語(yǔ)文老師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　開(kāi)學(xué)了，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)老師。他有時(shí)候脾氣不太好，有時(shí)候又很幽默，他就是我的語(yǔ)文老師——桑志行老師。

　　桑老師的皮膚有一點(diǎn)黑，我想他可能經(jīng)常曬太陽(yáng)吧。他有一雙很敏銳的大眼睛，在課堂上你的一個(gè)小動(dòng)作他就看得清清楚楚，然后用兇狠地像老鷹般的眼神瞪你一下。那個(gè)眼神足足可以讓你一節(jié)課都不做小動(dòng)作。而且他還有一個(gè)比眼睛更靈敏的.耳朵，你說(shuō)的話他都聽(tīng)得一清二楚，無(wú)論你離他有多遠(yuǎn)，他都能聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)的話。他的頭發(fā)不是烏黑的，有幾根白頭發(fā)，也許是他在多年教學(xué)中留下的記號(hào)吧。

　　他上課很幽默，經(jīng)常舉一些搞笑的、夸張的例子來(lái)讓我們了解字、詞、句子……有一次他在講"蓑毛"這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，他說(shuō)：“蓑是指蓑草的意思，但文中的“蓑”可不是草的意思，鳥(niǎo)身上怎么可能長(zhǎng)草呢？”講到這的時(shí)候，全班同學(xué)都忍不住哈哈大笑。你說(shuō)桑老師是不是很幽默呢？

　　每個(gè)人都有不足，當(dāng)然了，桑老師也有一些不足之處。桑老師嗓子不好，所以每次上課手中都要拿著一杯茶。因?yàn)橹v課時(shí)話說(shuō)多了，他的嗓子就會(huì)很疼很疼。還有一個(gè)不足是他的眼神，那個(gè)眼神足足可以把人嚇個(gè)“半死”，真的真的太兇了。不過(guò)這個(gè)眼神會(huì)讓那些不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)認(rèn)真起來(lái)。

　　總的來(lái)說(shuō)，桑老師的優(yōu)點(diǎn)大于不足，是位很有教學(xué)方法的老師。雖然他有那么一點(diǎn)點(diǎn)兇，但我還是挺喜歡上他的課。希望桑老師的嗓子再好一點(diǎn)，再溫柔一點(diǎn)點(diǎn)就更好了。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　9月1日，正值初秋，也是一年一度的開(kāi)學(xué)季，走到校門(mén)口有許多八，九年級(jí)的學(xué)生返校，還有就是像我一樣，剛軍訓(xùn)完沒(méi)幾天的七年級(jí)小同學(xué)。

　　走進(jìn)學(xué)校，首先是一種懷著對(duì)學(xué)校有憧憬的新鮮感，但一看到宿舍樓，一切又都好像回到了軍訓(xùn)時(shí)那“苦不堪言”的生活。收拾好宿舍，就去了亦悅樓報(bào)道，一切都顯得非常順利，父母和我的奶奶也離開(kāi)了學(xué)校，也就說(shuō)明了我的初中生活就此開(kāi)始。

　　第一天，第一節(jié)課就是語(yǔ)文，語(yǔ)文老師走進(jìn)，他的一切都顯得像一位普通的語(yǔ)文老師，可他說(shuō)完一句話后，我覺(jué)得我錯(cuò)了。他并沒(méi)有去講關(guān)于課本的內(nèi)容，而是別的話題，這讓我對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生了興趣……

　　這個(gè)老師的名字叫做張宏，戴著一副眼鏡，一種文質(zhì)彬彬的樣子，走路的樣子很沉穩(wěn)，也許他是領(lǐng)導(dǎo)的原因，說(shuō)話的方式也很幽默，顯得特別的活潑，就像是一個(gè)孩子，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博還富有幽默氣息的.孩子。

　　語(yǔ)文的第一節(jié)課，老師并沒(méi)有去講課本，而是去拜了孔子，老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)前首先要拜老師，而拜老師之前，就是拜老師的老師——孔子�！蔽覀�?cè)趯W(xué)校的孔子像前學(xué)著孔子的手勢(shì)，向他三鞠躬。之后，上課之前都要做拜師禮，雖然好多同學(xué)都會(huì)不小心忘記，但是他總是既往不咎，還次次提醒全班同學(xué)。他的前幾節(jié)課總是讓我感到驚喜。

