難忘語文課作文15篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的難忘語文課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘語文課作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，…..”隨著清脆的預備鈴聲響起，同學們快速地回到自己的座位上坐好。過了一會兒，正式鈴聲響了，張老師也在這時走上了講臺。因為我們已經連續(xù)上了三節(jié)語文課了，所以大家都顯得很疲憊。
為了緩解我們的`疲勞，張老師說：“誰上講臺來給大家唱一首歌?”老師的話音剛落，同學們的目光都齊齊地看向了翁顥洋。見大家都盯著自己看，翁顥洋開始害羞起來，紅著臉低下了頭。于是，我和施岳琪一起走過去把我們班的“小歌星”推上了講臺。結果，他還是有一點害怕自己又跑回了座位。張老師開玩笑地說：“你再不上來就要寫反思、抄課文……”翁顥洋一聽，趕緊跑上了講臺。
上了講臺，翁顥洋開始來了精神，圍著張老師一邊轉一邊問：“唱什么好呢?唱什么好呢?”“大�！�，同學們異口同聲地說。于是，翁顥洋用他那嘹亮的嗓音唱了起來：“從那遙遠海邊慢慢消失的你，本來模糊的臉竟然漸漸清晰……”唱了一會兒，張老師說：“你能不能帶一點動作呀?”一聽這話，翁顥洋是一萬個不愿意了，趁著大家不注意，趕緊跑下講臺回到了座位�？粗蔷o張的樣子，逗得全班同學哈哈大笑，完全忘記了疲勞。
見大家情緒高漲，張老師頓時嚴肅起來，“好了，開始上課�！蓖瑢W們立刻坐好，認真地聽老師講課。這真是一堂令人難忘的語文課啊!
難忘語文課作文2
從一年級到三年級，我上過無數節(jié)語文課，可惟獨二年級時的一節(jié)語文課，卻給我留下了深刻的印象。
記得，那次來聽雷老師課的人可真多，據說是區(qū)領導和專家。瞧雷老師的那副緊張樣，我們就知道這節(jié)課非同尋常，也增添了幾分恐懼，幾分緊張。我呢，更是忐忑不安，一連幾個問題都被好學生搶去了，根本沒我的.份，我只能坐等下一個機會了。‘‘你認為達爾文是一個什么樣的人呢?’’
‘‘他愛科學’’�？�!我想到的答案又被別人說了，老師怎么不叫我呢?看來，今天是沒有‘‘發(fā)言權’’了。想到這，我不禁有些灰心喪氣。
要知道，為了今天的這節(jié)課，昨晚我連電視劇都沒有看。足足讀了十幾遍課文，什么時候我這樣用功過?雷老師似乎對同學們的回答還不滿意，還在耐心等待更好的發(fā)言。還有什么?
我又思索起來：達爾文愛科學，用自己的嘴作實驗呢?想到這，我的心怦怦跳起來，舉不舉手呢?連大隊長都沒有說，我說錯了怎么辦�？裙芩�!
于是我充滿自信的舉了手�！鹆础壹恿耍妙澏兜穆曇粽f：‘‘達爾文愛科學，用嘴作實驗�！幸痪渲倪M化學論斷：‘‘物擇天理，適者生存。’’這句話鞭策我們，要力求上進敢于競爭。做生活的強者。對!回答的好!’’雷老師一邊大聲肯定地表揚我，一邊用鼓勵的眼光注視著我。頓時，全班同學向我投來贊許的目光。那高興勁就別提了!
這節(jié)語文課，你說，我能忘嗎?
