有關(guān)語文作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的語文作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文作文 篇1
語文，這是一門讓人“望而生畏”的學(xué)科，卻也常常在我們身邊輕輕走過。
瞧，她踮著腳來了。
春天，花草樹木紛紛發(fā)芽，我常用“冒”字來描述——“小草冒了出來”、“嫩芽冒了出來”，我以為“冒”字最貼切不過了，還有些“以此為榮”。一次逛街，望著漸漸泛青的柳枝，我正想說“柳芽兒冒了出來”時，一個鄉(xiāng)下人搶了先：“柳樹暴青了！柳樹暴青了！”�！氨保孟裼悬c(diǎn)耳熟，應(yīng)該是鄉(xiāng)下人的“術(shù)語”�？墒沁@個在他們眼中平平常常的字眼卻在我心中激起了波浪。
好！“暴”得好！“暴”出了柳的真彩。你看，那細(xì)細(xì)密密的嫩芽不都是在一瞬間“暴”出來的嗎？春的活力、春的激情、春的自信、春的積極，一切的一切都“暴”出來了。
可不是？語文常隨著“鄉(xiāng)下人”而來。
翻開數(shù)學(xué)書，里面何嘗不遍布著語文輕輕走過的足跡？
“今有竹高一丈，末折抵地，去（距離）本三尺。問折者幾何（多少）？”簡單一道直角三角形應(yīng)用題，經(jīng)過語文的`點(diǎn)點(diǎn)裝飾，便有了些“文”風(fēng)味。兩個加點(diǎn)字，甚至是道經(jīng)典文言題。
語文輕輕走過時，也悄無聲息地撒下小小的禮物。不用老師教，人們就都知道“說曹操到曹操就到”中來的不是“曹操”，“破門而入”的“門”并沒有“破”。如此點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語言積累便是無孔不入又“潤物細(xì)無聲”的語文的杰作。
文學(xué)名著中更有語文洋洋灑灑的舞步。一次讀《三國志》，讀到“曹操割發(fā)”的故事。其中精湛簡練又很優(yōu)美的語言讓我琢磨了好久。后來做題做到了《曹操割發(fā)》的文言分析，經(jīng)過老師的一番分析才恍然大悟，輕輕走過的語文不容易“對付”。
語文的腳步，如風(fēng)，如雨，如花，如茶……淡淡清香，令人回味�！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！薄ⅰ耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！保缓蟆氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，一朝頓悟，發(fā)現(xiàn)你——語文，從我身邊輕輕走過。
語文作文 篇2
在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠(yuǎn)眺，在那如夢如幻般的往事中流連，在詩一般的文字中穿行，在畫一樣的意境中遨游……悲壯與秀麗，凄涼與歡喜都激蕩在心間。這就是語文帶給我的感受。我愛語文!
我愛語文，愛他那詩一般的文字。唐詩、宋詞、元曲無不講究韻律。品讀它們猶如聽見窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠(yuǎn)、空靈。它們無不令我快樂，并陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閑，看到了生命的`原色。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，才有了這字字珠璣。讀起來，瑯瑯上口，平淡而不失自然。品起來，耐人尋味，雋永而不媚俗。語文，教我怎能不愛你?
我愛語文，愛他那畫一樣的意境�！胺N豆南山下，草盛豆苗稀�！痹娙藲w隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。然而，心中不覺辛苦。東籬之下采菊，悠然見南山，這樣的悠閑令我神往。“開軒面場圃，把酒話桑麻�！币还汕逍碌淖匀恢畾鈸涿娑鴣怼Ｅc知己“就菊花”，品美酒，實是“欲界之仙都”啊!細(xì)細(xì)讀來，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。語文，教我怎能不愛你?
