精品的.吧!”徐阿姨從玻璃里挑了兩根粗大點(diǎn)的西洋參，稱好，問道：“大爺，要不要切一下?”“請(qǐng)幫我切一下�！睜敔敾卮鸬�。徐阿姨放下秤，將兩根西洋參放進(jìn)烤箱，大約五分鐘，徐阿姨開動(dòng)烤箱的轉(zhuǎn)刀，不一會(huì)兒，兩根西洋參就被切成又薄又勻的參片，徐阿姨停了轉(zhuǎn)刀，將參片掃進(jìn)小小的塑料包裝袋子里，轉(zhuǎn)身遞給爺爺。
就在爺爺伸手接袋時(shí)，徐阿姨又朝袋里看了看，連忙拿回袋子說：“這參片不能給你，有一根中間有點(diǎn)變質(zhì)了，你看，這參片中間有點(diǎn)黑色斑點(diǎn)就說明它變質(zhì)了。”說完，將袋子放到一邊。又從裝西洋參的瓶里挑了兩根，稱好，加工完仔細(xì)檢查一遍，再送到爺爺手里。站在旁邊的我，看著徐阿姨這樣認(rèn)認(rèn)真真地做事，誠心誠意地對(duì)待顧客，驚呆了。
社會(huì)上，許多商家都有濫竽充數(shù)，以次充好的行為，假冒偽劣商品層出不鮮，而這位徐阿姨，實(shí)實(shí)在在做生意，真誠對(duì)待消費(fèi)者，實(shí)在令人欽佩!怪不得她的大藥房生意這么紅火呢。
語文作文 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，20年過去了，我已是人人皆知的畫家了。盡管我在這兒生活得很好，但我還是想回家鄉(xiāng)看看。
坐在飛機(jī)上，我想：家鄉(xiāng)現(xiàn)在變成什么樣了呢？我的母校變得怎么樣了呢？同學(xué)們會(huì)從事什么行業(yè)呢許多問題在我的腦海里不斷浮現(xiàn)。
一下飛機(jī)，我立刻驚呆了：幢幢高樓拔地而起，路上的汽車川流不息。襯著綠樹紅花，到處展現(xiàn)著美麗與繁華！
我來到母校，剛踏進(jìn)校門，一棵棵高大、挺拔的`松樹和嬌小的花兒映入我的眼簾。我迫不及待地跑到我從前的教室，只見每張課桌上都擺著一臺(tái)筆記本電腦，下課時(shí)供同學(xué)們娛樂，上課時(shí)老師把需要參考的資料用電腦發(fā)給同學(xué)們。
在回家的路上，我遇到了很久不見的同學(xué)。她告訴我，她現(xiàn)在是一名舞蹈家，也是剛回到家鄉(xiāng)，她也很想念學(xué)校，于是就回來看看。
到我家樓下了，我目瞪口呆，這里竟完全變了樣：原來這里的樓房只有七層，現(xiàn)在變成了一座摩天大樓。我乘著電梯到了我家門口，一進(jìn)門，我直沖我的房間，哇，太漂亮了
皎潔的月亮出來了。來到廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上的人們穿得全是華麗的衣裳。廣場(chǎng)也變了，變得更加廣闊和美麗。
我的家鄉(xiāng)竟變得這么繁華，這么富饒！我希望以后我的家鄉(xiāng)會(huì)更加美麗，家鄉(xiāng)人的生活會(huì)更加幸福。
語文作文 篇5
語文考試反思
這次語文考試，我原以為我可以考到95分以上。周四，發(fā)語文試卷的時(shí)候，我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是，拿到語文試卷的時(shí)候，我一下子“僵”住了，卷頭觸目驚心的紅字“93.5”宛如一道晴天霹靂把我震得呆坐在椅子上，那鮮紅的數(shù)字仿佛像一記重重的耳光，把我打得暈頭轉(zhuǎn)向。世界上什么藥都有，可惜沒有后悔藥，現(xiàn)在能做的就是反思。
首先，我最大的失誤就是錯(cuò)別字，錯(cuò)別字在卷子上“遍地開花”。