難忘語文課作文3
今天第二節(jié)課，黃韻淇小組四個人給我們講了一節(jié)課，講的是《日月潭的傳說》，這是同學們自己上的第一節(jié)課。
先是友黃韻淇給我們講了阿里山的'傳說、簡介和日月潭的簡介，阿里山的傳說很精彩，我最喜歡的是村民們拿著利劍和刀與惡龍搏斗的情節(jié)。黃韻淇還說，阿里山春賞花，夏避暑，秋冬看云海，看日出是阿里山的五奇。黃韻淇也查到了很多日月潭的資料，我最感興趣的是日月潭的形狀，因為有一半像月亮，有一半像太陽而得名。
四位小老師的PPT也很精彩。
王姿涵是教生字的老師，她給我們講了字意，組詞，她的聲音很大，效果也非常好。
李屹飏是教詞語的老師。他有點害羞，講得不是很流利，但是比他原來好多啦，他先讓我們讀三遍，有騰空寫一遍。雖然<樊老師幫他跟他調理了一下語言，但我還是覺得他很棒。當黃韻淇對我們說他是教詞語的老師時，我?guī)ь^鼓起了掌，其他同學也跟著鼓起了掌，掌聲一直到好久好久才停。
吳冠辰是教句子的老師，吳冠辰給我們講了三個句子 。
我喜歡這節(jié)有趣的語文課。
難忘語文課作文4
你要是問我“什么課最令你難忘？”我會毫不猶豫地告訴你：“前天下午上的兩節(jié)語文課最令我難忘。”前天下午的兩節(jié)語文課上我們班上所有同學都當了一次“小小推銷員”。
謝昱、徐劭嘉、黃希銘、劉煒炫一組。他們向大家介紹產品是ipad2。ipad2是一種手寫電腦，十分方便攜帶，同時也很實用�！敝x昱用洪亮的聲音打了個開頭炮。接著他們一個個勇敢地站出，繪聲繪色的向大家介紹了 ipad2的各項功能。最后他們爭先恐后的說道：“現在只賣3333元，快來搶購吧！”
我，張雍寧，王可迪，陳卓一 組�！跋旅嬗姓�31號同學向大家介紹，她們帶來的‘產品’是……”端木老師說道。我們一起走上臺去，我手中還抱著一個比鋼琴小幾十倍的 “小鋼琴”。我們站上臺后一起問道：“大家猜猜這是什么東西？”我們話音剛落，臺下大家異口同聲地說道：“這是一部電話！”呵呵，這次被你們猜對了，這是一部電話。
原來的鋼琴鍵變成了撥號鍵，在撥號鍵上面就是電話聽筒，有趣吧！更有趣的.是“小鋼琴”的“鍵”同樣也能發(fā)出優(yōu)美的音樂。“這部電話放在家里，即美觀又實用，快來買吧！”張雍寧的話使我們的介紹圓滿結束了。
陳齊她們組推銷的是蘋果，她們向大家介紹了蘋果的營養(yǎng)成分與營養(yǎng)價值。
這兩節(jié)語文課不僅使我們更加透徹地認識了一些新科技，同時也使我們超越了自我，勇敢地站在了講臺上。
難忘語文課作文5
在我們學習的過程中，有許多節(jié)多姿多彩的課，其中最令我難忘的就要數那節(jié)語文課了！
那是二年級的一節(jié)語文課，當天課上我們學習了《黃山奇石》這篇課文。課文中講了各種各樣的奇石：金雞叫天都、天狗望月、猴子觀海、仙人指路、獅子搶球……
有一個環(huán)節(jié)，王老師讓我們去講臺上模仿：這些奇石，假如會動的話動作形態(tài)是什么樣的，讓我們想一想還有什么奇石，并模仿他們的樣子進行表演！
同學們都踴躍舉手，老師挑了幾個同學：有的'模仿“仙女彈琴”，在講臺上翩翩起舞；有的模仿“金雞獨立”縮著一條腿，雙手伸平；可是不一會兒，由于平衡力不穩(wěn)，就摔倒了，惹得大家哈哈大笑；還有的同學模仿“天狗望月”，抬起頭來望天，不時的吐舌頭，過了一會兒張開大嘴，像是會把一頭大象吞下肚子呢！
其中有個同學說，在仙桃石旁邊，肯定會有一只頑皮的猴子想去偷桃子吃。于是他一蹦一跳的。撓撓頭，彎彎腰，然后再翻一個跟頭，最后在仙桃石旁停下咬一口，一臉的回味無窮！他獲得了熱烈的掌聲和同學們天真無邪的歡笑聲，連平日里嚴肅的老師也忍不住笑了起來！
隨著下課鈴的響起，這節(jié)課就結束了，這真是一節(jié)有趣的課！它讓我永久難忘。
難忘語文課作文6
我們上過多節(jié)語文課，每節(jié)語文課都是千篇一律，沒有什么突出的風采，直到那一次，我才知道，語文課其實不止這樣……
