【精品】我的語(yǔ)文作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家收集的我的語(yǔ)文作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的語(yǔ)文作文 篇1
我們班的李老師,她有著苗條的身材,一頭烏黑的美發(fā),像瀑布從頭頂傾瀉而下,柔軟而又嫵媚,時(shí)尚而又灑脫,充滿青春的朝氣和魅力。她那慈祥的眼睛,可以洞察一切,仿佛知道我們的心里在想些什么。她的鼻梁纖巧、挺立,內(nèi)色的`鼻梁長(zhǎng)得非常雅致。嘴唇薄潤(rùn),透著機(jī)敏和靈氣。
李老師是我們班的語(yǔ)文老師。她講課感情投入,繪聲繪色,把同學(xué)帶入課文的情景里。講述美景時(shí),讓人的聽(tīng)覺(jué)充滿詩(shī)情畫(huà)意;講到高興處,讓人情不自禁,心花怒放;講到悲傷出實(shí)則催人淚下。
李老師之所以讓我敬佩,是因?yàn)樗幸活w精益求精、不恥下問(wèn)的求學(xué)精神。有時(shí)自己不懂,就虛心向別的老師請(qǐng)教?谥羞不停的念叨著:“知之為知之,不知為不知!蔽业睦蠋熅褪沁@樣對(duì)知識(shí)務(wù)實(shí)求精,從不一知半解,因此她深愛(ài)同學(xué)們的喜歡和敬佩。由于她教學(xué)扎實(shí)認(rèn)真,效果顯著,曾多次被評(píng)為優(yōu)秀語(yǔ)文教師、市先進(jìn)教師,還在學(xué)術(shù)研討中多次獲獎(jiǎng)。盡管這樣,當(dāng)我們向她提出意見(jiàn)和建議時(shí),老師都會(huì)虛心接受,然后盡心盡力的不斷改進(jìn)教學(xué)方法,用知識(shí)的甘泉澆灌著我們的心田。
有一次,老師改到我的作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)的“美”字是四橫的,就把我叫到辦公室說(shuō):“小玲,我記得“美”字是三橫的,難道真的是四橫的?”我馬上翻開(kāi)字典,老師看后對(duì)我說(shuō):“哎呀,原來(lái)是我記錯(cuò)了,不好意思啊,我錯(cuò)怪你了!蔽疫B忙說(shuō):“老師,沒(méi)關(guān)系的,是您太辛苦了”。
李老師就是這樣一位虛心求學(xué),深受學(xué)生喜愛(ài)的一位好老師。
我的語(yǔ)文作文 篇2
在我的學(xué)校生活中,學(xué)校的課程豐富多彩,有體育課、美術(shù)課、英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)課、品德與社會(huì)、科學(xué)課等等,但我最喜歡的還是語(yǔ)文課。
我喜歡語(yǔ)文課,因?yàn)檎Z(yǔ)文是學(xué)好其他知識(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課不僅能讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫(xiě)字,還教會(huì)我們閱讀和思考。學(xué)好了語(yǔ)文課,才能理解數(shù)學(xué)題的意思,才能明白音樂(lè)課中歌詞的含義,才能知道品德課中的道理……不學(xué)好語(yǔ)文,就不會(huì)有很好的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。
