一節(jié)難忘的語文課作文(精選27篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的一節(jié)難忘的語文課作文(精選27篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇1
今天,一節(jié)美術(shù)課后,同學(xué)們的畫“戰(zhàn)果累累”而后面的垃圾桶里也是“戰(zhàn)果累累”,開出了“鮮艷的花朵”。
第二節(jié)課是語文,吳老師走進(jìn)教室,被我們的“大作”吸引了,垃圾桶里扔滿了廢紙,墻上還有點(diǎn)點(diǎn)“梅花”。吳老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰,面無表情地說:“后面是誰扔的垃圾,趕快拾回來!”大家你瞄瞄我,我看看你,誰也不說話,教室里靜得掉一根繡花針都能聽見……過了一會(huì),有一個(gè)人站起來去了,后面就一窩蜂地跟著去了,好像又怕當(dāng)?shù)谝,又恐落在后面。拾過之后,“花”少了一些,但仍然有,吳老師的臉更加“陰云密布”,仿佛馬上就要下一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。
過了一會(huì),吳老師語重心長地說:同學(xué)們,今天你們就是“各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜!蹦銈兿耄喝绻?jié){里不小心掉進(jìn)了漂bai粉,做豆?jié){的'人想:沒事,反正我又不喝,如果面包師一邊做面包,一邊打噴嚏,面包師想:沒事,反正我又不吃,如果純凈水里掉了點(diǎn)添加劑,廠家想:沒事,反正我們又不喝……孩子們,如果這樣,這個(gè)城市就沒法生存下去了。我聽了之后很有感觸,只有從自身做起,關(guān)愛集體,摒棄陋習(xí),才能營造出一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇2
年輪細(xì)細(xì)記憶了多少年華,花正香香身醉了多少往事。多少往事已逐漸淡忘,只有那化作恒古的晨星永遠(yuǎn)在我心頭閃耀。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨,伴隨著悅耳的上課鈴,我們小跑跑到了教室,隨后我們的語文老師來了,她有著烏黑的長發(fā),體格偏旁一張圓圓的'小臉,大大的眼睛,仿佛從他的眼睛里能看到全世界,讓人覺得有親和力。
老師說同學(xué)們,我們今天來談一談,我們班的班訓(xùn)分別說一說自己的看法,我們班頓時(shí)熱鬧了,起來我們分別討論著過了一會(huì)兒,老師說說一條做事先做人,我們都不明白老師這句做事先做人,這句話的意思,老師好像看出了我們的不解便又說做事不必與俗同亦不宜與俗異,做事不必令人喜亦令人不可令人作事不對(duì)人對(duì)事無情對(duì)人要有情做人第一做事,其次我們聽了老師的教導(dǎo),紛紛鼓掌,老師又說了一條十年樹木,百年樹人,一年之計(jì),莫如樹谷,十年之計(jì),莫如樹木,終身之計(jì),莫如樹人,一樹一獲者,谷也一樹十獲者,牧野一樹百獲者人也。這句話告訴我們,如果能精心的培育人才,巧妙如神的使用人才,那么從事大業(yè)就能得心應(yīng)手,百年大計(jì),教育為本,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才的競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)人才是長久之計(jì),培養(yǎng)人才也是不容易的。
老師,您經(jīng)常教導(dǎo)我們做事先做人這句話我深深地刻在了我的心上,盡管這么多年過去了,可是他在我心里永遠(yuǎn)貯存老師,您教導(dǎo)我會(huì)您的教導(dǎo),我會(huì)永遠(yuǎn)記住了老師,謝謝您,祝您桃李滿天下!
一節(jié)難忘的語文課作文 篇3
在我們學(xué)習(xí)的過程中,有許多節(jié)多姿多彩的課,其中最令我難忘的就要數(shù)那節(jié)語文課了!
那是二年級(jí)的一節(jié)語文課,當(dāng)天課上我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》這篇課文。課文中講了各種各樣的奇石:金雞叫天都、天狗望月、猴子觀海、仙人指路、獅子搶球……
有一個(gè)環(huán)節(jié),王老師讓我們?nèi)ブv臺(tái)上模仿:這些奇石,假如會(huì)動(dòng)的話動(dòng)作形態(tài)是什么樣的,讓我們想一想還有什么奇石,并模仿他們的樣子進(jìn)行表演!
同學(xué)們都踴躍舉手,老師挑了幾個(gè)同學(xué):有的模仿“仙女彈琴”,在講臺(tái)上翩翩起舞;有的模仿“金雞獨(dú)立”縮著一條腿,雙手伸平;可是不一會(huì)兒,由于平衡力不穩(wěn),就摔倒了,惹得大家哈哈大笑;還有的同學(xué)模仿“天狗望月”,抬起頭來望天,不時(shí)的吐舌頭,過了一會(huì)兒張開大嘴,像是會(huì)把一頭大象吞下肚子呢!
其中有個(gè)同學(xué)說,在仙桃石旁邊,肯定會(huì)有一只頑皮的`猴子想去偷桃子吃。于是他一蹦一跳的。撓撓頭,彎彎腰,然后再翻一個(gè)跟頭,最后在仙桃石旁停下咬一口,一臉的回味無窮!他獲得了熱烈的掌聲和同學(xué)們天真無邪的歡笑聲,連平日里嚴(yán)肅的老師也忍不住笑了起來!
隨著下課鈴的響起,這節(jié)課就結(jié)束了,這真是一節(jié)有趣的課!它讓我永久難忘。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇4
語文,是一項(xiàng)多姿多彩的科目,每位語文老師教語文的方法都是與眾不同的,有的嚴(yán)肅認(rèn)真,有的幽默風(fēng)趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎?