犯了很多不該犯得錯(cuò)誤�？雌匆魧懺~語，我居然把“覆蓋”寫成“附蓋”，看到諸如此類的錯(cuò)誤，我恨不得給自己一個(gè)耳光。其次，讓我沒想到的是我的.作文也扣了2分，這次作文的題目是“一個(gè)我最喜歡的課間游戲”，我把大量的筆墨放在游戲的介紹上，而只字未提自己如何去玩，余老師點(diǎn)評(píng)的很深刻“雖然把游戲介紹的很清楚，但無法讓別人知道游戲有多有趣”，整個(gè)作文缺乏生動(dòng)性，讓看得人覺得很乏味。究其原因是審題不清，提筆過于急躁。哎，世上沒有后悔藥��！
針對(duì)這次考試的失誤，我覺得利用寒假好好練下字，多多閱讀提高寫作技巧。激流勇進(jìn)，越是困境，我越努力，希望這次教訓(xùn)能使我發(fā)憤圖強(qiáng)。
語文作文 篇6
知道嗎?別看我每天樂呵呵的仿佛一個(gè)除了玩什么也不會(huì)的瘋丫頭。其實(shí)我可愛閱讀了。
孔圣人說得好：“一日無書，百日荒蕪。”所以我時(shí)常光臨報(bào)亭訂閱《小天使》等學(xué)習(xí)類報(bào)刊。里面擁有豐富的習(xí)題可以提高我的思維能力。里面如天使般純潔的語言令我讀后不僅凈化心靈而且提高我的寫作水平。使我勞逸結(jié)合。
當(dāng)然，如果想成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人，光讀《小天使》報(bào)是不行的想在同齡人中出類拔萃的寫好作文，那非讀,《青年博覽》、《讀者》等雜志了。他是以為通過文字教你成仁的'政治老師。同時(shí)不再是你的文筆如此稚嫩，猶如畫龍點(diǎn)睛之筆。
為做到先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。我自然會(huì)讀一些《每周文摘》這樣與外公之輩等人物相遇便也能侃侃而談。信息話時(shí)代如果不能練好口才，一文三不知那必然是被社會(huì)淘汰的后選人。雖然我不靠一些前衛(wèi)的打扮來追求時(shí)尚，但憑借這些知識(shí)我依然時(shí)尚，同時(shí)減少我錯(cuò)別字的數(shù)量。
深受爸爸的影響我常常讀體育日?qǐng)?bào)，誰說體育局限于四肢，不用點(diǎn)大腦怎么進(jìn)球。不過，使我真正沉迷其中的不在于刺激的勝負(fù)，在于那種拼搏到底永不言棄的精神，而我將這種精神轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來提高成績。
對(duì)了，我時(shí)常讀一些描寫心理后動(dòng)的文章，去捕捉最細(xì)膩的文筆不再是我的文章空洞無光。這樣我的寫作水品不斷提高。雖然我的作文水品還不夠優(yōu)秀，但我相信多吸收他人文章的精華一定能抵達(dá)我的頂峰。
知識(shí)其實(shí)就是一盞明亮的燈，而文章就是耀眼的光，照亮你絢麗的人生。
語文作文 篇7
我們的世界豐富多彩，不管是人與人之間的交流，還是馬路上的廣告詞和宣傳語，又或是生活中美麗的事物，其實(shí)都有語文的體現(xiàn)。我們應(yīng)該在生活中感受語文，在生活中品位語文，在生活中學(xué)習(xí)語文，你一定可以感受到語文的無限魅力。
有時(shí)候人們就以為語文就只是書面上的那點(diǎn)東西，其實(shí)不是的，在語數(shù)外三個(gè)主科里，語文是包含的知識(shí)面最廣范圍最廣的一門學(xué)科。
在我們的生活中，人與人的交流中體現(xiàn)著語文的魅力，人與人之間的對(duì)話，有的時(shí)候說錯(cuò)一個(gè)字或者是說錯(cuò)兩個(gè)詞的順序，就很有可能導(dǎo)致聽話者的誤會(huì)，中國文字有時(shí)候也會(huì)有一語雙關(guān)的時(shí)候。
