一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文合集10篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文，希望能夠幫助到大家。
一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文1
六年級(jí)的學(xué)業(yè)更加繁忙，更加緊張，幾乎沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行娛樂(lè)。我總是愁眉苦臉，悶悶不樂(lè)。
將來(lái)上了中學(xué)，學(xué)業(yè)豈不是更加繁重？想到這兒的我便唉聲嘆氣。第二天，語(yǔ)文老師——也就是號(hào)稱最幽默的老師，為我們上了一堂別開(kāi)生面的“語(yǔ)文”課。
一天語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師滿臉欣喜走進(jìn)教室：“同學(xué)們！今天來(lái)上一堂與眾不同的語(yǔ)文課�！闭f(shuō)著還在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大號(hào)字體：拆字。這把我們看得是“丈二和尚摸不著頭腦“。這老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？看到了標(biāo)題我便有興趣了，天的不開(kāi)心全拋在腦后。
老師寫(xiě)了一個(gè)“賤”字說(shuō)：“賤有一個(gè)貝，貝在古代是錢(qián)，那么為什么會(huì)低賤呢？繞著錢(qián)天天轉(zhuǎn)，便成了低賤的守財(cái)奴�！迸叮颐靼琢�，老師是想讓我們從中“拆“出一個(gè)道理來(lái)！
老師又寫(xiě)了一個(gè)“貴”字說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單，誰(shuí)會(huì)？”我舉起手來(lái)：“貴也有一個(gè)貝字，也是錢(qián)，而與前面的賤字正好相反，一個(gè)不被金錢(qián)所控制，便成了個(gè)品德高尚的人。”老師“邪惡”地一笑，又寫(xiě)了一個(gè)“趣”字。
僵持二分多鐘，這時(shí)“智多星”站了起來(lái)：“趣可分為走和取兩個(gè)字，好似一個(gè)小女孩在海邊走著，欣賞貝殼這類的，卻不會(huì)有所收獲。而邊走邊取有了收獲，自然覺(jué)得有趣。”全班掌聲雷動(dòng)，都覺(jué)得“智多星”真棒。
最后的幾分鐘，老師寫(xiě)了一個(gè)“悶”字，這可太簡(jiǎn)單，同學(xué)們有了之前的訓(xùn)練，一個(gè)個(gè)都積極多了。班上的“小可愛(ài)”站了起來(lái)：“悶由門(mén)與心組成，整天只知道把自己關(guān)在屋內(nèi)，朋友打開(kāi)你心中的那一扇門(mén)，你也會(huì)覺(jué)得如此的心曠神怡�！�
我閉上眼，感覺(jué)心中分明有一道窗已被打開(kāi)。這堂拆字課進(jìn)行得非常熱鬧。同學(xué)們積極活躍，也是從這堂課，讓我看出語(yǔ)文的'有趣，讓我看出漢字的魅力！這讓我想起這學(xué)期，我們中學(xué)的語(yǔ)文王老師說(shuō)過(guò)的一句話：“語(yǔ)文天生重要，得語(yǔ)文者得天下，得作文者得語(yǔ)文，得閱讀者得作文�！�
哦，語(yǔ)文你真好！
一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……�！鄙险n鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因?yàn)檫@是一堂有趣的語(yǔ)文課。
我最喜歡的節(jié)日是中秋節(jié)。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱為中國(guó)漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。它起源于唐朝時(shí)期，那時(shí)，以賞月為中心。到了清明時(shí)期，成為“民俗大節(jié)”。
今天我們大家一起用文藝表演的形式來(lái)過(guò)中秋節(jié)。同學(xué)們都十分高興。各個(gè)表演的節(jié)目都十分精彩，有講故事的`，有表演詩(shī)歌的，有彈琴的，我表演了一個(gè)小品，惹得大家捧腹大笑。
每到中秋節(jié)，我總是想起我小時(shí)候的一件事。那時(shí)，媽媽經(jīng)常給我講嫦娥奔月的成語(yǔ)故事。我聽(tīng)了許多遍，可還是聽(tīng)不煩。只要是關(guān)于月亮上的故事我就覺(jué)得新奇，希望有一天我也能飛上天去，飛到月球上與嫦娥一起玩，一起看星星。長(zhǎng)大再看，就不是那么奇妙了，只覺(jué)得我小時(shí)候挺好玩的，挺好笑的。
