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        • 難忘的一堂語(yǔ)文課作文

          時(shí)間:2022-02-23 13:16:53 語(yǔ)文作文 我要投稿

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文15篇

            在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的難忘的一堂語(yǔ)文課作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文15篇

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文1

            今天,有區(qū)里的督導(dǎo)員到我們學(xué)校聽課,可能是因?yàn)槲澹?)班在鑫園小學(xué)名氣最旺的原因吧,我們上的第一節(jié)課——語(yǔ)文課,就被督導(dǎo)員選中了。

            因?yàn)殛惱蠋熢缬袦?zhǔn)備,所以她信心滿滿地打開電腦,正要將她用心做的PPT導(dǎo)出來時(shí),卻發(fā)現(xiàn)電腦總是剛打開就自動(dòng)關(guān)機(jī)。這可把陳老師急壞了。她喊來科學(xué)方老師、信息潘老師和美術(shù)王老師,最后還把網(wǎng)絡(luò)總管請(qǐng)過來了?墒牵@也不是一時(shí)半會(huì)兒就能弄好的呀!這時(shí),督導(dǎo)員來了,陳老師只好開始上課。

            陳老師一上課,就臉色蒼白,吞吞吐吐,顯然是過于緊張。例如,她詞總是說了一半然后改正過來——“請(qǐng)小朋友……嗯,請(qǐng)大家把書翻到第52頁(yè)。”陳老師這樣上課是我們第一次遇到,我差點(diǎn)開口大笑,同桌也是勉強(qiáng)忍住。過了一會(huì)兒,陳老師緊張的情緒有所好轉(zhuǎn),可是,又一件事使她鬧出了一個(gè)更大的笑話。我們上的這一課叫《推敲》,所講的是李凝、賈島、韓愈的故事,于是陳老師便在黑板上寫出這三個(gè)人物的名字。誰(shuí)知,老師一時(shí)疏忽,把“韓愈”寫成了“朝愈”,被學(xué)霸朱晨希發(fā)現(xiàn),他對(duì)老師說:“朝愈!”頓時(shí),班里的安靜被打破了,變成了鬧哄哄的菜市場(chǎng)。大家都紛紛議論起來。陳老師滿面通紅,正準(zhǔn)備開口教訓(xùn)我們時(shí)看見了督導(dǎo)員,只好說:“大家說得很好!”但總得給督導(dǎo)員一個(gè)解釋呀,陳老師張口結(jié)舌,支支吾吾了半天,才說:“這是筆誤,所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫字時(shí)要細(xì)心,不要像老師這樣粗心大意!

            課快上完了,陳老師不能圓滿收尾,就只好再講一會(huì)兒。這時(shí),大家反應(yīng)過來了:督導(dǎo)員的`課,陳老師不敢發(fā)脾氣。于是,大家覺得有機(jī)可乘,就不停插嘴,好好的一節(jié)課就給毀了。

            這真是讓人難忘的一堂課呀!

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文2

            上課鈴聲響了,這節(jié)是語(yǔ)文課。曾經(jīng)的我并不是我很喜歡語(yǔ)文課,覺得語(yǔ)文課沒有數(shù)學(xué)課那樣變幻無窮,也沒有英語(yǔ)課那樣新奇有趣,更沒有音樂課那樣輕松快樂。

            然而隨著時(shí)間的流逝,我漸漸愛上了語(yǔ)文課,我喜歡聽老師聲情并茂的講解,我喜歡書中一篇篇神采飛揚(yáng)的文章。它們是那樣的美那么的感人:或勵(lì)志或抒情或回憶,讀后使人感慨萬分,給人以力量和希望。

            今天的語(yǔ)文課講的是前蘇聯(lián)著名作家高爾基的《海燕》。在課堂上老師首先播放了海燕的配樂。班上的幾個(gè)同學(xué)分角色伴隨著音樂背誦《海燕》。聽著那轟隆隆的雷聲,尖兒短促的海燕的叫聲,海浪拍岸的'巨大響聲,我仿佛看到了在波濤洶涌的大海上海燕在于暴風(fēng)雨勇敢的搏斗著。它不怕狂風(fēng)烏云,對(duì)戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨充滿了信心。它吼叫著高傲地飛翔著。它就是戰(zhàn)勝一切無所畏懼的精靈。而那些膽小的海鷗,海鴨,企鵝,被暴風(fēng)雨嚇壞了,都躲了起來。而海燕卻大聲的吼叫:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”。

            配樂停止了,背誦停止了,教室里很靜,同學(xué)們都沉浸在思考之中。這節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了,可是“海燕”卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。我想“海燕”不正是無數(shù)革命者的化身嗎?