我喜歡上語(yǔ)文課,因?yàn)槲蚁矚g作文。俗話說(shuō),讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。因?yàn)橄矚g讀書(shū),我的寫(xiě)作能力也得到了很大的提高。原來(lái)覺(jué)得寫(xiě)作文是一件很困難的事情,是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開(kāi)啟作文大門(mén)的金鑰匙。在朗朗的讀書(shū)聲中,我們積累了語(yǔ)言,也積累了寫(xiě)作的方法;在一次次仿寫(xiě)的訓(xùn)練中,我們“踩著巨人的肩膀向上攀登”……不知不覺(jué)中,寫(xiě)作文不再是那么困難的事情了。我特別喜歡上作文評(píng)講課,看到劉老師在作文本上用紅筆批改的評(píng)語(yǔ),自己的作文還能讀給大家聽(tīng),是一件多么愉快的事情!我感到信心百倍。即使沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)念,我也非常喜歡聽(tīng)同學(xué)讀他們的作文,每到這時(shí),我都會(huì)豎起耳朵,認(rèn)真地傾聽(tīng),而且是邊聽(tīng)邊記,取長(zhǎng)補(bǔ)短,F(xiàn)在我們每個(gè)人的口袋里都裝有一個(gè)小本子,用它來(lái)記好詞好句,因?yàn)閯⒗蠋煾嬖V我們:“好記性不如爛筆頭”,這樣的日積月累,不僅能培養(yǎng)我們隨時(shí)記錄的好習(xí)慣,而且能讓我們的作文受益匪淺。
在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言是我的好習(xí)慣。因?yàn)榧词勾疱e(cuò)了老師也不會(huì)批評(píng),我舉手回答問(wèn)題,是在發(fā)表自己的意見(jiàn)。在語(yǔ)文課上,語(yǔ)文的'每道題都不像數(shù)學(xué)題那樣僅有一個(gè)答案,而是有許多許多,只要意思對(duì)了就行,因?yàn)楦緵](méi)有準(zhǔn)確的答案,一個(gè)詞也不只是一種意思,而是多種、好多種、許多種。所以在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言,是一件值得驕傲的事。
我喜歡語(yǔ)文課,還因?yàn)槲蚁矚g讀書(shū)。有一次,老師檢查我們讀書(shū),我們信心十足地舉起了手,老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀,結(jié)果都讀得不熟練,不是掉字,就是添字。這段話真的有那么難嗎?我心里想著,只聽(tīng)老師說(shuō):“讀書(shū)是要用心的,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地讀一遍,有把握了再舉手!边@下沒(méi)有人敢舉手了,教室里的空氣好象凝固了似的。我按老師的要求認(rèn)真地讀了一遍,然后舉起了手。老師看了看我,略略思考了一下,說(shuō):“好!你來(lái)讀吧,讀的時(shí)候要慢一點(diǎn),這樣就不容易出錯(cuò)了!蔽易呱现v臺(tái),心里又緊張又興奮:緊張的是,如果讀錯(cuò)了,同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我;興奮的是,讀好了,我一定能得到老師的表?yè)P(yáng)!我一邊在心里對(duì)自己說(shuō):不要在乎結(jié)果,重在參與,一邊大聲地、認(rèn)真地讀了起來(lái)。終于,我成功了!教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲,老師為我豎起來(lái)了大拇指,同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。從此,我愛(ài)上了讀書(shū),也更會(huì)讀書(shū)了。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是很有趣的,我非常喜歡語(yǔ)文課。
我的語(yǔ)文作文 篇3
我的名字叫李增,是取的爸爸和媽媽姓氏的組合。要想了解我,就先從我的外貌開(kāi)始吧。
