語文老師作文（匯總4篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的語文老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
語文老師作文 篇1
我們班有個人很酷，三頭六臂刀槍不入。他的要求有一點高，帶著我們學會了知識，還教會我們做人的道理。他就是我們的語文老師——張老師。他不僅是一個要求苛刻的老師，還是一位幽默大師呢！有一天中午，我們班的.“快嘴王”鄧同學又管不住他的小嘴巴了，張老師發(fā)現(xiàn)后怒氣沖沖地走過去把他揪了出去，只見鄧同學從神氣活現(xiàn)立即變成了一把鼻涕一把淚的樣子，同學們見了都暗暗發(fā)笑。 別以為我們張老師一直是這樣兇的哦！他有的時候可幽默了，經常會逗得我們全班開心大笑呢！有一天下午上課，有的同學發(fā)困了，張老師發(fā)現(xiàn)了說：“我給大家講個笑話吧。有一天，一個人的兒子死了，他的父親一直說：爽啊！爽��！......別人見了便問你兒子死了你還爽啊？他父親又說：爽死了！大家便以為這位父親是個神經病。原來啊他兒子的名字叫爽。同學們聽了都大笑不已，再也沒有人瞌睡了，都認認真真聽課了。這就是我最喜歡的語文老師！
語文老師作文 篇2
“上課！”
“起立！”
“老師好！”
“同學們好，請坐！”
面對著一群學生，我開始準備上課，今天這節(jié)課的內容就是《金色的魚鉤》。
這節(jié)課并不順利，一上課，就有一位同學說話，不但自己沒聽課，還把周圍的同學也影響了。怎么辦呢？我心里默默地想：生氣吧，把他訓斥一頓，他可能不說話了，其他同學卻因為我生氣了而不敢再活躍了，這樣會影響課堂氣氛，而且自己一生氣就“剎不住車”，會影響我要講的知識；可假如我心平氣和地教導他，就會耽誤其他同學上課的時間，怎么辦呢？正當我兩難抉擇的時候，發(fā)現(xiàn)下面的.同學們說話的更多了。于是，我一邊繼續(xù)講課，一邊不動聲色地走到那位同學跟前，摸摸他的腦袋，向他使了個眼色，課堂又變的“鴉雀無聲”了。
當我講到“長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒”的時候，一位上課經�；卮饐栴}的同學站起來問我：“老師，魚鉤上既然長滿了紅銹，為何又閃爍著金色的光芒呢？”“噢，是這樣——”我心平氣和地講道：“這個魚鉤上雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的光輝，昭示著老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽！”這位同學聽了以后，認真地點了點頭。
快下課了，我突然意識到：這節(jié)課回答問題的同學很少。我更加迫切地想知道：那些不回答問題的同學是不會，還是沒有勇氣呢？我叫起一位一直低著頭往書上抄筆記的同學：“你來說說，這篇課文主要講了什么內容？”這位同學低著頭，紅著臉，小聲地說道：“這篇課文主要講了在紅軍長征途中，老班長在指導員的囑咐下，盡心盡力地照顧三位傷員，而不惜犧牲自己的感人故事�！闭f完后，她依然紅著臉。“不錯呀！”我溫柔地對她說：“總結得很完整，為什么不敢胸有成竹地回答呢？我相信，即使你回答錯了，全班同學也會給你鼓掌的！”全班同學似乎聽懂了我的話，馬上給這位同學熱烈地鼓掌。這位同學終于慢慢地抬起了頭。
晚上回到家，我認真地備完明天要上的課，然后打開電腦，點擊我們班的博客圈，認真瀏覽、點評了每一篇博文。點評完最后一篇博文，已經將近一點了，我簡單洗漱了一下，疲倦地爬上床。
突然，一陣“叮鈴鈴”的聲音吵醒了我，睜開眼一看，才知道，原來剛才只是一場夢。真希望那是現(xiàn)實啊，假如我是語文老師，我會做一個與眾不同的語文老師，在課堂上當好老師，作業(yè)布置的不多，但卻非常有用；做一個讓大家喜歡的語文老師，課下和同學們是好朋友，和同學們在一起玩耍，和同學們一起度過這快樂時光！