            千百年來,無數(shù)革命志士,為建立一個(gè)平等自由富強(qiáng)的國(guó)家前仆后繼用鮮血和生命與黑暗勢(shì)力做著特殊的斗爭(zhēng)。從辛亥革命到北伐戰(zhàn)爭(zhēng),從八年抗戰(zhàn)到三年解放戰(zhàn)爭(zhēng),這是一條多么漫長(zhǎng)而艱難的路啊!這是烈士們用鮮血鋪成的路啊。我們不會(huì)忘記寧死不屈的趙一曼,我們不會(huì)忘記“生的偉大,死的光榮”的劉胡蘭,我們不會(huì)忘記“烈火中永生”的江姐……。我們不會(huì)忘記千千萬萬的人民英雄。現(xiàn)在我們的國(guó)家富強(qiáng)了,人民生活幸福了,但是我們國(guó)家還不夠強(qiáng)大,世界上還有“烏云”和“狂風(fēng)”,還要警惕“暴風(fēng)雨”的來臨。我們還不能停下前進(jìn)的步伐。不管是狂風(fēng)暴雨,不管是驚濤駭浪,為了實(shí)現(xiàn)我的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想,我們要勇敢的去拼搏,去奮斗,像海燕一樣沖破一切艱難險(xiǎn)阻去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文3

            幾年來,我上過的語(yǔ)文課不計(jì)其數(shù),每次聽著老師唾沫橫飛的講述,我的心里便感覺有些乏味,就像缺少雨露的心田,提不起興趣。但是,那次語(yǔ)文課,卻成了我記憶中永恒的星。

            那是一次公開課,后排坐了許多領(lǐng)導(dǎo),林老師講課十分生動(dòng),到了中間部分,林老師提出了問題,“關(guān)于外貌描寫的四字成語(yǔ)有哪些?”這也太簡(jiǎn)單了!大家爭(zhēng)先恐后地舉手,都是胸有成竹的樣子,我也慢慢舉起了手。

            老師遲遲沒有看到我,“喜笑顏開!”“濃眉大眼!”“面若皎月!”……心中的答案一個(gè)個(gè)被說出,我悻悻地放下了手。不得不承認(rèn),林老師的公開課上的十分完美。

            最后一個(gè)關(guān)頭來了,林老師提出了最難最深?yuàn)W的問題:“誰(shuí)能說說課文的題目‘金色的腳印’中的‘金色’深刻的意義?”這一問,大家都放下了手,只有幾個(gè)班里的尖子生舉起了手,“我覺得金色代表十分珍貴的意思!它決定了狐貍一家的生死!”老師微微笑,“我覺得金色代表的.意義是美麗的,因?yàn)檎傻男囊彩敲利惖!”老師微微期盼的眼神說明她對(duì)這些回答都不是特別滿意。

            眼看下課時(shí)間要到了,我不想讓林老師的公開課留下遺憾,腦子一閃,猛然想到,“金色不是可以代表寶貴的,十分有紀(jì)念意義的東西嗎?那這里不就是指正太郎對(duì)小狐貍一家的關(guān)心和愛如金子一般珍貴嗎?”我為自己的這番想法驚訝極了,激動(dòng)地舉起了發(fā)抖的手,林老師很驚喜,抽我回答。

            我站起來,有條不紊地說出了我的見解:“我覺得金色代表有紀(jì)念意義的,課文中就是指正太郎對(duì)小狐貍一家無私的關(guān)心和善意!”話音一落,教室里響起了雷鳴般的掌聲,連聽課老師都在為我鼓掌呢!林老師驚喜得嘴都合不攏了,“真棒真棒!”

            課后,林老師還獎(jiǎng)勵(lì)了發(fā)言的同學(xué),而我還獲得了額外獎(jiǎng)勵(lì)——一枚書簽!

            原來,只要將心真正地融入課堂中,就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課的奇妙!從這以后,語(yǔ)文課成了我最愛的課程!

