我的語文老師初中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我的語文老師初中作文，歡迎閱讀與收藏。
我的語文老師初中作文1
小時候，學(xué)校離我家很近�；蛘哒f，我家離學(xué)校也很近�？傊�，只好認(rèn)為這是一種緣分。當(dāng)我從記事起，我就聽到圍墻那邊的讀書聲，而我從學(xué)會淘氣的時候，我總能試著爬上圍墻，看看里面的究竟。當(dāng)我有一天終于上學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)老師總是那么神秘。
在我的記憶里，老師總顯得那么神秘。就在我走進(jìn)老師的辦公室的時候，我總在探望老師的桌子上放著什么，我總想從桌子上的蛛絲馬跡了解私下里老師都在干些什么。好多年過去了，老師那種課堂里高高在上的感覺，一直是我小時候的印象。
這些年過去了，每次我看到學(xué)生走進(jìn)我的辦公室的時候，我都會微微的一笑。我猜想他們會不會有我小時候的一樣的想法，他們也會不會覺得老師很神秘。也許現(xiàn)在的'孩子比我們當(dāng)年接觸的多得多，不再是我們那樣的單純，他們或許對老師很了解很了解。我不得而知，但我知道的是，我的理想和我的夢想。
有一次與一個和我同齡的同事聊天，我問她選擇教師最初的動機(jī)是什么？她想了一會兒說：為我母親。為了讓她驕傲。我心里一驚，良久無言�；叵胱约鹤畛踝x師范的動機(jī)，雖不似這位同事的那般單純，但如她一樣的愿望我似乎沒有，經(jīng)我了解，這位同事家境一般，原先家里的人沒有幾人讀過書。她說：我的動機(jī)太低俗了吧？有點(diǎn)讓你嘲笑。我光是搖頭，心想低俗并不見得低俗，只怕是這愿望過于天真了。她又說：我那時真就是想工作穩(wěn)定，多賺錢，多養(yǎng)家里。我想，她比我坦率。我又想，我可比她幸福多了，我不用大學(xué)一畢業(yè)就為家里的生計而擔(dān)心。
老師也是人，只要是人都有為生活的一面。別人把老師樹立高大的形象，至此我當(dāng)然無存，我也沒有什么好驕傲的地方，作為老師，踏踏實實做人，才是我真正努力地方向。設(shè)若老師是園丁，他燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人；作為人類靈魂的工程師，是否這些話太冠冕堂皇？設(shè)若有一位校神，他一定早已注意到了，這么多年我在教師的奮斗，他還是有所眷顧的，給我很多機(jī)會，給我很多榮譽(yù)。我有時是優(yōu)哉游哉的，有時候又恓惶落寞，有時候平靜而且自信，有時候又軟弱，又迷茫。其實總共有兩個問題交織著我。第一個是我們活著為什么，第二個我干嘛要選擇教師這個職業(yè)。
有句話說得好，你看穿了死是一件無需乎著急去的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事，便決定活下去試試？這句話太棒了，人活著就是為了一個目的，那就是信念。人沒有了信念，活下去的可能也就沒有了。也許那個飄忽不定的夢想時隱時現(xiàn)，但它還是存在著，使你大的方向是不會變的。我有我的夢，這就如電視上所宣傳的那樣，每個人的小夢匯集起來的就是一個巨大的中國夢。
不去追求太大的理想，腳踏實地的做好自己的每一份工作，安安穩(wěn)穩(wěn)的過著我的小生活，舒舒心心的過著小日子。把每個學(xué)生從我的手里送出去，不求他們一定要為社會做多大的貢獻(xiàn)，只要學(xué)生在社會上能自立，自強(qiáng)，懂得自己的勞動成果，不危害社會。從我們這代做起，少年強(qiáng)，就一定能實現(xiàn)偉大的中國夢。
我的語文老師初中作文2
我不喜歡我的語文老師。
