初中語文作文(精選15篇)
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的初中語文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中語文作文1
在這浩瀚的宇宙，偌大的地球，我們很渺小，他們在人潮擁擠的集市上看不到我們，我們在人潮擁擠的集市上瞧不到你們，但是我們各自盡各自的能力與職責來維持世界的.平衡，用我們各自的才能和特長來裝飾這個世界，這個世界，雖然大，我們，雖然小，但是是我們一個一個渺小的人們用自己的能力、職責、才能、特長組成這個偌大的世界，無時無刻地裝飾世界，讓這個偌大的世界除了有渺小的我們，還有這些美妙奇特的“裝飾品”我們雖然渺小，但是世界不能缺少我們其中的一個，譬如這個世界就是一個大機器，我們就是一顆顆駕駛操縱這個大機器的小螺絲釘，若缺少一顆螺絲釘，這個機器就極有可能瞬間倒塌，或者廢掉，或者不能用。
員工若不盡心盡力地工作，也許這個事業(yè)就會廢掉，這個公司就會廢掉，這個世界就會缺少一項工作，然而，剛剛失去的時候不覺得有什么不同，到了關鍵時刻，就會想到，知道，若缺少這么一項工作，損失有多么得大，由此，發(fā)明出更新奇的東西的便當與其相反。
這個世界，就是一個大機器，那么，每一顆螺絲釘就都是有用的，不論是什么。所以，我們要相信我們既然出現(xiàn)在這個世界上，就一定會做出對這個世界上有利的事情，若是乞丐，可以讓不勤奮學習的小同學們懂得不學習的后果，若是醫(yī)生，可以讓一個能把世界變美好的人康復，不管什么職業(yè)都會給社會帶來好處，我相信我會對世界做出有利的事情，你也是。
機器上的螺絲釘，要齊心協(xié)力，團結一致。如同，一個機器本來快做好了某一件事情，但是有一顆螺絲釘不配合，一搖動，整個機器全部螺絲釘曾經的努力都敗在了這個顆螺絲釘，反正不配合是遭到辱罵而且還做不成事情，配合是受到獎勵還做成了一件事情，更不如配合一下受到獎勵，還為整個機器出了一份兒力。
這個世界，就是一個大機器，這個大機器，是由一個個小零件小螺絲釘組成；這個機器是由每一個螺絲釘?shù)臒o私奉獻所形成，若缺少一個螺絲釘整個機器就將壞掉或者沒用。
初中語文作文2
隨著社會的前進，科技的發(fā)展，在語文教學中要充分認識現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，個性是電腦的普及﹑網絡的發(fā)展對語文教學產生的影響。我們能夠在用好教科書的基礎上，在現(xiàn)有的教學條件允許的狀況下，適當?shù)匾龑W生上網收集相關資料，閱讀相關的文章，課后推薦相關讀物，以增加對作品背景和主人公的了解，拓展學習資料，提高閱讀潛力，充分利用現(xiàn)代化教學媒體，讓學生對語文學科所展示的魅力有更直觀、更形象地了解，這充分體現(xiàn)了課程標準的精神。
我們語文教師在課堂教學中講到字、詞的認識時，常用的教學方法是板書在黑板上的'間架結構筆畫筆順，組詞以及對字、詞認識和方法，最多是讓學生查查字典，更進一步地讓學生對它的了解。其實，當你走進現(xiàn)代教學媒體的時候，你就會感覺到語文資源的魄力無限。比如人教版第十一冊課文《童年的發(fā)現(xiàn)》中有個詞“草履蟲”，學生在課前也進行了預習，明白“草履蟲”是原生動物，形狀象草鞋底，生活在停滯的淡水里，吃細菌、水藻等，身體周圍有纖毛，是它的運動器官。在課堂中，我讓學生結合生活實際說說眼中的草履蟲。有的同學說得并非是草履蟲，有的同學說得卻似象非象，可有的同學卻又表述不清。