語(yǔ)文老師作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　如果我是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，我要干很多事，所以非常忙。

　　我每天早上回把作業(yè)收上來(lái)，認(rèn)真批改，還要上一到三節(jié)課。有時(shí)會(huì)考試，我還要監(jiān)督同學(xué)們別看別人的答案。批改卷子時(shí)，有時(shí)我會(huì)笑得前仰后合，有時(shí)我會(huì)氣得火冒三丈。

　　下午，我上一兩節(jié)課，第三節(jié)課一般會(huì)布置少點(diǎn)的家庭作業(yè)，這節(jié)就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家庭作業(yè)，好讓那些寫(xiě)得慢的，晚上能早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，早點(diǎn)休息，明天早上可精神百倍地走來(lái)上學(xué)，寫(xiě)作業(yè)快的'，在第三節(jié)課作業(yè)就寫(xiě)完了，回家光玩了，好學(xué)的，溫習(xí)一下功課，或復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)習(xí)的東西，明天可能會(huì)用到，晚上，我還得背課，準(zhǔn)備明天的課程。

　　我如果是一名語(yǔ)文老師那該多好��！

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　我們班的語(yǔ)文老師，呂老師可是個(gè)老頑童，我們都叫他呂老頭，這就是所謂的“人老心不老”。

　　他的嘴唇有點(diǎn)紫紅色，大家都說(shuō)他的嘴巴像中毒了似的。上課一有點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”，他就立刻變臉，眉頭緊皺。那扭動(dòng)地像小蟲(chóng)似的眉毛下邊，有一雙像牛眼一樣的大眼睛，瞪得我們直打顫。

　　每次上課鈴聲響起，講臺(tái)上都沒(méi)有呂老師的身影，真不知道他是來(lái)考驗(yàn)我們的還是習(xí)慣了遲到。等我們都把雙手平平地放在桌上，教室外才響起“叮咚叮咚”清脆的聲音，下一秒?yún)卫蠋煴氵~著他的`“大長(zhǎng)腿”跨進(jìn)了教室——“好，上課！”剛才那清脆的聲響便是呂老師褲子上扣著的一長(zhǎng)串鑰匙，簡(jiǎn)直比看門(mén)人的鑰匙都多。

　　呂老師對(duì)學(xué)生總是嚴(yán)格要求的。就拿上課遲到來(lái)說(shuō)吧。有一次，我們班的“瞌睡蟲(chóng)”遲到了，為了不讓氣氛變得緊張，他偷偷地從后門(mén)溜到了座位上。可誰(shuí)知被牛眼呂老師看見(jiàn)了，他徑直走向“瞌睡蟲(chóng)”，大吼：“你知不知道，課堂上遲到不打招呼是非常不禮貌的！”臉氣地跟個(gè)紅蘋(píng)果似的。他這么說(shuō)讓我聯(lián)想到了他自己，總是在課堂上遲到，也不說(shuō)明理由。

　　雖說(shuō)是個(gè)語(yǔ)文老師，但打籃球是他的強(qiáng)項(xiàng)。每次一做完課間廣播體操，他就拉著我們陪他打籃球。他一手運(yùn)著球，一手?jǐn)[出雞媽媽的手勢(shì)。別看他上了年紀(jì)，可打籃球時(shí)就像一道閃電，一會(huì)兒跑到籃下，一會(huì)兒跑到發(fā)球地。我們被他折騰得大汗淋漓，直喘粗氣。可你再看看他，運(yùn)球輕松過(guò)人，又是一個(gè)漂亮的三步上籃，別提有多氣人了！

　　呂老師，叫他老頑童是再好不過(guò)了。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　每當(dāng)我看到一批批大哥哥大姐姐滿(mǎn)懷信心地走出校園，成為社會(huì)的棟梁時(shí)，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會(huì)輸送一批批人才，這就是我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我不但要把課本里的知識(shí)傳授給同學(xué)門(mén)，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問(wèn)題，讓他們提高愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)的良好習(xí)慣。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)利用課余時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，讓成績(jī)差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)上要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛(ài)幼，尊師重教。讓學(xué)生利用充分的時(shí)間，多看一些課外書(shū)，增長(zhǎng)更多的.課外知識(shí)。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我在講作文時(shí)，應(yīng)該提出更多有趣的問(wèn)題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時(shí)，懂得如何積累好詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學(xué)會(huì)利用好詞佳句，將作文寫(xiě)得更加完美。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我將會(huì)認(rèn)真的對(duì)待工作，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　序曲