他有一張刻薄的臉，臉上布滿了交通馬路般的魚尾紋，薄薄的嘴角緊緊地抿著，仿佛欠了他幾百萬美元的深仇大恨，他的眼如同鷹隼般雪亮，只要眼底一有風(fēng)吹草動，他總能像安裝了衛(wèi)星似的第一時間發(fā)現(xiàn)。
我的同學(xué)也不喜歡他。別看他的外號叫魁哥，我們可一直把他當(dāng)成國家級危險生物。每回午自習(xí)時的喧鬧聲，在門口同學(xué)的一聲魁哥來啦！后，都消失的無影無蹤。他的.課上卻從找不到講話睡覺的身影，因為那第一也是最后一位同學(xué)在睡覺后被他請入了年級組如此的例子數(shù)不勝數(shù)，魁哥也光榮成為了我們這群青春期小孩們又恨又怕的老師。
我也一直和大多數(shù)人一樣，努力在他面前無限縮小自己的存在感。直到一天，他來到我的課桌前，看見他那雙擦得雪亮的皮鞋停在我身前，我不禁打了個寒噤。我悄悄仔細(xì)地從上到下檢查了遍自己：手機(jī)關(guān)機(jī)了，校服穿好了，桌里也沒有任何違法物品�？稍谒囊暰�射向我時，我還是緊張得可以聽見自己的心跳聲。李翌欣，我抖了一下，等待著世界末日的來臨。你和華韻然一起把我們班的版報做一下。說完，好像怕我不同意，又加了一句：做得好有獎勵。等他走遠(yuǎn)，我才松了口氣。
唉，累死了。這難道是魁哥新研制的酷刑？忙到七點(diǎn)，我和華韻然又餓又累地往家趕，天都已經(jīng)完全黑下，學(xué)校也熄了暖氣。我小心翼翼地摸索著向樓下走去。到四樓辦公室時，突然發(fā)現(xiàn)還有一盞燈亮著，本著節(jié)約資源的想法，我走向辦公室，到門口，才發(fā)現(xiàn)燈下還有人影閃動。走近一看，竟然是魁哥！我驚訝地捂住嘴，輕手輕腳地一步步向樓梯移動。這時，門里傳出魁哥的聲音：喂？你好！我就像被踩了尾巴的貓，差點(diǎn)跳了起來。我用盡全力阻止了條件反射般的逃跑的腳步，咽下即將脫口而出的尖叫，低下頭，努力做出得體的微笑雖然我都已緊張得發(fā)抖。
真抱歉打擾您休息了，魁哥的聲音又傳來，原來不是對我說話，我頓時松了一大口氣，準(zhǔn)備繼續(xù)向樓梯移動，請問怎么解釋？哦！原來是這樣！那呢？我查了好幾個詞典和網(wǎng)站都沒找到！我不禁偷偷聽起來。平時那么自以為是的魁哥竟也有不會的低聲下氣求人的時候啊！我對自己發(fā)現(xiàn)的秘密感到激動。唉！明天只好等下次弄懂了再和孩子們講了！魁哥的電話結(jié)束了，我卻對自己所聽到的十分震驚：難道他每天都會如此嗎？無論是凝聚了他無數(shù)心血的課堂，還是一遍遍為一個重點(diǎn)備課，亦或者為我們挑燈夜戰(zhàn)這，難道是真正的魁哥嗎？看著在燈光下柔和了的臉，我的心莫名的酸澀，很久很久。
如今，在每個夜晚，都會想起幾年前的那一幕�，F(xiàn)在的語文老師已經(jīng)改變，當(dāng)時不懂事的小女孩也不復(fù)從前�；蛟S，我應(yīng)補(bǔ)起當(dāng)年的一句：老師，謝謝您！
我的語文老師初中作文3
光陰似箭，日月如梭，過去的時間如同流水般綿綿不絕，我們的身份也在不斷地變化著，轉(zhuǎn)眼間，已升入初中一月有余。我慶幸著，如同魯迅遇到藤野先生那樣，我也遇到了我所崇拜的老師。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，我覺得這句話最應(yīng)該用在一種職業(yè)上，那就是老師。如果我們是一顆顆幼苗，那老師就是清涼的雨水，澆灌著我們的心靈與思想。如果說我們是天真爛漫的蒲公英，那老師則是天邊的輕風(fēng)，托著我們在理想的天空中肆意飛揚(yáng)。
今天要說的，就是我們的語文老師——王老師。
他年過半百，幾縷皺紋已悄悄爬上眼角，嘴邊總是帶著和藹的笑容。說話有些”南腔北調(diào)”，時常逗得我們哈哈大笑，他還有一個標(biāo)志性的物件——棒棒糖。誰考試錯了不該錯的題，就需要”繳納”相應(yīng)數(shù)量的棒棒糖。懲罰雖小，卻能讓我們銘記于心。
