- 相關(guān)推薦
我與漢語(yǔ)拼音作文（精選10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我與漢語(yǔ)拼音作文（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我與漢語(yǔ)拼音作文1
從六歲至今，我與漢語(yǔ)拼音相識(shí)已有七年了。從一開(kāi)始對(duì)漢語(yǔ)拼音的懵懂無(wú)知，到現(xiàn)在眼中的重中之重，這期間還發(fā)生了不少“插曲”呢。
還記得我剛上一年級(jí)的一天，媽媽面有愧色地對(duì)我說(shuō)道：“媽媽今天有事晚點(diǎn)回家，寶貝你先睡，別等媽媽了啊�！逼綍r(shí)，睡前總愛(ài)吵著媽媽讀故事書(shū)的我，此時(shí)內(nèi)心是崩潰的：“我都不會(huì)讀拼音，更何況字了！怎么辦好呢？我真想看書(shū)啊。”在欲望的驅(qū)使下，我翻開(kāi)了一本自帶拼音的書(shū)，看了幾遍，不是這字我不認(rèn)識(shí)它，就是那字不認(rèn)識(shí)我。
就這樣，我對(duì)拼音產(chǎn)生了濃厚的興趣。可是我還是不會(huì)讀漢字，怎么辦呢？當(dāng)然是學(xué)習(xí)拼音啦！還好幼兒園學(xué)了有點(diǎn)印象，我連忙翻開(kāi)嶄新的課本語(yǔ)文書(shū)�？赡苁歉籼L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀了，讀拼音變得有些生疏了。“咿咿呀呀”地讀啊讀，以為自己已經(jīng)可以獨(dú)自看書(shū)了，再次翻開(kāi)故事書(shū)時(shí)結(jié)果又給忘了！剛下定決心要好好學(xué)拼音的我，遇到這樣的問(wèn)題，真的很想放棄，怎么看著這么簡(jiǎn)單的拼音，背起來(lái)就那么難呢？可是轉(zhuǎn)念一想，還是不能氣餒，千萬(wàn)不能氣餒，不然的'話(huà)故事書(shū)就泡湯了！
于是我開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)起拼音來(lái)，一有空我就翻出我的拼音表讀讀，抄抄，又背又默。遇到不會(huì)讀的拼音，不會(huì)寫(xiě)的字就問(wèn)老師，還將每天認(rèn)識(shí)的生字標(biāo)上拼音，制成卡片，每天反復(fù)讀。功夫不負(fù)有心人，在我不懈的努力下，終于認(rèn)識(shí)了不少漢字呢！更讓人開(kāi)心的是，認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音后，我不僅能單獨(dú)一個(gè)人理解故事書(shū)，我竟然還活生生的成了班上的“活字典”。
漢語(yǔ)拼音的確是非常重要的。它不僅能幫助你認(rèn)識(shí)漢字，它還是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，它是學(xué)習(xí)中、習(xí)作中、閱讀的前提。漢語(yǔ)拼音給人們帶來(lái)了很大的便利，但是仍有很多很多的人還是不會(huì)認(rèn)拼音，真的是太可惜了。
光陰似箭，眨眼間，我長(zhǎng)大了。拼音也和我交上了朋友，它將陪伴著我的一生。
我與漢語(yǔ)拼音作文2
最近學(xué)校開(kāi)展了推廣普通話(huà)的活動(dòng)，因家人們和剛上小學(xué)的堂弟堂妹們還有很多不認(rèn)識(shí)的字，所以我這個(gè)高年級(jí)的優(yōu)秀的普通話(huà)推廣員，要給他們上課，讓他們也學(xué)好漢字，說(shuō)好普通話(huà)。
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間就是我的上課時(shí)間，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和堂弟堂妹各拿了椅子和本子在客廳坐下來(lái)，個(gè)個(gè)向我投來(lái)期盼的目光。我拿了個(gè)小黑板，戴著副眼鏡，有模有樣地準(zhǔn)備著，其實(shí)我眼前什么也看不到，于是干脆把眼鏡扔在一旁，接著就說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課，我們先來(lái)看這個(gè)字，這個(gè)字讀ni，齊讀一遍�！贝蠹乙黄鹱x：“ni！”而奶奶卻讀成了yi，我說(shuō)：“是n-i-�！蹦棠套x：“yi、yi、yi�！