我有一雙大大的眼睛,一張不大不小的'嘴巴,一對(duì)大大的耳朵,滿頭烏黑的頭發(fā)。我是個(gè)很瘦弱的人,個(gè)子也不高,同學(xué)們給我起地的外號(hào)“綠豆芽”。我有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是粗心。不管是在做事上,還是在學(xué)習(xí)上,經(jīng)常挨媽媽和老師的批評(píng)。
有一次,我和弟弟在舅舅家里玩,舅舅臨時(shí)有事出門(mén),把剛從集市上買的一只大公雞讓我們看好了,回來(lái)準(zhǔn)備給我們殺了燉著吃。等舅舅走后,我和弟弟把雞關(guān)進(jìn)了小園子里,就不知不覺(jué)的玩了起來(lái)。等舅舅回來(lái),讓我們好好看著的大公雞,怎么也找不到了。我和弟弟趕緊四處尋找,連小狗的窩棚也沒(méi)放過(guò),一個(gè)雞毛也沒(méi)看到。不一會(huì)媽媽也來(lái)了,她在小園的廁所里找到了,雞毛上沾上了屎,粗心的我雞肉沒(méi)吃成,反倒挨了媽媽一頓批。
在做事上,男孩子有些粗心,媽媽說(shuō)在所難免?墒窃趯W(xué)習(xí)上粗心,就是個(gè)令老師討厭的馬虎大王了。媽媽對(duì)我是太了解了。寫(xiě)作文時(shí),從頭到尾,老師看不到幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),老師會(huì)笑著說(shuō):你真會(huì)給老師節(jié)省時(shí)間,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不用,是不是想把老師一口氣憋死!上數(shù)學(xué)課時(shí),黑板上,老師寫(xiě)的明明是6,我抄在練習(xí)本上就是9了。要么就是計(jì)算的時(shí)候,加法看成乘法,數(shù)學(xué)老師就說(shuō):這么聰明的學(xué)生,怎么就會(huì)算糊涂賬呢!英語(yǔ)字母就更別說(shuō)了,老是把那些字母調(diào)換位置。
這就是我,一個(gè)粗心的人。老師都說(shuō)了,只要我改掉粗心的毛病,用功的學(xué)習(xí),一定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的三號(hào)學(xué)生。新學(xué)期開(kāi)始了,我會(huì)好好努力。
我的語(yǔ)文作文 篇4
她,有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),中間雖夾雜著幾根白發(fā),卻不失美麗、高雅;一雙炯炯有神的眼睛,銳利而充滿慈愛(ài);一張嘴常?谌魬液樱B珠的妙語(yǔ)讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識(shí)的海洋。
在我的眼中,她是嚴(yán)厲的。上課時(shí)容不得我們開(kāi)半點(diǎn)小差,稍一分神,準(zhǔn)會(huì)被她銳利的眼神盯住,在她無(wú)聲的“命令”中,再調(diào)皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著她走進(jìn)知識(shí)的殿堂;做作業(yè)時(shí),我們不敢有一絲馬虎,因?yàn)樯杂型瞬奖銚Q來(lái)重寫(xiě)重做。“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對(duì)我們的要求。她的`嚴(yán)厲,換來(lái)的是我們班成績(jī)?cè)谀昙?jí)總是名列前茅。
在我眼中,她是親切的,也是慈祥的。下課時(shí),她經(jīng)常會(huì)和我們開(kāi)玩笑。上課時(shí),她會(huì)摸一下這個(gè)同學(xué)的頭,拍一拍那個(gè)同學(xué)的背,告訴我們背要挺直;當(dāng)我們頭離桌子很近時(shí),她還會(huì)笑瞇瞇地說(shuō):“我們是寫(xiě)字不是聞字呦!”