他的教育方式也十分有個性，他不局限于模板化的教育，而是用他對語文的熱情與投入來感染我們，每次上他的課，都仿佛走進(jìn)了一個新的世界；這個世界里有他的語文的狂熱與癡迷，有他獨(dú)特的見解與看法，還有他對學(xué)生的.熱愛與關(guān)心。我們班有一位同學(xué)叫蔣天語，有一次，”講天語”把語文作業(yè)記錯了，不小心把作業(yè)寫到了另一個本子上，王老師知道后不僅沒有批評他，反而幽默地說道：”這不怪你，畢竟你是講天上的話嘛，我們說的話你自然就聽不懂的�！�
本來緊張的氣氛就瞬間煙消云散了，”講天語”也從此以后再也沒有寫錯過作業(yè)了。他常常這樣說：”我給你們布置錄音作業(yè)，一是檢查一下你們的朗讀水平，二是給大家一個展示的機(jī)會，三是大家有當(dāng)播音員的潛質(zhì)，我想培養(yǎng)幾個播音員，四是，我晚上回家，孩子還沒下班，一個人在家里寂寞，每次在手機(jī)上聽到你們的聲音，里暖呼呼的，五是白天大家在我眼前晃悠了一天，晚上回家好像缺了點(diǎn)什么，聽著大家的朗讀，就好像大家有在我眼前一樣，我想大家了！”
一席話，說得我們好感動，我們不停地為他鼓掌，手掌都拍紅了。那場景，就像一道風(fēng)景定格在我腦海里。對學(xué)生呢，也是做到絕對的一視同仁。剛開學(xué)，我臨時擔(dān)任了班級的宣委，也想通過當(dāng)語文課代表來鍛煉自己，提高自己的語文成績，畢竟自己小學(xué)的語文成績不是很好。當(dāng)時，有幾個同學(xué)主動報名要當(dāng)語文課代表，我內(nèi)心很糾結(jié)要不要就主動去找老師表達(dá)我的意愿，心里是十分緊張的，手心都出了一層汗，畢竟沒一位老師會選一個成績很差的同學(xué)當(dāng)自己的課代表呢，但是他并沒有這么做，也沒有因為我是班干部就偏向于我，而是通過全面考察，讓我如愿以償?shù)禺?dāng)上了語文課代表，鼓勵我不僅要當(dāng)好宣委，還要當(dāng)好他的助手，提高自己和同學(xué)們的語文成績。
這也使我的信心大大受到鼓舞，使我更加努力的學(xué)習(xí)，語文成績也從最開始的全班倒數(shù)第幾到現(xiàn)在的每次名列前茅，也都少不了他的指導(dǎo)。
王老師��！驀然回首，是您串起春秋的腳步，一根粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季耕耘，如果說老師們是一道風(fēng)景，那您就是風(fēng)景中，最美的一道彩虹！
我的語文老師初中作文4
升入初一的第一天，我們便迎來了我們初中生涯的第一位語文老師——劉老師，在我們剛剛升入初一的時候幻想著是一位和藹可親的語文老師來帶領(lǐng)我們來學(xué)習(xí)語文，可看到劉老師后我們的幻想就破滅了，劉老師在我們學(xué)�？墒浅隽嗣�，也是我們公認(rèn)的學(xué)校最厲害的一名老師，在我們學(xué)校無論是多么愛搗亂不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，在上他的語文課的時候連大氣都不敢喘一聲，我們劉老師那可真是“上打神、下打鬼”我們所有的學(xué)生都怕他，當(dāng)我們聽說是劉老師來教我們語文的時候那可是頭也大了，想到那么一名無敵的語文老師來教我們那以后的日子還怎么過啊，不過語文老師的講課方式卻讓我們大跌眼鏡，劉老師并不是我們想象中的那么呆板乏味，而是極為幽默，在引得我們哈哈大笑的時候還讓我們學(xué)到了知識，劉老師愛在講課的時候穿插一些別的知識讓我們不僅學(xué)到了語文更豐富了知識，我的兩位語文老師。
可劉老師實在是太忙了，一個星期我們只能看到他兩三次，匆匆忙忙的來，匆匆忙忙的走，眼看開學(xué)已經(jīng)過了兩個星期可我們的語文課才只上了兩三節(jié)，我們的班主任那可是看在眼里急在心里啊，不久我們就換了一名新的語文老師。