蔽覠o(wú)奈地說(shuō)：“還是講講它的筆畫(huà)吧，先豎，再”大家都認(rèn)真地聽(tīng)我“指揮”，而堂弟堂妹卻在下面開(kāi)小差，我拿了根棍子敲了敲他們的腦袋，說(shuō)：“能不能用點(diǎn)心啊，吵吵鬧鬧像什么樣！”其他人笑了起來(lái)，應(yīng)該是覺(jué)得我訓(xùn)人的'樣子好笑吧。我看了他們寫(xiě)的字，除了爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)其他人還是有點(diǎn)難度的。“好，這個(gè)躡字，組詞是躡手躡腳，讀兩遍�！蔽掖舐曊f(shuō)道。因?yàn)槟棠處У膲念^，導(dǎo)致全部人都讀成：“yi手yi腳，yi手yi腳�！边B爸爸媽媽也讀錯(cuò)了，看來(lái)他們也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。唉！我深深地嘆了口氣，心想：當(dāng)老師真不容易！我再次讓大家跟著大聲拼讀三遍：“是n-i-，ni！”終于，大家都能準(zhǔn)確朗讀：“ni－躡ni手躡ni腳，躡手躡腳”。
這堂課的yi和ni兩個(gè)讀音一直在我腦海里徘徊，簡(jiǎn)單的一堂課，糾正了家人普通的一個(gè)文字讀音，使大家認(rèn)識(shí)到漢字讀音的奇妙之處。讀錯(cuò)音用錯(cuò)字，都可能會(huì)打開(kāi)“笑話(huà)盒子”，而漢語(yǔ)拼音就是一把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。
我與漢語(yǔ)拼音作文3
學(xué)習(xí)中、生活中，我們有一位必不可少的好伙伴漢語(yǔ)拼音。我上幼兒園時(shí)，漢語(yǔ)拼音就陪同我，當(dāng)我長(zhǎng)成一位亭亭玉立的大姑娘時(shí)，漢語(yǔ)拼音也仍然陪同著我�？墒牵�，我卻與拼音開(kāi)始疏遠(yuǎn)。幸好，因?yàn)槟且患虑椋覍?duì)漢語(yǔ)拼音又重視起來(lái)了。
記得去年暑假，我去探望外婆。一到外婆家，就看到外婆戴著老花鏡在看書(shū)。外婆一看到我就急忙拉著我的手，指著書(shū)中的詞語(yǔ)“磅礴”上面的`拼音“pnɡb”問(wèn)我：“唉喲，小寶，我家的小才女，你可來(lái)了！快！快！告訴外婆，這個(gè)詞怎么讀？”我一看，得意洋洋地說(shuō)：“外婆，這還不簡(jiǎn)單，讀pnb呀！”說(shuō)完，我又拼了一遍給外婆聽(tīng)，直瞅著外婆，等著外婆夸獎(jiǎng)我。外婆皺著眉頭，盯著“pnɡb”這個(gè)拼音，口中念念有詞：“不對(duì)呀，這個(gè)詞不對(duì)呀”我一聽(tīng)，急了，怎么不對(duì)呢？明明就是“pnb”。于是，我又大聲地念了一次給外婆聽(tīng)。還沒(méi)等我讀完，媽媽聽(tīng)到我那么大聲說(shuō)話(huà)，急忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了。于是，我就委屈地把事情告訴了媽媽?zhuān)�特別告訴媽媽外婆不相信我。媽媽聽(tīng)了，看了看外婆手中的書(shū)，摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“馨兒，你可不能驕傲呀！你再認(rèn)真看看nɡ這個(gè)拼音，讀什么？再和聲母拼一遍？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我意識(shí)到，我可能是拼錯(cuò)了。于是，我認(rèn)真地按照媽媽說(shuō)的重新拼了一遍，然后羞得無(wú)地自容。錯(cuò)了就是錯(cuò)了，于是我勇敢地告訴外婆：“外婆，是讀pnɡb，我把pnɡ拼成pn了�！蓖馄怕�(tīng)了，把我摟在懷里，摸著我的臉，哈哈大笑起來(lái)：“唉喲，還是我家小寶厲害！”想不到外婆沒(méi)有批評(píng)我，還說(shuō)我厲害。于是，我暗暗下決心，一定不能拋棄漢語(yǔ)拼音，一定要好好地用漢語(yǔ)拼音。
通過(guò)這件事，我好好反省了一遍，把漢語(yǔ)拼音朋友邀請(qǐng)到我的學(xué)習(xí)百寶箱，每天跟他們對(duì)對(duì)話(huà)，練習(xí)練習(xí)拼音，一刻都不敢停下。就這樣，漢語(yǔ)拼音又成了我的好朋友，一年多來(lái)，我再也沒(méi)錯(cuò)認(rèn)他們。
俗話(huà)說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”。學(xué)漢語(yǔ)拼音也一樣，只要肯用心學(xué)，肯定能學(xué)好。
