語(yǔ)文課作文精華7篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文課作文7篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文課作文 篇1
春是一首詩(shī)，無(wú)數(shù)情感交織其中。那感覺(jué)就像是雜亂無(wú)章而又極富感染力的交響曲回蕩在心頭。
春天教會(huì)人溫暖
春日的午后，少了冬日蕭瑟的寧?kù)o與平淡，顯得躁動(dòng)不安，似乎在醞釀著什么。最為明顯的，是鄉(xiāng)間那條公路旁，樸實(shí)無(wú)華的油菜花。
看到這片景象，我腦中浮現(xiàn)出了一個(gè)詞，無(wú)垠。是的，無(wú)邊無(wú)際的黃色海洋，嫩嫩的。透著陽(yáng)光，在透著暖意的`春風(fēng)中如海浪一般搖曳著，舒展著，旋舞著，沒(méi)有麥浪那金屬般的美感，卻自有著柔和溫暖的舞姿，活波跳躍的熱情。
給人的感覺(jué)就像是整個(gè)春天在身旁起舞，美妙、溫暖，蕩漾在春風(fēng)的浪尖上，沐浴在溫暖的點(diǎn)點(diǎn)嫩黃中，如癡如醉。
春天以它的柔和花浪教會(huì)人溫暖，洗禮大地。
春天教會(huì)人緬懷
清明，總會(huì)在微風(fēng)細(xì)雨的清新中，看見(jiàn)滾滾車(chē)流在各大公墓陵園前凝結(jié)。
清明是祭拜先祖以及逝去親人的節(jié)日，緬懷就成了清明的主格調(diào)。似乎一切都是灰色的，如隔遠(yuǎn)世的回憶在腦中浮現(xiàn)，又如蒙蒙天空中層層灰云為世間萬(wàn)物鍍上憂傷、單調(diào)、失落的色調(diào)。除了樹(shù)——它極其突兀地呈現(xiàn)為綠色，它象征逝者的生命將以某種方式傳承下去，逝者的精神將永駐于此。
淡淡的傷感，春天教會(huì)人緬懷。
春天教會(huì)人凄涼
昨天，艷陽(yáng)高照，花重錦簇。今夜，春雨入侵。雖然不如秋雨肅殺，但卻纏纏綿綿，幽幽的惆悵揮之不去。再看那滿地落紅，悲涼之感油然而生。
多少文人墨客嘆秋之愁，我卻在春雨中卻分明感到一種無(wú)形的壓抑更勝秋日。春天生命延續(xù)不息，但有得必有失，那種失去親人的痛至今深烙在我心中，這春雨又牽扯起傷口。
悲凄了得，春雨愁！春天教會(huì)人凄涼。
讀春，如讀詩(shī)。春需要細(xì)細(xì)品讀，因?yàn)樗臼窃?shī)，無(wú)形無(wú)式，卻又發(fā)人深省。
語(yǔ)文課作文 篇2
今天的'語(yǔ)文課我們學(xué)習(xí)了《蘋(píng)果落地》這篇課文，這篇文章主要講了著名科學(xué)家牛頓有一次坐在樹(shù)下乘涼，突然有一個(gè)蘋(píng)果掉了下來(lái)，人們都覺(jué)得很正常，牛頓感到很好奇，他想：蘋(píng)果為什么不往天上飛、左邊跑和右邊跑呢？
為了知道這個(gè)問(wèn)題，他仔細(xì)的觀察了好幾遍，終于知道了蘋(píng)果落地的原因，原來(lái)呀這個(gè)地球是有吸引力的。
語(yǔ)文課作文 篇3
在我的學(xué)校生活中，上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識(shí)的海洋里遨游：有的讓我學(xué)到了新知識(shí)，使我視野開(kāi)闊；有的教會(huì)了我寫(xiě)作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，令我大開(kāi)了眼界&&總之，這些課都給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，我喜歡的語(yǔ)文課作文。不過(guò)要說(shuō)我最喜歡的，就屬語(yǔ)文課了。 我喜歡上語(yǔ)文課，因?yàn)槲蚁矚g作文。俗話說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。因?yàn)橄矚g讀書(shū)，我的寫(xiě)作能力也得到了很大的提高。原來(lái)覺(jué)得寫(xiě)作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開(kāi)啟作文大門(mén)的金鑰匙。在朗朗的讀書(shū)聲中，我們積累了語(yǔ)言，也積累了寫(xiě)作的方法；在一次次仿寫(xiě)的訓(xùn)練中，我們踩著巨人的肩膀向上攀登&&不知不覺(jué)中，寫(xiě)作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評(píng)講課，自己的作文能讀給大家聽(tīng)，還能交給老師打印，是一件多么愉快的事情��！