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        • 考語(yǔ)文的作文

          時(shí)間:2022-07-03 14:17:25 語(yǔ)文作文 我要投稿

          考語(yǔ)文的作文六篇

            在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編精心整理的考語(yǔ)文的作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          考語(yǔ)文的作文六篇

          考語(yǔ)文的作文 篇1

            今天,我們測(cè)試了語(yǔ)文的第六單元,這一次考的很嚴(yán)格,連我們班的“抄襲大王”,在今天也沒有抄上。

            今天下午,體育課變成了語(yǔ)文課,我們馬上開始了復(fù)習(xí),老師怕我們考不好,就把試卷都講了一遍。我們復(fù)習(xí)也非常有重點(diǎn)了,又是背又是寫的,一個(gè)閑著的也沒有。

            開始考試了,老師正巧有事就回家去了。教室里由馬永怡監(jiān)考。她給我們調(diào)了位子,在邊上的.通通調(diào)到最邊上,這樣以防萬(wàn)一,應(yīng)該不會(huì)有人抄襲了。馬永怡真是火眼金睛,馬上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)在桌底下抄書,她頓時(shí)焦急地走到那位同學(xué)那里。那位同學(xué)就是我們班的“調(diào)皮蛋”和“抄書大王”。她嘻皮笑臉著對(duì)著馬永怡,把書藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。馬永怡發(fā)火了,把他的書揪了出來(lái),只見他急得“哇哇”大叫起來(lái),同學(xué)們都笑了。

            我做題很快,不一會(huì)兒就搶在了同學(xué)們前面做完了。做完后我仔細(xì)檢查了每一個(gè)題,把空著的題都填上了,把答案不明確的都補(bǔ)充上了,只有一個(gè)讀音的題拿不準(zhǔn),但又沒辦法,只好這樣交上了。

            下課后,我馬上翻了翻書,書上有明確答案,我發(fā)現(xiàn)讀音題做錯(cuò)了。我真后悔當(dāng)初沒有好好復(fù)習(xí)。從現(xiàn)在起,我一定要認(rèn)真聽老師講課,虛心學(xué)習(xí),一定要記住“少壯不努力,老大徒傷悲”,力爭(zhēng)下一次考試有更大的進(jìn)步。

          考語(yǔ)文的作文 篇2

            “叮鈴鈴!”上課鈴剛一響,語(yǔ)文老師吳老師就抱著一厚沓月考試卷快步走進(jìn)教室,好像有十分火急的事一樣,對(duì)大家說(shuō):“抓緊時(shí)間考試,這次試卷內(nèi)容較多!痹嚲硐裱┗ㄒ粯语h落到每一位同學(xué)手上。拿到試卷,我習(xí)慣性的翻看試卷的作文題目,隨即,神色便緊張起來(lái),原來(lái)作文要寫500字以上,怪不得老師說(shuō)內(nèi)容多。

            開始答題了,我沒寫一道題心中就為此緊張一分,平時(shí)再熟悉不過的答案,如今也變得無(wú)比陌生。

            過了一關(guān)又一關(guān),到達(dá)了閱讀理解這一獨(dú)木橋,這可是我最拿手的題目了,心里那份緊張也漸漸化為烏有。誰(shuí)知道,這次的閱讀理解要寫感想的'小題目不知有多少,這可把我給難倒了!我把學(xué)過的所有知識(shí),翻來(lái)覆去地在腦海中回憶了一遍,又把所有感想的方法在腦海中倒流了一次,苦思憫想,終于過了這道危險(xiǎn)的獨(dú)木橋。

            作文這座“活火山”要走500步以上才能過去,幸好是自命題作文,主題是:母親節(jié),我把我最拿手的“感恩媽媽”作文寫了上去,終于寫了578個(gè)字。

            寫完試卷,不怎么愛檢查的我,四周看了看,同學(xué)們都急速的揮動(dòng)著手中的筆,偶爾有人抬頭扭扭脖子,松松手,但很少有人寫完。

            下課鈴在我們耳邊回蕩著,老師開始收卷,沒寫完的同學(xué)硬拉著試卷向老師求情,請(qǐng)老師再給一些時(shí)間,都一一被老師拒絕了。

            寫完的同學(xué)神態(tài)自若,可有的卻在趕緊翻書或與同學(xué)一起對(duì)答案。

            希望我的月考能夠考好!