我與漢語(yǔ)拼音作文4
剛進(jìn)一年級(jí)的情況下，老師就發(fā)下了幾本，剛翻開(kāi)書(shū)，我也被那好多個(gè)圖案設(shè)計(jì)和中國(guó)漢字吸引了。
老師就剛開(kāi)始慢慢地教大家這種圖案設(shè)計(jì)--漢語(yǔ)拼音。想不到這第一節(jié)課那么簡(jiǎn)易，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的鼻韻母。慢慢地，學(xué)了兩、三課，便學(xué)會(huì)了全部的鼻韻母。因此，她使我們誦讀一遍，大家都?xì)g歡喜喜地扯著喉嚨高聲誦讀。那類(lèi)覺(jué)得就好似歌唱般，那么輕輕松松，那么歡樂(lè)，清脆的聲音，河流般慢慢地流著。真沒(méi)想到，拼音字母會(huì)那么又很好學(xué)。讀拼音如同打游戲一樣，為什么會(huì)不把拼音放在心里呢？但是之后，老師教大家讀拼音聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，也有整體認(rèn)讀音節(jié)，都把我給弄糊里糊涂了。一次，在課堂上，老師教大家讀“b”，然后她又帶著大家讀，學(xué)生們各個(gè)讀得十分順暢，僅有我一個(gè)人讀得支支吾吾的.。因此老師發(fā)覺(jué)了，就把我的名字叫了起來(lái)，板著臉地說(shuō)：“你讀給大伙兒聽(tīng)�！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)：“p�！崩蠋煾恼f(shuō)：“是b�！蔽依⒕蔚刈讼聛�(lái)�；氐郊�，我取出教材在哪讀拼音，而且還叫媽媽幫我買(mǎi)光盤(pán)，每日放學(xué)后回家了，我也開(kāi)啟光盤(pán)聽(tīng)漢語(yǔ)拼音。從那以后，我的拼音基本打得十分堅(jiān)固，語(yǔ)文課考試成績(jī)也在節(jié)節(jié)高升，來(lái)看這一切都是漢語(yǔ)拼音的貢獻(xiàn)啊！
如今，我上六年級(jí)了。除開(kāi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)聲母和韻母，老師還教大家多音字，多音字組詞……慢慢地，我感受來(lái)到，漢語(yǔ)拼音是數(shù)不勝數(shù)的，使我們發(fā)揚(yáng)我國(guó)，讓全球的人都學(xué)好“漢語(yǔ)拼音�！�
我與漢語(yǔ)拼音作文5
剛上一年級(jí)的時(shí)候，老師就發(fā)下了幾本書(shū)，剛翻開(kāi)書(shū)，我就被那幾個(gè)圖案和漢字吸引住了。
老師就開(kāi)始慢慢地教我們這些圖案--漢語(yǔ)拼音。沒(méi)想到這第一節(jié)課這么簡(jiǎn)單，就三個(gè)漢語(yǔ)拼音的韻母。慢慢地，學(xué)了兩、三課，便學(xué)會(huì)了所有的`韻母。于是，她讓我們朗讀一遍，大家都高高興興地扯著嗓子大聲朗讀。那種感覺(jué)就如同唱歌般，這么輕松，這么快樂(lè)，清脆的聲音，河水般緩緩地流著。真沒(méi)想到，拼音會(huì)這么好學(xué)。讀拼音就像玩游戲一樣，怎么會(huì)不把拼音放在心上呢？可是后來(lái)，老師教我們讀聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，還有整體認(rèn)讀音節(jié)，都把我給弄糊涂了。一次，在課堂上，老師教我們讀“b”，接著她又帶著我們讀，同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得非常流暢，只有我一個(gè)人讀得結(jié)結(jié)巴巴的。于是老師發(fā)現(xiàn)了，就把我叫了起來(lái)，兇巴巴地說(shuō)：“你讀給大家聽(tīng)�！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“p。”老師糾正說(shuō)：“是b。”我慚愧地坐了下去�；氐郊�，我拿出課本在那讀拼音，并且還叫媽媽幫我買(mǎi)光碟，每天放學(xué)回家，我就打開(kāi)光碟聽(tīng)漢語(yǔ)拼音。從這以后，我的拼音基礎(chǔ)打得十分牢固，語(yǔ)文成績(jī)也在步步高升，看來(lái)這一切都是漢語(yǔ)拼音的功勞�。�
現(xiàn)在，我上六年級(jí)了。除了學(xué)習(xí)聲母和韻母，老師還教我們同音字，多音字……漸漸地，我體會(huì)到了，漢語(yǔ)拼音是無(wú)窮無(wú)盡的，讓我們弘揚(yáng)中國(guó)，讓全世界的人都學(xué)會(huì)“漢語(yǔ)拼音。”