我最愛的還是語文中的情。柔情似水，令人斷腸。最難忘的是那“一低頭的溫柔”，最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”，最無奈的是“燕子歸來”小徑獨(dú)徘徊。悲情如酒，令人感慨�！俺甲雍�，何時滅?駕長車踏破賀蘭山闕�！憋柡鴮业氖c不能為國獻(xiàn)出自己的一份力量的悲憤�！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺�！彪m已年邁，仍心系國家，怎不令人動容?“安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏�！贝说刃膽烟煜碌男亟笤跄懿涣钊藲J佩?豪情像火，催人奮進(jìn)。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”讓敵人聞風(fēng)喪膽。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！卞P錚誓言，可見一片丹心。“直掛云帆濟(jì)滄�！备羌钊藗兡婢持袚P(yáng)帆遠(yuǎn)航。語文，教我怎能不愛你?
我愛語文，愛那詩一般的文字，愛畫一樣的意境，愛那海一般的深情。我在語文中暢游，愛在我心中蕩漾
語文作文 篇3
三尺講臺，鑄就光榮的形象；平凡黑板，書寫不凡的人生。嘔心瀝血，為了學(xué)生的進(jìn)步；廢寢忘食，因為偉大的夙愿。桃李滿園，不求一絲的回報；成績斐然，沒有一絲的松懈。這就是我們的普通平凡的教師，這就是我們默默奉獻(xiàn)的教師。
川壩小學(xué)代課教師，杜正香，在汶川大地震時三次沖入搖晃中的教學(xué)樓，前兩次救出六名學(xué)生，第三次同五個孩子一起，喪身在廢墟中，營救人員挖出時，她身下護(hù)著三個孩子。在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，最美女教師張麗莉老師挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。同志們！舍己救人，把希望與幸福讓給學(xué)生，把死亡與痛苦留給親人與自己。這就是我們的教師，這就是奉獻(xiàn)精神，這就是流傳數(shù)千年的，中華師魂。
我是一名青年教師，我的教齡只有短短的九年，沒有什么足以自豪的執(zhí)教歷史，也沒有幾十年如一日的默默奉獻(xiàn)。清晨，伴著朝陽灑下的第一束光，我便開始踏著原野的風(fēng)，開始了一天的漫漫征程。我要去尋夢，夢的開始在心，夢的歸宿在校園，校園就是我的終點(diǎn)站。教學(xué)寄托了我高遠(yuǎn)的理想和圣潔的夢。由此，我熾熱地思慕著學(xué)生，濃烈地鐘情著教育。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。是的.，我可以自豪地說：我是一名人民教師。我愿守護(hù)我可愛的天使，即使沒有人為我喝彩，我也會聲嘶力竭，鞠躬盡瘁；即使沒有人為我干杯，我也會擦干眼淚，無怨無悔；即使沒有人為我歌唱，我也會嘔心瀝血，頑強(qiáng)奮進(jìn)。因為我是一名教師，一位雖平凡但最神圣，雖質(zhì)樸但最踏實的人民教師。
我不會忘記，每當(dāng)在天氣將要有變化的時候，提醒學(xué)生們添加衣物、備帶雨具，同學(xué)們投給我的贊許感動的目光；我不會忘記，每當(dāng)我用愛心和真情教育學(xué)生后，學(xué)生們在周記本上寫給我的感謝；我不會忘記，當(dāng)我和同學(xué)們通過共同的努力，高考捷報頻傳的時候，學(xué)生們給我報喜的那種歡呼雀躍……正是這幾年來的簡單經(jīng)歷，讓我學(xué)會了敬業(yè)愛生，學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)�！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因為我對這片土地愛得深沉�！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩，我都禁不住在想：詩人的情感世界里有著怎樣的感動，而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情？耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。今后漫長的日子里，我會更加踏踏實實的耕耘，我要把自己的青春、生命獻(xiàn)給每一個學(xué)生，奏響一曲師德之歌。 最后，就用汪國真的詩句，來結(jié)束這次演講吧：
——我不去想是否能夠成功，
——既然選擇了遠(yuǎn)方，
——便只顧風(fēng)雨兼程。
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