          考語(yǔ)文的作文 篇3

            尊敬的語(yǔ)文老師:

            關(guān)于我在語(yǔ)文考試當(dāng)中沒有寫作文的題目,在此向您遞交這篇檢討書,以深入檢討我的錯(cuò)誤。

            回顧本次錯(cuò)誤,我感到非常的慚愧與后悔,心情墮入了低谷當(dāng)中。 回顧錯(cuò)誤,我于20xx年11月3日進(jìn)行的語(yǔ)文考試當(dāng)中由于在前面部份做題時(shí)間太久導(dǎo)致作答到作文部份的時(shí)候只剩余30分鐘。而且碰到這個(gè)話題作文鑰匙的時(shí)候手足無(wú)措,導(dǎo)致我墮入了陣陣的迷茫當(dāng)中,不知所以。終究我由于沒有想到合適的思路而放棄作答,整整得損失掉了作文的60分。 歸結(jié)我的錯(cuò)誤,有這么幾點(diǎn):

            1,思想態(tài)度不端正。作文是語(yǔ)文試卷的重要作答部份,不完成作文、乃至連一個(gè)字也不寫正是我思想態(tài)度不端正的表現(xiàn)。

            2,孤負(fù)了語(yǔ)文老師的良好期待。語(yǔ)文老師一直勸戒我們要特別重視語(yǔ)文試卷的作文部份,一定要努力完成好作文?墒俏覅s沒有寫一個(gè)字,完全得丟掉了這個(gè)作文分?jǐn)?shù)。

            3,建立了不良范例。我沒有寫作文的行為給同學(xué)造成了不良范例,會(huì)讓相當(dāng)一部份同學(xué)受我影響。 如今錯(cuò)誤已犯下,此時(shí)此刻正是我檢討錯(cuò)誤、改過自新的良好機(jī)會(huì)。

            然而,我也意想到本身才疏學(xué)淺,連作文都寫不好怎樣有本事寫這樣一篇1000字左右的檢討書呢?因此我通過量方尋覓,動(dòng)用了很多人脈資源,終究取得了檢討書100分的網(wǎng)站地址,真是感謝CCTV、MTV,特別要感謝同桌劉建民同學(xué)的大力幫忙。在檢討書100分的.學(xué)校檢討書列表當(dāng)中赫然發(fā)布著一篇考試沒寫作文的檢討書與我的情況極其類似,這不由讓我心潮澎湃、心驚肉跳。讓我感慨天涯何處無(wú)芳草,人間處處有知音啊。 找到了這樣一批檢討書,我二話不說(shuō)就提筆抄寫,憤慨疾書。主要是要對(duì)我本身錯(cuò)誤緣由的一個(gè)熟悉與剖析:

            一,主要是由于我平時(shí)不留意認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),沒有能夠背書課文知識(shí),導(dǎo)致在選擇題、填空題、瀏覽題方面手足無(wú)措,耽誤了太多時(shí)間。在前面的填空題部份,有很多課文填空只要我平時(shí)多留意瀏覽基本就可以夠作答,可是我恰正是由于對(duì)課文太陌生導(dǎo)致一句話就有一個(gè)字不會(huì)寫,整個(gè)填空題部份基本是一片空缺,實(shí)在太不應(yīng)當(dāng)了。

            二,沒有充分熟悉到作文部份在語(yǔ)文考試當(dāng)中的重要。作為一位高中生,需要經(jīng)過三年艱苦卓絕的學(xué)習(xí)才能夠順利通太高考進(jìn)入大學(xué)。而語(yǔ)文就是重要的一門科目考試,語(yǔ)文當(dāng)中的作文更是衡量與評(píng)價(jià)學(xué)生思想修養(yǎng)、人生覺悟的重要參考指標(biāo)。我在考試當(dāng)中不寫作文,也就相當(dāng)于表示本身的思想修養(yǎng)為一片空缺,那是相當(dāng)不明智的行為。

            三,行為渙散、不留意后果。作為一位高中生,我理所應(yīng)當(dāng)努力得完成試卷當(dāng)中的每道題,最不應(yīng)當(dāng)?shù)镁褪橇糇魑念}不做。要知道作文占據(jù)分?jǐn)?shù)很多,整整60分,我就是隨便寫一點(diǎn)也有一點(diǎn)分?jǐn)?shù),不至因而零分。而我一字不寫就充分辯明我存在行為渙散、不留意行為后果的缺點(diǎn)了。

            總的來(lái)講,我現(xiàn)在深深地知道錯(cuò)了,我向語(yǔ)文老師保證,今后的語(yǔ)文各次考試當(dāng)中就果斷不會(huì)再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤了。

            學(xué)生:xxx

          考語(yǔ)文的作文 篇4

            從小到大,走過很多路了,那么多那么多。

            我不知道我一共走過多少路了,我只知道,我們這一群人在一起走過了那么多那么多。

            三年前,那個(gè)夏天,我們各自邋遢走進(jìn)了這里,那時(shí)候,我們對(duì)彼此一無(wú)所知;