望著這些基本與生活實際相脫離的孩子，望著這些似懂非懂的學生，我充分利用現(xiàn)代化媒體教學，從自然這門學科中搜尋“草履蟲”，學生望著課件中在蠕動的草履蟲，不僅僅明白了“草履蟲”長得樣貌，還明白了“草履蟲”何以而得名。比如低年級的課文中，讓學生對字、詞的了解更加有意思，學生像欣賞動畫片一樣極為興趣。如:人教版實驗教材第一冊中《雪地里的小畫家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加他在洞
里睡著啦�！睂W生印象中的“小畫家”是什么樣很抽象，但是多媒體一展示，學生樂了，竹葉、梅花、楓葉、月牙，一幅幅畫面栩栩如生、形象直觀。
總之，語文教師能夠從各個方面充分地利用好現(xiàn)代教學媒體，創(chuàng)造性地開展各項語文活動，促進語文課堂教學面貌的改變，努力使語文教學新鮮、活潑、豐富起來。
初中語文作文3
光陰似箭，一眨眼，一個學期就過去了。初中的學習生活，讓我既有歡樂、又有憂愁。但是，初中語文，讓我喜愛。優(yōu)美的文章，令我喜愛。
初中的語文課本，蘊含著許多的情感：《迢迢牽牛星》寫盡了天下多少癡情男女的離恨與相思�！洞伪惫躺较隆繁磉_了詩人那深切的思鄉(xiāng)情懷�！妒挛锏恼_答案不止一個》更是寫出了人間真理。還有一篇篇優(yōu)美動人的文章，一首首蘊含了詩人無限情感的古詩，無不令我沉醉。語文老師的音容笑貌，讓我喜愛。老師們的授課，無不是生動有趣的。而語文老師的豐富情感，又令我最為喜愛。老師在每教一篇新的課文時，總會叫我們閉上眼睛，聆聽他念優(yōu)美的文章。他念文章時，總會讓閉上眼睛的我陷入想象的樂園，跟隨著她的聲音，漫游在文章的.想象世界之中，令我感受到詩人的豐富情思，沉浸在無邊無際的想象世界之中。而她自己，也會沉浸在自己所念的課文之中，無法自拔。表達了作者豐富情感的作文，讓我喜愛。對于作文，很多人都感到無奈與煩惱，但對于我來說，作文是反映一個人真實情感的天地。除了寫作文，我更樂于讀作文。作文之中，有著人們豐富的情感，一次仔細、深入的閱讀，比無數(shù)簡略粗心的閱讀要好上無數(shù)倍。我最喜歡沉浸在一篇優(yōu)美的作文之中，感受作者寄托在里面的感情。這也會讓我隨著“它”開心而開心，憂愁而憂愁。豐富多彩的小說，也是我十分喜愛的。無論是文學小說，言情小說，還是歷險小說，都令我喜愛。里面那曲折的情節(jié)，人物深刻的情感，都令我無法割舍。通過閱讀小說，我明白了許多課本中學不到的道理，知識。
在閱讀一本小說時，我的心也會隨著書的內容上下起伏。如錢鐘書的《圍城》，如馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》，無不是優(yōu)秀的文學作品。初中語文，讓我喜愛。不知不覺之中，一個學期即將結束。盡管對這個學期十分不舍，但同時也為下個學期而有所期待。初中語文——令我喜愛。
初中語文作文4
它眨巴眨巴這眼睛，亮光星星點點，它在裝飾天空。
人們總覺得天空真的就像一場夢，好美好美，但又好虛無好虛無，星星在天空生長，眨巴著眼睛，像是爭著炫耀存在，炫耀存在于天空。夜晚，燈火燦爛，星星璀璨，路燈總是為人們開著，不夜城歡快著、瘋狂著，星空睜著大大的眼睛，望著這在它底下的這塊土地，嘟起嘴，說：“這里什么時候過得這么好啦!”
我很喜歡星空，有人笑我，說，不就星星和天空嗎，有那么美嗎?說的像不得了了似的。確實是這樣，我不否認。其實，實不相瞞，我有一個朋友，她叫姚星空，她從小就非常喜歡看天空，特別是晚上的星空，但是，其實她永遠也沒有能看到星空的機會.
