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【精選】語(yǔ)文初中作文400字4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文初中作文400字4篇,歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文初中作文400字 篇1
清晨的曙光,靜靜地映入倦怠的教室,早晨的鳥(niǎo)兒孤獨(dú)地鳴叫。在語(yǔ)文大門(mén)前彷徨的我,默默地走進(jìn)教室,立起一本語(yǔ)文書(shū),輕輕地誦讀,暗暗擔(dān)憂著自己的未來(lái)。
夜晚,七年級(jí)的“語(yǔ)文沙龍”悄然開(kāi)始,一曲《琵琶行》從口中流出,落在我的耳邊,隨即飛旋入我的心海;一幕《驛路梨花》課本劇如常青樹(shù)一樣種在心田,為枯燥的課文增添了情趣;一段相聲給我?guī)?lái)歡笑,讓人享受文字的魅力。我被這一段段的精彩撥動(dòng)了心弦。!這也是語(yǔ)文,是一支歌曲,是一幕戲劇,是一種歡笑,更是一種情懷!原來(lái)這也是語(yǔ)文!語(yǔ)文的奇妙在我的心里悄悄地深切地留下了印記。
原來(lái),語(yǔ)文不拘于那黑白世界的一行行文字,語(yǔ)文就在我的身邊,語(yǔ)文是彩色的`,猶如一朵可愛(ài)的小花,讓我們?cè)诨ㄩ_(kāi)花落中感受世界的細(xì)雨、微風(fēng)、晨陽(yáng)……這么多年的語(yǔ)文都被我誤讀了!我不禁在心中莫名升起一股惋惜,好像一直都在遺失過(guò)什么。
這時(shí),我才猛然看見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)頁(yè)被風(fēng)輕輕地吹起,白紙黑字的藝術(shù)悄悄從我身邊上散發(fā)著芬芳,這是語(yǔ)文所孕育的碩果!雖說(shuō)天氣悶熱,但心田里就是一片清涼。一瞬間,我的心豁然開(kāi)朗。
語(yǔ)文,單看文字固然猶如雞肋,而你欣賞到文字的內(nèi)涵時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)文學(xué)的美妙,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)語(yǔ)文一直在身邊,語(yǔ)文在潛移默化的改變著你我。語(yǔ)言不僅僅是寄情于文字,語(yǔ)言更是寓意于內(nèi)心與生活。
語(yǔ)文正從我身邊悄悄走過(guò)!
語(yǔ)文初中作文400字 篇2
我的語(yǔ)文老師是個(gè)女的,雖然外表看起來(lái)挺嚴(yán)厲,但內(nèi)心里都是為我們好。
記得有一次上語(yǔ)文課,老師嚴(yán)厲的對(duì)我們說(shuō):“大家把停歇之拿出來(lái),聽(tīng)寫(xiě)生詞!蔽覀兟(tīng)了以后都會(huì)想:“這個(gè)老師這么嚴(yán)厲,以后我們是不是得經(jīng)常挨打呀!”但是在聽(tīng)完生詞之后,開(kāi)始講課了,老師對(duì)我們說(shuō):“大家誰(shuí)會(huì)背五課同趣啊。”
我們都不舉手,可能是怕答錯(cuò)了被老師罰吧!但事實(shí)不是這樣的,老師對(duì)我們說(shuō):“大家都舉手吧,答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,只要有勇氣站起來(lái)。”我們班有個(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲的背誦完了童趣,雖然背誦錯(cuò)了幾個(gè)字,但是勇氣可佳。老師聽(tīng)了他的背誦以后笑了,看見(jiàn)老師笑的樣子,就知道她是外表嚴(yán)肅內(nèi)心好的老師。
老師的點(diǎn)子很多,老師用記分的方法促使我們回答問(wèn)題,就是上課誰(shuí)要答對(duì)問(wèn)題或會(huì)背什么了,都會(huì)加分,到了一星期之后,就會(huì)統(tǒng)計(jì)出那個(gè)組里的.得分多,我覺(jué)得老師這個(gè)方法十分的好。
我們這個(gè)語(yǔ)文老師是個(gè)做事很有規(guī)律的人,老師規(guī)定讓我們上課五分鐘就把東西準(zhǔn)備好,等待老師到來(lái),每次老師來(lái)后做的第一件事都是聽(tīng)寫(xiě)點(diǎn)什么生詞解釋的詞語(yǔ)之類的單詞,然后交到組長(zhǎng)手中,這樣就可以看出這個(gè)組里差生是誰(shuí),誰(shuí)沒(méi)背。老師的方法多,既可以不傷人自尊又可以對(duì)這個(gè)人的事了如指掌。
我們的語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)有規(guī)律,有分寸,點(diǎn)子多,嚴(yán)厲而內(nèi)心好的一個(gè)語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文初中作文400字 篇3
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)練習(xí)7有一幅圖畫(huà),上面畫(huà)著一位老爺爺和一個(gè)小女孩在書(shū)房里,書(shū)房的墻壁上掛著一張條幅,上面寫(xiě)著兩個(gè)蒼勁用力的大字“煮書(shū)”。不知不覺(jué)中,我走進(jìn)了這幅畫(huà)里。
一位叫劉小芳的'小女孩走進(jìn)了爺爺?shù)臅?shū)房里,卻意外地發(fā)現(xiàn)了一張條幅,上面寫(xiě)著兩個(gè)蒼勁用力的大字“煮書(shū)”,小芳感到很奇怪:書(shū)只能讀,怎么可以煮呢?于是,她便請(qǐng)教了正在扇扇子的爺爺:“爺爺,書(shū)只能讀,怎么可以煮呢?”爺爺聽(tīng)了小芳的話笑而不答,小芳就更加疑惑了。這時(shí),爺爺終于開(kāi)了口:“小芳,我這里的‘煮書(shū)’不是真正把書(shū)放入有水的鍋里加熱,而是指讀書(shū)時(shí)要反復(fù)誦讀品味,直到把書(shū)讀透為止!
