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語(yǔ)文老師作文5篇【推薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我們班有一位“機(jī)槍”老師,她就是我們的語(yǔ)文老師張老師。
她有一雙美麗的眼睛,不戴眼鏡,平時(shí)愛(ài)穿裙子。她自身就帶有一種高雅的讀書(shū)人特有的書(shū)香。那她為什么是“機(jī)槍老師”呢?別急,聽(tīng)我慢慢說(shuō)。
她的詞匯量很多,像子彈一樣,每個(gè)都很精準(zhǔn),數(shù)量也不成問(wèn)題,每種詞語(yǔ)都能說(shuō)出好幾個(gè)。所以她總能“雪中送炭”般的在我詞匯資源極度缺乏時(shí)送來(lái)一兩個(gè)精準(zhǔn)的`“子彈”。
她發(fā)火時(shí)更像一挺機(jī)槍?zhuān)l(fā)發(fā)入魂。 澳憬裉鞂(xiě)作業(yè)了嗎?”“我沒(méi)沒(méi)有”“那你天天在家干什么呢?”“呃”“還說(shuō),快點(diǎn)寫(xiě)呀!”看到?jīng)]?又一個(gè)同學(xué)由于不寫(xiě)作業(yè)要挨“槍子兒”了“王奕然,你說(shuō)什么呢?對(duì)了,你作業(yè)交了嗎?”完了!
她最像一把機(jī)槍時(shí)就是留作業(yè)時(shí),各式各樣的“子彈”被打了出來(lái),有大有小,箭箭穿心。∈裁醋魑陌、生字啊、田格啊,都被一槍槍地打了出來(lái)。
好了,不說(shuō)那么多了,再說(shuō)我可就記不上作業(yè)了。等等,老師,第二項(xiàng)作業(yè)是什么?
語(yǔ)文老師作文 篇2
“古之學(xué)者,必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”這是韓愈的一篇文言文《師說(shuō)》中的首句,我最想成為的人就是教師,而且尤其想當(dāng)一位語(yǔ)文老師。
人民教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),她們對(duì)學(xué)生的愛(ài)不次于對(duì)子女的愛(ài)。把自己無(wú)限的知識(shí)教會(huì)給自己的學(xué)生,是她們永不可推卻的責(zé)任。我最喜歡的是教語(yǔ)文的老師,不因什么亦不為什么,就是出自于一種欽佩。
如果我是語(yǔ)文老師,也會(huì)把自己所知道的知識(shí)帶給每一位學(xué)生。語(yǔ)文老師,在課余時(shí)間時(shí)一定要學(xué)習(xí)很多新的東西,亦會(huì)將得到知識(shí)傳授給自己的學(xué)生。教師中教語(yǔ)文的老師應(yīng)會(huì)的知識(shí)是豐富多彩的,還具有把知識(shí)融會(huì)貫通的能力。語(yǔ)文老師也是最有魅力的,在課堂上創(chuàng)編各種有趣的游戲。玩這些游戲都是關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的,就是為了讓孩子們能更好的.集中注意力。課余時(shí)間時(shí)只有語(yǔ)文老師,會(huì)給同學(xué)們講各種故事。
教語(yǔ)文的老師,總會(huì)有一些說(shuō)不完的人生大道理。而這些所謂的人生大道理,被一部分的學(xué)生看作成煩人的嘮叨。對(duì)語(yǔ)文老師有太多的誤解和矛盾,這些都是可以化解掉的。這些矛盾和誤解不外乎是,因語(yǔ)文的作業(yè)有時(shí)較多,還時(shí)常要背誦課文。其實(shí),語(yǔ)文作業(yè)較多并不是老師的過(guò)錯(cuò)。是因語(yǔ)文知識(shí)十分復(fù)雜且零碎,必須常寫(xiě)常背才能學(xué)的牢固。語(yǔ)文考試想取得更好的成績(jī),就要按照老師說(shuō)的去做。我想說(shuō)對(duì)語(yǔ)文老師反感的同學(xué)說(shuō),一定不要錯(cuò)怪老師,因她也是為我們著想。
語(yǔ)文老師是所有學(xué)科中最有趣的老師,幽默與和藹是她原有的性格,亦是她教書(shū)在課堂的外表。教語(yǔ)文的老師有我說(shuō)不出的魅力,在我心中語(yǔ)文老師是我最大的偶像。