在我眼中,她是守信用的。一次課間,老師對(duì)我和另外幾個(gè)同學(xué)說(shuō):“明天去我家包餃子吧!”我們都爽快地答應(yīng)了。我們以為就是這么一說(shuō),所以我們就沒(méi)當(dāng)真。誰(shuí)知,臨放學(xué)時(shí),老師竟和我們談起去她家的事,我才恍然大悟:原來(lái)老師說(shuō)的是真的,不是開(kāi)玩笑。她教會(huì)我說(shuō)到就要做到。
在我眼中,她還是通情達(dá)理的。她會(huì)讓我們聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),然后只抄錯(cuò)的詞,因?yàn)椋绻~語(yǔ)都會(huì),那抄這些詞就是浪費(fèi)時(shí)間,有這個(gè)時(shí)間不如多看看書(shū),我非常贊賞這個(gè)觀點(diǎn)。
可能有人問(wèn):“她到底是誰(shuí)?”她,就是陪伴我五年的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑿氯豪蠋煛?/p>
“青絲之間添華發(fā),三尺講臺(tái)蕩笑聲”,過(guò)去的五年里,劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長(zhǎng),引導(dǎo)我們走上了灑滿陽(yáng)光的人生之路。
我的語(yǔ)文作文 篇5
我眼中的語(yǔ)文是有趣的、豐富的、廣泛的。
語(yǔ)文是有趣的。它的表達(dá)方式是多種多樣的,對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞、元曲、小說(shuō)。不論是什么方式,都能讓我體會(huì)到語(yǔ)文的趣味。春天到了,我可以吟出“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”;夏天到了,我們可以感受到“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船”瞬息就變的天氣;秋天來(lái)了,我們?cè)该恳晃慌笥讶鐒⒂礤a一樣發(fā)出“我言秋日勝春朝”感嘆;冬天我們渴望看到“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的美景。下雨了,我們拍手叫道:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生!起風(fēng)了,我們豎起大拇指:“解落三秋葉,能開(kāi)二月花。”
語(yǔ)文是豐富多彩的。它承接著中華民族上下五千年的文化歷史。翻開(kāi)歷史長(zhǎng)卷,我們看到桀紂的兇惡殘暴、秦始皇的焚書(shū)坑儒、秦檜的奸佞狡詐、趙括的紙上談兵、劉禪的膽小無(wú)能。事物都有兩面性,那精忠報(bào)國(guó)的岳飛,敢于抨擊時(shí)弊的劉勰,不愿同流合污的屈原,敢于犯上直諫的魏徵,都永遠(yuǎn)活在人民的心中。還有四大發(fā)明光耀千古、四大名著萬(wàn)世傳閱,四大中醫(yī)彪炳千秋……
語(yǔ)文是廣泛的。生活中我隨時(shí)都會(huì)用到,如包子鋪的“無(wú)所不包”、自行車店的“騎樂(lè)無(wú)窮”、棋館的'“樂(lè)在棋中”、服裝店的“百衣百順”,鋼琴館的“一見(jiàn)鐘琴”等等,只要你用心觀察體會(huì),你也可以像諸葛亮一樣舌戰(zhàn)群儒,在辯論賽中光芒四射;你更可以振臂一呼,滔滔不絕地闡述你的觀點(diǎn)和看法;你也可以娓娓道來(lái)講一段曲折動(dòng)人的故事。
正因如此,在我眼中語(yǔ)文是最有魅力的,她深深地吸引著我,讓我為之日夜想念。
朋友們,讓我們一起以寫(xiě)好方方正正的漢字,說(shuō)好字正腔圓的漢語(yǔ),做好堂堂正正的中國(guó)人來(lái)回報(bào)可愛(ài)的語(yǔ)文吧!
我的語(yǔ)文作文 篇6
我喜歡語(yǔ)文課,不只是我喜歡語(yǔ)文的課文,更喜歡語(yǔ)文老師在課堂上的揮灑自如。我們老師的語(yǔ)文教學(xué)課堂,上下數(shù)千年,縱橫數(shù)萬(wàn)里,海闊天空,白川會(huì)聚。不但內(nèi)容上具有開(kāi)放性,教學(xué)方式上也是具有多樣性?梢宰x,可以問(wèn),可以說(shuō),可以唱,有時(shí)哄堂大笑,有時(shí)屏聲靜氣,有時(shí)口若懸河,滔滔不絕,有時(shí)伏案疾書(shū),洋洋灑灑。這樣的課堂,我們?cè)趺茨懿幌矚g呢?
