寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編整理的寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文1
我的語(yǔ)文老師是涂老師,她長(zhǎng)得很美麗。皮膚白白的,一笑起來(lái),臉就象一朵桃花。
涂老師對(duì)我很好。前些日子,進(jìn)行拼音過(guò)關(guān)測(cè)試,涂老師說(shuō):“這次是高年級(jí)老師來(lái)測(cè)試的,你們要努力哦!”這次測(cè)試我的成績(jī)很好。涂老師給了我許多的喜報(bào),我開(kāi)心極了。
涂老師很寬容。有一次上課,涂老師叫我們用“落落大方”的成語(yǔ)造句,我舉手說(shuō):“涂老師不落落大方”。涂老師說(shuō):“唐凱說(shuō)得好。”
我回家后對(duì)媽媽說(shuō)起了上課的.事,才知道我把成語(yǔ)的意思理解錯(cuò)了,句子就造錯(cuò)了。我很不好意思。
涂老師愛(ài)全班小朋友,全班小朋友都喜她。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文2
從小,我認(rèn)識(shí)了許多新的老師。而在我眼中的語(yǔ)文老師,是一個(gè)坦率,溫柔又嚴(yán)格的老師。
語(yǔ)文老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上,就說(shuō)了許多她自己家中的事,尤其是關(guān)于語(yǔ)文老師自己兒子的事。語(yǔ)文老師老師留有一頭較短的頭發(fā),呈半圓形,戴著一副亮麗的`眼睛,一臉嚴(yán)肅相,神情卻很溫柔而親切,很好相處。但在課堂上,老師依然板著臉,非常嚴(yán)格。據(jù)老師自己介紹,她是學(xué)校里最喜歡穿旗袍的。語(yǔ)文老師改作業(yè)時(shí),兩眼一直注視著需要批改的作業(yè),左手緊握著作業(yè)。老師自己曾經(jīng)也說(shuō)過(guò),她是學(xué)校里最好相處的老師,同時(shí)也是最難相處的老師。
在我眼中,語(yǔ)文老師是一個(gè)坦率,溫柔又嚴(yán)格的老師!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文3
在我眼中,語(yǔ)文老師是最好的老師。
我在您的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng),您用心的教我們知識(shí),一心想讓我們的語(yǔ)文學(xué)好,我記得我一位朋友對(duì)我說(shuō):“我們課文學(xué)可快了,老師講的非常簡(jiǎn)單,有好些不講嘞。”我聽(tīng)到這些,想起了您,您是腳踏實(shí)地仔細(xì)地給我們講每一個(gè)知識(shí),有時(shí)還講在別的班里學(xué)不到的知識(shí)。學(xué)習(xí)本單元時(shí),老師還多次給我們讀關(guān)于頤和園呀,長(zhǎng)城呀,兵馬俑這些東西的來(lái)源或歷史,我聽(tīng)得津津有味。
老師,您還不占課,布置作業(yè)很適中,這讓我們高興死了。
不過(guò)您有時(shí)有點(diǎn)嚴(yán)厲。比如,上課有人說(shuō)話(huà),您就停止講課,要不就說(shuō)話(huà)聲非常低。別的'我就真找不出來(lái)了。
我喜歡我的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文4
新的學(xué)期,新的開(kāi)始。當(dāng)然我也認(rèn)識(shí)了許多老師,但是留給我印象最深的還是語(yǔ)文老師楊潔。楊老師有一頭烏黑光亮的短頭發(fā),整齊的劉海掛在額頭前面,高高的鼻子上架著一副棕紅色的眼鏡。她說(shuō)自己是這所學(xué)校里最?lèi)?ài)穿旗袍的老師。
每次上課,楊老師的.嘴角總掛著一絲絲淡淡的雅笑。但是有的時(shí)候,她的和藹可親一下子就變成嚴(yán)厲威嚴(yán)了,我記得她還說(shuō)過(guò):“我們隊(duì)她的稱(chēng)呼,在上課要叫楊老師,而放學(xué)后可以隨便的直呼其名,但不能惡意的叫,要善意!
這就是我眼中的語(yǔ)文老師楊潔,怎么樣,還行吧!