我與漢語(yǔ)拼音作文6
幼兒園的時(shí)候，老師就說(shuō)我們是中國(guó)人！是炎黃子孫！應(yīng)該規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字，正確使用拼音。漢字拼音從古代就廣泛使用，而最早出現(xiàn)漢字的國(guó)家便是我們的祖國(guó)。
“嘴巴長(zhǎng)大a、a、a，公雞打鳴o、o、o……”一年級(jí)學(xué)拼音的時(shí)候記得最牢的就是這六兄弟——a、o、e、i、u、ü。記得第一單元考試時(shí)，我十分自信地做完了試卷。媽媽接我回家的`路上，我無(wú)比得意地跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)荚嚭煤?jiǎn)單��！我一定能考滿(mǎn)分！”可誰(shuí)知，試卷發(fā)下來(lái)，除了第一題拼音題錯(cuò)了，其他題目都對(duì)了。老師講試卷的時(shí)候，重點(diǎn)提了拼音題里的bd、pq兩對(duì)兄弟，并說(shuō)：“有一位女同學(xué)，就是把它們混淆了，希望這位同學(xué)下次注意一點(diǎn)�！蔽抑览蠋熤v的那個(gè)同學(xué)就是我，只是給我留了面子，所以就沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)出我的名字。我想：唉！我太自以為是了，回家定要好好復(fù)習(xí)。
還有一次，老師讓我們預(yù)習(xí)一篇文言文，還要朗誦一遍給爸爸媽媽聽(tīng)。回到家我就立馬卸下書(shū)包，翻出語(yǔ)文書(shū)，捧著它，讓爸爸媽媽安靜下來(lái)聽(tīng)我朗誦文言文。當(dāng)我讀到“yue曰”時(shí)，被我讀成了“ri日”，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽偷偷笑了，我不懂，為什么他們要笑？就這樣讀了下去，一連讀錯(cuò)了好幾個(gè)這樣的字，爸爸媽媽也越笑越起勁。我暗暗想：為什么他們要笑呢？是我讀的不好嗎？還是我臉上有什么東西嗎？我不以為然地說(shuō)：“爸爸、媽媽?zhuān)銈冊(cè)谛κ裁�？”爸爸媽媽異口同聲地說(shuō)：“你啊，把‘曰’讀成‘日’啦！”我臉上拂過(guò)一陣紅暈，像極了一個(gè)紅蘋(píng)果，連自己都想要啃一口。唉！可要好好學(xué)拼音了。
從那以后，我就每天重點(diǎn)復(fù)習(xí)拼音，錯(cuò)誤也減少了。
我與漢語(yǔ)拼音作文7
我要成為小學(xué)生啦！要學(xué)拼音啦！我心里甭提有多開(kāi)心了！
媽媽為了督促我學(xué)好漢語(yǔ)拼音，就板著臉嚇唬我說(shuō)：“拼音可難了，你一定要上課認(rèn)真聽(tīng)，課后還要花時(shí)間讀�！边@可把我嚇壞了，覺(jué)得拼音是只大老虎，見(jiàn)了它，我要躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
一打開(kāi)書(shū)本，啊呀，它們?cè)趺春枚喽奸L(zhǎng)一個(gè)樣，p和b，q和p，i和l，n和m，把我的小腦袋都搞暈了。剛開(kāi)始的幾天，淚水總是伴隨著我。這下把媽媽急壞了，可她怕我難過(guò)，臉上還是和顏悅色，嘴上悅耳動(dòng)聽(tīng)地說(shuō)：“慢慢來(lái)，來(lái)，媽媽教你�！蔽椅氐椭^，心里想：哎！誰(shuí)讓你一開(kāi)始就嚇唬我。
我看著媽媽手舞足蹈起來(lái)：小小手，最靈活，左手指向上做個(gè)b；左手指向下做個(gè)p……jqx真有趣，從不和u再一起。小ü小ü真禮貌，見(jiàn)了jqx就摘帽……一邊做動(dòng)作一邊讀，好有趣��！多像我喜歡的.兒歌��！
“來(lái)，媽媽來(lái)跟你做拼音游戲，輸了刮鼻子，贏了有獎(jiǎng)哦！”哇！我最喜歡游戲了！我要贏！媽媽讀，我找；我讀，媽媽找。哈哈，媽媽真差勁，鼻子都給我刮紅了。我還做小老師教媽媽讀呢！
拼音可真有趣呀！我好喜歡，我要和它做好朋友！
我與漢語(yǔ)拼音作文8
在學(xué)習(xí)生活中,我們有一位必不可少的好伙伴--漢語(yǔ)拼音。當(dāng)我們是一位可愛(ài)的小朋友,正在上幼兒園時(shí)，漢語(yǔ)拼音就和我們手拉手，開(kāi)始了學(xué)習(xí)生涯的旅行。當(dāng)我們長(zhǎng)成亭亭玉立的姑娘或者帥氣的小伙后，漢語(yǔ)拼音依然與我們同行。