　　時(shí)間過(guò)得真快，很快又到了第二天，迎來(lái)了一節(jié)新的語(yǔ)文課，這次我們換了一個(gè)話題，給我們講的是“閱讀”，他聲情并茂得給我們講什么是閱讀。他讓我們自己在朱自清的《春》中選自然段讓我們讀，同學(xué)們都躍躍欲試，每個(gè)同學(xué)讀完后，老師都會(huì)給他評(píng)價(jià)，指出問(wèn)題并改正。這讓我覺(jué)得老師對(duì)我們很有耐心。

　　他還有許多課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如：宏哥夜談，走進(jìn)校園學(xué)習(xí)等。還讓我們自己創(chuàng)造一個(gè)公眾號(hào)，將自己寫(xiě)的文章發(fā)在里面去展示。這些讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了煥然一新的理解。

　　這就是我心中不一樣的——語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我的語(yǔ)文老師——陳老師。她中等身材，瓜子型的臉，一頭烏黑發(fā)亮的`長(zhǎng)發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，白白凈凈的皮膚可漂亮了。她時(shí)常穿著一身得體而時(shí)髦的服裝，舉止大方，說(shuō)話彬彬有禮，和藹可親，同學(xué)們都很喜歡她，尊重她，都喜歡聽(tīng)她講課。

　　她講課吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，層次分明，生動(dòng)形象，條條有理，同學(xué)們聽(tīng)得懂，記得牢。

　　她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)一絲不茍，對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，課堂上她讓我們認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真讀和寫(xiě)。下課后她不讓我們打架、罵人。下課了，陳老師象慈母一樣關(guān)心著我們，她怕我們擁擠，每次下學(xué)她都把我們送到大門(mén)外，同學(xué)們高興的都向老師說(shuō)再見(jiàn)，我們都說(shuō)陳老師是和藹可親的好老師。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　人常說(shuō)，抱起兒，想起娘。當(dāng)老師了，嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，自然會(huì)想到自己的老師，教學(xué)習(xí)慣也多少受老師的影響，就連批改作業(yè)的落款也難以革新。老師對(duì)我們的影響真可謂深入骨髓。

　　學(xué)生時(shí)代，在所有學(xué)科中，比較偏愛(ài)語(yǔ)文，自己心里也不想偏科，使勁學(xué)數(shù)理化，但是考試還老是語(yǔ)文占上風(fēng)，究其原因，可能是愛(ài)好所致，不用刻意去學(xué)，完全是無(wú)意中一點(diǎn)一滴積累的結(jié)果。

　　如今教了一年小學(xué)語(yǔ)文，個(gè)中滋味，難以言表。

　　又是一個(gè)九月一，崗位競(jìng)爭(zhēng)很厲害，心里總想著，假如再給我一次機(jī)會(huì)，我將一定怎樣怎樣去教好我的學(xué)生。當(dāng)看到自己的學(xué)生不再由自己帶時(shí)，體會(huì)到了“老師象媽媽”的另一層含義，失去撫養(yǎng)權(quán)的媽媽可能就是這種心情吧。

　　同時(shí)想起我的語(yǔ)文老師們，深深懷念。

　　因?yàn)槲覜](méi)有上幼兒園，直接上的一年級(jí)，小學(xué)一直是三班，當(dāng)時(shí)一級(jí)五個(gè)班，一、二年級(jí)是李秀珍老師，高高胖胖，紅紅的臉蛋上架著一副大眼鏡，覺(jué)得很普通，沒(méi)有感覺(jué)到慈愛(ài)，也沒(méi)有感覺(jué)到威嚴(yán)。三年級(jí)是李翠萍老師，唯一的印象是面無(wú)表情，很少笑，不記得有作文課。四、五、六年級(jí)是一位范姓男老師，不記得他的名字，但記得他女兒，我的同學(xué)范念奴，他們父女穿同樣款式的藍(lán)色列寧式棉襖或中山裝，戴深度近視鏡，擱現(xiàn)在應(yīng)該算是時(shí)髦的父女裝了，但那時(shí)卻算是知識(shí)分子的清貧本色。也是那時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上語(yǔ)文課，范老師的課堂基本上前十分鐘講課本，其余時(shí)間講故事，基本上整節(jié)課大家都在專(zhuān)心聽(tīng)，以至于下課了仍然意猶未盡，直到看著瘦高瘦高的范老師把語(yǔ)文課本夾在藍(lán)列寧式棉衣或藍(lán)中山裝的咯吱窩走出教室，才反應(yīng)過(guò)來(lái)下課了。那時(shí)候課外讀物和電視少得可憐，被這樣的課堂吸引并不奇怪。記得上六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校成立了閱覽室，每個(gè)班都有一個(gè)圖書(shū)管理員，管理員代表班級(jí)借閱圖書(shū)，哥哥是他們班的圖書(shū)管理員，我就占盡方便，看了很多少兒書(shū)籍，以東北抗戰(zhàn)題材的居多。