她失明了。
在一場車禍中徹徹底底的失明了，從此，她的生命里沒有了快樂，直至遇見我。我不像別人般不理她，第一眼見到她，我就和她說好多好多的外面的事，說她沒見過的大海是多么波瀾壯闊;說她沒見過的櫻花有多么美;說她沒見過的星空有多么可愛……
顯然，她對最后一個話題很感興趣，每天纏著我問，我就笑笑刮刮她的鼻子，她嘟著嘴罵我壞，每天我們都這么快樂、這么快樂，有一天，她走了，就給我留了一張紙條，寫著：月月，我始終沒能看見星空，我不該妄想，我根本看不到星空，不可能看到，我鄉(xiāng)下父親得怪病了，我得回去陪他治療，不能繼續(xù)和你生活了，再見。
我看著看著，無聲的.哭了，眼淚掉下了，天黑了，星空又冒出了頭，我又看見了星空，天上的星空，，還有……姚星空。
我喜歡星空，每次看到星空，我總是想起她，本該忘了的事，卻一下想起來，我想，我希望，姚星空的人生能好好的繼續(xù)下去，就如星空，真正的星空般燦爛、璀璨，耀眼，，遇到困難也能咬牙堅持，一直的一直的往前走，因為她有她的夢。
初中語文作文5
揮動著光陰的翅膀，感受羽毛守護的溫暖，夢想高飛，在于心中的那一份向往、堅持和積極心態(tài)……
羅伯遜曾說過：“時間是一只永遠在飛翔的鳥�！倍覀兡�?事假轉瞬即逝，把握每一分每一秒，夢想就會越來越近，那么離成功也就不遠了。
放飛夢想，要有前進的目標。
目標如同靶一般，沒有瞄準目標，那么就不會射中靶，就不會成功�？梢姡幸粋�前進的目標是多么重要。魯迅，是偉大的是文學家、思想家、革命家。他的目標就是救民于水深火熱中，打敗侵略者。他內心的斗爭就是朝著自己的目標奮斗的。他成功了，成功的救醒了國人。因此，放飛夢想需要前進的目標。
放飛夢想，需要堅持不懈。
有了堅持，生命旅途上的寂寞可以鋪成一片藍天;有了堅持，孤單可以演繹成一排鴻雁;有了堅持，歡樂可以綻放成滿園的鮮花。堅持到最后的人，往往可以笑得更燦爛，能夠享受到成功的喜悅。“大漠、烽煙、馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年，劍河風急云片潤，將軍金甲夜不脫……”林俊德是用他的堅持，完成了科研工作。最后取得了成功。
放飛夢想，需要有積極心態(tài)。
莊自也曾胸懷凌云之志，然而現(xiàn)實的種種枷鎖并不允許他像大鵬一樣直上云霄九萬里。于是，莊子以積極心態(tài)面對，在夢中化身翩翩起舞的'蝴蝶，將自己博大的精神、自由的靈魂、浪漫如歌的是人之心，寄托于蝴蝶一般柔弱的生命形態(tài)中。我想，莊子想向世人昭示：即使如蝴蝶一般短暫而有限的生命，也能如此美麗、自由的舞蹈，那么天地之間還有什么不能自由飛翔呢?生命中無論遇到什么困難，都不要忘記，即使渺小如蝴蝶，我們依舊可以飛越人生的滄海，飛向成功。
成功的秘訣莫過于此，夢想高飛，就要經歷這些，正所謂：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！狈棚w我們的夢想吧，追夢之路從此啟航!
初中語文作文6
1、散漫地雕琢自己，以堅忍不拔、鍥而不舍的精神，扎根于巖石和天空白云的游戲中；草會自己雕刻，所以它愿意忍受孤獨，保持未知。它愿意用生命來裝飾綠色的地球。
2、青春是一本自己寫的自傳。那么，這本書怎樣才能寫得好呢？我們應該用智慧的頭腦，用良好的道德觀念，用崇高的理想布局，用堅定的寫作信念，用奮斗的精神去修改。執(zhí)著追求的出版！
3、讓我們做花卉生意，把花香傳給別人。讓我們做葉的事業(yè)，把鮮花放在我們的身上。讓我們從根本上解決問題，給葉子和花提供營養(yǎng)。讓我們做些土地工作，在深深的根部種上成千上萬的花。
4、讀沙漠，讀它坦蕩不羈的'胸懷；讀太陽，讀它照耀一切無私的事物；讀春雨，讀它潤物細無聲的柔情；讀大海，讀它雄偉的豪情；讀石灰，把它讀成碎片，不要改變顏色。