            三年后,這個(gè)夏天,我們又將會(huì)一起走出這里,這時(shí)候,我們?cè)僖卜挪幌卤舜肆四亍?/p>

            我們從一無(wú)所知,到放不下離別,只經(jīng)過了短短的三年,但我們也一起經(jīng)歷了三年的風(fēng)風(fēng)雨雨,一起face各種困境。

            我們一直在走呢。

            我們一起走過的三年,不是夢(mèng)幻泡影,已不是過眼云煙,而是真真實(shí)實(shí)刻在了心底的,如何也不能去忘記。

            要明白,走過這三年,我們也不容易的呢。

            我們班有一群愛講八卦的瘋女人,有一群愛打愛鬧的瘋男人,還有一大群瘋瘋癲癲的瘋子們。

            你們,還記得我們最初的樣子么。

            我們,還能再回到最初的起點(diǎn)么。

            回不去了把。

            畢竟,那些路我們已經(jīng)走完了,回頭路,走不了了。

            可是,這大群瘋子們,這群神人們,是最神最神的人呢。

            上課,喜歡跟各位老師開些玩笑,雖然有時(shí)會(huì)惹某位老師發(fā)飆;

            下課,總是會(huì)有那么一群人打打鬧鬧,雖然最后會(huì)弄得教室雞飛狗跳。

            初一,老師說(shuō)我們是最鬧騰的;

            初二,老師說(shuō)我們是最愛玩的;

            初三,老師說(shuō)我們班整個(gè)沒救了的。

            可是,我們?cè)趺催不怕呢。

            呵呵,我們走的多氣勢(shì)磅礴。

            這一群瘋子,都是神經(jīng)病,都要分開了還那么沒心沒肺,臉上還是掛著無(wú)所謂。

            是否,真的不留戀。

            可是,我覺得不是呢,因?yàn)榫退阌兴^,也還要分開的,不如無(wú)所謂,至少自己離開時(shí)候不用矯情的說(shuō):

            我悲傷了。

            我們真的很沒心沒肺的說(shuō),是哦。

            神人們吶,有點(diǎn)心啊,時(shí)間不多了呢。

            至少,離別時(shí)候是允許矯情一下的。

            我們可以扯著朋友的衣服,狠狠的`把鼻涕眼淚全抹他們衣服上去;

            或者,發(fā)瘋一樣拿著簽字筆在朋友衣服上寫些勿忘我;

            再或者,拖著最好的朋友到經(jīng)常一起去的地方好好懷念下過去,那三年。

            不管怎么樣,矯情夠了,我們還是要繼續(xù)走下去的。

            我們還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走;

            我們還有很多很多的事要做;

            我們還有很多很多的明天要過;

            我們,要一步一步去完成夢(mèng)想了。

            我們,要離開,離別,過自己的了。

            走吧,走吧,人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大,走吧,走吧,人生難免經(jīng)歷苦痛掙扎。

            走下去把。

          考語(yǔ)文的作文 篇5

            楊柳美,卻過不得冬;梨花美,卻零落于秋;羌笛美,卻只奏憂傷;冰雪美,卻予人寒冷……而語(yǔ)文的美,卻一如甘露潤(rùn)心田。我要用我的眼細(xì)看語(yǔ)文的神經(jīng)——欣賞身旁語(yǔ)文動(dòng)人心魄牽之美。“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”,短小的七言詞,鏗鏘的書法,宣紙裝裱掛于墻。下筆輕柔,筆道有力,氣勢(shì)磅礴,使我深深的震撼。閉上眼,耳邊響起戰(zhàn)斗的號(hào)角,喊殺聲不斷,鐵馬冰河。羌笛聲起,飲酒消愁,醉臥沙場(chǎng),心中豪情蕩蕩。這是可望不可即的氣勢(shì),無(wú)法企及的美麗。語(yǔ)文的美,只在一首小詩(shī)中,滴水見陽(yáng)光。

            我要用我的筆觸碰語(yǔ)文的神經(jīng)——欣賞漢字方方正正香艷玉骨的美。橫平豎直的,是漢字。只有語(yǔ)文,美麗的漢字,才方正有力。筆墨紙硯,揮灑下民族氣節(jié);草書楷體,記錄下華夏文化……我想,只有漢字,才足以卷下千年幸酸,百年浩劫,萬(wàn)年時(shí)光;只有書法,才足以代表藝術(shù)的造詣。這種美,沒有語(yǔ)文的千年積淀,怎會(huì)有大氣磅礴的氣勢(shì)?語(yǔ)文的美,只在漢語(yǔ)文字中,寫一卷蘭亭序。我要用我的手撫摸語(yǔ)文的`神經(jīng)——讀懂古詩(shī)鏗鏘有力蕩氣回腸的美。誰(shuí)能用字母編出平平仄仄?誰(shuí)能用單詞編出韻律婉轉(zhuǎn)?想必只有漢語(yǔ),美麗的詩(shī)詞,足以做到。面對(duì)古詩(shī),我想化作一片云,一片“舉頭望明月”的鄉(xiāng)愁的云,一片“醉里挑燈看劍”的壯志的云,一片“千里共嬋娟”的豁達(dá)的云。比花朵更柔美,是田園閑居;比江河更豪美,是沙場(chǎng)壯志;比秋葉更凄美,是秋思鄉(xiāng)愁。語(yǔ)文的美,只在詩(shī)詞韻律中,彈一首琵琶曲。我要用我的心靠近語(yǔ)文的神經(jīng)——探測(cè)中華歷史輝煌興盛衰敗的美。