　　“開(kāi)除！這樣的學(xué)生一定要開(kāi)除！”

　　辦公室傳來(lái)雷鳴般的怒吼。

　　“不行！”又一聲怒吼響起。

　　“新來(lái)的，難道你不知道學(xué)生毆打老師這種行為的嚴(yán)重性？”中年婦女，指了指站在角落的小男孩道。

　　“我當(dāng)然知道，但……”

　　站在角落的男孩，大約八九歲的樣子，頭發(fā)亂蓬蓬的，仿佛三年沒(méi)梳理似的。臉上更是五顏六色，黑一塊，紫一塊，校服仿佛也想要與臉爭(zhēng)光彩，褲子膝蓋處有幾個(gè)破洞，上衣上方很多紅色點(diǎn)，左臂右臂上也都或多或少加了紅點(diǎn)。如果不是知道校服原來(lái)是白色的，常人根本看不出，估計(jì)都會(huì)認(rèn)為那是灰色。

　　辦公室聚集了十幾位老師，舌戰(zhàn)如火如茶地進(jìn)行著，外面也有眾多學(xué)生圍觀，但這都不影響男孩看窗外的景色。這次的辦公室會(huì)議的內(nèi)容便是關(guān)于男孩的問(wèn)題——開(kāi)除還是留下，但是男孩卻毫不關(guān)心，時(shí)不時(shí)還玩玩自己那雙黑色的小手。

　　進(jìn)行曲

　　會(huì)議結(jié)束了，男孩又坐回了自己的座位，那個(gè)座落在教室最后面的座位，那是多么明顯的座位——角落就此一張。頓時(shí)，教室議論紛紛�！霸趺催�沒(méi)走？”圍繞著這一問(wèn)題，全班都變得喧鬧起來(lái)。

　　“各位同學(xué)，上課了！”

　　一女青年抱著幾本書(shū)在胸前。她留一頭短發(fā)，穿著黑色的褲子，黑色的外套，外套里是件白色襯衫，經(jīng)典的“教師裝”。

　　頓時(shí)，全班被這位二十來(lái)歲的生面孔吸引了，但是對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，這張臉卻不是第一次見(jiàn)，因?yàn)樵谏洗蔚?會(huì)議上，正是她一個(gè)人主張要男孩留下，因?yàn)樗�，男孩才得以此時(shí)還在班上坐著，男孩也因此或多或少對(duì)她有點(diǎn)映像。

　　“大家好！從現(xiàn)在起，我便是你們的新班主任，同時(shí)也是各位新的語(yǔ)文老師，我姓……”

　　新老師開(kāi)始介紹自己，但映像歸映像，男孩依舊是原來(lái)的男孩，男孩依舊不聽(tīng)課，只知埋頭畫(huà)畫(huà)，根本不知道新老師姓什么，更別說(shuō)名字了。

　　“那位同學(xué)，坐最后的那位同學(xué)�！崩蠋熤钢�男孩叫道。

　　但是男孩埋頭于畫(huà)畫(huà)，根本沒(méi)注意到，當(dāng)老師叫他第三遍時(shí)，男孩才將頭抬起來(lái)，一般老師叫學(xué)生，學(xué)生都會(huì)站起來(lái)，但男孩卻沒(méi)有。

　　“可以告訴老師，你的名字嗎？”老師微笑地向男孩問(wèn)道。

　　“我叫……”

　　“夏連輝嗎？”

　　男孩的真名其實(shí)并不是“夏連輝”，因?yàn)槟泻⒒卮饡r(shí)聲音很小，又隔那么遠(yuǎn)，才導(dǎo)致老師聽(tīng)錯(cuò)了。但男孩卻并不糾正，同學(xué)們也幫不了，因?yàn)檫@是他們第一次聽(tīng)到男孩的名字。

　　“同學(xué)們，整理好你們的桌子，我們開(kāi)始換位！”

　　在老師的指揮下，全班井然有序地開(kāi)始換位，老師下去幫助同學(xué)們，還風(fēng)趣地說(shuō)道：“同志，辛苦了，我來(lái)幫你吧！”同學(xué)們開(kāi)始漸漸喜歡這位老師了。

　　“同志們，辛苦了！”