5、事實上，天還沒有黑，烏云最終會散去；事實上，海并不寬，這一岸與另一岸相連。事實上，這座山并不危險，所有的路都可以爬。事實上，這條路并不遠，一切都會如預期的那樣。我為你祈禱，在困難時期，請照顧好每一天。
6、美麗是幾縷白云在藍天中漫步。美是幾片殘雪依偎在山脊上。美麗是鳥兒在密林中回響的聲音。美麗是在海上跳躍的夕陽。
7、世界上還有什么詞比“青春”這個詞更感人、更吸引人呢？青春是一輪冉冉升起的太陽。壯麗的燈光反射出我們燦爛的臉龐。青春是一首回味無窮的歌。跳躍的音符觸動了我們年輕的心弦。
8、事實上，母親的所有言行都賦予了孩子精神和靈性，并為孩子確定了某種品質和價值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最佳良藥。母親的擁抱和鼓勵是鼓勵孩子前進的最持久的動力。母親的選擇和好惡是兒童認識世界的最原始的尺度。
9、只有出發(fā)，才會到達理想的目的地；只有努力奮斗，我們才能取得輝煌的成功。只有播種才能收獲。只有通過追求，一個人才能嘗到體面的生活。
10、花兒推開春天的門；樹蔭推開了夏天的門。水果推開秋天的門；雪推開了冬天的門。真誠地推開友誼之門。
初中語文作文7
（一）概述
課名是《作文教學：景物描寫》，是語文版中學語文新課標教材七年級上冊的一次次作文訓練；
本篇課文所需課時為1課時，45分鐘；
《作文教學：景物描寫》是一次次作文訓練。主要學習內容是從感覺角度多方面地進行景物描寫；初步學會借景抒情這種寫作手法并根據(jù)視頻內容進行符合主題的寫作練習。
（二）教學目標
知識技能：
學會調動五官、運用修辭手法來寫景；
培養(yǎng)學生學會觀察景物，抓住景物的主要特征，細致地描寫景物；
過程方法：
通過教師的引導，以生動直觀的畫面和通俗的事例讓學生掌握如何選用感官角度和修辭手法進行描寫景物。
通過兩兩交流、合作探究等活動，讓學生在讀與評中理解體會，不僅理解作文，也體驗到協(xié)作學習的方法，提高評價與協(xié)作的意識和能力；
在美文欣賞和視頻寫作中，提高課堂教學的有效性。
教學過程中，教師要注重啟發(fā)、示疑、引導、總結，并引導學生進行比較、思考、討論、交流
情感態(tài)度價值觀：
通過互聯(lián)網搜索相關的語文教學資源與校本教學相結合，以欣賞美文和生動的視頻畫面來激發(fā)學生豐富的想象力來描寫景物；
從描寫景物的.實踐中去感悟大自然的魅力，從而去熱愛大自然，熱愛生活。
�。ㄈ⿲W習者特征分析
本節(jié)課的教學對象是金山中學初一年七班的學生，這個班是平衡班，外地生占三分之二，整體語文基礎一般。由于是初一新生，本人對班級學生了解不多，不過班上學生整體思維較為活躍，對語文作文有一定的感興趣，能坦誠表達愿望；
學生對專門的作文訓練課并不熟悉，這應該和以前小學的教學模式有一定的關系，學生需要一定的適應過程；
學生的邏輯思維能力欠強，需要及時引導學生進行歸納、總結。
�。ㄋ模┙虒W策略
任務驅動法
本課以“如何描寫好景物”作為教學目標貫穿課堂，本課時的學習任務就是通過對常見描寫景物的方法的指導和欣賞美文來達成教學目標。
創(chuàng)設情境、注重講、品，導、練四者相結合進行教學。
創(chuàng)設有利于調動學生情感的多媒體情境，在大量的語文“讀”的實踐中，在老師的引導下，開展教師主導、學生主體的教學活動。
初中語文作文8
一、寫好作文要重視生活事件等材料的收集
農村初中生寫作文要求要有一定的生活性。教師要多讓學生走進生活，多做一些社會實踐活動。其實家庭生活、學校生活、社會生活是寫好作文的根本，但是由于各種不確定因素的原因，真正地去實踐，一般學生是做不到的。收集材料，具體地實踐生活，一般學生也做不到，直接的得不到，那就間接得到，靠什么呢？那就是要靠“讀課外書”來間接獲得。生活是有意義的，是斑斕多姿的，學生的心，最容易被打動。這么美好的生活就一定要用美好的文章表達出來，顯示給其他人去共同感受。作為語文教師一定要教學生：多走近生活，多觀察生活，用心感悟身邊的生活，并發(fā)現(xiàn)寫作的'激情。學生在生活中要做有心人，多留意、多觀察、多感悟、多收集。其實生活中不是缺少亮點，而是學生缺少發(fā)現(xiàn)亮點的眼睛，只有用心就會有收益。教師引導學生多看一些有意挑選出來的課外讀物，啟發(fā)他們去感悟。
