語文優(yōu)秀作文匯編【15篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的語文優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文優(yōu)秀作文1
生活中處處有語文，語文是文化的基石，是人類進步的階梯。沒有語文，人類將會滅亡，不過我喜歡語文！
“小草在成長，請勿打擾！”這句話既幽默又提醒人們保護環(huán)境。但是這句“默默無蚊（聞）”就與上一句“小草在成長，請勿打擾！”差得遠了，它不僅坑害下一代，還會讓大家誤解，說不定你哪天在聽寫時，就會寫了錯誤的廣告語，那豈不是很丟臉？
我喜歡語文，因為語文很有趣。有一次出去玩，我發(fā)現(xiàn)有一堵墻上寫著“禁止停車”，當時就覺著看著不順眼，又仔細一看，原來“�！弊侄鄬懥艘还P，我當場就笑了起來，笑得我肚子都疼了。
我很喜歡看漫畫，所以在上小學的時候就買了一套《漫畫成語故事》，我看第一遍后，記住了全書百分之二十的成語，第二遍后記住了百分之五十左右，第三遍看后便記住了百分之七十五左右。這之后我總結出來：看書要看有用的'書，你要是看沒用的書，就算是看十本、一百本，對你也沒多大作用。
沒有語文就沒有人類現(xiàn)在的文明，我個人認為語文是人類最偉大的發(fā)明，沒有語文就沒有語言，沒有語言就沒有文字等等，如果你語文不好，那就趕快加油吧，假如全人類都不學習語文，那么“世界末日”就會來臨！
讓我們來到語文的世界，一起努力學習吧！
語文優(yōu)秀作文2
語文，是我們的母語，是語言和文字的合稱，是一門最基礎的學科。生活中語文無處不在，無時不有。
去年暑假，我買了一本《說文解字》，閑暇之余，翻開閱覽，從中感到漢字不僅有趣，更是博大精深，源遠流長。讀后從中學到許多語文知識。
《說文解字》第一個說的.字是“一”，有四個的意思�！耙弧笨勺髯钚〉恼麛�(shù)用，李白《蜀道難》中有一句“一夫當關，萬夫莫開”就是這個意思；還可以用作序數(shù)的第一位，可表示動作的短暫或是一次。例如“笑一笑”、“一學就會”；用作副詞的話，意思是一經、一旦，如崔顥《黃鶴樓》中的“黃鶴一去不復返”。還可用作語氣助詞，無實義。
“二”和“三”都是“一”派生的，老子《道德經》中“道生一，一生二，二生三，三生萬物”�！叭钡谋玖x是數(shù)名，被人民引申出多的意思。如《論語》“季文子三思而后行”，“三”就表示經過多次考慮，然后再去做。
一個看似簡單的“一”就能解釋這么多、這么深奧的含義，足見漢字的魅力是多么的強大，我看后不但學到了“一”的意思，還引申到了古詩詞，學到了語文知識。需要我們去努力發(fā)掘探索的語文知識是如此豐富多彩。
生活中處處皆語文，愿經過努力，我掌握的語文知識也能從“一”到“二”，從“二”到“三”，再從“三”到“無窮”。
語文優(yōu)秀作文3
生活中的傳統(tǒng)文化,讓我感動的一件事,誦讀經典，感悟成長,感恩,那是小生活中的傳統(tǒng)文化燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。生活中的傳統(tǒng)文化暗藍色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。
