語(yǔ)文課作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的語(yǔ)文課作文3篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　今天的課前準(zhǔn)備做得十分充分，同學(xué)們?cè)缭绲亩俗�在課桌前，一雙雙祈盼的目光看著教室門(mén)口。只見(jiàn)我們的語(yǔ)文教師和往常一樣健步走到講臺(tái)上，說(shuō)：“今天的新聞播報(bào)現(xiàn)在開(kāi)始�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，迅速地從抽屜里拿出準(zhǔn)備好的報(bào)紙。有些同學(xué)干脆不動(dòng)，看他們滿(mǎn)懷信心的樣子，我猜他們一定把新聞內(nèi)容爛熟于心了。

　　只見(jiàn)老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)上“一、二、三、四”四個(gè)大字，表示我們今天比賽分成四個(gè)組。比賽正式開(kāi)始了，我們一組的李小明第一個(gè)舉手，取得了一個(gè)回答問(wèn)題的權(quán)利，也為本組拿下了一分。

　　這時(shí)，有人站起來(lái)說(shuō)：“湖人隊(duì)大敗，烈火隊(duì)勝利了�！薄安粚�(duì)，是湖人隊(duì)贏了，作為湖人隊(duì)科比的FANS，我立刻站起來(lái)反駁道。

　　這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這，就是一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)�！薄罢Z(yǔ)文知識(shí)”我們疑惑地看著老師�！笆前�，他標(biāo)點(diǎn)加錯(cuò)了，意思就完全不一樣了。難道，這不是語(yǔ)文知識(shí)？”老師問(wèn)同學(xué)們。我們恍然大悟：是呀！標(biāo)點(diǎn)符號(hào)會(huì)說(shuō)話，標(biāo)點(diǎn)的作用不可低估呀！

　　“昨天，因有部分中、小學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)校在食堂中央掛上‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛’的牌子。浪費(fèi)現(xiàn)象明顯得到改觀�！钡谌�組的小剛意味深長(zhǎng)地說(shuō)。

　　“其實(shí)，這里面還有學(xué)問(wèn)呢”老師接著說(shuō)�！鞍�？”同學(xué)們面面相覷，“這里面有有什么學(xué)問(wèn)？”“引用了古詩(shī)呀，古詩(shī)也是一個(gè)重要的`語(yǔ)文知識(shí)呀”

　　最后，老師問(wèn)我們：“今天，你們學(xué)到了哪些語(yǔ)文知識(shí)？”我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起手�！皹�(biāo)點(diǎn)的妙用”“古詩(shī)的正確運(yùn)用的好處”……“還有”老師說(shuō)，“你們忘記了一個(gè)重要的一點(diǎn)：留心觀察生活，生活中處處有學(xué)問(wèn)。好，我宣布：今天的獲勝小組是：第一組”。在我們的歡呼聲中，下課的鈴聲響起來(lái)。

　　這也是一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課！

語(yǔ)文課作文 篇2

　　小學(xué)到現(xiàn)在，我也上了不少語(yǔ)文課，但惟獨(dú)有一節(jié)語(yǔ)文課讓我印象深刻。

　　那天要講報(bào)紙，可是老師嗓子疼，不能大聲說(shuō)話，想找一個(gè)人幫她講。我當(dāng)時(shí)想：肯定不是我，一定是讓付海榮或劉雙愉講，可沒(méi)想到，老師偏偏就找我講。

　　我站起來(lái)走向講臺(tái)，邊走邊想：“如果講錯(cuò)了怎么辦，不會(huì)講的怎么辦，而老師好像看出了我的擔(dān)心，對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事，我說(shuō)一句，你給大家講一句。你也應(yīng)該多鍛煉鍛煉，以后老師就準(zhǔn)備找同學(xué)講 ！“聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我懸著的一顆心終于落了下來(lái)。

　　開(kāi)始講的時(shí)候，我還很拘束，前幾題講的很不自然，聲音也很小，小的仿佛只有自己才可以聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)老師悄悄對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事的，不要怕，相信自己，自己可以的�！奥�(tīng)老師這么一說(shuō)，我一想，也 對(duì)呀！都是自己班的同學(xué)，又不是不認(rèn)識(shí)的人，于是便大膽起來(lái)，說(shuō)話聲音也變大了，老師滿(mǎn)意地笑了，我也為能突破自己而感到高興。

　　語(yǔ)文課讓我受益匪淺，它告訴我：不管干什么事都要有信心，有了信心就有了奮斗的動(dòng)力，用信心去完成你該完成的`事，那么成功就近在眼前了，如果你沒(méi)有信心，總是對(duì)自己說(shuō)”我不行“，那么即 使你有這個(gè)能力，也會(huì)喪失勇氣，最后只能失敗。所以我們?cè)谏�活中要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：”我能行，我可以，我是最棒的！“

　　語(yǔ)文課將成為我人生的語(yǔ)文課，它給我的啟示也會(huì)讓我終身受用。

語(yǔ)文課作文 篇3

　　上個(gè)周末老師宣布了一個(gè)驚人的信息，這個(gè)信息讓我興奮又激動(dòng)的一晚上睡不著覺(jué)。那么這個(gè)消息是什么呢?原來(lái)，老師讓我們用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。我思來(lái)想去，最終決定我要畫(huà)畫(huà)。

　　首先，我決定打開(kāi)媽媽的手機(jī)，用百度查出關(guān)于思鄉(xiāng)的手抄報(bào)，雖然不是自己創(chuàng)造，但選也花了我好長(zhǎng)時(shí)間。用媽媽的話來(lái)說(shuō)就是，畫(huà)畫(huà)我倒是用的時(shí)間不長(zhǎng)，但全用到選上了。最后，東挑西揀，我最終選擇了一幅又難又好看的畫(huà)。畫(huà)的'過(guò)程比較簡(jiǎn)單，就是比著原作的畫(huà)畫(huà)就好。

　　過(guò)了幾天，終于到了老師說(shuō)的那節(jié)課，因?yàn)楣?jié)目太多，我抱著僥幸的心理認(rèn)為不會(huì)叫到我，所以只是草率的準(zhǔn)備了一下。但千算萬(wàn)算，怎么也沒(méi)算到真的會(huì)叫到我。我的大腦幾下子蒙了，直到同學(xué)們給我讓道、提醒我是才反應(yīng)過(guò)來(lái)。我邁著沉重的步伐走到了教室中央。自我簡(jiǎn)介后說(shuō)：“我的畫(huà)畫(huà)不太好，重要的是內(nèi)容......”當(dāng)時(shí)我的畫(huà)還沒(méi)有展開(kāi)，說(shuō)到了一般看老師打手勢(shì)向我示意把畫(huà)展開(kāi)，我看懂了，慢慢地把畫(huà)展開(kāi)，展開(kāi)后我驚訝地我發(fā)現(xiàn)，畫(huà)上被我捏過(guò)的地方有點(diǎn)濕，我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我的手心發(fā)汗了。演講完，我想逃跑似的回到了座位。一回來(lái)，同桌就嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“你的‘課前準(zhǔn)備’被老師看到了."聽(tīng)到這句話我的半邊心都涼了。

　　雖然我這次表現(xiàn)不怎么好，但是我相信以后我在努力一定會(huì)更好。

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