即使沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)念，我也喜歡聽(tīng)同學(xué)讀他們的作文，每到這時(shí)，我都會(huì)豎起耳朵，認(rèn)真地傾聽(tīng)，而且是邊聽(tīng)邊記，取長(zhǎng)補(bǔ)短�，F(xiàn)在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子，用它來(lái)記好詞好句，因?yàn)閯⒗蠋煾嬖V我們：好記性不如爛筆頭，這樣的`積累，不僅能培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，而且能讓我們的作文受益匪淺，中學(xué)生作文《我喜歡的語(yǔ)文課作文》。 在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣，因?yàn)榧词勾疱e(cuò)了老師也不會(huì)批評(píng)，我舉手回答問(wèn)題，是在發(fā)表自己的意見(jiàn)，也就是相當(dāng)于《一個(gè)這樣的老師》里面的新懷疑主義。在語(yǔ)文課上，語(yǔ)文的每道題都不像數(shù)學(xué)那樣僅有一個(gè)答案，而是有許多許多，只要意思對(duì)就行，因?yàn)楦緵](méi)有準(zhǔn)確的答案。一個(gè)詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種。在語(yǔ)文課上舉手，是一件值得驕傲的事，你應(yīng)該像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的去感嘆因?yàn)槟慊卮鹆艘坏�，語(yǔ)文題，中國(guó)題證明你經(jīng)得起中國(guó)人的考驗(yàn)。我喜歡的一節(jié)課這學(xué)期,我最喜歡的一節(jié)課是期末考試前的最后一節(jié)課,看到這你可能會(huì)問(wèn)期末考試前的最后一節(jié)課因該是最緊張,你為什么最喜歡呢別著急聽(tīng)我慢慢道來(lái).當(dāng)這節(jié)課降臨時(shí),我心想:這節(jié)課是最后一節(jié)課肯定又要背課文寫(xiě)生字,可我答對(duì)了一半，老師給我們聽(tīng)寫(xiě)了生字，我們正準(zhǔn)備交，老師給我們一個(gè)新改法，同桌交換改，這讓我們很意外，看著同學(xué)們認(rèn)真勁兒，我想這節(jié)課肯定與眾不同。果然不出我所料，一會(huì)兒做題時(shí)老師又給我們換了胃口。原先我們做題都是自己先做，然后老師再講，我們?cè)侔彦e(cuò)了的地方改過(guò)來(lái)，這回老師不講了，而是找?guī)讉�(gè)同學(xué)上去寫(xiě)上他們的答案，再讓我們看他們寫(xiě)對(duì)了沒(méi)有，如果沒(méi)有錯(cuò)，我們做錯(cuò)的人就照著他們的改，同學(xué)們的胃口一下被吊了起來(lái)，課堂頓時(shí)熱鬧起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我們倦意來(lái)了，老師又給我們講故事。下課后，我發(fā)現(xiàn)：我不僅記住了知識(shí)，還放松了心情，有一個(gè)良好的心態(tài)去迎接考試。我知到我為什么喜歡這節(jié)課因?yàn)樗屛铱吹搅死蠋煹挠眯牧伎唷?/p>
語(yǔ)文課作文 篇4
今天，是一個(gè)特殊的日子，一切都變了，晴好的天氣并沒(méi)有改變現(xiàn)在的一切，一切就像在陰云中，周?chē)际菄?yán)肅的氣氛，連緊張的呼吸聲都能清清楚楚的聽(tīng)見(jiàn)。教室里已不像以前那樣喧嘩，空氣就如同凝固了一樣，每一雙眼睛都只盯著老師看。
這是我們最后的語(yǔ)文課。