“哦,原來(lái)是這樣!毙》既粲兴颉!盃敔,是不是每一本書(shū)都要‘煮’呢?”小芳又發(fā)問(wèn)了!捌鋵(shí)啊,并不是所有的書(shū)都要‘煮’,而是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、實(shí)際需要等選擇自己合適的讀物!薄澳牵X(jué)得怎樣才能算是‘煮書(shū)’呢?”“我認(rèn)為,讀書(shū)要把書(shū)讀熟了,然后邊讀邊想,在感受最深的地方標(biāo)上記號(hào)!闭f(shuō)著,爺爺喝了一口茶。而小芳呢,則在一旁思索著,不一會(huì)兒,她對(duì)爺爺說(shuō):“爺爺,我懂得怎樣‘煮書(shū)’了,謝謝您,爺爺!闭f(shuō)著,小芳關(guān)上了爺爺?shù)姆块T(mén)。
“煮書(shū),煮書(shū)”,并不是把書(shū)煮了。今天,我也知道了“煮書(shū)”真正的含義。
語(yǔ)文初中作文400字 篇4
新學(xué)期到了,發(fā)下了新書(shū)。小明把新書(shū)放進(jìn)書(shū)包,聽(tīng)見(jiàn)了美術(shù)書(shū)和語(yǔ)文書(shū)的對(duì)話。
美術(shù)書(shū)驕傲地說(shuō):“兄弟,你看,我多漂亮,身上都是五彩繽紛的圖畫(huà),而你的身上黑漆漆一片的文字,多難看呀!”語(yǔ)文書(shū)聽(tīng)了,沒(méi)有吱聲。
美術(shù)書(shū)更加得意了說(shuō):“喲,語(yǔ)文書(shū)兄弟,無(wú)話可說(shuō)吧?”
語(yǔ)文書(shū)友好地回答:”我并不是無(wú)話可說(shuō),我們同住在一個(gè)屋檐下,只是我不想和你有矛盾!
美術(shù)書(shū)無(wú)禮地說(shuō):”虧你還想和我友好相處,我看你肯定不懷好意,你看我長(zhǎng)得比你美麗,一定很妒忌吧,我才不會(huì)上當(dāng)。”
“你”。語(yǔ)文書(shū)聽(tīng)了,心里像扎了針一樣,傷心極了,再也不理美術(shù)書(shū)了。
開(kāi)學(xué)第一天,突然,天空下起了蒙蒙細(xì)雨。小明沒(méi)有帶傘不想把心愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)用來(lái)?yè)跤辏耄好佬g(shù)書(shū)又大又重,平時(shí)也不太有用,就拿它來(lái)?yè)跤臧。于是,他拿出了美術(shù)書(shū)頂在頭上,雨水淋濕了美術(shù)書(shū),把它變成了“落湯雞”,身上的.美麗色彩也退了不少。小主人看見(jiàn)美術(shù)書(shū)濕了,就把我掛在曬鉤上,把我的脖子都摞出了一條條傷痕,讓人看了都傷心。
語(yǔ)文書(shū)看了,十分同情它。就讓小主人給美術(shù)書(shū)擦一層“護(hù)膚品”——書(shū)皮。美術(shù)書(shū)包了一層書(shū)皮,煥然一新,比以前更加平整了。
美術(shù)書(shū)感激地對(duì)語(yǔ)文書(shū)說(shuō):“兄弟,謝謝你,要不是你對(duì)我好,我可沒(méi)有今天。以前我太驕傲了,對(duì)不起,請(qǐng)你原諒我吧!”
語(yǔ)文書(shū)笑著答應(yīng)了,他們倆又成了好朋友,沒(méi)有再吵過(guò)架。
這個(gè)故事告訴我們:做人一定不能驕傲,要與伙伴和睦相處。
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