中秋節(jié)的地位僅次于春節(jié)，元宵節(jié)。中秋節(jié)為“花好月圓”之時(shí)。人們從天上那圓圓的月亮想到了人間的團(tuán)圓。因此，中秋節(jié)在古代被又稱為“團(tuán)圓節(jié)”，“秋節(jié)”等。人們向往著團(tuán)團(tuán)圓圓。團(tuán)圓對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是生活中的理想。宋朝詩(shī)人蘇軾寫(xiě)的《水調(diào)歌頭》中，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句詩(shī)也寄托了人們的美好愿望。中秋節(jié)十分重視親情的培育與表達(dá)，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧有著不可替代的好作用。我非常喜歡中秋節(jié)。
這是一堂精彩的語(yǔ)文課，不僅讓我們學(xué)習(xí)了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，又讓大家展示了才藝，我十分喜歡這節(jié)語(yǔ)文課。
一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文3
從一年級(jí)到五年級(jí)上過(guò)無(wú)數(shù)的語(yǔ)文課，基本講的是課本知識(shí)，今天我們王老師要給我們上一節(jié)特別的課，上課鈴響了，我們都回到教室坐在自己座位上，期待今天不一樣的語(yǔ)文課。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)，每當(dāng)看到或者聽(tīng)到這首詩(shī)的時(shí)候，總能想起自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)了多少人的.思鄉(xiāng)情節(jié)。 每個(gè)人都有家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的情和愛(ài)做出了不同的表達(dá)方式，今天我們第三節(jié)課也來(lái)通過(guò)節(jié)目形式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。 同學(xué)們都提前準(zhǔn)備好了節(jié)目，躍躍欲試，我也做好了充分的準(zhǔn)備，正在我陷于想臺(tái)詞中時(shí)，聽(tīng)到一聲節(jié)目現(xiàn)在開(kāi)始把我思緒拉回到現(xiàn)場(chǎng) 。節(jié)目開(kāi)始了，建帥和康臣第一個(gè)上場(chǎng)，帶來(lái)的是余光中的鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，寄托對(duì)親人的思念之情，出生在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展時(shí)代真的很幸福，想念親人朋友了可以視頻聊天。俞童演唱了一首<梨花又開(kāi)放>表達(dá)了對(duì)母親和家鄉(xiāng)的情懷。<我的中國(guó)心>唱出了海外游子思念祖國(guó)的心情。一首薩克斯曲<回家>讓我很是感動(dòng)，一個(gè)離別家鄉(xiāng)在外拼搏的人，還有當(dāng)兵的叔叔過(guò)年過(guò)節(jié)不能與家人團(tuán)聚他們聽(tīng)到這首歌時(shí)會(huì)想起自己的家和爸爸媽媽以及留守的孩子 。
一堂45分鐘的語(yǔ)文課隨著鈴聲敲響都依依不舍的離開(kāi)教室。 通過(guò)這次課我感受了很多，語(yǔ)文是很活躍的課堂，可以多種形式來(lái)上課，這樣既能表達(dá)同學(xué)們的才藝還能學(xué)到課本之外的知識(shí)，不會(huì)覺(jué)得枯燥了，記憶深刻的語(yǔ)文課，雖然這次我沒(méi)能有機(jī)會(huì) 上場(chǎng)表演，以后還要準(zhǔn)備的更好下次爭(zhēng)取試試，別人行我也能行。
一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文4
真是太緊張了，馬上就要到那一堂語(yǔ)文課了。
知道我為什么會(huì)如此緊張嗎？因?yàn)槲覀円弦还?jié)不一樣的語(yǔ)文課，而在這節(jié)語(yǔ)文課上我們還要展示一些關(guān)于思鄉(xiāng)的節(jié)目，我之所以緊張是因?yàn)槲遗挛覝?zhǔn)備的不充分，其實(shí)在幾天前我就已經(jīng)開(kāi)始努力準(zhǔn)備了，可這會(huì)的我還是好緊張。