我們每一個(gè)人都聽(tīng)得異常得認(rèn)真，每一個(gè)人都像屏住呼吸，都不想漏掉老師說(shuō)的每一個(gè)字，每一句話，每一個(gè)重點(diǎn)。老師也說(shuō)得異常的耐心認(rèn)真，不肯放棄每一個(gè)時(shí)間間隙，她仿佛真的想把自己知道的所有知識(shí)都教給我們。想想以前，我們要么沒(méi)有好好的預(yù)習(xí)，上課不發(fā)言，要么上課不認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，要么在討論問(wèn)題是討論不關(guān)于課本的知識(shí)，還沉溺在游戲的天堂�？墒墙裉斓囊磺卸甲兞�，我們突然好像對(duì)課文感到異常的熟悉，不管哪個(gè)字，我們仿佛都能很快地找出來(lái)。原來(lái)一聽(tīng)到要上語(yǔ)文課了，我們上課就顯得無(wú)精打采，可是今天，每個(gè)人的臉上都顯得精神百倍，沒(méi)有一絲疲憊，我們積極發(fā)言，積極在小組里討論。就連班上最頑皮的同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著課本，不肯放手，好像這突然變成了他形影不離的好朋友，但現(xiàn)在要分開(kāi)了，他真想牢牢抱住這個(gè)“朋友”，永不分離。我們每個(gè)人都在享受著這特殊的一節(jié)語(yǔ)文課，離下課還有5分鐘了，我們真想讓時(shí)鐘就在這一刻停止，不要在走了�？墒亲詈笠豢探K究會(huì)來(lái)的，老師放下課本，眼神慢慢地環(huán)視了四周，好像在離開(kāi)之時(shí)，要好好把這個(gè)班級(jí)地景象放在眼里，她眼里蓄滿了淚水，但是卻不讓她留下來(lái)，老師面對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是我們最后的`一堂語(yǔ)文課了，我很謝謝你們能夠這么認(rèn)真地聽(tīng)講，今天的表現(xiàn)很突出，不管你們以前是怎么上語(yǔ)文課的，但我希望你們能夠永遠(yuǎn)記住這一刻，休息吧，下課�！崩蠋熑滩蛔×耍粝铝司К摰臏I珠，我們誰(shuí)也不離開(kāi)自己的座位，每一個(gè)人的眼里都布滿了淚水，誰(shuí)也不想再離開(kāi)這里，現(xiàn)在每個(gè)人的心情都想挽留住這最后一刻，我們都在為自己平日里的貪玩自責(zé)，后悔。我們的最后一堂語(yǔ)文課。
雖然我們可能不會(huì)遇到這樣的情景，可能永遠(yuǎn)都不會(huì)，但是瞬間的事情誰(shuí)也預(yù)料不到，我們不能在最后一刻才想到保留，從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在上的每一堂課，不再留下任何遺憾。
語(yǔ)文課作文 篇5
我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)，書(shū)的封面畫(huà)著一條小河，魚(yú)兒在水中自由地游玩，小鳥(niǎo)在藍(lán)天飛翔，田野里一片樹(shù)林......
書(shū)的.第一頁(yè)是目錄。它告訴我這學(xué)期有哪些課文，分別在哪一頁(yè)。
我打開(kāi)課本，翻到第一課，上面有單元提示。它告訴我這一個(gè)單元主要要學(xué)習(xí)什么，掌握什么。一行行文字組成了一篇篇文章。文章里告訴我們一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事，一個(gè)個(gè)深刻的道理。
語(yǔ)文書(shū)是無(wú)聲的老師。它帶著我在知識(shí)的海洋中遨游，在真理的世界中游玩。它告訴我應(yīng)該怎么樣做人，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。每一篇文章都有一幅美麗的插圖。讓我們更加清楚課文的內(nèi)容。最后還有生字表，詞語(yǔ)表。
你說(shuō)，我怎么會(huì)不喜歡我的語(yǔ)文書(shū)呢！
語(yǔ)文課作文 篇6
每每聽(tīng)到高跟鞋"咯咯"蹬地的警告，就預(yù)感到"世界末日"要來(lái)了，因?yàn)槟鞘钦Z(yǔ)文課的前奏。
翻開(kāi)我爬滿騰滿植物的歷史巨談，語(yǔ)文老師的輪換不曾"單曲循環(huán)"。教過(guò)我的自然不在少數(shù)，且男士居多，個(gè)個(gè)高大威武，令人生畏。然我的語(yǔ)文成績(jī)雖不差，也時(shí)常一副安分守己的乖模樣，但骨子里天生就滲著一股頑皮和抗拒，只把折服二字?jǐn)[在臉上。
尚在八年級(jí)之前，我便早已在一次朗誦大賽前夕領(lǐng)教過(guò)語(yǔ)老的風(fēng)采，自然對(duì)她的課堂產(chǎn)生了幾分興趣和期待。她既無(wú)我想象中般溫和俊美，亦無(wú)前幾任語(yǔ)老的威武銳氣，到底會(huì)以怎樣的手段來(lái)將我們這群做慣了的"少爺小姐"征服?