這名語文老師也姓劉，繼承了上一個劉老師的衣缽，也是依靠獨(dú)特的幽默感來讓我們邊學(xué)邊玩，劉老師還讓我們看電影，在看電影的同時還學(xué)到了知識，從第一個電影《那些年我們一起追的女孩》中，我們了解到了青春總是一晃而過，如果不努力把握住青春那么以后就再也沒有機(jī)會了。
從《中國合伙人》中我們了解到了夢想不僅僅是一種夢想，更需要我們的雙手來努力，靠雙手來實現(xiàn)自己的夢想。
從《建國大業(yè)》中我們了解到了中國建國以來歷盡的風(fēng)雨和艱難險阻，讓我們更加珍惜現(xiàn)在幸福的生活。
當(dāng)然，劉老師不是什么時候都是和善的，他擁有自己的殺手锏那就是“神風(fēng)腿”讓我們對這個語文老師是又敬又怕。
可后來，劉老師遇到了一些事情離開了學(xué)校也離開了我們，后來我們雖然又換了一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的語文老師，可還是找不到當(dāng)初劉老師的感覺，也許我們記住的劉老師一直都沒有離開我們一直都在我們的`心中。
從這兩位語文老師中我們收獲了很多，有開懷爽朗的笑聲，也有憂愁的哭聲，然而更多收獲到的是全面的知識大提高，我相信無論經(jīng)過多少年的風(fēng)云，這兩位劉老師永遠(yuǎn)都會留在我們的心里，在我們的心里將永遠(yuǎn)閃過這兩位語文老師那幽默的聲音和爽朗的笑聲。
我們將永遠(yuǎn)銘記著我們的兩位語文老師，現(xiàn)在就讓我向兩位老師由衷的說一句：謝謝！
我的語文老師初中作文5
伴隨著夏日蟬鳴的落幕，金秋九月在不知不覺中悄然來臨。微風(fēng)吹過，帶來些許涼意，我坐在教室里，忽然抬頭看到窗外布滿秋黃落葉的校園，思緒不禁拉回從前，想到我與施老師的那些往事。
她，是我的語文老師。在經(jīng)過小學(xué)枯燥無味甚至帶著些許繁瑣的六年語文課后，我?guī)缀跏怯憛捝险Z文課了。沒想到，施老師竟然讓我愛上了語文。開學(xué)第一堂課，一頭烏黑靚麗的短發(fā)出現(xiàn)在眼前，沒錯，是她來了�！巴瑢W(xué)們好，我姓施，以后我就是你們的語文老師了�！贝嗽捯怀觯�(jīng)歷了小小的冷場，但她并沒有因此感到什么，興致勃勃地給我們上起了第一堂語文課。課堂上的施老師，語言幽默，不，應(yīng)該說繪聲繪色，把枯燥無味的語文課上成了生動有趣的故事會，將原本安安靜靜的教室變成了隨時都能會心大笑的思維廣場。也正因如此，我愛上了語文。
她，是我的指路明燈。我是一個很容易被情緒帶偏的人。在前進(jìn)的路上，很多時候我會迷失自己。這時，施老師來了。她看出了我的異樣，輕輕地問我發(fā)生了什么。在施老師面前，我把所有心思和盤托出，她也像我的媽媽一般認(rèn)真傾聽。得知了事情前因后果的.她并沒有我想象中出現(xiàn)過多情緒，反而異常淡定。她告訴我：“你現(xiàn)在迷茫是可以理解的，這說明你想變得更好，你是有一顆上進(jìn)的心的�！薄澳阆氚。�(dāng)你想要砸一顆核桃時，如果你只是想將那顆核桃砸碎，那你一次就可以成功。
可是如果你不僅想要將它砸碎，還想著自己的手會不會被砸到，以及如果手被砸到了，會不會砸疼，那你一定怎么也砸不碎那顆核桃。”施老師的這些話給了我很大的啟發(fā)。我知道了：無論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，都應(yīng)該有明確的目標(biāo)，然后心無雜念地去做，并通過自己的堅持不懈，才能成功！也正因為施老師對我的開導(dǎo)，在七年級的后半段時間，我也變得更加自信且堅定。