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文4

            在小學(xué)六年漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中,我們上過無數(shù)堂課:有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂等等。然而,其中令我最難忘的是一節(jié)語(yǔ)文課。

            記得在那堂課上,老師一邊手拿著語(yǔ)文書一邊邁著沉重穩(wěn)健的步伐走到講臺(tái)上。我們一看語(yǔ)文老師來了不禁倒吸一口涼氣。三個(gè)小組長(zhǎng)向老師報(bào)告作業(yè)情況,全班有一大部分同學(xué)沒有完成家庭作業(yè)。我心想:完了,語(yǔ)文老師要發(fā)飆了。然而讓我出乎意料的是語(yǔ)文老師并沒有發(fā)飆,而是給我們講了一個(gè)發(fā)人深省的故事……

            在一次綜藝節(jié)目中,主持人請(qǐng)十個(gè)成功人士讓他們談?wù)勄鍧嵐ぃ渲杏芯艂(gè)成功人士都說,清潔工是勤勞的人,揮舞著手中的掃把,把城市打掃得煥然一新。我們不能輕視他們,我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。然而其中就有一個(gè)成功人士說:“這就是學(xué)習(xí)時(shí)不肯吃苦勤奮的人,上天是在懲罰這些不努力的人!

            是啊!每個(gè)人來到世上智商都是平等的。為什么在長(zhǎng)大之后卻有了天壤之別?有的人錦衣玉食,吃著大魚大肉,生活過得美滋滋的。而有的人卻連最基本的溫飽問題都解決不了,還要終日在太陽(yáng)底下大汗淋漓的忙活。當(dāng)然這就在于你年少時(shí)是否努力,是否珍惜時(shí)間,著名的科學(xué)家愛迪生說過:“天才是百分之一的`靈感加上百分之九十九的汗水!币虼苏f要想成功就要付出,就要去努力去奮斗!

            接著語(yǔ)文老師說:“故事講完了,同學(xué)們有沒有什么想法舉手發(fā)言!蓖瑢W(xué)們聽后紛紛舉起了右手,有的說要今后努力學(xué)習(xí),有的說要珍惜時(shí)間,同學(xué)們發(fā)完言一個(gè)個(gè)的都挺直了腰板,收起了平常那吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼,坐得端正筆直……

            張老師講述的這段發(fā)人深省的話深深的印在了我的腦海里,而這堂課也讓我銘記于心,揮之不去,讓我受益匪淺。

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文5

            生活中,總有許許多多不可預(yù)知的事情,正如《阿甘正傳》中阿甘對(duì)他媽媽所說得一樣:“生活正如同一盒巧克力,你永遠(yuǎn)都不知道下一顆是什么!辈贿^有些時(shí)候,只要進(jìn)行變通,不僅能夠幫助你解決一次突如其來的尷尬,還可以贏得陣陣掌聲。

            應(yīng)變能力,無論在什么時(shí)候,總是有好處的。而那堂語(yǔ)文課,我認(rèn)為就是一個(gè)最好的例子。

            開學(xué)時(shí)的第三天,那是我初中第一堂語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師為了讓同學(xué)們更好的了解自已,先做了簡(jiǎn)短的自我介紹,然后便開始講初中語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。三十余分鐘過去了,老師依然滔滔不絕,且大有“語(yǔ)不驚人死不休之勢(shì)”。當(dāng)演講正處于高潮時(shí),老師的聲音卻突然小了許多。這是怎么回事呢?我和同學(xué)們都奇怪地看著老師——原來是話筒出了問題,也許是因?yàn)楹笊w裂開了吧。

            語(yǔ)文老師會(huì)怎么面對(duì)這突發(fā)情況呢?想到這兒,我便打起了精神,聚精會(huì)神地注視著老師。

            語(yǔ)文老師真不愧為執(zhí)教十屆的老手。只見老師不慌不忙舉起話筒,不緊不慢地說:“同學(xué)們,你們仔細(xì)看,就只是話筒后面的蓋子裂開了,蓋不緊電池,因而使電池發(fā)揮不了它的功效,導(dǎo)致整個(gè)話筒失效了。所以同學(xué)們,細(xì)節(jié)決定成敗。我們有時(shí)就可能因一些小小的失誤,而與成功擦肩而過。正所謂‘失之毫厘,差之千里’呀……”

            話音剛落,同學(xué)們便響起了久經(jīng)不息的掌聲。這堂語(yǔ)文課將使我終身受益。正如著名的`人際關(guān)系學(xué)大師戴爾·卡耐基所說的:“隨機(jī)應(yīng)變的智能,是解決生活上困難的武器,要比書本上的知識(shí)有價(jià)值得多!