以前，漢語(yǔ)拼音與我結(jié)緣不深，所以我也只把它當(dāng)成過(guò)路客看待,因此它在我的學(xué)些生活中大概成了多余的部分,根本沒(méi)有它的地位,直到我親自體驗(yàn)了沒(méi)有漢語(yǔ)拼音的尷尬,以及看到了那篇文章……
有一次,上課時(shí)老師讓我們暢所欲言,我思考了一會(huì)兒后勇敢地舉起了手。我給大家講了我在暑假里看的那本精美的書(shū)——《西游記）。我講了那里面的插圖畫(huà)得栩栩如生，和畫(huà)上的內(nèi)容時(shí)大家都被我吸引住了；可是，當(dāng)我“繪聲繪色”地講起故事情節(jié)時(shí)的家都聽(tīng)得一頭霧水，我尷尬極了，因?yàn)槲铱磿?shū)時(shí)遇到不懂的`詞語(yǔ)只是跳過(guò)去或者看一半并沒(méi)有留意到上面的拼音，所以才會(huì)有了今天的窘境。還是老師理解我，于是把我想表達(dá)的東西娓娓動(dòng)聽(tīng)地向大家描述，才替我解了圍。回到家中，我趕緊把這本書(shū)重新一遍，不懂得的仔細(xì)的看了上面標(biāo)注的拼音，才了結(jié)了此事。
在我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，看到了一篇關(guān)于漢語(yǔ)的文章。字典爺爺走路時(shí)不小心摔了一跤，把字典里的字和拼音全部倒了出來(lái)，字典爺爺只好給它們重新安排順序。在拍順序的時(shí)候“做”很調(diào)皮，一直要第一個(gè)排進(jìn)字典里排在最前面�？粗@樣其它字寶寶也跟著起哄一起爭(zhēng)搶位置。只有“愛(ài)”不懂，字典爺爺和藹可親的問(wèn)“愛(ài)”：“你為什么不跟它們一起搶?zhuān)俊睈?ài)輕聲說(shuō)：“讓它們?nèi)ヅ旁谇懊姘眩遗旁诤竺鏇](méi)有關(guān)系�！弊謱殞殏兟�(tīng)了“愛(ài)”這樣說(shuō)都很慚愧，紛紛讓出一條路，要讓“愛(ài)”排在前面，可是“做”不動(dòng)，它不服氣：“憑什么就讓它排在前面？”字典爺爺生氣了，就把“做”排在后面，而把“愛(ài)”排在前面，其它字也依次按照順序排進(jìn)了字典。也就形成了我們現(xiàn)在看得字典。
在學(xué)習(xí)生涯中看到這么可愛(ài)的漢語(yǔ)拼音使我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力更大了。歲月匆匆我已經(jīng)升入畢業(yè)班了，所以我一定要和漢語(yǔ)拼音攜手走好小學(xué)的最后一年。
我與漢語(yǔ)拼音作文9
悠悠中華五千年，五千年的歷程，中華文字從最初的象形文字演變到現(xiàn)在的漢字，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)個(gè)念頭，中華古國(guó)文明被無(wú)數(shù)種字體記錄下來(lái)。然而唯一沒(méi)有用于書(shū)寫(xiě)，卻是現(xiàn)在每個(gè)華人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)所必不可少的漢語(yǔ)拼音，是我們生活中的重要角色。
漢語(yǔ)拼音就和英語(yǔ)中的音標(biāo)一樣，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的助手。從小時(shí)候開(kāi)始，老師就教我們學(xué)習(xí)“a，o，i，e……”26個(gè)音調(diào)和平仄調(diào)，前后鼻音。
后來(lái)，從小學(xué)開(kāi)始，我們學(xué)會(huì)把它們拼湊在一起，學(xué)會(huì)用它們來(lái)認(rèn)字，從最簡(jiǎn)單的到難的。我想如果沒(méi)有漢語(yǔ)拼音來(lái)協(xié)助，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)會(huì)難上加難。就像現(xiàn)在的外國(guó)人來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣，他們并不學(xué)藝漢語(yǔ)拼音，至此導(dǎo)致他們的前后鼻音不準(zhǔn)，分不清翹舌和平舌，更確切的說(shuō)，根本就是翹舌。
想想如果我們也把漢語(yǔ)學(xué)得這么糟糕，那還的'了。