長(zhǎng)大后我最想成為的是語(yǔ)文老師,最?lèi)?ài)的職業(yè)亦是當(dāng)語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師是我今生的信仰,更是我最敬佩的人。從小學(xué)到現(xiàn)在,教過(guò)我語(yǔ)文的老師一個(gè)都沒(méi)忘。她們的容顏還有笑容,永遠(yuǎn)在我心中。遇到教我的那些語(yǔ)文老師,是我的榮幸有這么多好的老師,我倍感到驕傲個(gè)自豪。
“語(yǔ)文老師”這篇小文是我邊幫家人干活,邊寫(xiě)完的作文。這篇文我寫(xiě)的斷斷續(xù)續(xù),原諒我的文筆,不能把語(yǔ)言組織更好表現(xiàn)的淋漓盡致。還好我能運(yùn)用這文字,來(lái)表達(dá)自己對(duì)“語(yǔ)文老師”的敬意和喜歡之情,使我的真情感受得以表達(dá)。
語(yǔ)文老師作文 篇3
今晚,當(dāng)我拿起筆寫(xiě)作文時(shí),思緒萬(wàn)千,腦海里浮現(xiàn)也許多畫(huà)面。那些畫(huà)面,都是與您有關(guān):那就是從四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,我們班里來(lái)了一位英俊瀟灑的語(yǔ)文老師——平老師。
平老師的耳朵很長(zhǎng),我覺(jué)得非常有“福氣”。話說(shuō)那彌樂(lè)佛是人們非常尊重的佛,高高在上,不知道你們有沒(méi)有注意到,彌樂(lè)佛耳朵非常的長(zhǎng),長(zhǎng)到下墜。老師也是這樣的,并且,非常的“好玩”,所以,只要是沒(méi)有其他老師的情況下,我就會(huì)“玩玩。平老師總笑著說(shuō):“有那么好玩嗎?”然后我說(shuō)“是呀,呵呵”。
我們班從一年級(jí)開(kāi)始,是全年級(jí)里最出名的調(diào)皮的班級(jí),好多老師也管不了我們,也怕管我們。別的班級(jí)的同學(xué)說(shuō)我們都是一些淘氣的孩子,每天上課時(shí)要么說(shuō)話、要么畫(huà)畫(huà)、要么搞小動(dòng)作、玩游戲、有的膽子大點(diǎn)的還在上課時(shí)睡覺(jué)。但是,自從您擔(dān)任了我們班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)時(shí),我們班級(jí)有了很大的進(jìn)步。第一,上課時(shí)有一些同學(xué)不說(shuō)話了。第二,上課時(shí)也很少有同學(xué)搞小動(dòng)作、玩游戲。第三,已經(jīng)有一些同學(xué)都開(kāi)始努力地學(xué)習(xí)了要求上進(jìn),這一切都是您平老師的`功勞。
平老師上課前總是給我們出出題,才講課。而且每講一課都告訴我們一個(gè)道理,并常用這些道理來(lái)循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人,使我們上課時(shí)不敢在胡鬧、倒亂課堂紀(jì)律讓老師生氣、發(fā)火。
平老師的到來(lái),使我愛(ài)上了語(yǔ)文,喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文課上他的滔滔不絕,使我佩服;他的聲情并茂的朗讀,使我心醉。他的一言一行,使我深深地受到感染,從此,我上平老師的課總時(shí)全身貫注地聽(tīng)講,語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平迅速提升。是平老師,挖掘了我的潛力,指引了我。
記得有一次上《普羅米修斯盜火》時(shí),您讓我讀課文。里面有幾個(gè)神的名字我不懂讀,您讓我查了字典,我會(huì)了。但是我不敢,因?yàn)槲覜](méi)有勇氣。平老師就鼓勵(lì)我說(shuō):“不用怕,大膽讀吧,就是讀錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,老師相信你是最棒的!蹦愕囊痪湓捵屛倚判谋对,結(jié)果我全讀對(duì)了。
平老師,是您一直在為我支撐著成長(zhǎng)的天空,是您一直在守望我的進(jìn)步。∧量嗔,我會(huì)好好學(xué)習(xí)不讓您失望。您的教誨之恩,我終生難忘!