聽(tīng)老師介紹,她的這種語(yǔ)文課教學(xué)模式就是新課改的教學(xué)模式。在我們的語(yǔ)文課上,最值得我們尋味的,我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面談起:
首先,課內(nèi)和課外緊密相連。在我們的語(yǔ)文課堂上,不管是書(shū)本上的知識(shí),還是課外的知識(shí),每堂課我們都能全方位的接觸到。這就是我們老師開(kāi)辟的“第二課堂”。老師不僅能帶領(lǐng)我們系統(tǒng)地進(jìn)行課本內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),還把學(xué)習(xí)的觸角伸到了課外,引導(dǎo)我們進(jìn)行課外語(yǔ)文知識(shí)的積累,大大提高了我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。正是在老師的培養(yǎng)下,我們帶著處處留心皆學(xué)問(wèn),看小說(shuō)、看報(bào)紙、看電視、看文藝演出等等,甚至街頭的標(biāo)語(yǔ)、廣告,我們都成了細(xì)心的人,都把它們當(dāng)成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好機(jī)會(huì)。
第二,實(shí)踐和應(yīng)用有了有效的統(tǒng)一。俗話說(shuō),曲不離口,拳不離手。學(xué)習(xí),既要“學(xué)”,又要“習(xí)”!墩撜Z(yǔ)》說(shuō):“學(xué)而時(shí)習(xí)之!庇矛F(xiàn)在的話說(shuō),學(xué),即輸入信息;習(xí),就是進(jìn)行練習(xí)!墩f(shuō)文解字》中對(duì)“習(xí)”的解釋為“鳥(niǎo)三飛也”,意即反復(fù)練習(xí)。實(shí)踐出真知。尤其是語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,讀書(shū)、寫(xiě)字、作文、講話、聽(tīng)話、寫(xiě)信等等,都是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),也是語(yǔ)文的應(yīng)用。這些都在我們的語(yǔ)文課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。每篇課文學(xué)習(xí)完之后,老師都要求我們進(jìn)行相關(guān)的小練筆,這樣做,既鍛煉了我們的'寫(xiě)作能力,又能讓我們很好的把本堂課的知識(shí)熟練的應(yīng)用,何樂(lè)而不為呢?
第三,培養(yǎng)了我們自尊、自信、自律、自強(qiáng)的人格。在新課改的陪伴下,我們不僅從課本中學(xué)會(huì)了知識(shí),也從學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了做人的道理,懂得了愛(ài)惜自己的聲譽(yù)勝過(guò)一切,自覺(jué)規(guī)范自己的行為;相信自己只有通過(guò)學(xué)習(xí)和努力,自己所預(yù)期的目標(biāo)才有可能實(shí)現(xiàn);明白任何人的幫助都是暫時(shí)的和有限的,都不能代替自己的努力。
這就是新課改下的我們,因?yàn)樾抡n改,讓我們得到了解放,不僅解放了我們的身體,也解放了我們的思想,讓我們的語(yǔ)文課堂變成了開(kāi)放的課堂,變成了我們這些小讀者與作者的思維與思維的碰撞,變成了我們這些小讀者之間思維與思維的碰撞。我喜歡這樣的語(yǔ)文課堂,因?yàn)檫@正是我們想要的,因?yàn)檫@正是我們創(chuàng)造性的體現(xiàn),是我們智慧的火花,是我們興趣的源泉。
我的語(yǔ)文作文 篇7
可以說(shuō),我是個(gè)幸運(yùn)的學(xué)生,碰上了一個(gè)注意品行的老師——教我語(yǔ)文的曹老師。