青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。春雨不停地下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一直垂到地面上，遠處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網里，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時候，身穿一件方格襯衣，補了幾塊補丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣。
可是現(xiàn)在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的.上衣，一條緊身牛倉褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項鏈，肩上披著長長的黑發(fā)，顯得神氣大方。回到家里又說又笑，像生活在蜜糖中一樣。人物,再見了，母校,家鄉(xiāng)的變盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽s光傷了自己的翅膀。他雖然只四十剛出頭，卻早已兩鬢飛霜，瘦削而蠟黃的臉上皺紋密布，青筋暴露的雙手長滿了硬生生的繭皮。呂可頌嚴冬的夜晚，幾顆赤裸的星星可憐巴巴地挨著凍，瑟瑟發(fā)抖幾乎聽得見它們的牙齒冷得捉對兒廝打的聲音。
語文優(yōu)秀作文4
不知不覺中，我學完了第一單元，迎面而來的是“第一次語文考試”。想起它來，就好緊張��！我沒有把握考到自己理想的成績。我本來是想考到95分以上，不料……哎！算了，還是從頭到尾給你說一遍吧！
終于考試了，我擔心地看著那試卷。忽然想起了媽媽教我的.好辦法，就是把字盡量寫得工整些。但要怎樣才能把字寫得工整呢？有了，寫的小些不就行了，我該學學沈嘉怡了！前面的題目輕而易舉就做好了。我做到了課外閱讀題“懸空寺”時，大吃一驚，心想：“天哪！這么難啊！”我暗叫不好。當我做到第三題“填表”的時候，又想入非非了，“到底為什么說它懸，說它奇，又說它巧呢…..”，這么一想，又浪費了5分鐘，我后悔莫及，竟然隨便在上面寫了幾個字，就開始做下一題了。不到一分鐘，我又做好了第四小題，接著來到第五小題，我看不懂它，“劃橫線的句子是一個雙重否定句，將它改為一般陳述句”。我可看不出來它是個“雙重否定句”啊，我居然讓它空著就過去了，還以為老師會大發(fā)雷霆呢！又到了令我頭痛不已的作文了，我把事先準備好的第一段，一模一樣地默寫在上面，后面就按自己的想法寫下去。
考完后，我琢磨著，能考到95分嗎？不久我的成績公布出來了，92分！我欣喜若狂！可又想到我的目標是95分以上，我的心情有些許失落。
語文優(yōu)秀作文5
這次的語文考試，實在不滿意，該拿到的分值沒有拿到，難拿到的分更是沒有拿到。況且，在考試之后我也沒吃一塹長一智，好好分析一下試卷，總結總結經驗和教訓，覺得考完就過去了，沒什么大不了的，真是不該。
這次的客觀題，也就是選擇題，5道就錯了3道，最基本的注音和用詞沒有掌握好，由此能看出平時我沒有注重的最基礎的讀音，在文章中看到成語或詞語沒有深究，一掃而過，沒有去認真的查一下它的本意，學習態(tài)度不認真。
現(xiàn)代文的閱讀部分，分值基本都扣在前面的'散文閱讀上，可能是以前的散文閱讀成績都比較好，學了議論文體后，沒有太注重散文閱讀，沒有多加練習，有些輕視了，才造成的散文閱讀成績之差。
最后的作文成績也是不太理想，50分滿分只有46，我不知道有沒有歸到二類作文里，但同以前的作文成績還是有較大退步。初三以來，我的閱讀這方面的時間講題了不少，有時是時間少，有時是不想閱讀，就算閱讀了也是一目十行，看一下文章內容而沒有積累過好詞好句，文筆下降不少。