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了,同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室,坐在座位上,準(zhǔn)備上課。
謝老師拿著一朵郁金香走進(jìn)教室,然后在黑板上寫下幾個(gè)大字“神奇的書”便開始滔滔不絕、聚精會(huì)神地講了起來,使我們聽得津津有味……不知不覺,就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個(gè)問題:書為什么是神奇的.?教室里頓時(shí)騷動(dòng)了起來,大家你一言我一語,每人的聲音雖不是很大,但幾十人加在一起,匯集成一片嗡嗡的嘈雜聲,不知說的是什么。不過從同學(xué)們的神情,老師也能猜出幾分,嫌老師出的題太難。同學(xué)們見老師根本沒有改題的意思,只能開始思考起來……
我還在猶豫要不要舉手回答,張望了一下四周,有的同學(xué)盯著黑板發(fā)愣,有的看著課文,有的目光呆滯,趁他們還在冥思苦想的時(shí)候,我高高地舉起了手,發(fā)現(xiàn)舉手的人寥寥無幾,大喜,以為謝老師會(huì)抽我回答,但我錯(cuò)了,她抽了其他幾個(gè)同學(xué)回答問題,還稱贊他們回答得很好,進(jìn)步了許多。哎!我也想得到她的稱贊呀!……一節(jié)課下來,我收獲了不僅只是一些知識(shí),還收獲了一片郁金花瓣書簽,令人久久不能忘懷……
這就是令我難忘的一節(jié)語文課。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇5
“叮鈴鈴,叮鈴鈴上課了,語文老師走了進(jìn)來,接著他講了些令我記憶猶新的話,這是我難忘的一節(jié)語文課。
“上課!”老師昂首挺胸地說。然后,老師說:“今天上作文課!”老師先介紹了我們之前寫的作文的情況。接著,老師說了一些例文,讓我們哭笑不得!拔蚁戎v一篇想象作文,作者寫的是在小的時(shí)候,家里沒有電,只能靠著油燈來照光,奶奶坐在搖椅上,聽著京劇”老師無奈又嚴(yán)肅地說。
接著,語文老師說:“這種作文就是想象作文,你們小時(shí)候還會(huì)沒有電燈?還要靠油燈?還奶奶坐在搖椅上聽京劇?你們小時(shí)候,你們奶奶有空嗎?不是洗碗做飯,就是帶小孩啦!怎么還聽京劇,不是沒電嗎?”老師說了這些,全班頓時(shí)哄堂大笑。
然后,老師說了一篇優(yōu)秀作文,課堂上響起了熱烈的掌聲。這位同學(xué),還被老師叫起來,加以表揚(yáng)。不過講了一個(gè)缺點(diǎn),字有點(diǎn)看不清楚,這可真是美中不足啊!不過我覺得,這種鼓勵(lì)和批評(píng)的方法真的`很好,我很能接受這種方法。一方面鼓勵(lì)著學(xué)生加油努力,另一方面又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足,加以努力與改正。
下課了!老師又以他那熟悉的一句活跟我們說再見:今天上課怎么這么快。
語文老師的課,真的讓我印象深刻,語文老師的課堂不但風(fēng)趣幽默,而且教學(xué)方式十分令同學(xué)們喜歡,語文老師上的每節(jié)課,我都很難忘!
一節(jié)難忘的語文課作文 篇6
從一年級(jí)到五年級(jí),我至今已上過很多課:語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)等。但是,在上過這么多課中,讓我最難忘的是那節(jié)語文課。
記得那一節(jié)語文課,陳老師拿著剛測(cè)完的試卷,臉色凝重地走上講臺(tái)。我一看這架勢(shì),心里咯噔一下:完了!看陳老師的樣子,我們肯定考得很差。我有那么多錯(cuò)的,肯定是被批評(píng)的對(duì)象。我一邊擔(dān)心,一邊開始想著各種理由怎么為自己開脫。
雖然陳老師心里很生氣,但是他并沒有破口大罵批評(píng)我們。而是拿起手中的筆,在黑板上寫出錯(cuò)題要怎樣改正,耐心地給我們?cè)u(píng)講。
陳老師講到一道改寫句子的題時(shí),停下來看了我一眼,示意我要認(rèn)真聽,我立即坐端正,認(rèn)真聽老師講題。“改這種句子要記。好疤(hào)前面不用改,雙引號(hào)去掉,只需要改雙引號(hào)里面的.!标惱蠋熃又f:“冒號(hào)里面怎么改?‘我’改‘他’,對(duì)誰說話‘你’改誰。”聽老師這么一說,我一下子明白過來,陳老師又給我們練了幾道題,我都會(huì)了,第一次覺得原來改寫句子一點(diǎn)也不難。我把老師說的記了下來,下次做的時(shí)候我也會(huì)做了。老師還教了我們很多其他的提醒的解題方法,我覺得這節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多。
看著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù),我暗暗下定決心:我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來回報(bào)辛勤的老師。
這雖然是一節(jié)在平常不過的試卷評(píng)講課,可對(duì)我來說確是一節(jié)終身難忘的語文課,因?yàn)樗屛业谝淮胃惺艿搅藢W(xué)習(xí)的快樂和重要性。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇7
上課了,老師一本正經(jīng)地走進(jìn)教室,清了清嗓子,說:“同學(xué)們,今天我們上一節(jié)語文活動(dòng)課!
同學(xué)們聽到這句話,頓時(shí)活躍起來,“首先看動(dòng)作猜一個(gè)成語!
話音剛落,老師剝開了一個(gè)拳頭大小的桔子吃了起來,我們就這樣眼睜睜地看著老師把桔子獨(dú)吞了,吃完桔子后,老師叫我們猜這是什么成語。
有一位同學(xué)說:“一毛不拔,”老師說有些接近,再猜一猜,又有一位同學(xué)說:“自食其果,”
老師說:“對(duì)啦,我們?cè)俨乱粋(gè)字謎,這個(gè)字謎你們肯定要三天才能猜到,‘九橫六豎’猜一猜吧!”
全班同學(xué)都沒抓耳撓腮、緊皺眉頭,有的說“曹”,有的`說“田”,我在紙上寫了好多字,突然想到了“晶”字,我大聲喊了出來。
老師說:“對(duì)了!‘晶’字有3個(gè)日所以老師說3天才能猜出來,‘晶’有九橫六豎。”全班同學(xué)豁然開朗、恍然大悟。
老師又說:“接下來,我們?cè)賮聿乱粋(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎吧!新買來的襪子,為什么上面有兩個(gè)洞?”這個(gè)問題太無聊、太簡單了吧!同學(xué)們都舉起手來,老師叫了一位同學(xué)起來回答,那個(gè)同學(xué)說:“如果沒有兩個(gè)洞你怎么穿呀!”全班頓時(shí)哄堂大笑。
嘿,這節(jié)課真是上得津津有味吧!