語(yǔ)文老師作文 篇4
鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;我感謝我的語(yǔ)文老師——李老師,因?yàn)樗盐翌I(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋和智慧的大門(mén)。
我們的語(yǔ)文老師上課非常幽默,有她獨(dú)特的風(fēng)格。課上聲音一會(huì)兒大、一會(huì)兒小、一會(huì)兒高、一會(huì)兒低,有時(shí)還會(huì)在黑板上畫(huà)出許多幽默的畫(huà),同學(xué)們都會(huì)哈哈大笑起來(lái)。
比如說(shuō):上一次講《江雪》,講到最后一句“獨(dú)釣寒江雪”時(shí),便在黑板上畫(huà)一幅畫(huà),畫(huà)的是一個(gè)老漁夫,在江上釣魚(yú),他坐著小船,在寒冷的江上釣著“雪”。雖然老師畫(huà)得寥寥幾筆,但同學(xué)們還是可以感到老師畫(huà)得栩栩如生。
還有一次,李老師正在講《望廬山瀑布》,老師畫(huà)了一幅山水畫(huà),然后說(shuō):“大家猜一猜,今天我們講什么?”我一下就答對(duì)了,因?yàn)槔蠋煯?huà)了一個(gè)瀑布,所以,我堅(jiān)定地說(shuō):“《望廬山瀑布》”。我的語(yǔ)文老師——李老師,她還很年輕,在教學(xué)中不斷追求進(jìn)取,努力鉆研業(yè)務(wù),多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,在教學(xué)中圖文并茂,讓我們學(xué)的輕松愉快,在追夢(mèng)的路上不斷創(chuàng)新,深得同學(xué)們的`愛(ài)戴。
我們的李老師非常和藹可親,同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè),老師不打也不罵,反而說(shuō):“你下去補(bǔ)上就可以了。”你看,我們的語(yǔ)文李老師是多么地和藹可親!
李老師,我感謝您賦予我豐富的語(yǔ)文知識(shí),謝謝您!
語(yǔ)文老師作文 篇5
若不是高一新生要開(kāi)始摸底考,我才不會(huì)拿出初三的復(fù)習(xí)書(shū)開(kāi)始復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)老師給我的講義不見(jiàn)了。那張講義上有很多中考必備的古詩(shī)詞,我曾奉它為寶。中考之后就變成了廢物,想來(lái)是被我賣(mài)掉了,現(xiàn)在又后悔了。不過(guò)還好,還留了一本。
我按照老師當(dāng)時(shí)的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃重新自己復(fù)習(xí)一遍,卻意外的'發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)在學(xué)校復(fù)習(xí)的場(chǎng)景,耳邊響起老師的解釋?zhuān)f(shuō)教,講笑話的聲音,雖然當(dāng)時(shí)又好好聽(tīng),但是還是忍不住依戀當(dāng)時(shí)上課的時(shí)間,老師在講我們?cè)诼?tīng),手里順便在做一下小動(dòng)作,好像老師看不見(jiàn)。
當(dāng)時(shí)老師給我們上閱讀課的時(shí)候,總會(huì)讓我們看一篇閱讀題,叫一些同學(xué)上來(lái)在黑板上做。其他人在下面做。老師這時(shí)也不是閑著的,他會(huì)看看黑板上同學(xué)們做的答案。在轉(zhuǎn)下來(lái)看看我們的答案,轉(zhuǎn)個(gè)一圈下來(lái)就拍拍手說(shuō)“好,停,我們來(lái)看看黑板上同學(xué)的答案沒(méi)做好的停一下!蹦闷鸱酃P在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)講答案。沒(méi)講多久就下課了,然后拖堂一直拖一直拖!可是我們挺喜歡他拖堂的,說(shuō)實(shí)話!然后下節(jié)課在繼續(xù)講。一節(jié)課慢慢悠悠不慌不忙的。我們也悄然進(jìn)步。
上作文課時(shí)總是給我們足夠的時(shí)間(一般是晚上)讓我們寫(xiě)作。我們練習(xí)寫(xiě)作的方式也和其他人不一樣。剛開(kāi)始幾天是叫我們?nèi)獙?xiě)作,后來(lái)就叫我們學(xué)著寫(xiě)作文的大綱。有個(gè)思路就好了,而且上寫(xiě)作課的時(shí)候沒(méi)有老師在,可我們就是那么安靜那么認(rèn)真。那個(gè)時(shí)候是真的最?lèi)芤饬,?dāng)我們專(zhuān)心做一件事的時(shí)候,我們就會(huì)忘記煩惱,不會(huì)像在暑假里一樣。全身的每一個(gè)細(xì)胞都在浮躁。還是在學(xué)校里開(kāi)心啊,整天學(xué)學(xué)學(xué),吃吃吃還有一大幫好朋友。開(kāi)心啊!此樂(lè)何極!
即使過(guò)了兩個(gè)月我還是記得老師給我復(fù)習(xí)方法,按照這個(gè)方法復(fù)習(xí)。我的語(yǔ)文老師方老師。
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