她，是我的生活顏料。誰說師生很難相處，我和她就不一樣，我們情同母女。在施老師的辦公桌上，總有好東西。今天放一盤糕點(diǎn)，明天是幾顆糖果。每次走進(jìn)辦公室都是驚喜，甚至還有點(diǎn)期待。有一次，我去施老師的辦公室交作業(yè)，桌上放了一盤荔枝。新鮮欲滴，不由得讓我垂涎三尺。連施老師和我講的話，我也是草草應(yīng)付了事。施老師看出了我的心思，便笑著拿了一些荔枝給我，“拿去吃吧，好好學(xué)習(xí)哦�！蔽倚老踩艨竦亟舆^荔枝，走出辦公室。一路上我都洋溢著幸福的笑容。不僅是因為嘴里荔枝的甜，更是因為施老師對我的無比關(guān)愛。也正因如此，我愛上了校園生活。
思緒拉回現(xiàn)在，熟悉的上課鈴再次響起，走進(jìn)來的，依舊是那一頭干練的黑色短發(fā)�！巴瑢W(xué)們好，這學(xué)期我依然是你們的語文老師。希望在接下來的生活和學(xué)習(xí)中，我們依舊能愉快相處�！边@句話后，班里不再冷場，我也抬眸對上施老師的視線，揚(yáng)起嘴角，跟著同學(xué)們一起喊：“施老師好！”
這就是我的語文老師，施老師。
我的語文老師初中作文6
升入初中，學(xué)科變多了，老師也多了。他們相貌個性迥然不同：有高有矮，有胖有瘦；有的和藹，有的嚴(yán)厲。就這樣一群老師中，你只要瞧上一眼，便能認(rèn)出我的新語文老師。
語文老師個頭不高，然走路帶風(fēng)；年齡不小，然每天精神抖擻。你看，那光滑、發(fā)亮的額頭，超短而不濃密的頭發(fā)毛茸茸地覆蓋在頭頂，卻又頑強(qiáng)地挺立。眼睛不大，黑色眼仁卻如兩粒玻璃珠似的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，睿智深邃。他總喜歡戴一幅黑框眼鏡，看起來更像私塾里文質(zhì)彬彬、學(xué)識淵博的老學(xué)究。
語文老師對我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)厲。講臺上他繪聲繪色地講課，純黑色教棒緊握手中，如同一位指揮家手中的指揮棒，不停飛舞。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛，手眼耳并用，邊聽邊看邊把他講的重點(diǎn)知識記到書上。俄而，他的目光停了下來，黑色眼珠瞬間定格，臉色愈來愈凝重，眉頭也迅速擰到一起。頓時教室歸于沉寂，所有人都不敢動。語文老師忽然從臺上竄下來，飛快地穿過中間過道，帶起的冷風(fēng)讓人后背直發(fā)涼。他在一名男同學(xué)身后猛然定住，跟下腦袋，細(xì)細(xì)觀察，此時他的眉頭像大陸版塊般被擠壓在一起形成了一座高突不齊的山巒。
他捶打這位仁兄的肱二頭肌，如猛獸捕捉獵物，嘴里怒斥道：“上課干什么？不知道記筆記��！”這名男同學(xué)嚇得愣在那里。“還不快把筆記本拿出來記筆記！”隨后，四周傳來一陣陣筆尖劃過紙面的沙沙聲。語文老師依舊皺著眉頭，拿著教鞭，緩步走回講臺，再次強(qiáng)調(diào)記筆記的重要性。
此后，同學(xué)們都覺得語文老師特別嚴(yán)厲，走到哪里都自帶氣場，讓大家不敢吊兒郎當(dāng)，掉以輕心。他對作業(yè)要求十分嚴(yán)格。但凡作文不過關(guān)，就必須重新升格，一遍不行，再來一遍，直到過關(guān)為止。默寫不合格，就必須留堂，直到熟練掌握才能回家。這無疑增加了同學(xué)們對他的恐懼感。
然而隨著時間推移，我發(fā)現(xiàn)語文老師并不只是這樣。還是課堂上，他正在講解古詩文，他興致勃勃地黑板上寫下重點(diǎn)后，便化身詩中人物。你看他，在臺上一會兒跳到左邊，一會兒又跑到右邊，模仿詩中人物來回表演，踩得地板嘎吱嘎吱作響。生動的演繹瞬間抓住了同學(xué)們的眼球，讓臺下昏昏欲睡的同學(xué)也被嚇得驚醒過來。他的表情變化多端，豐富無比：憂愁時眉頭緊鎖，頻頻搖頭聲聲嘆息；憤怒時睜大眼睛，頻頻發(fā)問聲聲質(zhì)詢。