上課了，在王老師和全班同學(xué)期許的目光下，我和丁建帥第一個(gè)上場(chǎng)，我們兩個(gè)共同朗誦了余光中的鄉(xiāng)愁，還在鄉(xiāng)愁的啟發(fā)上注入了自己的理想篇章。《鄉(xiāng)愁》呢是詩(shī)人余光中所作的一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)戀戀不舍的一份情懷，詩(shī)歌中更體現(xiàn)了詩(shī)人余光中期待中華民族早日統(tǒng)一的美好愿望。第二個(gè)節(jié)目，是趙亞軒表演的《我的中國(guó)心》，這是張明敏演唱的一首愛(ài)國(guó)主義歌曲，由黃沾作詞，王福齡作曲，收錄在張明敏1982年發(fā)行的同名專輯《我的中國(guó)心》以及20xx年發(fā)行的專輯《明敏龍情》中，這首歌充分表達(dá)了趙亞軒的愛(ài)國(guó)之心。第三個(gè)節(jié)目是馬旭陽(yáng)同學(xué)跳的鬼步舞，《又見(jiàn)山里紅》這是一首祁隆老師的作品，首先從歌詞中我們可以了解到，這是一首抒情歌，把山里紅的一種自然植物以物襯托景象，通過(guò)以作詞作曲，再以優(yōu)美旋律的形式，恰如其分地展現(xiàn)出來(lái)，感而發(fā)以及無(wú)比回味與眷戀的故鄉(xiāng)之情，而馬旭陽(yáng)則已鬼步舞的方式把這首書(shū)情的思鄉(xiāng)之歌跳的.美輪美奐。第四個(gè)節(jié)目是拉丁舞，由牟澤慧，焦奕雯和鄭益萱表演的，用的音樂(lè)是《回家》薩克斯版。這首歌讓我們想到回家的思想之情，肯定會(huì)留下思鄉(xiāng)的眼淚……
就在這樣思鄉(xiāng)的陶醉中中，下課鈴響了，我們結(jié)束了這堂不一樣的語(yǔ)文課，感謝王老師給我們創(chuàng)造了這樣展示的機(jī)會(huì)，我們期待下次的到來(lái)。
一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文5
今天，一堂我們上了一堂與眾不同、別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，深深的印在了我的心里，永生難忘。
炎炎夏日�！岸ｂ忊彙鄙险n了，語(yǔ)文老師王老師今天一席藍(lán)裙，給這炎炎夏日帶來(lái)了一絲清涼。她踏著清脆的鈴聲，走進(jìn)了教室。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，教室里涌進(jìn)了很多人，是其他班的語(yǔ)文老師和同學(xué)，把教室擠個(gè)水泄不通。一看這陣勢(shì)，我想今天這堂課可來(lái)頭不小�！敖裉煳覀儊�(lái)上一堂特別的競(jìng)賽課，5人一組，分成8組，我們來(lái)比一比，看哪一組最厲害。第一環(huán)節(jié)是幾道加分題，一組人回答，對(duì)了加十分�！蓖趵蠋熋鎺⑿�，用她甜甜的聲音清脆而響亮地公布了規(guī)則。我卻是有點(diǎn)懵，那就盡管端端正正的`坐著吧，可腦子里還是一片空白。怎么辦？怎么辦？我小聲地嘀咕著。一會(huì)兒就輪到我們了，茫茫然中，我也跟著其他同學(xué)一起念起了古詩(shī)。第一關(guān)過(guò)后，接下來(lái)的第二環(huán)節(jié)挑戰(zhàn)居然是輪背古詩(shī)！輪背！這個(gè)詞對(duì)于我說(shuō)實(shí)在是壓力山大！“第五組！”一個(gè)聲音剛出，我的心里立馬像揣了個(gè)兔子一樣，不聽(tīng)話樣撲通撲通的跳起來(lái)�？燧喌轿冶沉�！“加油，加油！你可以的！”我不停地給自己打氣，可似乎沒(méi)什么用。只見(jiàn)坐在我身邊的人流利地背了起來(lái)，幸好，這首詩(shī)下一句我背的滾瓜爛熟，但又生怕忘記，我趕緊站了起來(lái)，說(shuō)：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！”話音剛落，心里的大石就落了地，像擺脫了什么似的，一下子輕松很多，眉愁一下子舒展開(kāi)來(lái)了。我開(kāi)心極了，當(dāng)別的組背不出來(lái)時(shí)，我卻還有點(diǎn)沾沾自喜。
幾關(guān)過(guò)后，我們披荊斬棘，途中也算是有驚無(wú)險(xiǎn)，盡管最后我們沒(méi)奪冠軍，但還是收獲很多。240分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不算糟糕，但這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課卻使我終生受益。
一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文6
今天第三節(jié)課，是我們期待已久的語(yǔ)文課，伴隨著上課的鈴聲的響起，語(yǔ)文課也拉開(kāi)了序幕，這是我們與老師一起準(zhǔn)備的一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課以“濃濃思鄉(xiāng)情”為主題，向我們展示了思鄉(xiāng)的不同表達(dá)形式，為了這節(jié)語(yǔ)文課的正常開(kāi)展，同學(xué)們都做了充足的準(zhǔn)備，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看看這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課吧。