記得有那么一次，我在服裝店挑衣服，看見了這樣一幕，一位阿姨正在挑衣服，而服務員的態(tài)度卻很是不懈。有可能是因為這個阿姨穿著樸素，不像那些衣著華貴的人。當阿姨把衣服拿起左看右看的時候，服務員不耐煩的說：“挑好了沒，你不知道很耽誤時間么�！庇靡桓笨瘫〉淖炷槍Υ�。那阿姨也不惱，只是淡淡的說一句：“等一下，馬上就會好了的。”
再看看服務員，濃妝艷抹，雙手環(huán)胸，很是高傲，看待阿姨的'眼神也是很冷，給人一種自命清高的感覺。而當過了十幾分鐘之后，那位服務員終于爆發(fā)，大聲說道：“阿姨，你看夠了沒，不買就趕緊走，別在這兒礙眼�！卑⒁桃步K于被服務員的態(tài)度所激怒，呵斥道：“有你這種服務員么？顧客就是上帝，你懂不懂？”
這時，像是巧合一樣，老板走來了，也聽到了服務員的態(tài)度，于是便說：“接待顧客是我們應盡的責任，服務態(tài)度好也是我們的宗旨，對待身邊的人或事，一定也要用自己最好的心態(tài)對待，你還只是一名服務員，但每一位成功的人都是從基層干起，從小事做起，慢慢的才會做好�！闭f完，便走了。
而那位服務員聽了之后，臉紅了，跟阿姨道了歉。
我想，生活中的點點滴滴，都是知識，而老板的一番話，讓我明白了許多，這也是一堂別有風趣的“語文課”吧。
難忘語文課作文7
“丁零零”，上課鈴響了，同學們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室，剛剛還是喧鬧的校園頓時安靜下來了眼保健操開始了，一陣陣急促的腳步聲在我耳邊響過。我悄悄地將眼角露出了一條縫，靜靜地觀看周圍的情況。
來了十幾位聽課老師，來上課的潘老師在黑板上寫字。
眼保健操結束了，開始上課了。潘老師說：“今天讓我來給你們講一講月亮有哪些名字吧！”而同學們一聽到要說月亮的名字，興奮度就提高了一大截，興奮地議論起來�！霸铝吝�有其他名字？我可從來沒有聽說過�！蔽壹群闷嬗制诖�
老師提高了聲音：“安靜！月亮在天文學稱之為月球，它還有其他美麗的'名字呢。如：太陰、素娥、嫦娥、玉兔、月宮、月桂等……”同學們聽了，嘖嘖稱贊到：“原來月亮還有這么多迷人的名字呀！
接著，老師又向我們介紹了月球的許多未解之謎：月球的年齡之謎；當巨大物體襲擊月球時，月球發(fā)出空心球似的聲音之謎；干燥的月球上有大量水氣之謎等等。
在老師的娓娓講述中，我們仿佛被帶入了一個神秘的世界。我們聽得津津有味，心馳神往。原來人類雖然征服了月球，但還是有這么多未解之謎等待解決。我想：我現在一定要學好知識，長大后來解秘這個神奇的星球——月球。
時間過得飛快，不一會兒，這節(jié)課就結束了，而我卻依然沉浸在那神秘的月球世界里。
難忘語文課作文8
今天，袁老師給我們上了一節(jié)難忘的語文課。說它難忘，因為這是一節(jié)表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨幕劇。
這激動人心的'時刻終于到了。袁老師一進門，我們都非常緊張，好像心要跳出來似的。袁老師微笑著問我們課前有沒有排練，我們沒有吱聲。其實，我能猜到，老師想讓我們把課文讀熟，這樣演起來能 夠順利一些。而且，袁老師還帶了攝像機，由陳奎負責拍攝。袁老師鼓勵我們自告奮勇地上臺表演，我想舉手但是沒有勇氣。只有尤澤宇那組同學積極舉手，袁老師叫他們那組上臺表演。他們那組同學 全部捧著書表演，根本不算是表演，充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發(fā)表觀點，大家也是各抒己見。接著，袁老師又讓張弛那組表演，但是也只有張弛一個人表演得比較好。袁老師沒有生氣 ，繼續(xù)鼓勵大家：“老師最后想讓大家推薦四位同學上臺表演。讓我們在剛才表演的基礎上吸取經驗，精益求精。想不想挑戰(zhàn)？”我們推薦了四位同學，大家的目光一齊聚集在講臺前。這次，他們表演 得特別到位：公儀休那么鎮(zhèn)定自若，子明那么謙虛好學，管家那么阿諛奉承……我們情不自禁地鼓掌叫好。袁老師也開心地笑了。