話說(shuō)語(yǔ)老的作風(fēng)那是相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)呢，我方稍有風(fēng)吹草動(dòng)，她方便早已草木皆兵，將天羅地網(wǎng)飛撒而下，疏而不漏。每每吃完飯回來(lái)或者是上自習(xí)的時(shí)候，是同學(xué)們難得的撒歡的時(shí)間，然每當(dāng)同學(xué)們正準(zhǔn)備興致勃勃地吹天拉地、大發(fā)感慨的時(shí)候，語(yǔ)老總會(huì)提前奔赴而來(lái)，站陣講臺(tái)而觀全班不亂。她不高，一雙嬌小玲瓏的高跟鞋在腳下掂得略顯牽強(qiáng)，晃晃悠悠卻從不離腳。她從來(lái)不發(fā)號(hào)什么具體的號(hào)令，甚至是不發(fā)出一絲聲響，只是擺出一個(gè)雙手搭肩的姿勢(shì)安靜的或坐或站。然她那雙神采奕奕的大眼睛卻不太安分，目不轉(zhuǎn)睛的洞察著班內(nèi)同學(xué)的一舉一動(dòng)。一眨一閉，一眨一閉，緊扣著同學(xué)們的每一寸呼吸，每一次心跳，秒殺倒一片片。要問(wèn)同學(xué)們呢？那自然是乖乖就范，安分守己，在語(yǔ)老的"默默"嚴(yán)厲監(jiān)督下，懸梁刺股的決心都有了，那真是"此處無(wú)聲勝有聲"吶！
我最喜歡聽(tīng)語(yǔ)老朗誦課文了，字字珠璣。那種感覺(jué)仿佛每一個(gè)文字都升華為一種精魂，迫不及待地從語(yǔ)老的口中一躍而出，精心演繹、合奏出每一句、每一段的.精彩。每讀到高潮的句段，她總會(huì)把聲音放到最高，嘴巴張到無(wú)限大氣吞山河，像暴躁的雷鳴：碎碎的平劉海下兩顆銳利的黑寶石熠熠生輝，射出一道道利光，像迅疾的閃電。風(fēng)一吹，她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)微微泛黃，衣訣翩翩，總令我想起高爾基海燕中的陣陣波浪�？赡茏x的太忘情了啵，嬌小的身軀竟有些吃不消了，略顯富態(tài)稍帶著些小麥色的胳膊僵持在半空，腿也隨之打顫起來(lái)……在這樣富有感染力的聲音下，同學(xué)們也被帶動(dòng)起來(lái)，浮想聯(lián)翩。我的閱讀水平就這樣在語(yǔ)老的熏陶下潛移默化地提高，更上一層樓。
毫不客氣地說(shuō)，語(yǔ)老在我心中便是第二個(gè)打不到的東方小巨人，我的偶像。她不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí)，更教會(huì)我們做人，在她的英明指引下，我班在八級(jí)部勇?tīng)?zhēng)桂冠。她是我們的語(yǔ)老、老班，更是我們的嚴(yán)母。她我明白了"成績(jī)是趕出來(lái)的""沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)聰明，只有誰(shuí)比誰(shuí)勤奮""要對(duì)得起父母，對(duì)得起自己"……
不知不覺(jué)我們已變成了這所老校的最高級(jí)學(xué)生，語(yǔ)老也成了九級(jí)部?jī)H有的女老班，壓力應(yīng)該很大啵。雖然我已身在他班，但語(yǔ)老依舊是我們的語(yǔ)老；雖然二八四的輝煌已被封印于歷史的車(chē)輪，但我想語(yǔ)老不會(huì)忘，我們不會(huì)忘，時(shí)間更不會(huì)忘！
不知道還剩多少個(gè)"世界末日"能讓我珍惜，我想這種警告對(duì)我而言是幸運(yùn)的、幸福的。語(yǔ)文課的尾奏已經(jīng)敲響了，語(yǔ)老加油，同學(xué)們加油！
語(yǔ)文課作文 篇7
電視機(jī)從無(wú)聲到有聲，可我們班級(jí)的語(yǔ)文課從有聲到無(wú)聲，這是怎么回事呢？
今天早上，第一節(jié)是語(yǔ)文課，我們靜靜的.坐在教室里等待老師的到來(lái)。由于早讀課時(shí)，老師已經(jīng)說(shuō)明他嗓子啞了，說(shuō)話聲音輕，所以這節(jié)課我想一定要好好表現(xiàn)，免得老師多說(shuō)話，讓嗓子進(jìn)一步損傷。
同學(xué)們的想法不約面同跟我一樣，紛紛拿出十二分精神，迎接老師的到來(lái)。老師來(lái)了，在黑板中央寫(xiě)上了“葛洲壩工地夜景”七個(gè)大字，用手指了一下，我們心意意領(lǐng)會(huì)，大聲地念了一遍。隨后，老師在上面寫(xiě)了個(gè)問(wèn)號(hào)，我知道這是問(wèn)我們有沒(méi)有什么問(wèn)題。我和同學(xué)們紛紛舉手，提出各種問(wèn)題。
一節(jié)課下來(lái)，我們都基本做到了讓老師不講話，積極發(fā)言，大家都挺高興的。
下課鈴響了，老師在黑板上寫(xiě)下了：你們真乖！這四個(gè)大字。我高興極了，這雖然只是小小的四個(gè)字，可卻凝聚著老師的慈愛(ài)，同學(xué)們的默契。也表明了我們已經(jīng)懂事了，長(zhǎng)大了。
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