            過人的應(yīng)變能力,就需要臨亂世而不驚,處方舟而不躁,喜迎陰晴圓缺,笑傲風(fēng)霜雨雪。

            這難忘的一堂語(yǔ)文課,它教會(huì)了我一種終生受益的東西——一種難能可貴的應(yīng)變力。

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文6

            ”我不想再上課了!“”咚“穆老師突然板著臉,接著便氣沖沖地走出了教室,我們都很奇怪,不是好好在上課的嗎?怎么她突然變成這樣?

            馬上我們就以為穆老師是想和我們開個(gè)玩笑吧,沒事的,我們靜靜地坐在教室里,等待穆老師笑容滿面地回來,一分鐘過去了,二分鐘,三分鐘……班長(zhǎng)忍不住,離開教室去找老師,突然班長(zhǎng)笑嘻嘻地回到座位上說:”穆老師來了!拔覀兞ⅠR都挺直腰桿,帶著微笑迎接穆老師回來,結(jié)果卻是班長(zhǎng)搞錯(cuò)了,根本沒請(qǐng)動(dòng)老師,他只好又去,接連三次都被老師無情地拒絕,我憤怒了,”這老師怎么當(dāng)?shù)?我們又沒犯錯(cuò),為什么無緣無故的走掉呢?這不公平!我討厭穆老師!

            班長(zhǎng)讓我們預(yù)習(xí)新課文,我打開書看見老師給我打的分和評(píng)語(yǔ):三顆星,加油!你背的'很流暢,很好 !現(xiàn)在我好想把它撕掉,這些都是虛偽的,我耳邊回想起她那柔和的聲音,真好,真溫柔,真和藹可親啊!可沒想到穆老師現(xiàn)在無情地告訴我們,她覺得我們班現(xiàn)在很差。每次上課總是冷冷淡淡的,提前十分鐘就下課了,我心中憤憤不平,”我好想您再回來繪聲繪色的給我們上一課吧,我們一定認(rèn)認(rèn)真真聽,積極舉手發(fā)言,請(qǐng)您不要總是說四(1)班好,我們班差,只要您心情好,用高興的語(yǔ)言給我們及時(shí)鼓勵(lì)一下,我們就一定不會(huì)辜負(fù)您的希望!“

            那一節(jié)被中斷了的語(yǔ)文課,讓我很難過。

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文7

            今天早上,第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候,黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語(yǔ)文天地上的課文——《日月潭的傳說》!

            四位小老師都制作了精彩的PPT,有文字有圖片,非常生動(dòng)。他們分別祥細(xì)地介紹了《日月潭的傳說》這篇課文。首先由‘黃老師’給我們簡(jiǎn)單介紹日月潭的故事和阿里山的傳說。“黃老師”給我們上課時(shí),條理很清晰,聲音很洪亮,我們一個(gè)個(gè)都聽得津津有味。我對(duì)她講的故事里印象最深的是阿里山的傳說,那里面,村民拿著弓箭和金刀和兩條惡龍戰(zhàn)斗的情境深深的吸引了我。接下來,是‘王老師’給我們講生字,‘王老師’講得非常好。她先讓我們把這個(gè)字讀三遍,然后,再讓我們拿這個(gè)字組詞,我們討論的.非常激烈!然后,是‘李老師’為我們講詞語(yǔ),雖然‘李老師’有一點(diǎn)害羞,但是,我覺得他講的很好,尤其是講易讀錯(cuò)的字時(shí),先讓我們讀三遍,然后拿這個(gè)詞語(yǔ)造句!我覺得這個(gè)方法很好。最后是‘吳老師’給我們講句子,我覺得吳老師講得非常非常好,每一個(gè)句子都給我們說了句意,而且聲音洪亮、大方!最后,我們還給出了一些好的建議和鼓勵(lì),這些建議給我們組的備課也有了提升!

            在整節(jié)課中,樊老師是我們的攝像員,拿著一個(gè)黑色的照相機(jī)在給我們拍照!

            這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課!