            歲月的溪水邊,記下悲歡離合,愛恨情仇。小是醉生夢(mèng)死,個(gè)人抱負(fù);大是王朝更替,興盛衰亡……五千年文明古國(guó)的歷史,怕是只有語(yǔ)文說(shuō)得清。以史為鑒知興替,只有在歲月滄桑中積累下的,才是美麗。心靈的旗幟霎時(shí)被語(yǔ)文的風(fēng)吹起,流露出歷史長(zhǎng)河的味道。有苦有澀,波濤澎湃,心起波瀾。漢字,詩(shī)歌,詞曲,歷史,耐人尋味又沁人心脾。語(yǔ)文的美,只在歷史長(zhǎng)河中,品萬(wàn)千歲月魂。語(yǔ)文在我身邊,我在語(yǔ)文身邊。欣賞漢字的美,欣賞書法的美,欣賞詩(shī)詞歌賦的美,欣賞歷史歲月的美,我的靈魂之鳥在飛翔。

          考語(yǔ)文的作文 篇6

            在眾多初中老師中,要評(píng)一個(gè)我最喜歡的,那應(yīng)該是我的語(yǔ)文老師——曾老師了。

            幽默,是曾老師讓我們?cè)谡n堂上集中注意力的殺手锏。記得有一次,他批評(píng)我們:“你們這些人呀,有時(shí)候真應(yīng)該去醫(yī)院檢查下腦子!”話音剛落,一位愛插嘴的同學(xué)馬上接著說(shuō):“去湘雅!闭Z(yǔ)文老師不好直接批評(píng)他,于是說(shuō):“想必這位同學(xué)也是經(jīng)常去的吧。”霎時(shí),有的同學(xué)仰天大笑,有的捂嘴偷笑,有的笑紅了臉,有的笑彎了腰……整個(gè)課堂,成了一幅“群魔百笑圖”。

            還有一次,某些同學(xué)上課不認(rèn)真,在偷偷講著小話。曾老師想嚴(yán)厲批評(píng),卻欲言又止,似乎是怕影響到其他同學(xué)對(duì)于課堂高漲的熱情。于是,他幽幽地嘆了一口氣:“你們有些同學(xué)呀,就像那山里的竹筍!币娡瑢W(xué)們一臉疑惑,他接著說(shuō):“嘴尖,皮厚,腹中空!”又是一陣大笑,講小話的同學(xué)也認(rèn)真聽課了。

            該嚴(yán)厲的時(shí)候,曾老師毫不心慈手軟,但他的嚴(yán)厲總是讓我們心服口服。有一次我的作業(yè)寫得不好,“×”隨處可見。曾老師叫我去他辦公室。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)去,以為他會(huì)將我大罵一頓。卻不是。只見他坐在椅子上,滿臉嚴(yán)肅得可怕,像要把我吞進(jìn)去似的;奇怪的.是,過了一會(huì),曾老師說(shuō)話的時(shí)候,語(yǔ)氣卻十分緩和。這種語(yǔ)氣緩和的批評(píng)反而讓我無(wú)地自容,泫然欲泣。他見狀,說(shuō)了聲:“去吧!蔽一伊锪锏嘏芰。從此以后,我再也不敢不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)了。

            曾老師吸引我們的不僅僅是他的言辭,更重要的,是他的教學(xué)水平。他來(lái)到這所學(xué)校已有七年之久。他將他教學(xué)七年總結(jié)下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、方法融入生動(dòng)的課堂,一點(diǎn)一點(diǎn)地傳授給我們。翻開語(yǔ)文筆記本,你一定會(huì)有一種受益匪淺的感覺。曾老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要有悟性:一點(diǎn)就通、融會(huì)貫通、無(wú)師自通。他告訴我們,要是做到了這一點(diǎn),學(xué)習(xí)就沒問題了。

            初三的學(xué)長(zhǎng)問我語(yǔ)文老師是誰(shuí),我說(shuō)是曾老師。學(xué)長(zhǎng)馬上翹起大拇指:“你可真幸運(yùn)!”

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