一節(jié)難忘的語文課作文 篇8
“叮鈴鈴……”上課了,同學(xué)們回到了自己的座位。這時(shí),語文老師一手夾著課本,面帶微笑地走上講臺(tái),神采奕奕地說道:“同學(xué)們,我們這節(jié)課來玩?zhèn)游戲——《猜詞語大賽》”。
同學(xué)們頓時(shí)歡呼躍雀,各自的小組,推選表演隊(duì)員。
這時(shí),老師正式宣布比賽開始,只見我們隊(duì)的徐明卿胸有成竹地走上講臺(tái),表演開始了,同學(xué)們聚精會(huì)神地看著,徐明卿突然倒在講臺(tái)上,左手扶著腦袋,哇哇大叫,逗著臺(tái)下同學(xué)們不住的笑。我們正思索著這個(gè)詞語到底是什么時(shí),另一隊(duì)的小明率先說出了答案:“老師,我知道詞語是什么了,應(yīng)該是震耳欲聾!”結(jié)果老師微笑地?fù)u了搖頭,我們只好繼續(xù)思考,這時(shí),我們隊(duì)的小紅大聲回答道:“老師,這個(gè)詞語應(yīng)該是鬼哭狼嚎。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,為我們隊(duì)加上了一分,大家撫掌大笑。
另一隊(duì)的同學(xué)也不甘示弱,派出了表演能手——王錦城。他從容不迫的走上講臺(tái),先試站立不動(dòng),接著左搖右擺的抖起身子,大步流星地在講臺(tái)上走著,東一步,西一步,搖搖擺擺的,像一個(gè)喝多了酒的酒鬼一樣。臺(tái)下的同學(xué)努力思索著,這時(shí),另一隊(duì)的.小剛發(fā)話了:“老師,這個(gè)詞語應(yīng)該是東倒西歪!崩蠋熛蛐偼度チ速澰S的目光,也為另一組加上了一分……
“嘻嘻嘻!”“哈哈哈!”時(shí)間在同學(xué)們的歡笑聲中悄悄地溜走了。“叮鈴鈴……”下課了,同學(xué)們依依不舍地離開教室。
這可真是一節(jié)難忘的語文課。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇9
上課鈴響了,班里的氣氛很活躍,為什么呢?因?yàn)檫@節(jié)課上語文。語文老師的課很有趣,還有一副“好嗓子”,連平時(shí)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué),也敗在他的“嗓門”下。
語文老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室,臉上掛著“招牌”笑容,他的笑容像是會(huì)感染似的,班里洋溢著老師和同學(xué)們的笑聲!昂昧,同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)第七課《背影》。”老師笑著說,之后班里就只有翻書的聲音。
“《背影》的作者朱自清,他是北京大學(xué)的教授,那時(shí)候條件不怎么好,就算是教授也吃不好飯,有些同學(xué)還身在福中不知福,凈挑食。”老師帶點(diǎn)遺憾的說,很多同學(xué)的表情還是不以為然!白屛蚁肫鹆思t軍長征。∷麄冞B飯也吃不上,餓了都吃腰帶皮革、樹根之類的。”老師繼續(xù)說著,同學(xué)們也開始認(rèn)真傾聽,顯然對(duì)紅軍長征很感興趣。老師也繼續(xù)講:“他們穿的是草鞋,走一會(huì)兒,就磨爛了,他們一天就要步行240公里,而且只有一雙草鞋可穿,不能換!他們走過地,那是鮮血淋漓。在艱苦的條件下,他們依舊堅(jiān)持,如果你們像紅軍一樣堅(jiān)毅,一定能學(xué)好習(xí)的!”這時(shí)候有個(gè)同學(xué)問道:“老師,紅軍為什么要長征啊?”語文老師故作神秘說:“你們以后歷史課上會(huì)學(xué)到的.,好好學(xué)哈!好了,就講這些吧,下面,大家大聲朗讀《背影》這一課!崩^而班里是一片朗讀聲!
這節(jié)語文課,我們不僅學(xué)到了課內(nèi)知識(shí),還拓展了我們的視野,我們上的興趣滿滿。這真是一節(jié)難忘的語文課!
一節(jié)難忘的語文課作文 篇10
記得那是四年級(jí)的早晨,陽光明媚,萬里無云,那一天語文課上發(fā)生的事讓我記憶猶新。
上課鈴一響,同學(xué)們端坐在位置上,等待著上課,只聽見從窗外傳來老師那高跟鞋發(fā)出的清脆的響聲!吧险n!”老師的一聲令下,全班同學(xué)精神抖擻的站起來向老師問好。一切準(zhǔn)備就緒,就開始上課了,“翻開語文書,今天我們來學(xué)習(xí)《鳥的天堂》這篇課文!笨粗n題我呆呆地想著:到底哪兒才是鳥的天堂?為什么要叫鳥的天堂?聽完老師的侃侃而談,我才恍然大悟“哦!原來是這樣!”
在我們朗朗的讀書聲中,我仿佛身臨其境,來到了鳥的天堂,那里有清澈見底的河流,郁郁蒼蒼的榕樹,還有鳥兒自由的飛翔。就在這時(shí),一只鸚鵡飛進(jìn)了我們的'教室,有的同學(xué)膽小的閉上的
眼睛,躲在了桌子下面,動(dòng)也不敢動(dòng)一下,生怕鸚鵡會(huì)飛到自己的位置上來,用它那尖尖的嘴巴啄自己身體;有的同學(xué)勇敢的接近鸚鵡,還送去紅彤彤的水果,仿佛在給鸚鵡送見面禮,想和鸚鵡做朋友似的,友好的向鸚鵡打招呼。
那只鸚鵡長著朱紅色的小腦袋,一對(duì)黃豆大小的眼睛,一張黃色的尖嘴巴,一身五顏六色的羽毛,真漂亮!它用它那雙眼睛打量著我們,仿佛是我們那朗朗的讀書聲把它引進(jìn)來,我們接著朗讀課文,還時(shí)不時(shí)抬頭看看這只鸚鵡,鸚鵡發(fā)出清脆的叫聲,仿佛在為我們拍手叫好!
這真是“鳥的天堂”!
一節(jié)難忘的語文課作文 篇11
從一年級(jí)到三年級(jí),我上過無數(shù)節(jié)語文課,可惟獨(dú)二年級(jí)時(shí)的一節(jié)語文課,卻給我留下了深刻的印象。
記得,那次來聽雷老師課的人可真多,據(jù)說是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和專家。瞧雷老師的那副緊張樣,我們就知道這節(jié)課非同尋常,也增添了幾分恐懼,幾分緊張。我呢,更是忐忑不安,一連幾個(gè)問題都被好學(xué)生搶去了,根本沒我的份,我只能坐等下一個(gè)機(jī)會(huì)了!阏J(rèn)為達(dá)爾文是一個(gè)什么樣的`人呢?’’
‘‘他愛科學(xué)’’。咳!我想到的答案又被別人說了,老師怎么不叫我呢?看來,今天是沒有‘‘發(fā)言權(quán)’’了。想到這,我不禁有些灰心喪氣。
要知道,為了今天的這節(jié)課,昨晚我連電視劇都沒有看。足足讀了十幾遍課文,什么時(shí)候我這樣用功過?雷老師似乎對(duì)同學(xué)們的回答還不滿意,還在耐心等待更好的發(fā)言。還有什么?
我又思索起來:達(dá)爾文愛科學(xué),用自己的嘴作實(shí)驗(yàn)?zāi)?想到這,我的心怦怦跳起來,舉不舉手呢?連大隊(duì)長都沒有說,我說錯(cuò)了怎么辦。咳管他呢!
于是我充滿自信的舉了手!鹆础壹(dòng)了,用顫抖的聲音說:‘‘達(dá)爾文愛科學(xué),用嘴作實(shí)驗(yàn)!幸痪渲倪M(jìn)化學(xué)論斷:‘‘物擇天理,適者生存!@句話鞭策我們,要力求上進(jìn)敢于競(jìng)爭(zhēng)。做生活的強(qiáng)者。對(duì)!回答的好!’’雷老師一邊大聲肯定地表揚(yáng)我,一邊用鼓勵(lì)的眼光注視著我。頓時(shí),全班同學(xué)向我投來贊許的目光。那高興勁就別提了!
這節(jié)語文課,你說,我能忘嗎?
一節(jié)難忘的語文課作文 篇12
我們上過多節(jié)語文課,每節(jié)語文課都是千篇一律,沒有什么突出的風(fēng)采,直到那一次,我才知道,語文課其實(shí)不止這樣……
記得有那么一次,我在服裝店挑衣服,看見了這樣一幕,一位阿姨正在挑衣服,而服務(wù)員的態(tài)度卻很是不懈。有可能是因?yàn)檫@個(gè)阿姨穿著樸素,不像那些衣著華貴的人。當(dāng)阿姨把衣服拿起左看右看的時(shí)候,服務(wù)員不耐煩的說:“挑好了沒,你不知道很耽誤時(shí)間么!庇靡桓笨瘫〉淖炷槍(duì)待著。那阿姨也不惱,只是淡淡的說一句:“等一下,馬上就會(huì)好了的!