在我們的生活中，隨處可見的廣告語上面也會(huì)有許多提現(xiàn)語文的地方，有些廣告語利用一語雙關(guān)來吸引人，有些則利用生動(dòng)形象的比喻或者擬人來吸引人，這些都體現(xiàn)了語文的豐富性。
我們上課時(shí)候所說的語文大多數(shù)指的`是語文的課文語法等知識(shí)，其實(shí)大自然中也有語文的體現(xiàn)，大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語文，生動(dòng)活潑小動(dòng)物們的形象通過語言也可以描寫的非常逼真。
豐富多彩的生活讓我們學(xué)習(xí)到了很多，只要我們仔細(xì)的觀察，仔細(xì)的去感受，其實(shí)生活中到處都是語文，生活中處處都有語文的存在，學(xué)好語文，不僅能讓我們與人溝通的能力增強(qiáng)，也能讓我們的性格更加開朗活潑，能讓我們的內(nèi)心世界更加豐富充實(shí)，語文無處不在，讓我們盡情的漫游在語文的世界吧。
語文作文 篇8
早讀時(shí)間，一走進(jìn)教室，看見張老師站在講臺(tái)上，我開心極了。算上今天，已經(jīng)20天沒有見張老師了，我十分想念她。
不一會(huì)兒，上課鈴聲響了，教室立刻安靜了下來。這時(shí)候，張老師從講課桌下取出一個(gè)盒子，然后笑著對(duì)大家說：“這里邊是我給大家?guī)У男《Y物。不過，在我發(fā)小禮物之前，大家先來猜猜里邊是什么？”一聽到有禮物，大家就激動(dòng)壞了，七嘴八舌地開始猜。有人猜是鞋子，有人猜是玩具。我猜里邊是書簽。因?yàn)閺埨蠋熤霸诎嗉?jí)群里說過，她給我們每個(gè)人撿了一片紅葉用來做書簽�？墒�，張老師聽了這些答案，一直笑著搖頭，很顯然，我們都沒有猜對(duì)。
張老師又說：“既然大家猜不對(duì)，那就上來摸一摸吧。”首先上去的是劉紫林，她把手放在袋子上，小心翼翼地摸了摸，然后告訴大家里邊可能是面包。第二個(gè)上去的是余子任，他摸了摸以后說：“里邊裝的是青蛙�！甭牭竭@里，我們都哈哈大笑。要是青蛙的話，那為啥不呱呱叫呢？接著輪到我了，我把手輕輕放在袋子上，感覺里邊的東西軟綿綿的，稍微用手一按，就會(huì)有一個(gè)小坑。我信心滿滿地對(duì)老師說：“里邊是桔子�！崩蠋熜χf：“離正確答案不遠(yuǎn)了�！�
看大家實(shí)在猜不出，張老師說：“讓我們一起來揭曉答案吧�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)都伸長了脖子，盯著老師手中的袋子，生怕錯(cuò)過什么好東西。一層，兩層，三層……當(dāng)老師一一取下禮物裹著的`層層塑料“外衣”，我們終于看到里邊的東西了。張老師拿起了一個(gè)，告訴我們說，這是新鄉(xiāng)燒餅，是新鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。我注意地看，這燒餅很有趣，和我們西峽大大的扁扁的燒餅很不一樣，它的個(gè)頭有點(diǎn)小，肚子圓圓的鼓鼓的，看上去很可愛。
“想不想嘗嘗燒餅味道？”老師問。
“想！”我們的回答震耳欲聾。
老師開始分發(fā)燒餅了。有的小燒餅口味很多，組分的是豆沙餡的，有的小組是肉松的，我們小組是蛋黃味的。掰開小燒餅，露出里邊像小太陽一樣黃燦燦的鴨蛋黃，咸咸的蛋黃，吃起來美極了。
我想，張老師出去學(xué)習(xí)這么辛苦，還想著我們這群小饞貓，像媽媽一樣愛著我們，以后，我們要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，不惹老師生氣。
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