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        • 語文課作文

          時間:2024-12-11 12:28:04 語文作文 我要投稿

          語文課作文范例[3篇]

            在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的語文課作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          語文課作文范例[3篇]

          語文課作文 篇1

            在我的心目當中,數(shù)學課是枯燥的,英語課呆板的,科學課是無聊的,只有語文課是快樂的.。一上語文課,我就像條自由自在的小魚,在知識的大海里游來游去。

            上一年級時,我們學習《春曉》這首古詩,老師一邊讀,一邊畫出春天的景色,讀著讀著,她親切地對我們說:“同學們,我們一起一邊跳,一邊一起讀這篇古詩吧!闭f著,同學們跟著老師一起唱起這首詩歌,還跳起舞來,有一些同學都上到講臺去了。

            還有一次上語文課,老師親切地說:“中國字是什么字?”我們班的白欣妍同學立即舉手清晰詳細地說:“中國字是方塊漢字,是世界上最方正的字!崩蠋熚⑿Φ恼f:“白欣妍說的對,中國字是漢字,是方塊字,是世界上最方正的字,也是最美麗的字!闭f著,老師在黑板上寫了一個象形字,我們一看齊聲說道:“魚!”……我覺得生字像一對又一對整齊的解放軍戰(zhàn)士,在向我們走來。

            上一次,老師讓我們一起玩一個游戲——貼鼻子。我們先讓班長吳佳蔚同學玩。老師把他的眼睛蒙上,讓他在黑板上畫鼻子,可當他畫完時,同學們哄堂大笑,一看才知道自己畫到嘴巴上去了!岸b忊彙毕抡n了,教室里這才安靜了一些。

            語文的樂趣不僅僅是在課堂上,也在游戲里。我愛這快樂的語文課!

          語文課作文 篇2

            六年了,我上過各種各樣的語文課:有觀察鸚鵡的語文課,有辯論賽式的語文課,有歡樂猜字的語文課,其中最令我記憶猶新還是一次做水果拼盤的語文課。

            記得那次,老師走進教室,宣布要做“水果拼盤大比拼時”我們個個都一蹦三尺高,可老師又說,要以一首詩為主題,頓時我們郵箱打了敗仗的殘兵敗將,垂頭喪氣不知道老師哪來的餿主意,“這題也來難了吧!苯淌依飩鞒隽艘魂嚬砜蘩呛俊捌鋵嵰膊浑y,”滕老師語重心長地對我們說,“只要把詩中的畫做成水火就可以了,古人也說過詩中有畫,話中有詩!

            這次我和邵君君王子晟一組,只聽老師一發(fā)令——開始。我們便各自拿出水果,開始做,我一手拿著水果刀一手握著西瓜,用力切下去,只見西瓜汁撒了我一臉,“哈哈”王子晟在一旁笑,我又看看他,連衣服上都有,我也“哈哈”地笑了,他疑惑看著我。笑完后,我把西瓜肉挖出來再做成一個小船的模樣,再把火龍果剝掉,切成與多個小塊做成一個小岸,把剝了的`芒果立在火龍果上,就成立一座小山,接著用撥了一半的橘子用一根牙簽插在“山”上,就成了月亮,就這樣我們的“泊船瓜洲”就做好了:京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。西瓜就是小舟,而芒果隔數(shù)重山,接下來是春風又綠江南岸,明月何時照我還。綠一片就是西瓜皮,明月就是插在山上的橘子。我把作品交給了評委,評委們個個都豎起大拇指夸我們厲害,當人就獲得了一等獎,我知道了這個消息,高興得不得了,腳下仿佛才這一多幸福的云。我們三個平時成績一般般的人經(jīng),竟人能的一等獎這是三個臭皮匠頂個諸葛亮!

            這次的語文課可真有趣,真讓人流連往返。

          語文課作文 篇3

            我一直以為,語文課就是讀書、寫字、分析文章,卻從沒想到過語文和美術結合在一起的學習方式——“詩配畫”,這種學習方式令我眼界大開。(點出覺得有趣的原因——語文老師一種全新的教學方法。)

            學過了《惠崇<春江晚景))和(江南春)后,老師要求我們把想像中的“春江晚景”或“江南春”畫下來,比比誰畫得好。

            周四下午,老師把一些畫貼在墻報上,告訴我們第二節(jié)課為講評課。聽了這話,大家“呼啦”一下涌向墻報,對每幅畫評頭論足起來。內容不外乎是找些缺點作為笑料捧腹大笑一番,卻很少有人想到要作好準備,以防止上課時老師突然“襲擊”。(并未理解老師的用心。)

            上課了,當老師讓同學們談談對這些畫的“高見”時,我們才忽然緊張起來。下課時的商談闊論一下子忘得一干二凈,每個人腦子里想的都是“夏老師千萬別叫我”。

            被叫到的那位同學站在培報前苦思冥想,半天才擠出一句話來:“施薇的畫兒是《春江晚景)。她畫了鴨子、竹子、桃花、河水,但沒畫萎籬和蘆芽!闭f實話,這實在不是個精彩的評論,是那種沒有話硬退出來的評論。誰知,老師卻給予了充分的.鼓勵和贊許。

            一只雞蛋開了一個口,哪怕這個口只是一條縫,蛋清蛋黃還是會一點點地流出來。(形象、準確。)這位同學在啟發(fā)思維這一點上實在功不可沒。為此,大家的思維漸漸活躍,課堂上的氣氛也隨之活躍起來。

            這個說:“溫雯畫上的桃花不是‘三兩枝’,簡直是‘三兩樹’了!崩蠋煴阈χ髁艘痪湓姡骸昂鋈缫灰勾猴L來,千樹萬樹‘桃’花開!贝蠹液逄么笮Α

            那個說:“丁志峰畫的樓臺不像在‘煙雨中’,倒像在‘傾盆大雨’中。,下面有人補充:“而且這雨只在一座酒樓上空降下,其他地方都是陽光燦爛!边@使我想起了天氣預報中的“局部有雨”這句話,丁志峰畫兒上的大概是這種情況。

            又有人指出“華冠冠的鴨子像天鵝,脖子老長”,“朱蓄的‘春江’成了‘春池”’,還有諸如“蔡臻把蠟鮮都畫上去了,早春沒有蠟料”等等。有些畫兒看上去覺得很好,但還是被同學們挑出了很多“刺兒”。(初中作文)

            這堂有趣的語文課在笑聲中結束了。在這笑聲中,同學們加深了對詩句的理解。從中也體現(xiàn)出了老師的匠心:教會我們細心觀察,全面思考,把深奧的文章視為一幅淺顯的畫兒來琢磨。(老師的良苦用心終于被學生理解了。)

            事實上,這堂語文課教會我們的不僅僅是理解文章的能力,還教會了我們應該怎樣去領悟和發(fā)掘生活中的美!颤c明這節(jié)語文課所縣有的深刻意義。)

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