“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課的鈴聲響起了，伴隨著老師的聲音，這堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課拉來(lái)了帷幕。第一個(gè)節(jié)目是建帥和康臣同學(xué)的精彩朗誦，他們朗誦的內(nèi)容是余光中的《鄉(xiāng)愁》，“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗秽l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”這是我最喜歡的幾句話，它十分生動(dòng)形象地向我們描述了鄉(xiāng)愁，余光中通過(guò)詩(shī)的方式表達(dá)了滿滿的`思鄉(xiāng)懷念之情。緊接著進(jìn)行表演的是亞軒和愉童同學(xué)，他們兩個(gè)分別帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲，分別是亞軒同學(xué)表演的《我的中國(guó)心》和愉童同學(xué)表演的《梨花又開(kāi)放》，《我的中國(guó)心》由黃沾作詞，王福齡作曲，張明敏在春晚首次演唱，這首歌打動(dòng)了無(wú)數(shù)的炎黃子孫，表達(dá)了中國(guó)同胞的愛(ài)國(guó)之情；《梨花又開(kāi)放》由周峰根據(jù)譚詠麟的歌曲重新填詞而作，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。第三個(gè)節(jié)目是旭陽(yáng)同學(xué)以《又見(jiàn)山里紅》為背景音樂(lè)跳的鬼步舞，通過(guò)歌曲的方式表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，思鄉(xiāng)感動(dòng)之情溢于言表，同時(shí)懷念舊時(shí)光。最后，這堂語(yǔ)文課通過(guò)澤慧，奕雯和益萱同學(xué)跳的拉丁舞畫(huà)上圓滿的句號(hào)。
這堂語(yǔ)文課上的每一個(gè)節(jié)目都蘊(yùn)含著深刻的道理，同時(shí)，大家也都為這次語(yǔ)文課做了充分的準(zhǔn)備工作，讓老師和家長(zhǎng)看到了我們的成長(zhǎng)與努力。
這一節(jié)語(yǔ)文課過(guò)的飛快，“叮鈴叮鈴”下課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，意猶未盡的我們期待著下一堂語(yǔ)文課的展開(kāi)。
一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文7
許多人表達(dá)濃濃思鄉(xiāng)情 ，王安石的鄉(xiāng)愁是那一輪皎潔的明月；張籍的思鄉(xiāng)情是一封欲作家書(shū)意萬(wàn)重的家書(shū)；納蘭性德的思鄉(xiāng)情是寒風(fēng)暴雪，由此思念家鄉(xiāng)；著名作家陳慧瑛的思鄉(xiāng)情的是那幅外祖父給她的梅花圖和手絹；琦君的故鄉(xiāng)情是童年時(shí)代“搖桂花”和“桂花雨”的歡樂(lè)時(shí)候。
今天，同學(xué)們每一個(gè)都充分的準(zhǔn)備了關(guān)于鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁的節(jié)目。請(qǐng)大家欣賞第一個(gè)節(jié)目。” 伴著王老師的聲音我們開(kāi)始了第一個(gè)節(jié)目：第一個(gè)節(jié)目是我和康臣同學(xué)的朗誦。我們朗誦的是著名作家余光中的鄉(xiāng)愁。余光中的鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，是一張窄窄的船票，是一方矮矮的墳?zāi)�，是一灣淺淺的海峽。表達(dá)了濃濃鄉(xiāng)情。 第二個(gè)節(jié)目亞軒演唱《我的中國(guó)心》，《我的中國(guó)心》是由張明敏演唱，由黃沾作詞，王福齡作曲。正如《梅花魂》里的外祖父思念祖國(guó)。第二首是俞童表演的《梨花又開(kāi)放》。這首《梨花又開(kāi)放》唱了作者思念媽媽和家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)情。通過(guò)梨花來(lái)懷念過(guò)去的故鄉(xiāng)，優(yōu)美的曲調(diào)打動(dòng)了我們的心。第三個(gè)節(jié)目是拉丁舞，由澤惠，奕雯，益萱同學(xué)表演的。他們用的音樂(lè)是《回家》薩克斯版。這首歌如果讓回不到家的游子聽(tīng)到，肯定會(huì)留下滴滴思鄉(xiāng)的'眼淚，優(yōu)美的薩克斯，優(yōu)雅的舞姿，迎來(lái)了無(wú)數(shù)掌聲。接下來(lái)是天卓來(lái)展現(xiàn)了自己的畫(huà)，一條小路、一棵大樹(shù)也可以讓天卓回想起小時(shí)學(xué)走路的情景......