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文8

            和煦的秋風(fēng)在校園中東奔西跑,忽然它停下了腳步。咦,哪兒來的香味?噢,原來是六(1)班涌出了陣陣香味,快去瞧瞧吧!

            走進(jìn)六(1)班,只見同學(xué)們正舉行“家鄉(xiāng)特產(chǎn)我來說”的活動(dòng)呢!瞧,朱永樂父子一馬當(dāng)先,端著一盤鮮嫩的肉片走上講臺(tái)!斑@是我家鄉(xiāng)淮安的捆蹄。”同學(xué)們一聽這么稀奇的字眼,紛紛睜大了眼睛好奇地張望著。接著朱永樂爸爸向我們滔滔不絕地介紹起了捆蹄的做法:“要先用小火蒸40分鐘,再用大火煮3分鐘……”同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著,我的眼前仿佛看到了雪白的豬肉片在火的炙烤下,變得像小嬰兒似的粉撲撲的……

            正當(dāng)我浮想聯(lián)翩時(shí),廖致賢提著保溫盒,面帶微笑地走上了講臺(tái)。當(dāng)他打開保溫盒時(shí),一陣濃郁的鴨肉香頓時(shí)彌漫了整個(gè)教室。啊,肉香中帶著麻辣,鮮香中透著甘美,有些同學(xué)已經(jīng)抑制不住了,饞得直舔嘴唇。廖致賢媽媽揚(yáng)著熱情的笑容,雙手一邊比劃著一邊向我們介紹:“制作血漿鴨要先把鴨血抽出,然后把鴨子剁掉!闭f著,她的右手好像變成了一把鋒利的刀,平放的左手則成了一只鴨子,你瞧,“刀”正在剁“鴨子”呢!同學(xué)們專心致志地聽著,肚子卻越來越餓。

            終于,拯救同學(xué)們肚子的救星出場(chǎng)了——焦文麒捧著兩盆粉雞走向我們。雪白的'雞肉塊像一個(gè)個(gè)可愛的小寶寶,安靜地睡在碗中,青翠的菜葉就是它們的被子。我像餓了三天似的一口就吞下了一塊雞肉,鮮嫩的雞肉仿佛絲滑的細(xì)流,一下子流到了胃中,陣陣暖流在心中翻滾。雞肉的酥香、湯汁的溫暖......啊,太美味了!

            香味仍然在教室中飄蕩著,多么快樂的語(yǔ)文課,我永生難忘!

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文9

            “叮鈴鈴,叮鈴鈴,…..”隨著清脆的預(yù)備鈴聲響起,同學(xué)們快速地回到自己的座位上坐好。過了一會(huì)兒,正式鈴聲響了,張老師也在這時(shí)走上了講臺(tái)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)連續(xù)上了三節(jié)語(yǔ)文課了,所以大家都顯得很疲憊。

            為了緩解我們的疲勞,張老師說:“誰(shuí)上講臺(tái)來給大家唱一首歌?”老師的話音剛落,同學(xué)們的.目光都齊齊地看向了翁顥洋。見大家都盯著自己看,翁顥洋開始害羞起來,紅著臉低下了頭。于是,我和施岳琪一起走過去把我們班的“小歌星”推上了講臺(tái)。結(jié)果,他還是有一點(diǎn)害怕自己又跑回了座位。張老師開玩笑地說:“你再不上來就要寫反思、抄課文……”翁顥洋一聽,趕緊跑上了講臺(tái)。

            上了講臺(tái),翁顥洋開始來了精神,圍著張老師一邊轉(zhuǎn)一邊問:“唱什么好呢?唱什么好呢?”“大!,同學(xué)們異口同聲地說。于是,翁顥洋用他那嘹亮的嗓音唱了起來:“從那遙遠(yuǎn)海邊慢慢消失的你,本來模糊的臉竟然漸漸清晰……”唱了一會(huì)兒,張老師說:“你能不能帶一點(diǎn)動(dòng)作呀?”一聽這話,翁顥洋是一萬個(gè)不愿意了,趁著大家不注意,趕緊跑下講臺(tái)回到了座位?粗蔷o張的樣子,逗得全班同學(xué)哈哈大笑,完全忘記了疲勞。

            見大家情緒高漲,張老師頓時(shí)嚴(yán)肅起來,“好了,開始上課!蓖瑢W(xué)們立刻坐好,認(rèn)真地聽老師講課。這真是一堂令人難忘的語(yǔ)文課啊!

