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【實(shí)用】我的語文老師作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的我的語文老師作文4篇,希望能夠幫助到大家。
我的語文老師作文 篇1
兩年半前,我在這個(gè)學(xué)校,又遇到了小學(xué)老師,盡管這個(gè)老師在小學(xué)我已經(jīng)認(rèn)識,但是上了初中后我對他的認(rèn)識又上了一層樓。上初中以來,他是我生平第一位初中語文老師。
這位老師真是我的知己,我不寫作業(yè),用一個(gè)我自造的作業(yè)給他看,竟然被看穿了。
老師是你讓我知道了議論文。盡管你的水平不高,但在我心目中,你永遠(yuǎn)是最好的老師!
老師的愛好是打籃球,他打的非常好,在我們學(xué)校是我心目中的一流高手。他另一個(gè)愛好是拍照,老師的一大夢想是擁有自己的一臺好相機(jī),以至于他的拍照技術(shù)也是一流的,經(jīng)過他拍的相片,一切景物會變得格外美好,像在童話中的風(fēng)景似的。
世界上最寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更廣闊的是我們語文老師的胸懷。
溝通,是春天的綿綿細(xì)雨,滋潤著人們干涸的`心靈;溝通,是夏天的陣陣涼風(fēng),沉寂了人們狂躁的喧囂;溝通,架起了心與心之間的橋梁,心靈之門的敞開,陽光、友愛和幸福就一起涌入你的心中,春天與你同行,世界從此不再孤單。自然,因溝通而秀美,人類因溝通而和諧,世界因溝通而更加精彩!而溝通使老師教會了下一代。
老師的目光總是默默的注視著我們前行。
我的語文老師作文 篇2
我有一個(gè)優(yōu)秀的語文老師——陸老師。
陸老師是這個(gè)學(xué)期剛來教我們五(4)班的`班主任,大家并不熟悉,有點(diǎn)陌生,但是她對我們挺好,平常比較關(guān)心我們。陸老師說:“如果有人作業(yè)沒寫好,就要重新寫一遍”,有些同學(xué)可能感到這樣太嚴(yán)了,其實(shí)這也是在教育我們,作業(yè)不能拖拉,不能少寫,除非是生病了,否則任何理由都不行。難道這不是關(guān)心嗎?既要做好作業(yè),又要關(guān)心我們的身體。
還有,我們看課外書的時(shí)候,陸老師也是一樣要求我們,瞎看幾本是不行的,必須一本一本認(rèn)真地看,看完了還要做摘抄記錄,但也不能隨便抄幾句就了事,如果有這種行為,那就得重新寫一遍。所以,我們看書、摘抄,也要認(rèn)真對待,并要看出點(diǎn)名堂來才行。
這只是指學(xué)習(xí)方面的要求,不僅僅這些,我們做值日時(shí)陸老師也有要求,不能半途逃跑,假如誰第一次逃跑,那就得罰做一天,如果是第二次那就得做一個(gè)星期。
之后如果哪位是三四次逃跑,那就是屢教不改了,那接下去差不多都是他來做了,“難道你愿意為班級出這一份力嗎?”呵呵!其實(shí),我們可能只是剛剛和陸老師接觸,又不是很了解,所以會覺得陸老師對我們非常嚴(yán)厲,有點(diǎn)兇,但是時(shí)間久了,自然就會親切了。
我想,陸老師一定是一位優(yōu)秀的好老師,我們并不用害怕。
我的語文老師作文 篇3
在我的成長中有許多位"王家"的老師,這不,本學(xué)期又來了一位”王家”老師,她就是教我語文的王老師。今天,我給大家夸夸這位”王家”老師吧!
“美人”老師
開學(xué)第一天,我早早來到教室里。書還沒發(fā)下來,所以我在看自己帶的書。王老師剛一走上講臺,我就立刻不由地喜歡上了王老師。她的五官端正,穿著一件綠色的裙子,頭發(fā)像黑色瀑布一樣,給人一種飄逸的感覺。真美!一回到家就跟媽媽炫耀:“我們王老師,真漂亮!”
“負(fù)責(zé)任”老師
一次聽寫,我才發(fā)現(xiàn),美人老師還特別負(fù)責(zé)任。她發(fā)現(xiàn)一個(gè)女同學(xué)在用涂改液,一直在涂。就把她的涂改液扔了,并給她講了悄悄話。事后我才知道,王老師那樣并不是嫌她“補(bǔ)丁”太多,而是一來那有毒,二來速度慢,跟不上。真是負(fù)責(zé)任的好老師!