印象最深的是他在誦讀毛澤東名篇《沁園春·雪》時，兩塊嘴皮上下翻飛，仿佛引領(lǐng)著我們置身于蜿蜒盤旋的長城，感受著北國千里冰封、萬里雪飄的美景。他一字一句，鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，流露出詩人豪邁的氣概，如窗外陽光般肆意朗照大地。讀到最后幾句，他猛然高昂手臂，重重拍打自己好似偉人般寬廣的胸膛，發(fā)出咚咚如鼓的聲音，震撼人心。同學(xué)們好像炸開了鍋，不管是開朗的'，還是內(nèi)斂的，無不笑得前俯后仰，東倒西歪。
與其說他是老師，不如說他是演員。他正用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，快樂、詼諧、生動、有趣的課堂氛圍，充分調(diào)動起同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的熱情，并從中感悟語言文字的魅力。這便是我的語文老師，嚴(yán)厲而又風(fēng)趣！
我的語文老師初中作文7
在每個人的寫作生涯中必不可少的就是語文老師，語文老師有溫柔的，有慈祥的，有嚴(yán)厲的，我不知是幸運(yùn)還是不幸運(yùn)，就在七年級的第一學(xué)期遇到了這樣一位嚴(yán)厲的老師，我當(dāng)時也不知該是喜還是憂？
這位語文老師雖然嚴(yán)厲，但是教的還是卓有成效。第一天來學(xué)校時，我們的我并沒有見到這位語文老師，只聽說同學(xué)們說我們的這位老師怎么怎么樣？我們還只是活在對這位語文老師的想象中……起初早上的早自習(xí)都是我們班主任看管的。
終于，我見到了我們的語文老師，看見她的第一眼就是可怕，仿佛不可讓人親近，尤其是那眼神，這仿佛就是偶像劇里那些特別嚴(yán)厲的老師所有的眼神，我心里想，完了，這語文不認(rèn)真學(xué)，我還能活著嗎？心里忐忑不安的……她并沒有隆重地介紹自己，只是簡單地說，她就是我們這一學(xué)期的語文老師，然后就布置了一些早自習(xí)的任務(wù)，好像就離開了。我那時才暗暗從心里松了一口氣。
迎來第一節(jié)充滿期待的語文課。因為那天是周一，語文課在當(dāng)天早上第二節(jié)，當(dāng)?shù)谝还?jié)課的下課鈴聲響起時，我的心一直砰砰直跳，雖然我喜歡語文，不必太緊張，但是面對一個初中新的語文老師，我還是想給老師留下一個好的印象的，可能算是事與愿違吧！
伴隨著上課鈴的響聲，老師邁著輕盈的步伐，走進(jìn)教室，說上課，緊接著一位嗓門大的同學(xué)說起立，我們?nèi)嗥鹆⒄f老師好，但是老師只是環(huán)顧了一下四周，但是，遲遲不說起立，那時我竟然沒有老師的允許就坐了下來，當(dāng)時全班都站著，后來感覺不對勁，才又站了起來，后來老師才說坐，唉，第一天上課我留下的印象似乎是傲嬌，不尊重老師，看來得用自己的成績來挽救老師對我的看法，希望通過好成績，來消除老師對我的無解。
因為一個月后有一次月考，那是步入初中的第一次考試，各位老師都非常重視，我心里也是這樣想的，那一個月，我有非常非常地認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，付出了比別人多百分之二百的努力，拼命往前趕，能不別人多完成一些任務(wù)，就拼命地完成。不是堅持不懈而是全力以赴！
終于功夫不負(fù)有心人，我在這次考試中獲得，語文成績最高的成績101分，那時我自己都驚呆了，因為沒有加任何附加分和卷面分，我總共扣除19分，但其中作文就扣了，9分也就是說，在前面所有的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代文閱讀，古文總共扣除了10分，我那是真的是心花怒放，也非常感激自己的努力！