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文10

            語(yǔ)文,似花園里的花,使人流連忘返、沁人心脾。語(yǔ)文,似一杯醇香的咖啡,品味出人生的悲歡離合。語(yǔ)文,“語(yǔ)言”與“文字”的結(jié)合,心靈的綻放,引人沉思。流利清純的語(yǔ)言,獨(dú)特的書寫,甜美的微笑,“語(yǔ)文”一含義的`體現(xiàn)。她向我們綻放“語(yǔ)文”的美—我的語(yǔ)文老師。我最難忘的一堂語(yǔ)文課,是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了,老師從課題引入,層層的深入,使我對(duì)文章有了深刻的理解。老師將這節(jié)課上了三節(jié)課,每一節(jié)課,我都會(huì)很“痛苦”,老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛我們,多么的偉大而無私。文章從一個(gè)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句,人物的一個(gè)眼神、動(dòng)作,都體現(xiàn)的母愛的細(xì)微、深刻。在學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí),我好幾次欲哭又止,努力掩飾著自己的情緒。在老師細(xì)心的解析品味中,我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。

            記得在這堂課之前,我總是抱怨父母不夠愛我關(guān)心我,他們已經(jīng)快兩年不在我身邊了,我討厭他們?cè)陔娫捓镎f有多想我有多關(guān)心我,真的希望他們陪在我身邊。他們打來電話時(shí),我總是愛理不理,有時(shí)候一句我在寫作業(yè),就掛了電話,從不為父母著想。當(dāng)老師講了這篇課文后,我忽然有點(diǎn)喘不過氣來,心里不知不覺痛起來,似刀絞一般。頓時(shí)想到了遠(yuǎn)在老家的父母也不容易,想到了在我發(fā)火時(shí)父母都依然心平氣和的跟我說。

            想著想著,心里的委屈與歉疚涌出胸口,眼已濕潤(rùn)。老師抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)驚醒了沉思中的我,我咽下將要流出的淚,深吸一口氣,跟著老師的思路走,刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了,一節(jié)令我成長(zhǎng)深思的課,在老師富有哲理的話語(yǔ)中,在我們熱烈掌聲中結(jié)束了。在結(jié)束的那一刻,我相信,并不是我一人長(zhǎng)大了,是全體同學(xué)都成長(zhǎng)了。語(yǔ)文的魅力,老師的魅力,融為一體。語(yǔ)文老師流利清純深刻的話語(yǔ),深深激勵(lì)著我,鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語(yǔ)文課。讓我成長(zhǎng),懂得明白,讓我大徹大悟!

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文11

            這次,這堂語(yǔ)文課讓我終生難忘,因?yàn),它讓我懂得了不少道理:它讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了分享。

            “起立!向老師敬禮!”在值日生響亮的喊起立聲中,我們的語(yǔ)文課就這樣開始了。

            這節(jié)語(yǔ)文課很奇怪,蘇老師盡然說:這節(jié)課我們不上書上的內(nèi)容。對(duì),不用課本。隨后,蘇老師在黑板上寫了四個(gè)大字:“深情回顧”。頓時(shí),班上像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)外星人一樣炸開了。“會(huì)不會(huì)是頒獎(jiǎng)?”我小聲的嘀咕到!安豢赡埽 蓖婪瘩g到!拔揖驼f說嘛,回顧什么呢?為什么要回顧呢?回顧有什么用呢?我再扭頭看看同桌,他也是一臉的疑惑。

            原來,蘇老師讓我們回顧一下在國(guó)慶節(jié)里對(duì)我們成長(zhǎng)有益的.東西,現(xiàn)在是蘇老師在給我們分享。那是她的人生的第一次嘗試一件考耐心的事——釣魚。這次,蘇老師和劉老師還有梁文劭一起來到了劉老師的老家——重慶的鄉(xiāng)下,他們來到劉老師家旁的魚塘,蘇老師以前不敢碰蚯蚓,這次蘇老師戰(zhàn)勝了困難,而且經(jīng)過一個(gè)上午和下午的努力,收獲了六條大魚和兩條小魚。劉老師和梁文劭一起收獲了一條一斤多的草魚,繆老師一點(diǎn)收獲也沒有。

            然后,蘇老師還跟我們分享了他們從重慶帶回來的麻花,我們都相互謙讓,最后還剩了兩袋,一袋給劉老師,一袋給梁文劭。

            這節(jié)課真有趣,麻花也很好吃,我忘不了它。

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文12

            昨天朱文晟和馬榮臻兩位同學(xué)不小心摔傷了,所以今天的語(yǔ)文課上岳老師再三告訴我們,“一定要注意安全,不要弄傷了自己。你們是媽媽身上掉下來的一塊肉,媽媽會(huì)心疼的!庇型瑢W(xué)就問,“那我怎么從媽媽肚子里生出來的?”