曹老師很注意培養(yǎng)我們的品格,有一次,曹老師讓全班同學(xué)起立,兩手交叉,高舉過(guò)頭頂。同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦,搞不清楚曹老師要做什么,只是乖乖地照著老師的話做。不一會(huì)兒,我的.手就開(kāi)始反抗了。又酸又痛,真累呀!曹老師卻說(shuō),今天的痛只是小痛,明天我們會(huì)更痛。就像我們以后一樣,現(xiàn)在只是有一點(diǎn)兒辛苦。今天這是為了培養(yǎng)我們的毅力。
可以說(shuō),我是個(gè)幸福的學(xué)生,因?yàn)槲遗錾狭艘粋(gè)注意我們安全的老師——教我語(yǔ)文的曹老師。
曹老師很注意我們的安全問(wèn)題。有一次,學(xué)校舉行了消防逃生演練。在聽(tīng)演練要怎么做時(shí),有的同學(xué)在做作業(yè)。曹老師就告訴我們,學(xué)習(xí)固然重要,但若活不了,考再多一百分又有什么用!比如那些平時(shí)考五、六十分的同學(xué),他們雖然成績(jī)不太好,但他們可能掌握許多的逃生技巧;那些平時(shí)考九十九、一百的分的同學(xué),不會(huì)逃生,萬(wàn)一真出什么事,就失去了寶貴的生命,而會(huì)逃生技巧的人,卻保住了生命。他們就算學(xué)習(xí)不好,可保住了生命就有提高學(xué)習(xí)成績(jī)的機(jī)會(huì)。
在與曹老師相處的過(guò)程中,我學(xué)到了很多,很多。這個(gè)老師在我心中是那么不平凡,教給我那么多——除了語(yǔ)文,還有品格,還有安全的重要性我很幸運(yùn),也很幸福,因?yàn)槲矣幸粋(gè)好老師。
我的語(yǔ)文作文 篇8
語(yǔ)文課有許多種,但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內(nèi)容,有的老師注重課文的解說(shuō),還有的老師注重課文的結(jié)構(gòu)思路。老師們的講課方法不同,學(xué)生們喜歡的方式也就不同,學(xué)習(xí)的知識(shí)也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。
在我上七年級(jí)的時(shí)候,我的語(yǔ)文老師是任老師。他的教學(xué)方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴(yán)肅而又有點(diǎn)幽默感的老師,任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節(jié)課的時(shí)候,就先讓我們熟悉一下作者,看一看課文下的作者簡(jiǎn)介,再讓我們感情充沛地朗讀課文,體會(huì)出課文中作者要表達(dá)的思想感情,然后再讓我們邊讀邊畫(huà)出文中詞語(yǔ),不會(huì)讀的詞語(yǔ)讓我們自己查字典,再查不出來(lái)的就提出來(lái)求助于同學(xué)或老師。按照老師的要求,我們每一節(jié)語(yǔ)文課都要準(zhǔn)備好詞典,預(yù)習(xí)的時(shí)候就動(dòng)手查詞典,這樣可以鍛煉我們的動(dòng)手能力,讓我們養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。
任老師可以算是我所見(jiàn)過(guò)的最好的老師了,他時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而風(fēng)趣,幽默,對(duì)我們卻很嚴(yán)厲。他在朗讀課文時(shí),有著極豐富的感情,仿佛我們就是詩(shī)文情境里的人。比如,他給我們補(bǔ)充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》,在讀岳飛的兩首詞的時(shí)候,時(shí)而猶如波濤滾滾,時(shí)而又如平靜的湖面,讓人沉醉其中,陶醉不已。