當(dāng)然，在老師評講完這張語文試卷時候，也當(dāng)著全班的'面表揚(yáng)了我，那時我在想，我可能是那時候刷新了老師對我的認(rèn)識，心里松了一口氣……心想，我做到了，我真的做到了，那時候我感到心里突然無比的輕松，我通過自己堅持不懈的努力換取了今天的成功，當(dāng)然也自然是離不開老師的殷勤教導(dǎo)，不得不說，我們這位不茍言笑的語文老師，也還是有一手的嘛，人家這樣也是有資本的。
就這樣，這位老師教了我們每一學(xué)期，因為她的嚴(yán)厲，每一節(jié)我都很認(rèn)真，這一學(xué)期，是我從沒感覺到的充實，因為我有這樣一位語文老師。
我的語文老師初中作文8
在我小學(xué)六年讀書生涯中，教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，其中光語文老師就有三位。其中最讓我敬佩的是陳老師。
陳老師是四年級時開始教我們的。記得她第一次走進(jìn)我們教室時，板著臉面無表情地說：“我姓陳，是你們新的語文老師�！蔽覀兛吹竭@個新來的老師樣子是如此的嚴(yán)肅，都被她鎮(zhèn)住了，連平時調(diào)皮搗蛋的幾個孩子都嚇得不敢出聲了，當(dāng)時教室里靜得連一根針掉到地上都能聽得見。下了課后，同學(xué)們開始議論紛紛，大家一致認(rèn)為這個新來的老師很兇。所以有很長一段時間，我和很多同學(xué)都對她敬而遠(yuǎn)之。
直到了六年級的時候，我們對她的印象才慢慢改變。那個時候，我們的個子越躥越高，可是與之不相稱的是，我們班的班風(fēng)卻越來越差。一股懶惰之風(fēng)逾演逾烈，有些人連陳老師布置的作業(yè)都不做。陳老師很是焦急，后來竟然還驚動了我們的“老大”——班主任彭老師。
為此，有一次彭老師在她的數(shù)學(xué)課上大發(fā)雷霆：“都到六年級了，馬上要畢業(yè)了，你們還這么懶惰！看看你們的陳老師，都快四十歲的人了，還這么拼！你們知道嗎？陳老師為了教好你們，每天都不忘學(xué)習(xí)，早晨起得很早堅持讀書。為你們改試卷改作業(yè)，經(jīng)常改到深夜十一點(diǎn)，你們這樣不做作業(yè)，這樣懶惰，對得起陳老師嗎？”
聽了彭老師的這番話，教室里掀起了軒然大波，大家議論紛紛，感到很意外。我也沒有想到，陳老師這么大年紀(jì)了，為了事業(yè)，竟然這么拼啊！以前只是覺得她很忙碌，沒有太在意。今天聽了彭老師的話，我既感到深深的震動，又覺得自己無地自容。我們這樣懶惰不但對不起勤奮的陳老師，也對不起含辛茹苦的'父母！
從那以后，我開始敬佩我們敬愛的陳老師了。而且隨著畢業(yè)一天天的臨近，這種敬佩之情越來越強(qiáng)烈了。
記得在小學(xué)的最后一段時間，我們這幫不懂事的孩子上課時很吵鬧，就連德高望重的陳老師的課也有人吵，為此陳老師沒少發(fā)脾氣。有一次上課的預(yù)備鈴響了，班上又跟往常一樣，教室里亂哄哄的。約過了幾秒鐘，上語文課的陳老師夾著書走進(jìn)了教室。只見她像往常一樣板著臉，神色凝重地走了講臺， 把書往講臺一扔，沉吟片刻才開口說道：“你們最近這么吵對得起誰？我累死累活地教你們，可是換來的卻是無休無止的吵鬧聲！你們到底要干嘛？！我現(xiàn)在人到中年了，家里上有老下有小，學(xué)校里更是一大攤子的事，還要抽出時間來學(xué)習(xí)。你們知道嗎？我這么大年紀(jì)，今年還攻讀了心理學(xué)……”
聽了她的這番話，我們都沉默了！這么拼的老師誰不喜歡？她再一次讓我產(chǎn)生了深深的震撼與敬意！
今年六月，我們小學(xué)畢業(yè)了，不得不帶著遺憾與不舍，與整整三年與我們朝夕相處的陳老師分別！畢業(yè)了，也就意味著今后已經(jīng)很難再見到這位可敬的好老師了，一股股辛酸時常涌上我的心頭！每當(dāng)想起與陳老師在一起的朝朝暮暮，總讓我潸然淚下！
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