再看看服務(wù)員,濃妝艷抹,雙手環(huán)胸,很是高傲,看待阿姨的眼神也是很冷,給人一種自命清高的感覺。而當(dāng)過了十幾分鐘之后,那位服務(wù)員終于爆發(fā),大聲說道:“阿姨,你看夠了沒,不買就趕緊走,別在這兒礙眼!卑⒁桃步K于被服務(wù)員的態(tài)度所激怒,呵斥道:“有你這種服務(wù)員么?顧客就是上帝,你懂不懂?”
這時(shí),像是巧合一樣,老板走來了,也聽到了服務(wù)員的`態(tài)度,于是便說:“接待顧客是我們應(yīng)盡的責(zé)任,服務(wù)態(tài)度好也是我們的宗旨,對(duì)待身邊的人或事,一定也要用自己最好的心態(tài)對(duì)待,你還只是一名服務(wù)員,但每一位成功的人都是從基層干起,從小事做起,慢慢的才會(huì)做好!闭f完,便走了。
而那位服務(wù)員聽了之后,臉紅了,跟阿姨道了歉。
我想,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是知識(shí),而老板的一番話,讓我明白了許多,這也是一堂別有風(fēng)趣的“語文課”吧。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇13
今天,天氣晴朗,我很早就起床了。吃過早飯后,我急忙來到學(xué)校,因?yàn)榻裉煳覀儼嗉?jí)要聽一節(jié)語文課。
我走進(jìn)教室一看,呀!已經(jīng)有很多同學(xué)在為聽課做準(zhǔn)備了。他們有的在打掃教室,有的在擺放座椅,還有的在預(yù)習(xí)我們所要講的.課文。這次我很榮幸擔(dān)當(dāng)課前演講的主持人,我心里既緊張又激動(dòng)。叮鈴鈴!上課鈴已經(jīng)響了,老師們漸漸都走進(jìn)教室。我滿懷信心地走上講臺(tái),開始了我的演講?粗_(tái)下,很多雙眼睛都在望著我,我心里興奮極了。我面帶微笑有感情地背誦者主持詞。結(jié)束后,臺(tái)下響起了一片掌聲。
緊接著,我們進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我們要學(xué)的是《冬陽、童年、駱駝隊(duì)》。劉老師講的細(xì)致入微,生動(dòng)形象。仿佛把我們也帶入了課文中。這篇課文主要寫了四個(gè)畫面,學(xué)咀嚼、憶駝鈴、剪羊毛、問去處。其中,我最喜歡憶駝鈴這個(gè)畫面,作者小京子天真爛漫,富于幻想。劉老師微笑著面對(duì)我們,把小英子的童年生活講的多姿多彩。我們分小組向大家匯報(bào),同學(xué)們積極回答問題。一節(jié)難忘的語文課在歡聲笑語中結(jié)束了。
這節(jié)課讓我收獲滿滿,作者是一個(gè)愛觀察、愛模仿、愛思考且富于幻想的人。童年是快樂的,幸福的,多彩的,我要向文中的小英子學(xué)習(xí),珍惜我們現(xiàn)在的童年時(shí)光。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇14
“丁零零”,上課鈴響了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室,剛剛還是喧鬧的校園頓時(shí)安靜下來了眼保健操開始了,一陣陣急促的腳步聲在我耳邊響過。我悄悄地將眼角露出了一條縫,靜靜地觀看周圍的情況。
來了十幾位聽課老師,來上課的潘老師在黑板上寫字。
眼保健操結(jié)束了,開始上課了。潘老師說:“今天讓我來給你們講一講月亮有哪些名字吧!”而同學(xué)們一聽到要說月亮的名字,興奮度就提高了一大截,興奮地議論起來!霸铝吝有其他名字?我可從來沒有聽說過!蔽壹群闷嬗制诖
老師提高了聲音:“安靜!月亮在天文學(xué)稱之為月球,它還有其他美麗的名字呢。如:太陰、素娥、嫦娥、玉兔、月宮、月桂等……”同學(xué)們聽了,嘖嘖稱贊到:“原來月亮還有這么多迷人的名字呀!
接著,老師又向我們介紹了月球的許多未解之謎:月球的'年齡之謎;當(dāng)巨大物體襲擊月球時(shí),月球發(fā)出空心球似的聲音之謎;干燥的月球上有大量水氣之謎等等。
在老師的娓娓講述中,我們仿佛被帶入了一個(gè)神秘的世界。我們聽得津津有味,心馳神往。原來人類雖然征服了月球,但還是有這么多未解之謎等待解決。我想:我現(xiàn)在一定要學(xué)好知識(shí),長大后來解秘這個(gè)神奇的星球——月球。
時(shí)間過得飛快,不一會(huì)兒,這節(jié)課就結(jié)束了,而我卻依然沉浸在那神秘的月球世界里。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇15
在我記憶的海灘上,有許許多多美麗的貝殼,今天,我就選最難忘的一枚給你曬曬。
語文課前十分鐘,老師發(fā)給我們每人一張白紙,這紙干什么用呢?同學(xué)們猜測(cè)紛紛:聽寫?抄課文?折紙飛機(jī)?……機(jī)靈鬼XX去問老師,老師卻神秘一笑:“待會(huì)兒你就知道了。”
上課了,老師微笑著說:“同學(xué)們,你們肯定有不少煩惱吧?”我們都默默地點(diǎn)點(diǎn)頭,俗話說“人有三千煩惱絲”啊!
“那就把你的煩惱一股腦兒寫在白紙上吧!”哦,原來如此!
幾分鐘后,天知,地知,我知,師不知的煩惱密密麻麻地出現(xiàn)在白紙上。真是“不寫不知道,一寫嚇一跳”,沒想到小小年紀(jì)的我竟然有這么多煩惱。
“接下來讓我們放松一下——把煩惱撕個(gè)稀巴爛吧!”老師一聲令下,我們立馬就開始行動(dòng)!八弧,煩惱紙被一分為二;“嘶”,煩惱紙被大卸四塊;“嘶嘶嘶”,煩惱紙被我五馬分尸……一眨眼的功夫,煩惱紙就被我撕了個(gè)粉身碎骨,真爽!看看同學(xué)們,個(gè)個(gè)喜笑顏開,再看看課桌上,躺著的是一堆支離破碎的紙片。
正當(dāng)我們大快人心的時(shí)候,老師又發(fā)話了:“同學(xué)們,讓老師見證奇跡的時(shí)刻到了!接下來請(qǐng)將撕碎的小紙片拼湊回原樣吧!”“啊,不會(huì)吧?這可怎么還原呀?”望著自己的杰作,同學(xué)們哀聲一片。沒辦法,動(dòng)手吧!我撿起碎紙片東拼西湊,忙活了大半天,始終不見煩惱紙?jiān)瓉淼?模樣,這可真是比登天還難的一項(xiàng)工程!早知如此,當(dāng)初就應(yīng)該手下留點(diǎn)情啊。
看著同學(xué)們一籌莫展的樣子,老師語重心長地說:“同學(xué)們,從這件小事中,你明白了什么道理呀?”我想:世界上是沒有后悔藥的,以后做任何事都不能只圖一時(shí)痛快,一定要三思而后行!