　　我發(fā)現(xiàn)自己特長(zhǎng)語(yǔ)文是在初中三年，一級(jí)還是五個(gè)班，我一直在二班，語(yǔ)文老師是朱學(xué)鋒，總是范讀我的優(yōu)秀習(xí)作，聽(tīng)老師當(dāng)眾讀自己的'習(xí)作那種面紅耳赤的感覺(jué)至今記憶猶新。有一次測(cè)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)正在學(xué)語(yǔ)法之類(lèi)的，我考了63分居然還是全班第一，而且當(dāng)時(shí)蹲級(jí)參加中考的高年級(jí)同學(xué)很多。那時(shí)候就開(kāi)始看雜志，都是家境好的同學(xué)訂的，雜志一拿回來(lái)就先讓我看，他們就為抄我的作業(yè)，不光讓我看書(shū)，還很仗義，不允許別人欺負(fù)我，慢慢就不缺書(shū)看了�，F(xiàn)在想想，我的作文應(yīng)該是初中開(kāi)始起步的，朱老師要求我們每周一篇周記，記憶最深的習(xí)作是《媽媽的手》，還有一篇《檢討》，那是夏收農(nóng)忙的時(shí)候，同學(xué)中只有我家里有莊稼，那時(shí)候基本都是人工勞動(dòng)，遇見(jiàn)天雨，收割麥子得半個(gè)來(lái)月，我每天充當(dāng)伙夫，經(jīng)常就去遲到了，被朱老師責(zé)罰寫(xiě)《檢討》，但當(dāng)我原原本本寫(xiě)好一大張交給他時(shí)，他看了看后默默裝進(jìn)中山裝口袋里就再也沒(méi)有提過(guò)那件事。現(xiàn)在想來(lái)，朱老師算是第一個(gè)認(rèn)真教我們作文的老師，而范老師是激發(fā)我們語(yǔ)文興趣的老師。所以，我一直認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)就像栽培果園，花期和收獲期很久遠(yuǎn)，前人栽樹(shù)，后人乘涼，有可能前任老師施的底肥之后很久才奏效。那時(shí)候的家長(zhǎng)都很淡泊，老師也很少急功近利揠苗助長(zhǎng)。六十分以下留級(jí)，嚴(yán)重違紀(jì)就開(kāi)除，這兩項(xiàng)都在督促家長(zhǎng)自覺(jué)抓孩子，尊師重教。

　　后來(lái)高中三年遇到一位年紀(jì)大的老師郗均衡，雖然課堂不夠精彩，但他參與編書(shū)，雜志。語(yǔ)文課大家一般都不太好好聽(tīng)了，而且課后還經(jīng)常模仿郗老師講課：“那個(gè)啥呀？那個(gè)林啥呀？那個(gè)林黛玉啥呀？那個(gè)林黛玉進(jìn)賈府呀……”但是從那個(gè)時(shí)候起，就不怕寫(xiě)作文了，考試常常都是提前交語(yǔ)文卷子，而數(shù)理化常常是時(shí)間不夠用。那時(shí)候，老師牽頭成立了一個(gè)“古槐”文學(xué)社，《古槐》雜志第一期卷首就刊登著我的散文《我們這里的夏天》。后來(lái)落筆就自信多了，敢想敢寫(xiě)。

　　鬼使神差，卻上了化校。常言說(shuō)，男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎。如今，女人入錯(cuò)行也很要命，基本上可以說(shuō)事倍功半。但是，在化校的日子，專(zhuān)業(yè)課之外，自修了《漢語(yǔ)言文學(xué)》部分課程，讀寫(xiě)量逐日遞增，大部分時(shí)間宅著看書(shū)。

　　怎么說(shuō)呢，半生碌碌無(wú)為，沒(méi)有成為老師們的驕傲，但在教師節(jié)前夕，深深地懷念我的老師們，特別深深地懷念我的語(yǔ)文老師們，他們有的教會(huì)了我走路的基本功，有的教會(huì)了我奔跑，有的指引了我奔跑。

　　抱起兒，想起娘。老師象媽媽?zhuān)��?dāng)了老師更想起了師恩重大。惟愿老師們貴體安康，桃李芬芳。

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