在上語(yǔ)文課時(shí),我們?nèi)绻龅讲粫?huì)的字詞時(shí),任老師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地把它一筆一劃地寫(xiě)在黑板上,而且寫(xiě)得很大,可以讓我們看得清楚,近視的同學(xué)也不用擔(dān)心,還能引起同學(xué)們的特別注意。在寫(xiě)難寫(xiě)的字時(shí),任老師會(huì)故意寫(xiě)錯(cuò),讓我們找,等改好后,再寫(xiě)出它的形近字,一點(diǎn)一點(diǎn)給我們講出來(lái)它們?cè)谕庑魏陀梅ㄉ系膮^(qū)別,防止同學(xué)們?cè)僮呷胨恼`區(qū)。而且講完后,任老師會(huì)讓同學(xué)們走到黑板前,寫(xiě)幾個(gè)難寫(xiě)的詞語(yǔ)。如果不會(huì)的,就想一想老師所講的,便很容易走出誤區(qū),讓大家加深一下印象。
任老師在講課文的時(shí)候,禁止同學(xué)們使用資料,因?yàn)檎n文中的很多內(nèi)容包括課后練習(xí),《教材全解》上都有解說(shuō)和答案。如果按照資料上的讀,學(xué)完就會(huì)忘記,一點(diǎn)印象都沒(méi)有,而且不能培養(yǎng)自己的.閱讀能力和思考能力。如果是自己體會(huì)到的,那印象會(huì)很深刻,而且要自己先寫(xiě)在課本上,在交流的時(shí)候我們就可以有備而發(fā)言了。比如,老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子,有什么體會(huì)。再比如,文中有精彩的詞語(yǔ)、句子、段落等,我們要學(xué)會(huì)賞析,理解他們的妙處,還要細(xì)心地讀一讀背一背?墒侨绻瑢W(xué)們看了資料,而認(rèn)為資料上有了現(xiàn)成的就不必寫(xiě)了的話,那就錯(cuò)了。因?yàn)槲覀冏约核伎寄苠憻捨覀兊哪芰。在考試的時(shí)候,有閱讀短文,你可以更好地憑自己的理解做出來(lái),這樣你不就可以多得分了嗎?所以任老師不讓我們看資料其實(shí)有莫大的好處。
課堂上,有時(shí)老師提出的問(wèn)題沒(méi)有人回答,任老師會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們舉手回答問(wèn)題。就在昨天,老師提出了一個(gè)問(wèn)題,班上沒(méi)有一位同學(xué)舉手回答,老師說(shuō),成功從舉手開(kāi)始。說(shuō)過(guò)時(shí),就有一個(gè)同學(xué)舉手了,我抬頭一看,是一位男同學(xué)舉手了,老師說(shuō),女生怎么回事?借此刺激女同學(xué),又有一位男同學(xué)舉手了,結(jié)果女同學(xué)也舉起了手,氣氛越來(lái)越活躍了。同學(xué)們也不怕舉手了,都爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。
一節(jié)好的語(yǔ)文課,自然要有一位好的老師,任老師就是這樣的一位。在上課時(shí),任老師會(huì)帶動(dòng)起同學(xué)們的積極性,讓人情不自禁地喜歡語(yǔ)文課?傊卫蠋熒险n時(shí)有著獨(dú)特的魅力,仿佛天生就是為了教學(xué)生的語(yǔ)文老師,任老師上的課是我最喜歡的,也是讓我終身難忘的。
我的語(yǔ)文作文 篇9
胡老師是我們的語(yǔ)文老師,她二十多歲。老師身材胖胖的,蘋(píng)果臉上有淺淺的雀斑。烏黑的眉毛下,閃爍著一雙寶石般的眼睛,烏黑發(fā)亮,高興的時(shí)候就瞇成一條縫。雖然她生氣起來(lái)堪比母老虎,但她平時(shí)可有趣啦!
一天下午,午睡剛過(guò),同學(xué)們都無(wú)精打采,老師瞧見(jiàn)了,就讓喻智佳上去解題,她把手搭在他肩上,說(shuō):“喻鴨子,我這四十米的大刀已經(jīng)架在你脖子上了!”全班都哈哈大笑,有個(gè)同學(xué)都已經(jīng)滾到地上了。那時(shí)候地上還是濕的',污水沾了他一身,衣服也黑了。老師急忙扶他起來(lái),抽出幾張紙巾幫他擦了擦污水,又打電話讓家長(zhǎng)送衣服,一邊忙活一邊講:“看,我從泥潭里撈出了一只臟鴨子!”我們又笑了。
我偷偷看了看老師,她沒(méi)有笑,而是焦急地用熱水幫那個(gè)同學(xué)洗手。她又說(shuō):“今天我們來(lái)做水煮鴨!”結(jié)果我們笑到牙都要掉地上了……
老師又搞笑又聰明,既是我們的良師益友,又是我們的指路明燈,我怎會(huì)不喜歡她呢?
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