二、寫好作文要重視課本課文結構及精彩語言的收集
教師每教完一篇課文后，對于本課文的考核，不要僅僅局限于提問文學常識、字詞、段意、理解、中心思想等，這是從考試課外現(xiàn)代文的角度看這個課文的。如果從寫作文的角度看這個課文，那就完全不一樣，一篇好的課文，它的謀篇布局、開頭、結尾等好多方面都值得我們學習和借鑒。絕大多數(shù)語文老師都把課文當成一個課外現(xiàn)代文閱讀去解剖，把課文分析得支離破碎，缺少整體性，對學生理解造成了障礙。并不是說把課文當成一個課外現(xiàn)代文閱讀不好，當成作文來參照就好。而是讓學生有自己的理解和感悟，教師不要過早，或者過多講解。如，王觀的《卜算子》一詩寫到“若到東南趕上春，千萬和春住”，作者一改以往離別都眼淚，這次把離別寫出了喜慶�？梢宰寣W生反其道而行之，也可能是不錯的想法。
三、寫好作文要堅持寫日記或隨筆
教師要把寫作能力放到每天的寫日記或隨筆上來，進行另一種方式的材料收集，一定要堅持下去。每天通過寫日記或隨筆的方式，從生活中收集寫作材料，提高學生的寫作水平，讓學生有東西可寫，樂意寫�？傊�，教師應在日常作文教學中解決作文中的材料收集問題，寫作其實就是一件快樂的事情。
初中語文作文9
一種強大的力量，能夠帶領學生走向成功。一次次善良的舉動，能夠將學校變?yōu)闇剀暗募�，一次又一次的鼓勵，表達他對學生真切的關愛。在他的身上，體現(xiàn)出的是一種永恒的精神，這種精神，創(chuàng)造了一個有又一個奇跡，帶領著許多學生走向遠方。這種精神，被我們成為云濤精神。
自從他教學開始至今，已經近二十年了，這些年里，凡是他教過的'學生，沒有一個不稱贊他，學生稱贊他，家長們也感謝他。是一種什么樣精神能讓他變得如此偉大。
這源于他那善良的心。作為一名畢業(yè)班的老師，他不像其他老師一樣，一般來說，不僅是畢業(yè)班，初中開始以來，所有的班級都是老師只關心學習成績較好的學生，至于成績差的學生就似有若無了，老師根本看不起這些學生。但是作為畢業(yè)班老師的他，他的確沒有這么做，在他看來，任何一個學生都是最優(yōu)秀的，只要你是他的學生，哪怕就是最差的一個，他也不會放棄你，更不會無視你的存在。他的師德是用行動展現(xiàn)給我們的，不像很多老師聲稱公平對待每一名同學，但是他根本做不到。
作為老師，都不愿意學生違反紀律，但往往總是有學生違反紀律，之后，老師會狠狠批評學生，但是在他看來這是沒有用處的，反正事情已經發(fā)生，不如原諒別人一次。他就是這樣做的，違反紀律，學校領導批評班主任，但他從沒有批評過我們，最后，我們深感慚愧，他為我們承擔了太多責任，我們沒有理由再去犯錯誤。時間流逝，我們犯錯誤越來越少，我們那種發(fā)自內心的對他的敬佩指引我們走正確的道路。一年的時光匆匆流過，我們以第一名的第一名的中考成績告訴了很多人，一個強的班級，需要的是一個偉大班主任。
云濤精神，教師精神的史詩，全體教師應該向他看齊，學習他的精神，實踐可以證明，他的精神，是永恒的精神。
初中語文作文10
作文在語文教學中占據(jù)著重要的地位，對學生的發(fā)展有著深遠的影響。學生通過作文訓練能夠有效提高思維能力及表達能力，促進自身的全面發(fā)展。但是，在當前的語文教學中，由于各種因素的影響，學生的寫作水平普遍較低，而且學生對寫作的興趣不高。要改變這種現(xiàn)狀，語文教師就要改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生的特點采用豐富多樣的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到作文學習中，提高學生的.語文能力。