4我眼中的語(yǔ)文老師
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文5
每個(gè)人的性格是不一樣的,每個(gè)老師的教學(xué)方法是不一樣的,所以,我們這學(xué)期剛剛認(rèn)識(shí)的語(yǔ)文老師的教學(xué)方法也是不同的,這種教學(xué)方法讓我的`語(yǔ)文進(jìn)步了許多。
測(cè)驗(yàn)讀課文的時(shí)候,老師先讓一個(gè)同學(xué)讀,下面的同學(xué)聽(tīng),聽(tīng)到讀的同學(xué)讀錯(cuò)字、詞磕巴了的時(shí)候,就站起來(lái)接著往下讀,剛才讀的同學(xué)就坐下,但只有第一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并站起來(lái)的人才能讀。這樣既鍛煉了同學(xué)們的聽(tīng)力又鍛煉檢查了同學(xué)們的朗讀。真是一舉兩得啊!還有,老師每天第一次上課都檢查作業(yè),這樣就可以發(fā)現(xiàn)那些不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的人,第二天作業(yè)會(huì)多寫(xiě)一部分的。這樣,同學(xué)們也就不敢不寫(xiě)作業(yè)了。
我眼中的語(yǔ)文老師是一位好老師,他讓學(xué)習(xí)變得更有趣。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文6
我的語(yǔ)文老師,是從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始教我的。一開(kāi)始,同學(xué)們都覺(jué)得她很兇,但我不這么認(rèn)為。因?yàn)樗荛_(kāi)朗
語(yǔ)文老師是波波頭,前面還有劉海。戴著一副金屬邊的眼鏡。眼睛小小的,笑起來(lái)變成了一條線(xiàn)。她臉上有很多斑。唇紅齒白。
她是一位教學(xué)獨(dú)特的老師。剛開(kāi)學(xué)時(shí),老師在黑板上寫(xiě)了‘‘5-5等于1’’、‘‘5除5等于0’’這兩道數(shù)學(xué)題。我剛開(kāi)始想:她不是語(yǔ)文老師嗎?怎么出數(shù)學(xué)題給我們做?后來(lái)才知道,5-5=1是做每件事都要爭(zhēng)第一。5*5=0是以前的事已經(jīng)過(guò)去了,要從0開(kāi)始。
這就是我的`語(yǔ)文老師!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文7
當(dāng)我五年級(jí)入學(xué)時(shí),我們的語(yǔ)文老師竟然是個(gè)男的,由于我沒(méi)有讓男老師教過(guò)所以我很擔(dān)心他教不好。誰(shuí)知出乎我意料,老師卻把我教得很好。
他和藹可親、關(guān)愛(ài)學(xué)生、體貼學(xué)生,他那聲音是那么的生動(dòng)有趣、引人入勝,他那手在黑板上不停地寫(xiě)著字,并且有說(shuō)有笑,如果某位學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講他不會(huì)像別的`老師一樣用教鞭打人,他更不會(huì)把學(xué)生形容的無(wú)地自容。下課時(shí)我們都去老師辦公室玩耍、陪老師聊天,可美了,而且老師也不會(huì)趕我們走反而會(huì)開(kāi)心地和我們聊天、說(shuō)話(huà),他還很溫柔,常常和我們?cè)谝黄鹉亍?/p>
聽(tīng)完我老師的有些特點(diǎn),你有什么感受,也介紹一下你的老師吧,今天太晚了明天我繼續(xù)給你們介紹。拜拜。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文8
我的語(yǔ)文老師叫楊潔。據(jù)我的消息來(lái)源她是教過(guò)我哥的,從我哥那兒打聽(tīng)到的消息無(wú)不說(shuō)明她是一個(gè)合格的老師。于是我?guī)е苫髞?lái)到了她上的'第一節(jié)課。
在課上她講了許多她與她兒子的故事,十分有趣。讓人深深的沉浸其中,于是在我心中她的好感值呈直線(xiàn)上升狀。于是我決定叫她‘小楊’,別看小楊十分的風(fēng)趣和藹,她可是一個(gè)兩面派呢。下課時(shí)她如一個(gè)知心朋友關(guān)注著每一位同學(xué),在她身邊總是圍著一群的‘小朋友’,她就如那春風(fēng)一般帶給我們清爽。而在上課時(shí),小楊立刻化身為嚴(yán)師,她的教學(xué)風(fēng)格中無(wú)不透露著她的嚴(yán)格。
我眼中的語(yǔ)文老師——小楊,是最好的老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文9
說(shuō)起老師,大家一定會(huì)想起“張牙舞抓”的魔頭可是我們的.老師卻像小孩子一樣,別急待我細(xì)細(xì)道來(lái)。
我們老師有一個(gè)習(xí)慣,很喜歡跟同學(xué)打成一片,有一次,我們班同學(xué)帶來(lái)了一大和月餅,同學(xué)們分別沖上去搶月餅,老師看了著場(chǎng)面非但不阻止,還跟同學(xué)們上前去搶呢!教室里笑聲此起披浮,那個(gè)帶月餅的個(gè)同學(xué)還樂(lè)意呢!
還有一次,我們班考試沒(méi)考好,老師訓(xùn)了我們班一頓,回頭還跟大家說(shuō)對(duì)不起,有一位同學(xué)說(shuō):“老師你發(fā)火的時(shí)候像個(gè)魔頭。”“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”全班一陣哄笑,老師還孩子氣地捏捏那為同學(xué)的鼻子。
你說(shuō)我語(yǔ)文的老師可愛(ài)不?
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