語文老師作文 篇3
我的語文老師叫朱曉玲，她身材苗條，個子很高，大約30歲，一張瓜子型的臉，一對淡淡的眉毛，一雙水汪汪的.大眼睛，乎閃乎閃的象會說話。高高的鼻梁，嘴巴能說會道。同學都說朱老師是一位美女老師。
朱老師上課的時候很嚴肅，對我們的要求也十分嚴格。有認違反學�；虬嗉壍囊�(guī)定，老師就不放過。記得有一次，有幾個同學違反規(guī)定偷偷跑到校外買東西吃，朱老師知道這件事后，就把他們叫到辦公室，狠狠地批評了一頓。
朱老師也很關心我們。我身體虛弱，有一次突然嘔吐了，把教室弄得又臟又臭。不少同學都說：“惡心死了，惡心死了！”這時，朱老師批評說：“都別說了，大家都要互相關心，互相體諒�！闭f著，就去拿拖把，拖了一遍又一遍，直到拖干凈為止。
我見過朱老師笑，笑得很開心，臉上很燦爛。我也見過朱老師的怒，朱老師發(fā)怒的樣子可兇了，拿著小竹棒要打不遵守紀律的同學的手心，每次都舉得高高的，但從來都沒打過一個同學的手。
朱老師自己刻苦鉆研，不斷給自己充電，她還經常鼓勵我們爭當三好學生。朱老師愛我們，我們也愛朱老師。作文
語文老師作文 篇4
她是位南方女孩兒，用自己的心帶著我們的心一起遨游在語文的海洋中;她總是很安靜的站在講臺上，竭盡所能用她手中的粉筆在黑板上讓知識發(fā)光彩。她是我們的語文老師，
三尺講臺，講臺上是她，講臺下是我們，她是我們的老師，但實際她的'年齡才二十來歲，比我們大不了幾歲。在父母眼里，我們還是孩子，同樣的，她在父母的眼里也是個孩子，但是她對工作最努力最執(zhí)著的。就是她這種精神感染著我們，我清楚的記得：她有一次覺得自己快撐不下去了，即使流著淚，也依然堅強地又再次微笑著出現(xiàn)在講臺上，咬著牙，不輕言放棄。
不愿意對我們發(fā)脾氣的她，總是不斷地用耐心和溫柔給我們鼓勵，她溫暖的話語，讓我們一次次從低谷中走出，擁有了前進的力量和信心，她用她那清秀的字跡為我們書寫光明的前程，陪伴我們堅持走過這半年。
她愛哭，但是我們知道那眼淚都是為我們，上課我們不好好聽講，她講著講著就著急的哭了，嚇得我們趕快坐直。沒考好，我們心里難受，她比我們心里還難受，就像一個大姐姐一樣和我們談心，幫我們分析原因。記得半個月前第四次調研考試，我們的成績不太理想，她很傷心，知道成績的那一刻哭了很久，第二天就病倒了，高燒不退，我們不知道她耗盡多大的心力才從挫折中走出來，第二天晚自習她再次堅強地站在講臺上，面帶笑容看著我們，眼角里還有著掩飾不住的病容，臉色蒼白，拿著粉筆的手都在顫抖，但依然用飽含力量的聲音和我們說要堅持，她和我們一樣也在堅持，盡管苦，是她的存在讓離家在外的我們倍感溫暖。
記得她每一次批改作業(yè)，都會在我們的作業(yè)上留下幾句話，鼓勵或者批評，都是一筆一劃的認真在寫，我們能看出她的用心，就像每次考完試，她都會把試卷分析寫的滿滿的，我們每一位同學進步或者退步，她比我們自己還要清楚，她也許不是最優(yōu)秀的，但是在我們心里，她是最認真負責的好老師，她的努力為我們做了表率，她的認真讓我們對待語文作業(yè)總是不敢馬虎，她總是對我們說“沒到最后誰也不能倒下，誰也不能說放棄�！彼龔牟环艞壝恳晃煌瑢W，要求我們誰也不能放棄學習。她帶著我們一起向前，她的堅持讓我們的語文成績在一點一滴中不斷提高。
似火青春，奉獻三尺講臺;
含辛茹苦，只為等待花開;
汗水落下。融入似火生命;
淚光閃爍，只為一份耕耘。
鬢發(fā)未成絲，愛已過天涯，她對我們的愛說不盡，嘆不盡，我們只想用行動告訴她：
君心久矣，只為培育花朵;汝心依舊，定未錯過花期;含淚播種，定能含笑收獲;待花盛放，還汝滿心歡喜。
謝君之心，陪君久矣;愿君之心，長此久矣;祝君一生，樂亦足矣！
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