一場(chǎng)撕紙風(fēng)波雖然拉下了帷幕,但這節(jié)語文課卻在我記憶的海灘上,印下了一個(gè)深深的腳印。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇16
今天早晨,藍(lán)天悠悠,白云朵朵。我們剛進(jìn)教室門,就見褚老師笑瞇瞇地宣布:“今天給大家布置一個(gè)特殊的任務(wù),老師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換一下,誰愿意當(dāng)小老師,替老師來給大家講講《預(yù)付的故事》這篇課文呢?”“唰、唰、唰”老師的話剛落,一大片小手高高舉起。老師說:“看來大家都想體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺。好!給你們一個(gè)星期的時(shí)間,學(xué)著老師樣子來備課,誰準(zhǔn)備好了,下周二可以上來試試喔!
時(shí)間就像一輛小馬車,“噠、噠、噠……”轉(zhuǎn)眼即過,很快就到了星期二,同學(xué)們都躍躍欲試。首先上來的是我,我滿面笑容,自信滿滿地開始講起了課文的第二部分,同學(xué)們也很興奮,連平時(shí)調(diào)皮的也端正地坐在座位上,用充滿期待的眼神盯著我。剛才還自信滿滿的我看著大家齊刷刷的目光都盯著我時(shí),我膽怯了,聲音也越來越小,這時(shí)同學(xué)們都炸開了鍋,喊到:“胡老師,你能不能大點(diǎn)聲音呀!我們聽不見你講課了。”這時(shí)褚老師趕緊給我戴上擴(kuò)音器,并給我投來了鼓勵(lì)的目光。我調(diào)整了一下心態(tài),又一次鼓起勇氣,繪聲繪色地講了起來。同學(xué)們也配合地一次次舉起了手,回答我提出的問題。
緊接著是張?jiān)娾蟻斫又v第二部分內(nèi)容了。有了我的“沖鋒陷陣”張?jiān)娾惋@得沒那么緊張了,只見她大大方方地學(xué)著老師的.口吻:“請(qǐng)同學(xué)們將第五自然段齊讀……,請(qǐng)同學(xué)們找出文中的比喻句……”正講得帶勁時(shí),一個(gè)同學(xué)打岔到:“張老師,你怎么只顧講課,板書和筆記呢?”這時(shí)“張老師”不好意思的吐了一下舌頭說:“哦!我忘記了!蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣陣笑聲!
最嚴(yán)厲的要數(shù)莊語嫣了,只見“莊老師”一上臺(tái)就學(xué)者褚老師的樣子板著臉批評(píng)了幾個(gè)搗蛋的同學(xué),給大家來個(gè)下馬威……
最后在我們幾位同學(xué)相互配合下,這篇課文講完了。我們幾位“小老師”終于松了口氣,好累呀!通過這節(jié)課讓我感受到了想當(dāng)名好老師真的不容易。我頓時(shí)明白了老師的良苦用心,體驗(yàn)到老師這份職業(yè)不易。我以后要將心比心,設(shè)身處地的為老師著想,認(rèn)真聽講。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇17
在這一次的綜合性學(xué)習(xí)中,發(fā)生了不少難以忘懷的事情。有課堂上的互動(dòng),有詩歌鑒賞的環(huán)節(jié),也有在查找資料時(shí),看到詩人的辛酸經(jīng)歷。通過這次學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了用自己的方式去理解詩歌,還學(xué)會(huì)了去體會(huì)詩人的情感,不過最重要的還是,詩歌在我的眼中變得十分有趣,十分親近,有如自己的知己。要不是那一節(jié)語文課,我也許就不會(huì)這樣想了。
那是一節(jié)難忘的語文課,也是一節(jié)令人受益匪淺的語文課。老師講的是《詩中的“秋”》這一篇課文,這是本單元的最后一篇課文,上完這節(jié)課后,我們就將暫時(shí)“告別”詩歌,所以我決定以最好的心態(tài)去送別詩歌。老師先讓我們讀一次課文,借助參考書在小組內(nèi)自學(xué)。我輕輕地翻開了書,一字一句地讀了起來,第一遍讀時(shí),我就明白了作者是怎樣欣賞詩歌的,并且粗略地明白了如何明詩意,悟詩情。讀完第二自然段后,我有讀出了作者在回憶自己兒童時(shí)代讀古詩的樂趣。小組討論的環(huán)節(jié)開始了,我們小組決定從比較深?yuàn)W的第五自然段“下手”,一場(chǎng)熱論便拉開了帷幕。我先一口氣把參考書上的東西全都讀了出來,然后才開始慢慢思考了起來,我說:“《秋思》寫出了作者的'思鄉(xiāng)之情,《逢入京使》寫出了作者的親情與友情。”我又把這兩首詩讀了幾次,發(fā)現(xiàn)這兩首詩兩相對(duì)照,把詩人的心情全部寫活了。啊!我不禁感嘆起來:這短短的四句詩,竟能表達(dá)作者那么多的思想感情。
這節(jié)課老師雖然只為我們總結(jié)了一下,但我覺得我已經(jīng)明白得很透徹了,因?yàn)槲也粌H靠自己悟懂了作者的思想感情,還發(fā)現(xiàn)了詩歌的奇妙之處。回家后,我立即拿出了《唐詩三百首》,把以前能夠倒背如流的詩都一句句地翻譯了起來,并且還都弄懂了詩人的思想感情。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇18
在我記憶的海灘,翻滾的海浪總會(huì)把許多美麗的貝殼拍打在岸邊。今天,我就挑選其中最美麗的那一顆貝殼與你分享。
“叮叮!鄙险n的鈴聲響起,教室里的吵鬧聲、尖叫聲、歡笑聲驟然停止下來。我們的語文老師鄭老師微笑著走進(jìn)了教室,表情神秘的對(duì)我們說:“請(qǐng)同學(xué)們把前幾天讀過的《童年》拿出來,這節(jié)課我們開一次讀書交流會(huì)!痹捯魟偮,下面就嘰嘰喳喳的議論了起來:“讀書交流會(huì),沒聽說過呀!”
“怎么今天老師不講課了嗎?”