還有書寫方面，平時寫字還好，一考試時間一緊張，為了保持字跡寫字速度就會減慢，提高寫字速度字跡就有些潦草，從整張卷子來看字跡還是有些不規(guī)整，所以以后要多聯(lián)系并提高速度，不能因寫字速度造成寫不完的情況。
以后就是從閱讀和作文方面著重下手，多做題，多閱讀，同時也要學好課內知識。不因簡單而輕視，不因困難而放棄。
語文優(yōu)秀作文6
有人喜歡集郵，有人喜歡種花，有人喜歡書法……而我卻有一個與眾不同的愛好——收集書。也許有人會說，你可能是喜歡書上那精美的圖案。其實不是的，書上面那些膾炙人口的名人名言才是我的最愛。是那些名言提高了書的.價值。我的每一本書都有一個適合這本書的名言。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，我就給它配了一個名言為“不經歷風雨怎能見彩虹，沒有隨隨便便的成功”。因為這本書告訴我們：做什么事情都要經歷風雨，只有堅持不懈，才會成功。而這本書上的名言恰好就是這個意思。配上這本書，真是天衣無縫。因為這本書，我還鬧了一個小小的笑話。
記得那一次，一家書店舉行買書贈書活動。我一眼就看上了這本書�？墒菋寢尨呶亿s快回家，沒有時間選書了。于是我隨手拿起一本書買了下來，然后在書柜前領到了這本書。當我把書拿到手的時候，心里別提有多美了�；丶业穆飞希瑡寢寙栁屹I了什么書，可我還陶醉在得到書的快樂中，哪有心情去看自己買了什么書�。∥译S手把書遞給了媽媽，媽媽笑呵呵地對我說：“書好便宜呀，你買這個看？”我接過書一看，哇！這本書的名字叫《娃娃的故事》是給三歲孩子看的……這些書可以隨身帶，名言隨時記。這些名言告訴我們怎樣做人，怎樣生活，怎樣學習……比如“作為患難與共的朋友，你永遠銘刻在我的記憶深處”。書上的名言雖然不象老師講得那么詳盡，但簡潔的話語更能吸引你慢慢地去品味它，去揣摩它的含義。我喜歡收集書，閱讀書。書讓我知道了許多的知識。我在書的海洋里成長。
語文優(yōu)秀作文7
9月1號，新學年開始了，我來到了四1班教室的門口，里面靜悄悄的，同學們在認真學習著，但是講臺上站了一位年輕的老師，我不認識她呀！難道是我們的新老師嗎？我心中充滿了疑惑。我抬起頭看了一眼新老師，她的身材很好，高高的，不胖也不瘦，長著一張姣好的臉龐，臉上掛著燦爛的笑容，給人一種和藹可親的感覺。她有一雙又大又黑、炯炯有神的眼睛，帶著一副別致的眼鏡，小巧別致的鼻子下有一張紅紅的`嘴巴，一笑露出潔白的牙齒，好看極了。
過了一會兒老師問我們:“你們寫好了嗎？”大家都異口同聲地說:“寫完了�！苯又_始了自我介紹，她的聲音很洪亮，通過老師的介紹，我們知道了她是我們的新語文老師，姓賴，我們都叫她賴老師。
賴老師很嚴格。有一天快到放學的時候，我們把教室弄得很亂，惹怒了賴老師，她嚴厲地批評了我們，她把擴音器調到了最大聲，差點把我們的耳朵震聾了，頓時教室里鴉雀無聲，我們心里都很害怕，不知道會是什么結果，賴老師嚴肅地說:“要回家好好反省一下，以后不能這樣子了！”然后我們排好隊放學，我們小心翼翼地收拾書包，趕緊排隊放學回家。
啊，我的語文老師，我們不會辜負你的良苦用心，一定好好學習，爭取獲得更好的成績！
語文優(yōu)秀作文8
他身材不算魁梧，也不高俏，但給人健壯之感。這也許與他經常鍛煉有關吧——課間活動常見他在杠上吊臂抬腿，雙腳觸手，且能起十幾個！最有特點的是：短短的頭發(fā)打著卷兒，還有直立的感覺，顯得很有精神。
他就是我的初中語文老師郭老師。與他相處雖然僅一年多，但他的點點滴滴卻給了我深刻的印象。