初中語文作文教學中存在的問題
�。ㄒ唬┙處煹乃枷胗^念過于傳統(tǒng)
有些語文教師受應試教育的影響，只重視學生能否取得較高的成績，而忽視對學生學習能力的培養(yǎng)。教師對學生的寫作步驟進行設定，并交給學生應對作文考試的方法，使學生由以前自由的寫作變成現(xiàn)在充滿框架的寫作，導致學生對寫作失去興趣，寫出的作文缺乏創(chuàng)造性。
（二）學生寫作脫離生活實際
初中生缺乏豐富的生活閱歷，所以在寫作中有時會無話可說，但是為了完成學習任務，又不得不寫一些自己沒有經歷過的事情。這時，學生可能就會抄襲作文書中的范文或者自己編一些內容。學生的寫作內容脫離社會生活實際，造成文章內容缺乏真情實感。長期被動地寫一些自己不感興趣的內容，不但使學生對寫作失去興趣，而且抑制了學生寫作能力的發(fā)展。
�。ㄈ⿲W生語言貧乏
隨著網絡技術的發(fā)展，很多學生都學會了上網，而且一些學生還迷戀上了網絡游戲。這些學生每天面對電腦，缺乏與教師、同學的溝通，語言積累量少，造成語言貧乏，在寫作過程中出現(xiàn)詞不達意的現(xiàn)象。
�。ㄋ模⿲W生的素材缺乏新意
初中生在寫作過程中也積累了一些經驗，形成了一套自己的寫作模式，但是其寫作素材沒有新意。在寫“一件最感動的事”時，學生經常寫自己生病時母親的悉心照顧；寫“自己長大了”時，就寫自己為父母洗腳……這些事例缺乏新意，很可能全班絕大部分的學生寫的都是這些事情，這不僅影響了學生的成績，而且阻礙了學生思維的發(fā)展。
初中語文作文11
音樂，我生命的一部分!
咿呀學語時
在我咿咿呀呀地說著讓人難以辨別的言語時，媽媽每天在我耳邊哼著一段段旋律，我隨著媽媽的節(jié)拍拍手，我與音樂的“交友”就開始了漫漫征程。至今，眼前還浮現(xiàn)一副副朦朧的畫面，耳畔還回響一陣陣優(yōu)美柔和的旋律：“天上星星不說話，地上娃娃想媽媽……”
懵懂的幼兒園
進入幼兒園，當老師們在學校大喇叭里放著有節(jié)奏的音樂教我們跳舞時，我對音樂才有了一點點的了解，現(xiàn)在偶爾聽到“她有神奇的魔法，是開心大喇叭，讓我的世界千變萬化……”，不禁有一些感慨。
稚氣的小學
剛進入小學聽到的'歌曲到現(xiàn)在仍是記憶猶新，記得那年九月一日，在開學典禮上，一陣音樂傳入耳中：“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉……”一段慷慨激昂的中華人民共和國國歌，竟讓那時的我頓時振奮、自豪。
轉眼間，小學快畢業(yè)了，原來那個扎著兩個辮子的小女生，已豎起一個高高的馬尾，多余的感傷已是記不清了，唯有那年盛夏我們高唱“開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使……”時，不懂離殤，一味放縱自己，現(xiàn)在回想當初，有的更多的是無知與無奈。
感傷的初中
稚氣未脫的初一，“在這個風起云涌的戰(zhàn)場，暴風少年登場……”，顯示我們的放蕩不羈。
斗志昂揚的初二，喊著“青春永不言敗”，哼唱“左手邊的冒險，右手邊的蛻變，我們在改變……”，無不顯露出我們的蛻變。
現(xiàn)在，讀懂離別的感傷，不敢向前，只怕青春散場的初三的我們，不再懵懂，不再稚氣，心中多了一份成熟，只在心中默默吟唱：“最后一個夏天，我們就要說再見，很想知道，你會記得我哪一點……最后一個夏天，我們不要說再見，只想知道你是否記得這一天……”
音樂，是我的朋友。音樂伴隨我的從前，音樂伴隨我的現(xiàn)在，音樂也將伴隨我的未來。我將帶著音樂，一路前行。
初中語文作文12