“太好了,我們這節(jié)課又可以輕松、輕松了!蔽覀?nèi)喽佳笠缰?dòng),每個(gè)人的臉上都掛著笑容,教室里立馬又變得嘈雜起來。
“好了,同學(xué)們,第一個(gè)環(huán)節(jié),我們要請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來表演一個(gè)小品,內(nèi)容就是《童年》里阿廖沙與幾個(gè)小伙伴拾破爛的片段!崩蠋熢捯魟偮洌蠹叶挤e極的把手舉了起來,有的人甚至都從座位上跳了起來,生怕老師看不見他。最終老師挑了班上幾個(gè)有表演天賦的搞笑大王上臺(tái)表演。“哈、哈……”他們滑稽的動(dòng)作和表情引得教室里不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,課堂氣氛瞬時(shí)活躍起來。
小品演完后,我們馬上又進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——答題環(huán)節(jié)。這也是我們這堂課的高潮環(huán)節(jié)。第一輪必答題,每組選一人,我們小組選小江來回答,前面的幾組回答的都很順利,輪到小江了,我的心都不由自主怦怦地加速跳動(dòng)起來,再看小江,我們組的語文高手,只見他兩手努力的撐著桌子,雙腿還微微顫抖,但是也順利地回答了出來。哎!我們組終于過關(guān)了,我也大松了一口氣。
“第二輪,搶答題,我說開始,知道的同學(xué)站起來回答,不用舉手。”老師的話一說完,同學(xué)們都個(gè)個(gè)摩拳擦掌、畜勢(shì)待發(fā)。“《童年》里描寫的主人公是誰?開始!”“阿廖沙!”全班大部分同學(xué)都呼的一下站起來回答。但是當(dāng)老師提到“高爾基的自傳體小說三部曲是什么?”時(shí),鬼使神差的竟然是我第一個(gè)站了起來,同學(xué)們的目光都聚在我的身上,讓我本來就緊張的心情更加慌亂,在嘴邊的答案忘得一干二凈,為了避免當(dāng)眾出丑,我閉上眼,做了一個(gè)深呼吸,嘴里語無倫次地還是回答了上來。但我自己心里可真不是滋味。一方面我窘像大露,感覺臉上都發(fā)熱,一方面也羨慕那些同學(xué)的表達(dá)能力。
在這節(jié)課即將結(jié)束時(shí),老師的最后一個(gè)問題卻把我們都難住了!边@節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)你們談?wù)勛x完這本書的感受吧。”老師的`話讓我們大家都陷入了沉思。最后,還是我們的班長站起來談了自己的感受:“讀了《童年》后,我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈、浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的幸福生活。同學(xué)們,從現(xiàn)在開始,我們要為長輩著想,體諒他們,我們更應(yīng)該加強(qiáng)自己思想品德的修養(yǎng)……”她的發(fā)言一結(jié)束,教室里馬上響起陣陣掌聲。
這是一堂多么讓人難忘的語文課呀!它既提高了我們學(xué)習(xí)語文課的興趣,也加強(qiáng)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣,它也給我?guī)硪粋(gè)一生的啟迪——若想讓別人了解自己,就必須學(xué)會(huì)善于表達(dá)與交流。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇19
上課鈴聲剛響,語文老師張老師就精神抖擻地走上講臺(tái),似乎有什么高興的事情要告訴我們。她笑容滿面地開始給我們上課了,她給我們提出了一個(gè)問題,但全班沒有一個(gè)同學(xué)舉手,過了一會(huì)兒,最后張老師居然讓我來回答。
頓時(shí),我的心怦怦直跳,臉蛋唰的一下紅了,其實(shí)這個(gè)問題我是懂的,就是沒信心,生怕自己回答得不好,被同學(xué)們嘲笑。正在這進(jìn)退兩難的時(shí)候,我感覺到張老師向我投來了鼓勵(lì)的目光,好象在說:“嘉怡,好樣的'!老師知道你行的!來!向大家好好地展示自己!”這時(shí)候,我不禁精神大振,鼓起勇氣一口氣回答了老師提的問題。突然,同學(xué)們鼓起了掌,那掌聲多么熱烈呀!張老師也表揚(yáng)了我,我臉上露出了害羞的笑容。從那以后,我在課堂上再也不妞妞捏捏了,只要自己懂的問題,就全力以赴去解答。這樣一來,我發(fā)現(xiàn)自己的口才也提高了,膽子也大了,學(xué)習(xí)成績也提高了。我要感謝張老師,沒有您給予的機(jī)會(huì),也沒有今天的我!
一節(jié)難忘的語文課作文 篇20
以前我是不喜歡上語文課的,可不久前的一節(jié)語文課改變了我,我愛上了寫詞,愛上了語文。那是老師為我們安排的一節(jié)古詩詞欣賞課,賞析的對(duì)象是宋代李之儀的《卜算子·我住長江頭》。
老師先為我們進(jìn)行了范讀:“我住長江頭,君住長江尾。日日思君不見君,共飲長江水。此水幾時(shí)休,此恨何時(shí)已?只愿君心似我心,定不負(fù)相思意!崩蠋熉暻椴⒚睦首x讓我真切地感受到了詞中濃濃的相思之情。
“同學(xué)們,這首詞具有民歌風(fēng)味,樸實(shí)無華,堪稱詞中經(jīng)典。意思是說:我住在長江的上游,你住在長江的下游……”
“我住灤湖南,君住灤湖北。日日·…””機(jī)靈鬼朱自鵬沒等老師說完就接上了,“日日”下面的,他接不上來了,可他的話已引起了同學(xué)們的哄堂大笑。
“同學(xué)們,大家不要笑,朱自鵬同學(xué)的思維很敏捷.值得表揚(yáng)。詩詞就是把自己的所思所感用簡練的語言表達(dá)出來。大家不要認(rèn)為寫詩寫詞難,朱自鵬已經(jīng)為大家開了個(gè)好頭,我們今天就可以試試。先從模仿開始,大家可以根據(jù)自己的生活實(shí)際練習(xí)模仿填詞!
詞中真切的思念之情使我想起了遠(yuǎn)在廣東打工的媽媽,我由此寫下了自己的“卜算子”:“我在河南省,媽在廣東省。日日想媽不見媽,我們是一家。媽媽何時(shí)歸,思念何時(shí)止?只愿媽媽知我心,定不負(fù)養(yǎng)育恩。”
老師在班上朗讀了我的這首詞,還夸我寫得好。我第一次感受到了寫詞的樂趣,第一次感受到了語文的魅力。老師還朗讀了其他幾位同學(xué)的作品,例如張攀的`“我住胡莊西,你住胡莊東,天天上學(xué)去找你,一同去北中……”,蔣光的“我住灤湖鄉(xiāng),君住張大莊,日日思君不見君,共飲自來水”,更是引來了同學(xué)們的一陣笑聲。
“同學(xué)們激情澎湃,佳作不斷,我也送大家一首《卜算子》!崩蠋煋]筆在黑板上寫下了(卜算子·贈(zèng)學(xué)生》:“我是教書人,君是讀書人。日日勸君教導(dǎo)君,學(xué)習(xí)需用心。學(xué)習(xí)無止境,人生有佳期。只愿君心知我心,共努力創(chuàng)奇跡!苯淌依镯懫鹨魂嚐崃业恼坡。
那是留給我印象最深的一節(jié)語文課,那意味深長的宋詞,那令人心動(dòng)的激情,那躍然紙上的相思;那是使我真正愛上語文的一節(jié)課,我愛上了寫詞,學(xué)會(huì)了用語言表達(dá)自己的感受,也真正明白了老師講的“作文源自生活,真情來自內(nèi)心”這句話的含義。語文真好!