說(shuō)起漢語(yǔ)拼音，小時(shí)候，我還有一件趣事。大概是一個(gè)雙休日，比我大六歲的姐姐正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，不知是渴了，還是怎么了？她走開(kāi)了。在一旁玩耍的我，由于好奇，湊上去，瞅了瞅；驚喜地發(fā)現(xiàn)這些我都認(rèn)識(shí)，就拿起筆，一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)起來(lái)，別提多開(kāi)心，寫(xiě)著寫(xiě)著，發(fā)現(xiàn)有一些拼得好奇怪。我就想是他們寫(xiě)錯(cuò)了，于是就把英文組裝成我認(rèn)得的拼音，比如：“am”被寫(xiě)成“ma”、“in”被寫(xiě)成“ni”。當(dāng)時(shí)，我還在沾沾自喜，殊不知馬上就要大難臨頭了，突然身后一陣觸動(dòng)，黑影罩住了課本，我迷茫得回頭，結(jié)果看到姐姐怒發(fā)沖冠、兇神惡煞地站在我背后。之后就操起家伙——一本課本，一陣東躲西藏，雞飛狗跳之后，我向媽媽告狀，反倒被罵了一頓。當(dāng)時(shí)，我真是委屈極了，怎么也不明白，知道自己也學(xué)了英語(yǔ)。而這件事也被時(shí)間沉浮起來(lái)，就我一個(gè)人記得。
我猜想，漢語(yǔ)拼音和英文字母這么相近，一定是創(chuàng)造漢語(yǔ)拼音的人，通過(guò)英文來(lái)實(shí)踐的吧。不過(guò)，也有人說(shuō)過(guò)，為什么不把漢語(yǔ)拼音來(lái)代替文字，像西方國(guó)家一樣？這個(gè)當(dāng)然不可以，漢字是歷經(jīng)無(wú)數(shù)個(gè)念頭被傳承下來(lái)的，已經(jīng)成為中華的標(biāo)志，怎么能說(shuō)換就換！漢語(yǔ)拼音，只能是學(xué)藝漢語(yǔ)的工具。
漢語(yǔ)是現(xiàn)金社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的，而漢語(yǔ)拼音卻并不起眼，但它也非常的重要，沒(méi)有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)呢！
今年是紀(jì)念漢語(yǔ)拼音的50周年。漢語(yǔ)拼音，是幾乎是每個(gè)兒童在幼小時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)的，它幫助了兒童們的語(yǔ)言，增加了他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。
我和漢語(yǔ)拼音更是有著特別的的關(guān)系。記得我小時(shí)候，我是個(gè)貪玩的孩子，那時(shí)最不愿意的就是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)殡m然只有26個(gè)音符，但是這26個(gè)字母可以組成大量的漢語(yǔ)拼音，還有令我頭痛的就是前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音等等。
直到我們漸漸長(zhǎng)大，我越來(lái)越覺(jué)得漢語(yǔ)的魅力是其他語(yǔ)言無(wú)法超越的。每次聽(tīng)到老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)語(yǔ)，似乎都能感觸到老師從喉嚨里發(fā)出的每一個(gè)拼音，是那么的準(zhǔn)確、流利、舒暢！從那時(shí)起，我就下決心把以前忽略的漢語(yǔ)拼音一個(gè)個(gè)的挖掘出來(lái)。剛開(kāi)始我總是無(wú)法讀準(zhǔn)“詩(shī)”和“絲”，總把它們都讀成“sī”，后來(lái)母親告訴我讀“詩(shī)”的時(shí)候舌頭是要卷起來(lái)的，那是翹舌音……經(jīng)過(guò)多次的鍛煉，我終于學(xué)會(huì)了翹舌音、平舌音、前鼻音、后鼻音等。我真慶幸我學(xué)了美妙的漢語(yǔ)拼音，它不僅僅改善了我的漢語(yǔ)，還進(jìn)一步為我以后與他人溝通作了鋪墊。
現(xiàn)在，我經(jīng)常與漢語(yǔ)拼音見(jiàn)面，原因是它們總是出現(xiàn)在我的字典里，每當(dāng)看見(jiàn)他們，心中總有一點(diǎn)興奮、激動(dòng)，就忍不住多讀他們幾遍。
漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)言文化的基礎(chǔ)，學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，就能認(rèn)識(shí)漢字、認(rèn)識(shí)漢字，就能組織語(yǔ)言，就可以將自己的思想看法告知與人，進(jìn)行溝通交流。試想一下，若這個(gè)世界上沒(méi)有漢語(yǔ)拼音。那將會(huì)怎樣的呢？中國(guó)就會(huì)在無(wú)聲的日子中度過(guò)，人們無(wú)法進(jìn)行面對(duì)面的交流，出現(xiàn)的將會(huì)是一片混亂、無(wú)序，令人難以想像的局面。
其實(shí)，我們每天都在與漢語(yǔ)拼音打交道，當(dāng)我們與他人談話(huà)時(shí)，那些活蹦亂跳的漢語(yǔ)拼音都在你喉嚨里運(yùn)動(dòng)著，幫你傳遞你的想法，但是我們不能在生活中說(shuō)臟話(huà)來(lái)抹黑漢語(yǔ)拼音，那是對(duì)漢語(yǔ)拼音的不敬。
我與漢語(yǔ)拼音作文10
別看我現(xiàn)在運(yùn)用漢語(yǔ)拼音很熟練，但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區(qū)分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發(fā)生才改變了我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的態(tài)度。請(qǐng)聽(tīng)我講一講，這的確是個(gè)真實(shí)的故事。
有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我考試中漢語(yǔ)拼音部分扣了很多分，于是對(duì)我說(shuō)：“今天你想吃什么，就在紙上寫(xiě)出它的名稱(chēng)，并且正確地注上漢語(yǔ)拼音，你就可以得到它。”我聽(tīng)了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯(cuò)，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話(huà)，這頓食物寫(xiě)錯(cuò)了，必須等到下一頓寫(xiě)對(duì)了才有得吃�！蔽易孕诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
我馬上就寫(xiě)了我最?lèi)?ài)吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現(xiàn)。等呀等，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，還是沒(méi)看到媽媽端來(lái)芝麻糊。正在這時(shí)，爸爸悄悄走過(guò)來(lái)告訴我：“你這個(gè)“芝”的拼音寫(xiě)錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是“zhi”�！鞍�！”我恍然大悟，老師上課時(shí)還強(qiáng)調(diào)過(guò)的'上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來(lái)，我只能餓一頓了。早知如此我就早點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來(lái)。
“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問(wèn)我�！皼](méi)飯吃了……”我含著哭腔說(shuō)。
從此以后，我就記住漢語(yǔ)拼音是我們中國(guó)人的根本，我們一定要好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。嘿嘿，現(xiàn)在的我是媽媽的漢語(yǔ)拼音老師，她總是在打字時(shí)向我求救：“哎，喬才真，那個(gè)字有沒(méi)有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈！
【我與漢語(yǔ)拼音作文】相關(guān)文章：
我就是我作文03-29
我驕傲我是小學(xué)作文04-03
我的高中我的夢(mèng)作文05-02
我的初中我的夢(mèng)作文04-25
我所認(rèn)識(shí)的我_作文04-06
我的初中我的精彩作文05-27
我就是我小學(xué)作文06-19
我就是我寫(xiě)人作文02-22
我擁有，我快樂(lè)小學(xué)作文02-23
我的假期我做主小學(xué)作文02-27