“自動(dòng)”老師
自打上三年級后,我發(fā)現(xiàn)老師幾乎不布置預(yù)習(xí)作業(yè)。媽媽也注意到這個(gè)了,就問:“你們老師怎么不布置預(yù)習(xí)作業(yè)哪?”問得好!可我怎么回答呀?“誰知道呢?”姐姐說:“我的`《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》里應(yīng)該有,嗯,三年級靠自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)!边@時(shí)我才明白,王老師不布置預(yù)習(xí)作業(yè),原因就是想讓我們養(yǎng)成自主的好習(xí)慣!遇到這樣的老師的確鍛煉我的自覺性 。
看!這就是我的王老師,一個(gè)漂亮的、負(fù)責(zé)任的、會教學(xué)的老師。我愛學(xué)語文,更愛教我語文的王老師!
我的語文老師作文 篇4
都說“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師”,在我們這條未竣工的人生道路上,是老師攙扶著我們一步一個(gè)腳印邁向未來。老師的一個(gè)眼神,使我找到了方向;老師的一個(gè)微笑,使我充滿了力量;老師的一句教導(dǎo),喚醒了我沉睡的夢想……
而我們班上就有這么一位偉大的靈魂工程師——我的語文老師——黃德。黃老師十分高大,一雙狹長的眼睛里閃爍著銳利的光,直挺的鼻子像一座聳立的高塔精致地嵌在眉宇之間。你可別見黃老師平時(shí)嘻嘻哈哈的樣子就認(rèn)為他好欺負(fù)了!他的“戰(zhàn)斗力”可不是一般的強(qiáng)呢!
記得那一次語文課上,黃老師突然破天荒地說要檢查作業(yè),聞風(fēng)喪膽的同學(xué)們翻箱倒柜地去翻找作業(yè)本。可桌上同學(xué)們的作業(yè)卻有夠慘不忍睹的:有的活像一條“咸魚”,皺巴巴的;有的更是“魷魚干”似的,不知翹了幾個(gè)角;有的.空了幾題不會寫;有的甚至空白如新……
“好吧,現(xiàn)在開始檢查!”黃老師走下講臺,像貓見老鼠似的對我們的作業(yè)一字一句地細(xì)嚼慢咽。
“看吧,平時(shí)我們吳昕犯了錯(cuò),黃老師也不會責(zé)怪我們,更何況是這小小的作業(yè)?看來是我們杞人憂天了!”我身旁的小胖墩信誓旦旦地定下了這個(gè)結(jié)論,還拍著胸口打包票。大家都信以為真,看來還是胖墩有先見之明呀!虛驚一場,虛驚一常我的心也松了一口氣。
突然,黃老師檢查到第二組小莫的作業(yè)本時(shí)停了下來,“你這一題空著是什么意思?”黃老師指著作業(yè)本問,“是打算讓老師幫你寫嗎?”小莫嚇得蹦了起來,低著頭喃喃道:“我不,我不會寫……”
大家都悄聲在座位上幫腔道:“不會寫一兩題很正常呀……”這么一聲嘟囔載我們看來微不足道,但卻不幸被黃老師那對“雷達(dá)耳”掃描到了:“怎么?沒寫完作業(yè)還有理了?你們說不會寫,那么這一早上你就不會找時(shí)間去問同學(xué)問老師嗎?就一題你們也懶得補(bǔ)?你們來學(xué)校不學(xué)習(xí)干嘛?放學(xué)后全班留下!”大家被訓(xùn)到見頭不見臉,不敢吱聲了。
誒,沒想到黃老師對我們平時(shí)的效果是不加追究,但對于功課他卻沒有絲毫怠慢……
還有一次,我在段考上失手,落得個(gè)名落孫山的地步。黃老師把我叫到辦公室,無聲地翻弄著我考得一塌糊涂的語文試卷。我羞愧地站在一旁不知所措!翱嫉煤芎冒!”老師不經(jīng)意間說,我的耳根刷的就燒了起來,活像只紅燒豬。
直至老師把試卷交還給我,我也未發(fā)一語;氐浇淌,我羞愧極了:“明明這么差了,老師還‘夸’我,真是話里有話……看來老師真的失望了……”于是從那之后我便更加努力,瘋狂學(xué)習(xí),誓要讓老師刮目想看。
原來,千句萬句教導(dǎo)也及不上黃老師的一句批評來得更引人深剩、
……
在我們?nèi)松@條未竣工的人生道路上,黃老師一直飾演著默默無聞的“工程師”的角色,他的汗水,澆灌著夢想的花蕾;他的話語,譜寫著生命的贊歌;他的愛,支撐著我們頭頂?shù)乃{(lán)天。黃老師,請?jiān)试S我們說一句:“我們真的愛你……”
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