一節(jié)難忘的語文課作文 篇21
上課啦,我們的語文老師說:“我要做一個(gè)試驗(yàn)!崩蠋熛茸屛覀冏苏,我和其他同學(xué)的心里都充滿了好奇和疑惑,老師到底要做什么實(shí)驗(yàn)。
老師先挑了一組同學(xué),老師對(duì)那一組同學(xué)說:“你們現(xiàn)在在一個(gè)神秘的小屋里,現(xiàn)在這里著火了,你們要馬上撤離,一、二、三。三字剛出口,同學(xué)們就急忙跑了出來。老師又繼續(xù)挑了三組同學(xué),老師是一臉失望的表情,我們想同學(xué)們出來了,老師怎么還是一臉失望的表情呢?
接下來,我們學(xué)了第30課,一次成功的試驗(yàn)。我們懂得了,原來我們要和文中的小女孩一樣,要學(xué)會(huì)遇到危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)該先人后己、沉著冷靜、臨危不亂的道理。
老師又挑了一組同學(xué),終于有一個(gè)同學(xué)做到了先人后己、沉著冷靜、臨危不亂讓老師的'實(shí)驗(yàn)取得了成功。
最后,我們的語文老師說:“當(dāng)我們遇到困難,要和文中的小女孩一樣,才能逃離危險(xiǎn)。”
一節(jié)難忘的語文課作文 篇22
如今,我已經(jīng)上五年級(jí)了。今我難忘的課有很多,其中,在我剛剛開學(xué)的第一節(jié)語文課,是十分十分地難忘呀。
記得是這樣的,以前,我們膽子十分十分小,老師一提問,我都知道正確答案,可是,我就怕答案不對(duì),被老師罵一通?墒,自從我結(jié)識(shí)了我們的新語文老師胡老師后,我便改變了我的人生,從此以后,我每次都會(huì)大膽的.回答問題。
這是怎么一回事呢?因?yàn)楹蠋煹姆椒ê推渌蠋煵灰粯,他是讓我們輪流回答,每個(gè)人都能回答到,呀,快到我了,慘了。
老師讓我讀一遍《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我不安的站起來,讀了一遍,就不小心將GUANG讀成了DUANG了,但他并沒批評(píng)我,而是讓我下次小心一點(diǎn)就行了。
這節(jié)課,讓我十分難忘。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇23
星期一早上,我們上了一節(jié)班會(huì)課。老師給我們講了《老鷹與蝸牛》的故事。
“從前,有一對(duì)好朋友,它們是老鷹和蝸牛。它們都想到達(dá)金字塔的頂端。蝸牛知道,老鷹可以展翅高飛,輕松地到達(dá)金字塔的頂端;它也知道,如果自己要爬到金字塔的頂端,不知要花多少天呢。但是,堅(jiān)定的信念指引著它,無論風(fēng)霜雨雪從不停止。它勇敢地向風(fēng)雨搏斗,不屈地向雷電抗?fàn),無論多么悲痛,多么疲憊,它總是堅(jiān)持向上爬;淞,再來;滑落了,再來……不知過了多少年,蝸牛的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,它終于達(dá)到了金字塔的頂端!蝸牛俯瞰著自己腳下的萬物,感到無比的激動(dòng),也感到了無比的自豪……”
老師講著,同學(xué)們聽著,不時(shí)地發(fā)出議論:“我真想像老鷹那樣,一飛沖天,這樣很快就能飛到金字塔的'頂端了!”
“我更佩服蝸牛,它能排除一切困難,勇敢地爬上了金字塔的頂端!”
聽著同學(xué)們的議論,老師笑了,說:“是的,你們也許像老鷹,是個(gè)有天分的聰明孩子,也許像蝸牛,是一個(gè)每天分的普通孩子。但是,無論你是哪一種孩子,都能達(dá)到這‘金字塔’的頂端。 ”
“真的嗎?”我小聲嘀咕著。
“是真的。但是,你們都要努力。如果你們是普通的孩子,有可能比聰明的孩子花更多的時(shí)間。只要你愿意花時(shí)間,你就一定能達(dá)到成功的彼岸!”老師堅(jiān)定地說。
這節(jié)課讓我久久難以平靜。是呀,無論天資聰明還是普普通通,只要心中有一種信念,行動(dòng)起來,堅(jiān)持不懈,你早晚都會(huì)成功。我似乎感到有一個(gè)火苗在我心中跳躍,我在心中吶喊,就算你是普通的孩子,你也不能放棄目標(biāo),因?yàn)橹灰,也一樣能夠成功?/p>
一節(jié)難忘的語文課作文 篇24
“叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們飛也似的跑回了教室。
大家興奮的心情還沒有平靜下來,李老師已大步流星地登上了講臺(tái),她面帶微笑地說:“今天我們聽寫第五單元的詞語盤點(diǎn),請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備!痹捯粑绰,同學(xué)們像準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士一樣齊刷刷地掏出練習(xí)本,又從文具盒里拿出鋼筆。李老師環(huán)視了一下教室,看大家已做好了準(zhǔn)備,便流利而清晰地讀道:“沉寂、 盤問、 埋伏”。
幾分鐘后,聽寫完畢,李老師就讓我們自己檢查一下有沒有錯(cuò)誤。過來一會(huì)兒,老師讓聽寫全對(duì)的同學(xué)站起來,我和其他16名同學(xué)站了起來。李老師看了看,讓我們坐下,接著又分別讓錯(cuò)一個(gè)字詞的、兩個(gè)的、三個(gè)的等同學(xué)站起、坐下,當(dāng)老師讓10個(gè)以上的同學(xué)站起時(shí),xx同學(xué)站了起來,老師問:“你錯(cuò)了多少個(gè)詞語?”
“我錯(cuò)了19個(gè)!眡x 同學(xué)低著頭紅著臉用蚊子般的聲音回答。
xx同學(xué)說完,全班同學(xué)并沒有因?yàn)樗e(cuò)得太多而哄堂大笑,而是鴉雀無聲。
“好了,先坐下吧!”李老師說:“同學(xué)們!你們知道什么叫‘少壯不努力,老大徒傷悲!瘑?你們現(xiàn)在不就是這樣的嗎?這只是一個(gè)聽寫而已,全對(duì)的卻只有區(qū)區(qū)17名同學(xué),如果要進(jìn)行大考試的'話,你們的成績會(huì)怎樣呢?”同學(xué)們靜靜地聽著老師的教導(dǎo)。
是啊,我們每一個(gè)同學(xué)都想在考試時(shí)取得一個(gè)好成績,可是平時(shí)努力了嗎?雖然這次的聽寫我沒有出錯(cuò),但每次考試不都有錯(cuò)誤嗎?經(jīng)過了這堂課,老師給我們敲響了警鐘,我想對(duì)自己也對(duì)大家說:我們一定要努力學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)是我們自己的事情,我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。學(xué)語文就要一點(diǎn)一滴地積累,課前多預(yù)習(xí),課后及時(shí)復(fù)習(xí),多讀書、多練筆,我們一定能學(xué)好語文!
以后,我們每天都要問一下自己:“今天你努力了嗎?”