這一堂語(yǔ)文課過(guò)得真快呀，一眨眼，叮鈴鈴的下課鈴打響了，我們依依不舍離開(kāi)了教室。 我希望以后還有這樣的活動(dòng)!愿燃燒自己的青春！為了祖國(guó)美麗的永生！
一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文8
今日第三節(jié)課，是咱們期待已久的語(yǔ)文課，伴隨著上課的鈴聲的響起，語(yǔ)文課也拉開(kāi)了前奏，這是咱們與教師一同預(yù)備的一堂獨(dú)具匠心的語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課以“濃濃思鄉(xiāng)情”為主題，向咱們展現(xiàn)了思鄉(xiāng)的不同表達(dá)形式，為了這節(jié)語(yǔ)文課的正常打開(kāi)，同學(xué)們都做了足夠的預(yù)備，接下來(lái)就讓咱們一同來(lái)看看這堂獨(dú)具匠心的語(yǔ)文課吧。
“ 叮鈴鈴叮鈴鈴”上課的鈴聲響起了，伴隨著教師的聲響，這堂獨(dú)具匠心的語(yǔ)文課拉來(lái)了帷幕。第一個(gè)節(jié)目是建帥和康臣同學(xué)的精彩朗讀，他們朗讀的內(nèi)容是余光中的《鄉(xiāng)愁》，“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)�；鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”這是我最喜歡的幾句話，它非常生動(dòng)形象地向咱們描繪了鄉(xiāng)愁，余光中經(jīng)過(guò)詩(shī)的方法表達(dá)了滿滿的思鄉(xiāng)思念之情。緊接著進(jìn)行扮演的是亞軒和愉童同學(xué)，他們兩個(gè)別離帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲，別離是亞軒同學(xué)扮演的《我的我國(guó)心》和愉童同學(xué)扮演的《梨花又敞開(kāi)》，《我的我國(guó)心》由黃沾作詞，王福齡作曲，張明敏在春晚首次演唱，這首歌感動(dòng)了很多的炎黃子孫，表達(dá)了我國(guó)同胞的`愛(ài)國(guó)之情；《梨花又敞開(kāi)》由周峰依據(jù)譚詠麟的歌曲從頭填詞而作，表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。第三個(gè)節(jié)目是旭陽(yáng)同學(xué)以《又見(jiàn)山里紅》為背景音樂(lè)跳的鬼步舞，經(jīng)過(guò)歌曲的方法表達(dá)了對(duì)故土的留戀，思鄉(xiāng)感動(dòng)之情溢于言表，一起思念舊韶光。最終，這堂語(yǔ)文課經(jīng)過(guò)澤慧，奕雯和益萱同學(xué)跳的拉丁舞畫(huà)上滿意的句號(hào)。
這堂語(yǔ)文課上的每一個(gè)節(jié)目都蘊(yùn)含著深入的道理，一起，咱們也都為這次語(yǔ)文課做了充沛的預(yù)備工作，讓教師和家長(zhǎng)看到了咱們的成長(zhǎng)與努力。
這一節(jié)語(yǔ)文課過(guò)的飛快，“叮鈴叮鈴”下課鈴聲按時(shí)響起，意猶未盡的咱們期待著下一堂語(yǔ)文課的打開(kāi)。
一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文9
暖洋洋的太陽(yáng)光透過(guò)窗子照進(jìn)了教室里，六（1）班的教室里為什么總會(huì)飄出一陣又一陣的香味？瞧！原來(lái)是同學(xué)們正在舉行“家鄉(xiāng)特產(chǎn)我來(lái)說(shuō)”的活動(dòng)呢！
只見(jiàn)朱永樂(lè)和他的爸爸信步走上了講臺(tái)。朱永樂(lè)一手指著大屏幕，一手不好意思地摸了摸紅領(lǐng)巾，雙眼羞澀地望著前方，口若懸河地介紹道：“這是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——捆蹄。傳說(shuō)，這道菜是因?yàn)橐活^母豬踩死了一頭小豬······”同學(xué)們好奇地豎起了耳朵，津津有味地聽(tīng)著。這時(shí)，朱永樂(lè)的爸爸雙手端起了一盤(pán)捆蹄，一股誘人的香氣立刻散發(fā)了出來(lái)，同學(xué)們 的眼睛如無(wú)數(shù)個(gè)聚光燈似的，齊刷刷地盯住了那盤(pán)捆蹄。朱永樂(lè)的.爸爸托著盤(pán)子，露出了一口潔白的牙齒，滔滔不絕地介紹道：“捆蹄就是用母豬的蹄子燒制成的。做一盤(pán)捆蹄至少要花40分鐘左右……”制作工藝如此復(fù)雜，難怪口味獨(dú)樹(shù)一幟呢！站在一旁的潘老師也忍不住贊嘆地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