初中語文作文教學反思語文能力是生活、學習、工作的基礎，作文能力是語文能力的綜合體現(xiàn)。作為中學語文教師清楚地知道：中學階段作文教學肩負的重任——要讓學生掌握三種文體和應用文等寫作能力，作文水平達到規(guī)定的層面，以適應升學或就業(yè)的需要。然而具體到實施作文教學，教師往往一口難言，尤其是對于農村中學教師難教、難改；學生難學、難寫。作文教學陷入重重困境。
困境之一：源于教材。首先，寫作知識和訓練點散見于閱讀之后或課文分析之中，缺少片斷等基礎單項訓練和梯度性的作文訓練。整體上明顯的`現(xiàn)出重讀輕寫，寫作依附于閱讀的情況。第二方面，課本上的寫作知識介紹簡約，作文訓練點分布零散，點與點間聯(lián)系疏松、銜接不強；缺乏具體的作文教例、教參、教案等工具書。第三方面，寫作訓練量少。
困境之二：源于教師。教師苦于手中無作文教材，僅憑單元之后的短小作文指導來進行教學是遠遠不夠的。造成教師作文課難備、難教，故作文課堂教學彈性大，或多講，或少講，甚至不講，只將作文題目和寫作要求往黑板上寫出，整堂課時間交給學生支配完成。這樣隨意、自流、無序的作文教學，知識含量低，往往收不到教學的預期目的。
困境之三：源于學生。大部分學生怕作文，究其原因：農村學生生活面相對較狹窄，又忽略生活的觀察，因而素材少——沒話寫；沒有掌握各種文體審題、立意和布局謀篇的基本寫作知識及方法——不會寫；認識能力低，語言詞匯單薄，駕駛語言能力不高——寫不好；這是農村學生作文“三大難”問題，其中自然有學生自身的因素，也有教師和教材原因。
總之，面對種種境況，農村中學作文教學確實陷于重重困境之中。那么，應如何走出困境呢？尋找出路是不可逃避的問題，這是語文教師務必面對和肩負反思的職責。要從反思中尋求出路，要勇于正視上述陷我們于困境的種種問題，針對問題，尋求對策。
初中語文作文13
初中階段是語文作文寫作基礎、也是關鍵時候，打好基礎才能夠提高寫作能力，德智教育網專家建議同學們多動筆、多讀書，這樣能夠幫助提高記憶力，擴大自己的閱讀知識面，同時也要注意多做讀書筆記。
初中作文備考攻略:
一、圈點筆記
閱讀你自己的書籍時，可隨時在書的重點、難點和精彩之處畫線或做各種符號。如直線、雙線、圓圈、黑點、交叉、箭頭、曲線、方框、疑問號、驚嘆號等等。有些精讀的書，還可以用不同顏色的筆畫線，以示區(qū)別。比如，在重點行下面畫上紅線，在難點行下面畫上藍線等等。每種線條和符號代表什么意義，應由你自己來掌握。
二、批語筆記
大家閱讀時，在文章的“天頭”“地腳”和其他空白處，隨時寫上自己的一些看法或體會。這樣做的好處是便于以后閱讀時引起注意，也是一種靈活、簡便的.讀書筆記的好形式。清代金圣嘆評點《水滸傳》，毛宗崗評點《三國演義》，都屬于這一類讀書筆記。
三、摘錄筆記
可摘錄在本子上，也可摘錄在卡片上。文摘卡片，文具商店里都有出售的。你也可以自制，紙質得選用硬一些的。卡片一般得有題目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內容摘要這樣一些內容，一張卡片只摘抄一類內容。等卡片積累到相當數(shù)量時，再按不同的類別（如警句格言、景物描寫、人物描寫等）分門別類，以便隨時使用。摘錄時應注意不要斷章取義，不要改動原文的字句和標點。
四、提綱筆記
把文章的提要寫出來，力求抓住重點，概括出基本內容，文字須簡明扼要，但注意不要把自己的看法和感想寫進去。提綱筆記對以后自己在寫作中的資料運用會很有幫助的。
五、心得筆記
讀了一本書或一篇文章以后，把自己體會最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，形式可以多種多樣�？梢粤私庾吭降慕K極押題資料，用過的都說效果不錯。也可以將提綱筆記和心得筆記合在一起寫出。作心得筆記是一種很好的閱讀方法，心得筆記不必拘泥于某一固定形式，有感而發(fā)。比如，可以分析作品的寫作特點和你的心得體會等。