一節(jié)難忘的語文課作文 篇25
步入初中的第一個(gè)星期,一切都充滿著新意,我懷揣著新奇度過每一節(jié)課。
到了星期三,語文課上,老師讓大家介紹一本自己喜歡的書,這個(gè)作業(yè)幾天前就布置了,我也絞盡腦汁,苦苦思索,畢竟還是有所準(zhǔn)備的,老師挑著叫了幾個(gè)同學(xué),說的都不錯(cuò)。我不善言談,所以嘴里低聲喃喃道:“天靈靈,地靈靈,保佑老師不要叫到我……”
就在我向神靈祈禱的同時(shí),隨著老師的.一聲點(diǎn)名,我聽到了一個(gè)熟悉的名字,不是別人,那正是我。我的心臟“怦怦怦”地加速起來。我清了清嗓子,故作鎮(zhèn)定,然后開口說出了第一句話:“我要向大家介紹的書是《狼圖騰》!苯淌依镆黄@奇聲,大概是在驚訝我小小年紀(jì)就看過此類小說。我暗自竊笑,誰知?jiǎng)傄婚_口就露了怯--我忘詞了。我頓了頓,迅速組織語言,結(jié)結(jié)巴巴的說了起來,語言中不時(shí)夾雜“呃”、“然后”、“那個(gè)”、“哦,對(duì)”之類的“連詞”。剛才的那一露怯讓我本來就緊張的心情更加慌亂,我嘴里語無倫次地?cái)⑹鲋@本書的內(nèi)容,在停頓的瞬間我抬頭看見老師耐心地聽著我講,眼里含著期待,同學(xué)們的目光都聚在我的身上,我覺察到了自己的窘態(tài),為了避免當(dāng)眾出丑,我閉上眼,做了一個(gè)深呼吸,再次組織了語言,省略掉許多話語,草草地結(jié)了尾。
老師示意我坐下。隨后又有兩位同學(xué)論述了他們自己對(duì)此書的看法。我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。一方面我窘像大露,感覺臉上都發(fā)熱,一方面羨慕那些同學(xué)的表達(dá)能力。
上完這節(jié)語文課,我深刻地認(rèn)識(shí)到表達(dá)與交流在學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中的重要性,在小學(xué)我不善言談也就罷了,隨著語文難度的加深,人際交往的擴(kuò)大,表達(dá)與交流是必不可少的。從那堂課以后,我經(jīng)常克服心理障礙,勇敢地陳述自己的觀點(diǎn)。
那堂語文課給了我一個(gè)一生的啟迪----若想讓別人了解自己,就必須學(xué)會(huì)表達(dá)與交流。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇26
記得那天是周一,陽光明媚。綠葉在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳,草葉上的露珠也害羞似的滾落下去。走在去往校園路上的我,沐浴在金色的陽光下,格外神清氣爽。
伴著悅耳的上課鈴聲,吳老師帶著微笑走進(jìn)了教室。她三十來歲,中等身材,一雙水靈靈的大眼睛透著秀氣,從她那張櫻桃小口里說出的話語總是那么生動(dòng)、流暢而又熱情。
見老師走進(jìn)教室,同學(xué)們立刻肅靜下來,精神抖擻地坐在自己的座位上,等待老師上課。
“同學(xué)們,昨天,大家閱讀了課文《義務(wù)領(lǐng)航員》,那么,有誰知道,為什么稱白海豚是義務(wù)領(lǐng)航員呢?”老師的話音剛落,同學(xué)們紛紛舉起手來。平時(shí)在語文課我很少發(fā)言,總怕回答錯(cuò)了被同學(xué)笑話?山裉觳恢趺磥砹擞職,特別想表現(xiàn)一下自己。于是我把手高高地舉來,還是怕老師看不見,屁股也情不自禁地離開了椅子,想借此來吸引老師的目光。嗨!真是心隨人愿!耙γ饶銇砘卮疬@個(gè)問題。”“因?yàn)楹k嘞袢艘粯幼詣?dòng)地給處在危險(xiǎn)地帶的船只導(dǎo)航,所以人們也把它當(dāng)成了朋友”“姚萌,你真勇敢,你回答得太好了!”一看周圍的同學(xué)也都用異樣的眼神看著我,我的心里美滋滋的。這時(shí)老師又問大家:“還有誰知道為什么說白海豚是人類的好朋友?誰能講講這方面的故事”我的同桌也不示弱,站起來給大家講了一個(gè)海豚救人的故事。就這樣,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的一個(gè)個(gè)問題,我也積極參與其中。課堂氣氛甭提多活躍了。下課的時(shí)間到了,同學(xué)們好像沒有聽到下課的`鈴聲,仍然想繼續(xù)回到老師的問題……
這節(jié)課已經(jīng)過去多日,但每當(dāng)想起來,還會(huì)記憶猶新,我喜歡這生動(dòng)活潑的課堂氣氛。我想:只要我們?cè)谡n堂能動(dòng)腦思考,培養(yǎng)自己更廣泛的興趣,就一定能插上智慧的雙翅,在語文的天空中盡情地遨游。
一節(jié)難忘的語文課作文 篇27
叮鈴鈴,上課鈴響了。哎!這節(jié)是語文課——沈老師。沈老師一向早到晚走,今天怎么了?同學(xué)們一雙雙期盼的眼睛齊刷刷地注視著教室門口,等待著沈老師的出現(xiàn)。沈老師的遲到真令人意外。一分鐘,兩分鐘……
正當(dāng)我們打開書本準(zhǔn)備自己看書時(shí),沈老師竟然出現(xiàn)在教室門口。我驚呆了!她的臉色怎么這么難看,往日炯炯有神的雙眼,今天是那樣的黯然失色。只見她拿著餐巾紙擦著鼻子,鼻翼周圍已掀起了一層白色的皮膚?礃幼樱蠋熁剂酥馗忻。正在我猶豫時(shí),老師緩緩的走上講臺(tái),習(xí)慣地用眼光掃視了一下四周,強(qiáng)打起精神,抱歉似地一笑,說:“上課!”這聲音比平時(shí)微弱得多,還帶著濃重的`鼻音。同學(xué)們都站了起來,以極響亮的聲音向這位遲到的老師問好。
老師開始上課了,她對(duì)自己的病情只字未提。但她的板書依舊是那樣的清秀,整齊;她的精神依舊是那樣的專注投入;她的態(tài)度依舊是那樣的認(rèn)真,一絲不茍;她的課依舊是那樣的懸念四起,牽腸百回。只是嗓子沙啞了,臉上不時(shí)出現(xiàn)倦意。大家都知道,老師一定累了。我又看看身邊的調(diào)皮鬼錢剛鋒,這位被稱為“四大金剛”的搗蛋鬼,今天似乎受到了什么啟發(fā),也全神貫注地聽老師講課。教室里舉手發(fā)言的人仿佛比以前多了,講臺(tái)上下一呼一應(yīng),是那樣的協(xié)調(diào)融洽,熱烈活躍。
我完全被眼前的情景感動(dòng)了!我多么想為老師倒一杯熱茶,讓她潤一潤嗓子;我多么想搬一把椅子,請(qǐng)老師坐一坐;我多么想變成一只百靈,用清脆的歌喉,給老師帶去一點(diǎn)點(diǎn)安慰,一絲絲快樂。
下課了 ,我看著老師一身倦怠的背影,內(nèi)心一陣激蕩,一股由衷的敬佩,占據(jù)了我的整個(gè)心房……
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