記得剛上初一時，聽他的課我有點不適應，因為他的講課“抑揚頓挫”——“揚”的時候可謂聲如山崩，聞者心驚；抑的時候好似蚊蟲低吟，聽者吃力。這讓我覺得老師的講課十分搞笑，也因此著急聽不好課。慢慢地，我發(fā)覺老師這是別有用心——他用這種特殊的`講課方法原來是為了引起我們的注意力——當有同學走神時，他會“揚”；當同學們安靜地聽時，他又會“抑”。于是，每當他“抑”的時候，我便豎起雙耳認真傾聽，時間長了，我的注意力反而更集中了。
還有一次，我的一篇作文（《我》）得到了郭老師的青睞。在他的指導下，我不斷地修改，最后，老師把它當作了范文在班中展出。那時，在課堂上的我甭說有多激動，因為這是我的作文第一次被當眾展出。也就是這一次，我寫作的信心被這大大鼓舞了。
當然，老師不只青睞我，其他同學的好素材也經常會拿來共欣賞，即使那些搗蛋鬼也會給予薄面的。我們班有六十一名學生。四十名就是男生。這樣大的班集體中難免有幾個搗亂不聽話的學生。當有同學節(jié)外生枝，不盡人意時，老師就會把他們叫到辦公室查問教育，而不是當眾難看。
像這樣的事情還有很多，總之，在這一年多的耳濡目染中，我老師的講課風格，教育形式給了我深刻的印象�？梢哉f，有這樣的老師陪我們成長，我們是的幸福的。
語文優(yōu)秀作文9
讀語文，我讀出了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想；讀語文，我讀出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的闊達胸襟；讀語文，我讀出了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”的壯志豪情；讀語文，我讀出了劉禹錫“沉舟側畔千帆過，病樹錢頭萬木春�！钡目犊ぐ簹飧牛蛔x語文，我讀出了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；讀語文，我讀出了杜甫“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的濟世情懷……語文的美麗，無處不在！
語文之所以美麗，她記述著歷史，讓人記住歷史，她陶冶著人們的情操，升華著你我的情感。
語文給我們記載了一個有關于范仲淹的.故事叫《范仲淹有志于天下》。范仲淹在一個貧苦家庭出生，在他兩歲的時候，父親因患病去世了，這給這個本不富有帶來了巨大的打擊。這時，母親帶著范仲淹艱苦的生活著，迫于無賴，她改嫁到常山的朱家，也帶著兒子。范仲淹長大以后，知道了自己的生世，含著眼淚告別母親，去應天府的南部學舍求學讀書，他日日夜夜都認真讀書。五年中，他竟然沒有脫去身上的衣服上床睡覺，有時夜里感到昏昏欲睡，他就把水澆在臉上，他常常白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點東西。就這樣，他領悟了“六經”的主旨，后來又立下了造福的志向！
這個故事深深地打動了我，使我對范仲淹有著更深的敬意，并激發(fā)我學習向上的動力，我認為，在我們這如花般的歲月里，在我們這如此優(yōu)越的條件下，應該倍加努力學習，成為有用之才。同時，也使我愛上語文，迷上了歷史人物事跡。
這就是語文的魅力，語文的杰作，她事人類的大功臣，我鑒定了她的美麗！
語文優(yōu)秀作文10
八境臺公園一年四季有著不同的迷人景色。
每當萬紫千紅的春天來臨時，一棵棵小草人酣睡中醒來，舒展著它們那幼嫩的綠葉，連成一片片柔軟的草坪，遠遠望去，猶如一塊塊綠色的地毯。公園里，各種各樣的花競相開放。最引人注目的是那一簇簇、一片片壓滿枝頭的櫻花。它一球球，一串串；一朵緊挨著一朵，擠滿了枝頭。櫻花把春光渲染得多么鮮明濃艷�。�
盛夏，草坪四周的一棵棵郁郁蔥蔥的.柳樹，隨風輕輕地飄動，仿佛在為游客驅散熱氣；荷花池內盛開著高潔的荷花，有的才開展兩三片花瓣；有的已經全部展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨，看上去馬上要破裂似的。微風吃過，它們像是穿著粉紅色上衣的仙女在翩翩起舞。如果你坐在河邊，會感到全身清涼舒爽。
秋天，花兒謝了，枯黃的葉子滿天飛舞；好像是要把大地變成黃色似的。但這時，正是桂花盛開的季節(jié)。在公園里，到處能聞到桂花的香味，那常濃郁的香，幾乎滲透每個空氣分子。這時，一年一度的菊展在八境公園“打響了”。這些菊花在肅殺的秋天顯得格外有精神。
隆冬，寒風刺骨，花草“躲”進了暖房。但在八境公園里，你仍然能看到碧綠的葉子。那就是四季青的松柏。
是的，用現(xiàn)在與以前對比，我體會到家鄉(xiāng)在發(fā)展；國家在前進。朋友偌是有機會到贛州，別忘了游覽一下八境公園�。�
語文優(yōu)秀作文11
“叮鈴鈴！”上課了！老師帶著微笑走了進來，她閉上眼睛，準備聽我們朗誦古詩。誰知，領讀員還沒上臺，老師眉頭皺成了“川字形”，大喝一聲：“領讀員呢？！是不是要我把你換了？！”老師終于火山爆發(fā)了，弄爆了，嚇得那領讀員慌忙跑上了講臺。
老師聽了那優(yōu)美的朗讀聲，火山終于停止了爆發(fā)，老師又把緊皺的眉頭解開了，細繩解了，露出好看的'微笑。大家終于把嘴巴上面的拉鏈拉開了。松了一口氣。大家很高興，因為老師變回了晴天。
老師眉開眼笑地講著三年級上冊三單元的成績：“一百分，十個，非常不錯哦！九十五到九十九，十一個，繼續(xù)努力！九十到九十五，九個，六十到八十九分的，五個，不及格，兩個！”
開始分析題目了，老師像帶著陰天來了似得，我有預感要批評人了！我剛剛想完，轟！一聲巨雷響起，老師大喝一聲：“考個六十幾分還嘻嘻哈哈，這么簡單的試卷，快去好好反省！給我認真訂正！”
老師說的那個人是一個大胖子，對老師的話一點不搭理，像聾子似的，還在那兒打鬧。老師被激怒了，大喊一聲：“你不行就給我滾出學校，別來了！”這龍卷風一刮，那個大胖子才聽話。聽著老師的大喊聲，教室里飄進了一絲冷空氣。
明天我會遇見那位很胖的同學，我一定得去看看他為什么這么貪玩！我也知道哦，我們要諒解老師，好好學習不讓老師生氣。
語文優(yōu)秀作文12
梅香幾許，殘月疏桐，冷月凄清，彌漫了夜的孤寂;
單星冷芒，對月流珠，寒風叫囂，抹平了生的軌跡。
梅 香
暗香幾度聞，曾是冷風中靈動的舞姿，曾是寒冬中獨倚的君子。無奈夜已寂寥，無心相識。怎得伊人獨倚，幽影落單，怎得一般“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”?
幾 許
風過幾許?往日了卻，昔日如風。而今單單，都對寒秋。塵起塵落，往事如風;人來人去，轉眼成空。幾許莫名，幾許無奈，只談冬雨如霜，月色如冰!借問東風，故人何處?
殘 月
孤單的星辰，牽走夢的.心神，還有幾許情真?凝望月的女神，對月流珠。
“幾年離索，錯!錯!錯!”，如此感嘆，何論對錯?若已錯過，若已悔過，又能怎么做?
叫人怎么填補殘缺的月?
疏 桐
寒風喚雨，浸濕了空氣;疏桐獨立，冷淡了真意。如果沒有距離，何見單單的桐葉，逝水無情!
單 星
“今苦恨，幾千般，只因離合是悲歡。”已而落寞，已然無情。即使不真切，也依舊會眷戀;即使不中意，也依然會執(zhí)意。
如果相遇是錯，那么錯誤的相遇就注定了錯誤的結局;如果回憶是錯，我寧可一錯再錯。
寒 風
無數(shù)次地掠過，無數(shù)次的悲涼。
寒風之源，長亭古道。
“天之涯，地之角，知交半零落，一杯濁酒盡余歡，今宵別夢寒�！�
落筆心碎，原是為何?
莫名感傷，誰能知曉?