說(shuō)到美食，廖致賢的血漿鴨可不能少呀！他提著一個(gè)保溫桶，與媽媽一起微笑著走上了講臺(tái)。剛一打開(kāi)蓋子，一陣濃郁的香氣撲鼻而來(lái)。坐在最前面的吉然兩眼發(fā)光地望著保溫桶，不由地咽了咽口水。廖致賢的媽媽抿了抿嘴，用手輕輕拂了拂烏黑的長(zhǎng)發(fā)，娓娓地介紹了血漿鴨的制作過(guò)程。品嘗環(huán)節(jié)可算是到了！只見(jiàn)冀怡一手拿著牙簽，一手捧著桶，小心翼翼地叉了一塊鴨肉，津津有味地吃著。我也忍不住叉了一塊肉，瞧，那鮮紅的湯汁，肥嫩的肉塊，我竟然一時(shí)沒(méi)忍心下口。開(kāi)吃！一口咬下去，鮮、辣、麻涌遍全身，鴨肉韌勁十足，鴨血鮮香可口，我真恨不得把一桶血漿鴨全吃了。
教室外的太陽(yáng)更耀眼了，它一定也被這誘人的香氣給迷住了吧！這可真是一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課呀！要是天天都有這樣一節(jié)語(yǔ)文課該有多好哇！
一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課作文10
這周五的第二堂課，老師要給我們上一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，所謂的別開(kāi)生面就是和以往的復(fù)習(xí)課不一樣，老師按照現(xiàn)有的四大組里，每組分別選出四名同學(xué)，然后代表各組參加復(fù)習(xí)測(cè)試。測(cè)試開(kāi)始前，為了組里的榮譽(yù)，大家都在緊張的復(fù)習(xí)著，怕回答不上老師問(wèn)的問(wèn)題而影響小組的成績(jī)。
等上了講臺(tái)后，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)也沒(méi)有自己想的那么可怕，于是上課開(kāi)始后，老師說(shuō)：“今天的復(fù)習(xí)和往常不同，我給比賽的每個(gè)小組五個(gè)階段的分值，每個(gè)小組成員都可以任意挑選，一分、二分……如果答錯(cuò)了就要扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)�！甭�(tīng)到這里，我們班所有的同學(xué)都是異常的興奮，爭(zhēng)著、搶著要上臺(tái)回答問(wèn)題，我和他們到不一樣由于復(fù)習(xí)的不是很好，而且自己膽子又很小，所以我老早就把頭埋的低低的，不想讓老師看見(jiàn)，沒(méi)有想到剛想抬起頭看看情況如何，老師就把目光投向我，我把頭轉(zhuǎn)到一邊，可是還是被老師選中了，就這樣，我和幾名同學(xué)成為了我們組的代表走上講臺(tái)。
復(fù)習(xí)測(cè)試開(kāi)始，我們第三組的'分?jǐn)?shù)已經(jīng)占舉了優(yōu)勢(shì)，我心里的害怕，早就拋到九霄云外。也一心一意為我們組爭(zhēng)取好的成績(jī)而努力著，經(jīng)過(guò)四、五輪的激烈競(jìng)爭(zhēng)后，我們這個(gè)組和第四小組并列第一名，打了個(gè)平手，本以為老師會(huì)讓我們和第四小組都減去一部分作業(yè)，沒(méi)想到老師會(huì)用石頭剪子布決定勝負(fù)，在這最后的緊要關(guān)頭，我們還是輸?shù)袅吮荣�，不過(guò)，參加了就很高興。
回想自己在比賽的過(guò)程中，因?yàn)樽约簺](méi)有好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真的看書(shū)，所以導(dǎo)致自己背不出一首簡(jiǎn)單古詩(shī)，要是自己背出來(lái)了，就可以以9比8戰(zhàn)勝第四小組了。
通過(guò)這次別開(kāi)生面的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課我不僅鍛煉了自己的膽量，而且，像這種復(fù)習(xí)活動(dòng)，加深了我們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解，又達(dá)到了復(fù)習(xí)的目地，提醒了我要好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真看書(shū)。
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