初中語文作文14
在我的初中生活中有兩位語文老師。一位善良正直，但是才學方面不如后者——另一位大約算得上是博學多識，可是品德方面卻有著抹不掉的污點。這兩位都不屬于德才兼?zhèn)涞念愋�，但如果一定要選擇孰優(yōu)孰劣，或許還是前者更能達到為人師表的效果吧。
第一位老師姓劉，年齡不大，大約30多歲。她對學生一視同仁，無論是什么樣的同學她都認真而耐心對待。不過在講課方面她就沒有太多的亮點。稍稍有一些照本宣科、平淡無奇的感覺，講課沒有很突出的特點。不過我記得有一次劉老師在講公開課的時候，因為緊張而讀錯了課文當中的幾個詞，可以看出她當時稍微有一些窘迫，但就在朗讀結束以后她立刻想出了對策，向同學提問，要求同學找出剛才她讀錯的地方，這樣就形成了很好的.師生互動，而且也掩飾了自己讀錯字詞的尷尬。
第二位老師姓賀，大約有40多歲，是當?shù)赜忻拿麕�，省級特級教師，并且在初中老師中很罕見地擁有博士學位。她講課幽默風趣，自成一格。當學生在題目面前猶豫不決磨磨蹭蹭的時候，她會大喊一聲：“速度！”當班級里紀律不好吵吵鬧鬧的時候，她會吼一句：“不要聒噪！”她還會用一些生動形象的順口溜串聯(lián)起知識點，讓大家更容易記憶。
賀老師的業(yè)務能力可以說基本是無懈可擊，無可挑剔，但是品德上就不一樣了。她很明顯偏向于一些家里比較有權勢的學生，或者是平時愿意巴結討好她的人。無論是上課提問的時候還是平時講解作業(yè)的態(tài)度都如此。還有一次某一位同學語文成績進步很快，這位老師表揚他以后還追加了一句，我沒有向這位同學透題。這句話看起來就此地無銀三百兩了，很容易讓人聯(lián)想到她平時是不是向人泄露了考試題目。
由于業(yè)務能力出眾，又懂得巴結奉承，后者的生活確實也過得更好一些，只是我還是希望學校里面像劉老師那樣的人更多一些。
初中語文作文15
我覺得自己初中學習之所以能畫上一個漂亮的句號，最關鍵的是來自于我對學習有一個合理的規(guī)劃和科學的安排。就語文來說，課文是我們學習的載體和示范，僅僅記住要義，理清邏輯框架是不夠的，更重要的是汲取文中的精華，洞悉其間的奧妙，和嘗試著分析編者選擇這篇文章的用意。
我們應該從每一篇文章中學到一些新的知識，例如本文作者的寫作手法和思想，或是積累一些自己喜歡的語句，這對我們作文水平的提高有很大的幫助。對文章不要死記硬背，囫圇吞棗，無論你對它是否有感覺，都請用你的心去體會，體會每一句話，每一個詞語，甚至是每一個字。而當你真正理解了這篇文章的時候，自然而然的，你也就真正掌握了這篇文章。當然，在現(xiàn)在的這個時代背景下，僅僅掌握課內知識是遠遠不夠的。以廣讀博覽來增加文學內涵與修養(yǎng)，正是我們需要的�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這對我們是受益匪淺的。古人的詩詞，經過精雕細琢，反復推敲而來，它們都是語言的精華。所謂背古詩，并不僅是要求把它們記得滾瓜爛熟，如此收效甚微。背，是建立在充分理解詩的基礎上的。愈是精華，愈是極品，就愈要把它們弄清楚。三天一首小詩，日積月累，胸中就建起了一座古文化的“寶藏”。這樣，不僅擴充了知識量，又提高了文學素質，何樂而不為呢？
多讀一些經典名著，對自己語文水平的`提高也有很好的效果。現(xiàn)在很多的同齡人沉醉于像郭敬明等大學生作家的作品，而欠乏對傳統(tǒng)經典名作的熱情和關注。我讀過郭敬明的一些作品，的確不錯。但細細想來，書中又有多少是文學的精華呢？那只可能作為我們課余的一種娛樂罷了。要想真正的獲取知識，那就請讀名著吧。也許我們并不能完全讀懂作品的深刻內涵，就多讀幾遍，用你的心慢慢斟酌與品味，就一定有極大收獲。
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