語文優(yōu)秀作文13
每個人都有自己的心愛之物，你知道我的心愛之物是什么嗎？讓我來告訴你吧！那就是一只可愛的小貓咪，它的名字叫“球球”。
球球是我在生日上求媽媽好久后，媽媽才給買的，它是一只藍色的長毛貓，一只只有四個月大的公貓，我特別喜愛它。
球球有一對橙色的大眼睛，那水汪汪的大眼睛就好像一顆橙色的小彈珠，非常漂亮，它還有一個靈敏的小鼻子，這個小鼻子不僅是臉上的裝飾品，更是一個時鑒定感情的.好機器——陌生人如果去摸它，它會一口咬下去，毫不留情，如果去摸它的是它的主人，它則會溫柔地舔舔我，多可愛呀！
當你和它相處久了，還會發(fā)生許多使你意想不到的事情，就像那次——我問球球：“球球，我是不是你的主人呀？”它貌似聽懂了，竟然“喵——”了一聲，好像在說：“當然是呀！”我很驚喜它竟然聽懂了人話！
好多次，當我在桌子上寫作業(yè)時，球球會快速跳到桌子上來，在我的旁邊坐了下來，時不時地叫個幾聲，應該是在說：“主人，你加油呀！寫完作業(yè)就可以陪我玩了！”
每次我出門回家時，一開門它就會跑到門口來，用可愛地眼神望著我們，有時還會高興的叫幾聲，許是在歡迎我回家呢！每次我起床后，一開房門，就能看見它在門口守著，應該是希望我一出來，就能和它玩兒吧！
這就是我地心愛之物——小貓“球球”
語文優(yōu)秀作文14
我們班的語文老師非胖非瘦，非高非矮。一對眼睛如鉆石般耀眼，閃閃發(fā)光，一對機靈的耳朵和一個不大不小的鼻子，那雙微笑的嘴巴能讓每個同學看了都很開心，讓人感覺和藹可親。
她不僅人美，教學法發(fā)也讓人容易接受 語文老師的聲音很親柔，但生氣起來聲音如雷貫耳{開個玩笑}。 如果有人沒完成作業(yè)，她會溫柔的問你：“為什么沒完成，下次一定要完成呀�！比绻阏f沒完成作業(yè)的那個人，你聽了絕對會感到羞恥，你會想：我真對不起語文老師��！如果有人題目不會做，她一定盡心盡力的把你教會。語文老師經常會撫摸我們的額頭，我理解成：下次繼續(xù)加油，繼續(xù)努力。
記得有一次，老師讓舉手的同學上黑板寫生字，并告訴大家你是怎樣認識的，怎樣理解的。到我了，我滿懷自信地走了上去，可剛寫完，有的同學都說寫錯了，寫錯了，哦原來‘程’字下面的‘王’我寫成了‘土’字，老師說“你的構思很好，可把主要字寫錯了，下次繼續(xù)加油！”一邊說，還一邊撫摸了我的頭。我心里就像十五個吊桶打水——七上八下。
正是語文老師讓我與作文結交了友緣，讓我上想象的翅膀在作文賽道上飛翔。
老師是辛勤的園丁，是璀璨的紅燭，是無私的`春蠶，是漫漫學途上的一架扶梯。她是前途上的一盞路燈，在黑暗時照亮你，在你跌入谷底時扶起你。她教給了我們做人的道理與茫茫的知識。她帶領我們在學習的海洋上前行......
一日為師，終身為父老師的教誨之恩，我終身難忘！
語文優(yōu)秀作文15
身處教室，心鶩八極，語文也。
如飲醇酒，身心俱醉，語文也。
縱橫古今，馳騁中外，語文也。
對我而言，語文是大海中的那朵白浪，語文是天山上的那朵雪蓮，語文是深山里那條清溪，語文是草原上的奶牛。語文是春雷、夏雨、秋風、冬雪，語文是唐詩、宋詞、元曲、明清小說。語文是一座百花怒放的花園，讓你倍感芬芳；語文是一道亮麗的風景線，讓你流連忘返；語文是一壇年代久遠的老酒，讓你沉醉其中。
在這里，你會體會到中華文化的源遠流長和沉邃，你會為自己是一名中華兒女而自豪，你的生活會因語文而更加精彩。
在其中，你會認識了李白、杜甫，他們或給你“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浪漫，或給你“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的現(xiàn)實。在這里，你會和李清照、柳永有一個約會，他們或給你“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的.凄涼，或給你“楊柳岸曉風殘月”的傷感。還有蘇軾、辛棄疾這些文壇巨匠，讓人高山仰止。這就是語文的風流，這就是語文的多彩，它讓你的生活多姿多彩。
課堂上，語文盡顯它的魅力。老師旁征博引，學生敏而好學，老師循循善誘，學生勤而好問。語文學習蔚然成風，生活因此而變得更加地多姿多彩。
語文讓我的心靈騰飛，融入那千年的唐風宋雨中，看花開花落，云卷云舒，聽海天相交處漁歌唱晚，感夕陽斜暉里情愛綿綿，聽古道長亭邊古箏輕嘆。語文，讓心系軍營者華容道敗北；語文，讓北方漢子沉迷于江南的碧玉韻致；語文，讓身處江南之人感受到塞外大漠孤煙壯闊；語文，讓我們的生活更加豐富多彩。
語文噢，你說你呀多風流，但是你的風流卻讓我們的生活更加精彩。
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