            岳老師就打開電腦,上網(wǎng)搜索起來!霸瓉韺殞毿r(shí)候是呆在媽媽子宮里的!

            有同學(xué)問:“那個(gè)白色帶帶是什么?”

            “那是臍帶。”岳老師把教鞭當(dāng)作臍帶,給我們打了一個(gè)比喻!皩殞毜亩亲雍蛬寢尩腵肚子是通過臍帶連接在一起的,營(yíng)養(yǎng)通過臍帶輸送給寶寶,寶寶才會(huì)慢慢長(zhǎng)大!

            又有同學(xué)問,“寶寶拉屎撒尿怎么辦?”

            陳禹權(quán)舉手回答:“通過臍帶輸送給媽媽,讓媽媽排下來!

            老師稱贊他說的對(duì)。

            岳老師又說:“寶寶在媽媽的子宮里呆上十個(gè)月后,就要出生,這時(shí)候尿道變成了產(chǎn)道,寶寶就從那里出來,最好是頭朝下出來!

            岳老師還告訴我們:“我生哥哥的時(shí)候?qū)殞毷峭瘸碌,只好在肚子上割了一個(gè)口子,把他拿出來。哎呀,疼死了,都哭啦!”

            全班同學(xué)聽完,都哈哈大笑起來!按笕艘矔(huì)哭呀!”

            雖然耽誤了大半堂課,我覺得我學(xué)到了書本上沒有學(xué)到的知識(shí)。

            媽媽說:“這堂課特別有意義。以前你問媽媽這個(gè)問題時(shí),我都不知道該如何回答,今天岳老師把這課補(bǔ)上了。”

            感謝岳老師給你們上了這么一堂生動(dòng)有趣的課。

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文13

            每次看見小朋友們?cè)谕嬗螒,我就?huì)想起上周星期五的一節(jié)語(yǔ)文課。

            語(yǔ)文老師來后叫我們都把桌子上的東西都放進(jìn)去,還說和我們玩一個(gè)游戲。我們都很疑惑,語(yǔ)文課不是學(xué)課文,寫作業(yè)嗎?怎么是游戲呢?但我們還是很開心,把東西都收進(jìn)去了,因?yàn)榭梢酝嬉粋(gè)游戲了。

            我們收完?yáng)|西后,老師說起了游戲規(guī)則,老師說:“我這里有一個(gè)禮盒,禮盒里有一張紙條,傳的時(shí)候要由“s”開來傳,接到后要聞一下,這個(gè)禮盒的香氣,再傳給下一個(gè)人,音樂響起就開始,音樂結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳,音樂開始了,禮盒也被傳了起來。當(dāng)我接到禮盒時(shí),我深吸一口氣,啊!真香!我舍不得將禮盒傳給下一個(gè)人。

            禮盒傳到頭了,可又被傳回來了,傳到楊璇那兒時(shí)音樂停了下來。楊璇高興地走上講臺(tái),拿出里面的紙條,大聲說出上面寫的字,是“你前面的人和后面的人將要受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)”。李浩華和陳宇琪只好上臺(tái)去接受考驗(yàn),結(jié)果表現(xiàn)出兩個(gè)人做得都非常好。

            禮盒又被傳了起來,這一次傳到了饒鴻炳的手里,饒鴻炳找了唐詩(shī)和曾志偉,表演時(shí)饒鴻炳連連出錯(cuò),惹得大家哈哈大笑。

            第三次傳到了劉官金那兒,紙條上寫著只要大聲說出自己的`名字,就能得到具有紀(jì)念意義的一件物品,我們羨慕得臉都紅了。

            這節(jié)課真好完,真希望再玩一次!

