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精選語(yǔ)文課作文錦集五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文課作文 篇1
我一直以為,語(yǔ)文課就是讀書(shū)、寫(xiě)字、分析文章,卻從沒(méi)想到過(guò)語(yǔ)文和美術(shù)結(jié)合在一起的學(xué)習(xí)方式——“詩(shī)配畫(huà)”,這種學(xué)習(xí)方式令我眼界大開(kāi)。(點(diǎn)出覺(jué)得有趣的原因——語(yǔ)文老師一種全新的教學(xué)方法。)
學(xué)過(guò)了《惠崇<春江晚景))和(江南春)后,老師要求我們把想像中的“春江晚景”或“江南春”畫(huà)下來(lái),比比誰(shuí)畫(huà)得好。
周四下午,老師把一些畫(huà)貼在墻報(bào)上,告訴我們第二節(jié)課為講評(píng)課。聽(tīng)了這話,大家“呼啦”一下涌向墻報(bào),對(duì)每幅畫(huà)評(píng)頭論足起來(lái)。內(nèi)容不外乎是找些缺點(diǎn)作為笑料捧腹大笑一番,卻很少有人想到要作好準(zhǔn)備,以防止上課時(shí)老師突然“襲擊”。(并未理解老師的用心。)
上課了,當(dāng)老師讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)這些畫(huà)的“高見(jiàn)”時(shí),我們才忽然緊張起來(lái)。下課時(shí)的商談闊論一下子忘得一干二凈,每個(gè)人腦子里想的都是“夏老師千萬(wàn)別叫我”。
被叫到的那位同學(xué)站在培報(bào)前苦思冥想,半天才擠出一句話來(lái):“施薇的畫(huà)兒是《春江晚景)。她畫(huà)了鴨子、竹子、桃花、河水,但沒(méi)畫(huà)萎籬和蘆芽!闭f(shuō)實(shí)話,這實(shí)在不是個(gè)精彩的評(píng)論,是那種沒(méi)有話硬退出來(lái)的評(píng)論。誰(shuí)知,老師卻給予了充分的鼓勵(lì)和贊許。
一只雞蛋開(kāi)了一個(gè)口,哪怕這個(gè)口只是一條縫,蛋清蛋黃還是會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地流出來(lái)。(形象、準(zhǔn)確。)這位同學(xué)在啟發(fā)思維這一點(diǎn)上實(shí)在功不可沒(méi)。為此,大家的思維漸漸活躍,課堂上的氣氛也隨之活躍起來(lái)。
這個(gè)說(shuō):“溫雯畫(huà)上的桃花不是‘三兩枝’,簡(jiǎn)直是‘三兩樹(shù)’了。”老師便笑著吟了一句詩(shī):“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)‘桃’花開(kāi)!贝蠹液逄么笮Α
那個(gè)說(shuō):“丁志峰畫(huà)的樓臺(tái)不像在‘煙雨中’,倒像在‘傾盆大雨’中。,下面有人補(bǔ)充:“而且這雨只在一座酒樓上空降下,其他地方都是陽(yáng)光燦爛。”這使我想起了天氣預(yù)報(bào)中的“局部有雨”這句話,丁志峰畫(huà)兒上的大概是這種情況。
又有人指出“華冠冠的鴨子像天鵝,脖子老長(zhǎng)”,“朱蓄的‘春江’成了‘春池”’,還有諸如“蔡臻把蠟鮮都畫(huà)上去了,早春沒(méi)有蠟料”等等。有些畫(huà)兒看上去覺(jué)得很好,但還是被同學(xué)們挑出了很多“刺兒”。(初中作文)
這堂有趣的語(yǔ)文課在笑聲中結(jié)束了。在這笑聲中,同學(xué)們加深了對(duì)詩(shī)句的.理解。從中也體現(xiàn)出了老師的匠心:教會(huì)我們細(xì)心觀察,全面思考,把深?yuàn)W的文章視為一幅淺顯的畫(huà)兒來(lái)琢磨。(老師的良苦用心終于被學(xué)生理解了。)