　　“不辛苦！”同學(xué)們異口同聲地回答。

　　頓時(shí)，全班每個(gè)人臉上都掛滿(mǎn)了笑容。

　　本來(lái)大家都認(rèn)為，男孩會(huì)依舊坐在角落，可事實(shí)卻是男孩坐到了中間，而且是第一排，還有同桌！

　　換了位置，有了新鮮感，大部分同學(xué)心里美滋滋的，但坐男孩附近的同學(xué)的表情就不一樣了，那是害怕，像是躲避瘟疫般的表情。

　　男孩的同桌是位成績(jī)不錯(cuò)的女生，可是她卻與男孩下起了“象棋”——兩桌中間是楚河漢界，女孩的邊境處還有重兵（書(shū)堆）把守，謹(jǐn)防男孩的入侵。

　　說(shuō)起為什么大家討厭、怕他、躲避他，恐怕就是因?yàn)樗�給大家的第一印象太差。開(kāi)學(xué)時(shí)，他因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打起來(lái)，大家也因此不想與他有交往。有了第一架，就有第二架、第三架，后來(lái)男孩動(dòng)不動(dòng)便與同學(xué)打架，名聲也隨之下降，導(dǎo)致了今天他的處境。

　　“夏連輝，可以請(qǐng)你來(lái)回答這題嗎？”老師微笑地問(wèn)道。

　　男孩沉默不語(yǔ)，他沒(méi)聽(tīng)課，當(dāng)然回答不出來(lái)。

　　“下課來(lái)辦公室找我。”

　　此時(shí)全班都在暗笑：“哈哈……你慘了！”可事實(shí)卻不如此。

　　“沒(méi)聽(tīng)懂嗎？抱歉啊！我是剛參加工作的，沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下次我會(huì)做得更好的！”

　　男孩震驚了！這是第一次，有老師希望求得他的原諒。

　　接下來(lái)，老師為他補(bǔ)習(xí)，甚至還讓男孩在她家里住下，這也是男孩的監(jiān)護(hù)人答應(yīng)的，雖男孩很不情愿，但也別無(wú)他法。白天學(xué)的知識(shí)，到了晚上，老師還要驗(yàn)收，這對(duì)男孩來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是地獄。

　　“你聽(tīng)我拼，ian chi，堅(jiān)持！這不就出來(lái)了嗎？來(lái)，你來(lái)拼一拼�！�

　　“ian chi， 堅(jiān)持！”

　　“嗯，不錯(cuò)！Gd！”

　　“要學(xué)會(huì)笑哦，怎么整天死氣沉沉的？來(lái)，我教你，只要笑，就會(huì)有朋友�！�

　　“Gd rning！”

　　一天深夜，男孩起床上廁所，上完廁所回來(lái)時(shí)，他隱約看到老師的房間有光透出來(lái)，男孩推門(mén)進(jìn)去，男孩發(fā)現(xiàn)老師仍在燈下改作業(yè)。男孩站在老師身后，看到自己的作業(yè)本上滿(mǎn)是紅色的字、劃線和圈圈，不禁落淚了，而老師仍在改作業(yè)，并未發(fā)現(xiàn)男孩在她身后站了許久……

　　終曲

　　這一天，男孩陪老師出去，經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口。

　　“小輝，紅燈！我們等一下！”

　　不知不覺(jué)中，男孩喜歡被老師教育了，他故意闖了紅燈，目的就是為了被老師批評(píng)。

　　“小輝，快回來(lái)！”

　　男孩不聽(tīng)老師的，仍向?qū)γ媾苋ィ�老師猶豫片刻后追向男孩，男孩知道老師來(lái)追自己了，高興地轉(zhuǎn)頭，可是那一幕卻讓他高興不起來(lái)——老師倒在血泊中！

　　男孩一步一步走向老師：“老師！老師！”

　　老師沒(méi)有回應(yīng)，男孩急了，他跑向老師。

　　“老師！老師！……”

　　“醒醒！醒醒！小輝不闖紅燈了！小輝知錯(cuò)了！小輝也不亂丟垃圾了！小輝什么都聽(tīng)老師的！小輝會(huì)乖的，會(huì)乖乖聽(tīng)話，會(huì)乖……乖……聽(tīng)話……”

　　老師沒(méi)有回應(yīng)男孩，再也沒(méi)回應(yīng)……

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