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文14

            上課的鈴聲敲響了,每個(gè)同學(xué)都匆匆忙忙的從外面跑回教室,坐的跟一棵小樹一樣筆直筆直的等待老師來上課。

            老師走進(jìn)教室,從柜子拿出一個(gè)藍(lán)色的袋子,說:“這節(jié)課,我們來玩?zhèn)游戲!蔽液芎闷,到底是什么游戲呢?到底里面裝的是什么東西呢?于是,老師先讓大家來看袋子是什么形狀。有的同學(xué)說:“像八字形”有的說:“倒過來像酒杯。”還有的說:“像顆巨大的糖果。”接著老師又讓同學(xué)們猜袋子里面是什么東西。有的說:“是糖果”還有的說:“是本子。”老師還讓同學(xué)摸一摸是什么。

            最后老師打開了蝴蝶結(jié)取出了一個(gè)白袋子,同學(xué)們還是猜不中里面到底是什么,老師打開了橡皮筋,哇!原來里面是好吃的奶片啊!怎么樣才能得到奶片呢?老師說:“把剛才發(fā)生的事情能用一段話表達(dá)清楚的.小朋友,就能夠得到奶片!

            最后每個(gè)同學(xué)都得到了奶片,這節(jié)課真是太有意思了。

            我最難忘的一堂語(yǔ)文課作文2

            今天,陽(yáng)光明媚,我來到少年宮門口,就看到人山人海。我一上二樓,就聽見教室里哈哈大笑的聲音。進(jìn)了教室,一看趙老師把我們的座位移成了一個(gè)大圓圈。我自言自語(yǔ)地說:“老師這葫蘆里賣的什么藥?”

            “叮鈴鈴”上課鈴響了,謎底也揭曉了,原來老師是讓我們玩游戲呢!我聽了一蹦三尺高。第一個(gè)游戲是“大風(fēng)吹”,規(guī)則是:每一個(gè)人代表著一種水果,右邊的同學(xué)說“大風(fēng)吹”,左邊的同學(xué)急忙問“吹什么”,老師則說一種水果,然后同一類就要互換位置。我代表的是葡萄。游戲開始了,我緊張的心怦怦直跳,等著老師一聲令下。老師突然賣起了關(guān)子,停頓一會(huì)兒才說:“葡萄。”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)地沖了出去,一屁股坐到了空位上,幸好沒有被搶去。有的同學(xué)還在東張西望,有的同學(xué)愣在那不知所措,還有的像出膛的子彈飛到了座位旁。

            今天這節(jié)語(yǔ)文課真讓人難忘。

          難忘的一堂語(yǔ)文課作文15

            說起這堂語(yǔ)文課,不如說它是男女生之間的競(jìng)賽、師生間的互動(dòng)游戲。

            “叮嚀嚀……”上課了,我們老師早已站在了講臺(tái)上,看著我們進(jìn)來!胺健对⒀运膭t》這一課,今天我們來一次競(jìng)賽,男女生比,哪邊贏,就免作業(yè)!”老師大聲說。這下可好,全班高興得不得了,誓要贏了這場(chǎng)比賽。

            開始搶題了,我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手回答,很多人就算半懂不懂也要為了這個(gè)機(jī)會(huì)而舉手搶答,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)就更不用說了,眼看著女生們的分?jǐn)?shù)一次一次的.增加,我們男生都急紅了眼,更加瘋狂地?fù)岊}了,整個(gè)教室到處都彌漫著緊張的氣氛,大家都全神貫注的聽題、想題、搶題、答題,都忙得不亦樂乎,語(yǔ)文老師也是十八般武藝都使出來了,問題涉及多樣化,讓我們?cè)诳鞓酚志o張的答題中學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)。

            “叮嚀嚀……”下課鈴已經(jīng)響了很久,可教室里仍是那么熱鬧,很多人還將手舉得高高的,希望將拉下的分?jǐn)?shù)比上去……“安靜!”無奈的老師只好大聲的說“已經(jīng)下課了,同學(xué)們,這次就到這里吧,我們下次再繼續(xù),這次是女生們贏了,男生們下次加油!”聽了老師的話,我們男生雖然有些遺憾,但還是覺得意猶未盡。

            說起我們的這堂語(yǔ)文課,新穎而有趣,它讓我們?cè)诳鞓窌r(shí)光中學(xué)習(xí)知識(shí),也感受到知識(shí)帶給我們無限樂趣。

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