事實(shí)上,這堂語(yǔ)文課教會(huì)我們的不僅僅是理解文章的能力,還教會(huì)了我們應(yīng)該怎樣去領(lǐng)悟和發(fā)掘生活中的美!颤c(diǎn)明這節(jié)語(yǔ)文課所縣有的深刻意義。)
語(yǔ)文課作文 篇2
我們的語(yǔ)文老師向來(lái)都是嚴(yán)肅正經(jīng)的,而在今天的這一節(jié)課中她卻逗得大家哈哈大笑。就算今夜想起,也依舊會(huì)微微一笑。
“叮叮!,上課的鈴聲響起了,同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)從教室的門(mén)口來(lái)到了自己的座位上。這時(shí)我們的語(yǔ)文老師一臉欣喜的走進(jìn)教室,手里拿著一張白紙,迫不及待的說(shuō)著:“同學(xué)們,今天我們重新選一次班干部吧!”我們聽(tīng)到這個(gè)提議,不由得拍手叫好。
語(yǔ)文老師看到我們興奮的.眼神,不由得高興起來(lái)。:“首先我們要選出一國(guó)之主——‘皇帝’,誰(shuí)想要當(dāng)‘皇帝’呢?”“皇帝”?這是什么奇怪的稱(chēng)呼啊?人們都暗自納悶,但是有些聰明的同學(xué)便舉起了手來(lái),我們望著他們想看看“皇帝”究竟是個(gè)什么!拔矣X(jué)得我適合當(dāng)皇帝,因?yàn)槲翌I(lǐng)導(dǎo)能力很好,一定能把整個(gè)班級(jí)管理下來(lái)!”聽(tīng)了這一番話,我們終于明白“皇帝”是什么了,原來(lái)是班長(zhǎng)啊!我們微微一笑,明白了老師的意思便紛紛的舉起手來(lái)毛遂自薦。
而接下來(lái),更有些奇奇怪怪的稱(chēng)呼,有的是收作業(yè)的“大臣”,有的是掃地的“僧人”,還有些為老師跑腿的“使臣”……漸漸的,我們的班級(jí)便變成了春秋的一座小城,多么有意思!
轉(zhuǎn)眼間,下課的鈴聲變敲響了,而我們還沉浸在“古代”,流連忘返……
我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師,你是多么嚴(yán)肅,多么和藹……
語(yǔ)文課作文 篇3
秋風(fēng)送爽,金桂飄香。一睜眼,六年小學(xué)生活在不知不覺(jué)間過(guò)去了。在今天,我將翻開(kāi)人生的嶄新一頁(yè),步入初中的學(xué)習(xí)生活。
今天,我迎來(lái)了我初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。
隨著上課鈴的'打響,我們坐在座位上,靜靜地等候著老師的到來(lái)。片刻后,一位約莫25歲左右,穿著一身旗袍,戴著眼鏡的女老師向教室走來(lái)。
她走到講臺(tái)上,簡(jiǎn)單的自我介紹后,開(kāi)啟了ppt,與我們開(kāi)始了談話。
ppt打開(kāi)后,屏幕上幾個(gè)大字引起了我們的注意——今天,我們因什么相遇?這時(shí),老師走過(guò)來(lái),對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,大家想一想,今天我們因什么相遇?”沉默了片刻后,一位同學(xué)率先舉起了手,征得老師同意后說(shuō):“今天,我們因緣分相遇。”接著,我也舉起手,說(shuō):“今天,我們因?qū)W習(xí)相遇!彪S后,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手,回答老師的問(wèn)題。
第二張ppt是一排未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句子,我們邊看邊讀了出來(lái):“。∥业某踔械谝还(jié)語(yǔ)文課!崩蠋熢僖淮翁岢隽藛(wèn)題,我們“知之為知之,不知為不知”的回答了這個(gè)問(wèn)題…
四十分鐘是如此短暫,一瞬間就流失過(guò)去了,鈴聲也打破了我們想問(wèn)題的思緒。這真是一節(jié)令人難以忘懷的語(yǔ)文課!
語(yǔ)文課作文 篇4
“丁零零……”上課了,同學(xué)們可高興啦,因?yàn)橛质钦Z(yǔ)文課,羅老師也許又會(huì)給我們帶來(lái)新點(diǎn)子。
羅老師簡(jiǎn)單介紹了《狼牙山五壯士》的故事,我們就有聲有色地讀起課文來(lái)。特別是五位戰(zhàn)士跳崖時(shí)的語(yǔ)句,那聲音啊,讀得激昂慷慨,同學(xué)們別提有多認(rèn)真了。
忽然,羅老師要我們安靜下來(lái),并把廖欽、盧川、肖匡宇、王祥暉、李炎喊到講臺(tái)前,他們有些“丈二和尚摸不著頭腦”。羅老師微笑著說(shuō):“五位,請(qǐng)你們表演一下第一段所描寫(xiě)的‘狼牙山五壯士’!薄鞍?”他們驚呆了,可是師命難違,他們只好硬著頭皮表演。
“廖班長(zhǎng)”根本就是一個(gè)十足的書(shū)呆子,人家沉著地指揮戰(zhàn)斗,他卻嘟著嘴,歪著腳,不知如何是好!氨R副班長(zhǎng)”打一槍就大吼一聲,盧川本來(lái)就有點(diǎn)細(xì)聲細(xì)氣,大吼一聲真讓人哭笑不得!靶(zhàn)士”扔手榴彈時(shí)總要把胳膊掄好幾個(gè)圈!巴酢⒗顑蓚(gè)戰(zhàn)士”把臉繃得緊緊的,瞇上一只眼睛,做出開(kāi)槍狀,全神貫注瞄準(zhǔn)“敵人”射擊。只聽(tīng)到“砰”的一聲,大伙兒嚇了一跳,仔細(xì)一看,“小李子”竟然摔了個(gè)四腳朝天,教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
我正在偷樂(lè),不想老師大叫一聲:“蘇婧瑜,你來(lái)表演‘馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈,擰開(kāi)……’這個(gè)動(dòng)作!边@個(gè)可難不倒我“蘇大俠”,我隨手拿了個(gè)涂改液上了講臺(tái)。本“班長(zhǎng)…‘嗖”的一聲拔出涂改液,擰開(kāi)蓋子,用盡全身力氣扔向教室后邊。“哇——”同學(xué)們的嘴巴張成了“o”形,視線隨著涂改液轉(zhuǎn)到了教室后頭。頓時(shí),教室里炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們驚呼道:“蘇大俠真厲害,馬寶玉再次誕生!”
更“倒霉”的`是,羅老師還要我和肖匡宇幾人表演五位戰(zhàn)士英勇跳崖時(shí)的情景。
嘿,這也沒(méi)問(wèn)題!
廖欽演班長(zhǎng),沖著其他四位叫著:“同志們,我們的任務(wù)順利完成了!”說(shuō)罷,第一個(gè)縱身跳下講臺(tái),戰(zhàn)士們也陸續(xù)跳下“深谷”。同學(xué)們哄堂大笑,不知誰(shuí)叫道:“你們跳的是‘淺谷’吧!”連老師也忍俊不禁。
羅老師的語(yǔ)文課總是那么出人意料,也總是那么讓人神往。
語(yǔ)文課作文 篇5
兩年級(jí)時(shí)上過(guò)的一堂課語(yǔ)文課讓我記憶猶新。那一堂語(yǔ)文課使我樹(shù)立了自信!岸b忊彙鄙险n鈴響了,同學(xué)們精神抖擻,準(zhǔn)備老師來(lái)上課。
沈老師拿起課本教材,踏著上課鈴聲走了進(jìn)來(lái)。教室里坐滿了聽(tīng)課老師,我心里暗暗對(duì)自己說(shuō):要好好表現(xiàn),有這么多老師都來(lái)聽(tīng)課。第一小節(jié)在同學(xué)們有感情的朗讀中學(xué)完了。接著要學(xué)第二小節(jié),是描寫(xiě)粽子的樣子。沈老師一邊給我們帶有感情的朗讀了一下那一篇課文,一邊在大屏幕上放出粽子的圖案。令同學(xué)們聽(tīng)得如此如醉,各個(gè)都像只小饞貓似的,恨不得一口吞了大屏幕上的粽子。
“誰(shuí)來(lái)朗讀一下這一小節(jié)呢?”沈老師用那動(dòng)聽(tīng)的聲音問(wèn)道!八,刷,刷!痹S多同學(xué)都舉起了自己的`手,我也不例外,我把手舉得端端正正,想成為第一個(gè)幸運(yùn)兒。果然,不出我說(shuō)料。沈老師把目光投向了我:“你來(lái)。”我有點(diǎn)兒驚喜又有點(diǎn)緊張。不知我能不能把這小節(jié)讀好。我突然想起一句名言:自信是成功的第一步。于是我便鼓起了勇氣,拿起書(shū),有感情的朗讀了起來(lái)。當(dāng)我讀到最后一句,把“很是好看”讀成了“很好看”,我有點(diǎn)尷尬的看看沈老師,心想:我這會(huì)出丑可出大了。
沈老師去笑笑,平靜的對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,再來(lái)一遍!钡诙槲夷畹臏(zhǔn)確無(wú)誤,并帶有感情。因?yàn)樯蚶蠋熃o了我第二次機(jī)會(huì)。粽子特有的形狀,顏色和滋不僅惹人喜歡,而且能引起人們對(duì)偉大詩(shī)人屈原的懷念。
課上,同學(xué)們積極舉手發(fā)言。我們都從別人的發(fā)言中、老師的講課中學(xué)到了許多知識(shí)。這真是一節(jié)受益無(wú)窮的課。下課鈴響了,同學(xué)們還覺(jué)得意猶未盡!我最歡的一堂語(yǔ)文課。
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