這一節(jié)課我覺得有點遺憾，因為我沒敢舉手。如果能再讓這節(jié)課重上，我一定第一個高高地舉起手！
難忘語文課作文9
7月1日，是我第一天來輔導班上語文課，這堂課讓我的心情一波三折，不過最后還是以快樂的心情結束了這堂課。
語文老師是一個60多歲著名的老教師，可是她看上去卻很年輕，身體胖胖的，頭發(fā)還是那么黑油油的，眼鏡架在鼻子上，表情很嚴肅，看起來真像一個大教授。她一進教室就再三強調:“同學們上課時一定要認真聽！”
剛開始上課，我就覺得有個叫楊責于的同學和一個叫柴家康的同學非常的不禮貌，成了“黃金說話罵人小分隊雙人組合”。他們一個說廢話，一個罵老師，老師停止了講課，用眼睛嚴厲地盯著他們，可是他們兩人并不把老師的眼神當一回事，仍然一搭一檔地講廢話，老師實在忍不住了，就狠狠地訓了他們一頓。當時我心里一震，嚇了一跳：“這老師那么兇，跟豺狼虎豹差不多。如果我不聽話或上課開小差的話準會被他‘狼吞虎咽’了不可，真是太可怕了！”
后來我在課上舉手發(fā)言了，我發(fā)完言剛坐下去，老師便“吼”了我的'名字。我心里想：“呀！這回我完蛋了，非被他‘吞’了不可！”我的心里七上八下的，像熱鍋上的螞蟻，害怕到了極點。可是，沒想到老師竟然表揚了我，說因為我上課時認真聽講，所以我回答的問題全對。我可真是喜出望外了，真想跳個舞�。�
我覺得這個老師其實也不兇嘛，至少，我對這課挺感興趣的，覺得上課很開心！
難忘語文課作文10
今天早上，第一節(jié)語文課的時候，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》!
四位小老師都制作了精彩的PPT，有文字有圖片，非常生動。他們分別祥細地介紹了《日月潭的傳說》這篇課文。首先由‘黃老師’給我們簡單介紹日月潭的故事和阿里山的傳說�！包S老師”給我們上課時，條理很清晰，聲音很洪亮，我們一個個都聽得津津有味。我對她講的故事里印象最深的是阿里山的傳說，那里面，村民拿著弓箭和金刀和兩條惡龍戰(zhàn)斗的情境深深的吸引了我。接下來，是‘王老師’給我們講生字，‘王老師’講得非常好。她先讓我們把這個字讀三遍，然后，再讓我們拿這個字組詞，我們討論的`非常激烈!然后，是‘李老師’為我們講詞語，雖然‘李老師’有一點害羞，但是，我覺得他講的很好，尤其是講易讀錯的字時，先讓我們讀三遍，然后拿這個詞語造句!我覺得這個方法很好。最后是‘吳老師’給我們講句子，我覺得吳老師講得非常非常好，每一個句子都給我們說了句意，而且聲音洪亮、大方!最后，我們還給出了一些好的建議和鼓勵，這些建議給我們組的備課也有了提升!
在整節(jié)課中，樊老師是我們的攝像員，拿著一個黑色的照相機在給我們拍照!
這真是一節(jié)有趣的語文課!
難忘語文課作文11
每個同學都有自己喜歡的課程，也可能有不喜歡的課程，在學習中感受各門課程的酸甜苦辣，當然有一些讓你久久難忘的課堂故事。
“上課�！币恢恍▲B聽見這熟悉的聲音，感到十分疑惑，說：“是哪個班級在上課呢？”于是小鳥就飛進教室，這才恍然大悟，原來是二年級55班的同學在上語文課——《小諾貝爾》。只聽見老師問：“同學們，除了諾貝爾，你們還知道哪些科學家的名字？”這話剛落，同學們都紛紛舉起手來回答。
有的.同學說：“愛迪生！”有的同學說：“愛因斯坦!”······這時，劉龔欣高高舉起右手，一副很自信的樣子。老師說：“劉龔欣，看你這自信滿滿的樣子，你一定知道的吧!”劉龔欣站起來，大聲答道：“愛勞動！”頓時，全班同學哈哈大笑。“劉龔欣，你在講冷笑話么？”“劉龔欣，你太搞笑了�！薄粗Φ们案┖笱龅耐瑢W，劉龔欣也禁不住笑了起來。我想：劉龔欣，這一下子面子可算丟光了。這就是上課不認真聽講的后果。
這件事已經過去三年了，但每當我郁悶時，只要想到這一件事，便會禁不住笑出聲來。
難忘語文課作文12
“叮鈴鈴”上課了，同學們都快速回到座位上。老師來了，只見她手里拿著一本相冊，大聲說：“同學們，今天我們來看未來科學家的照片”。我心想：“老師怎么會有未來科學家的照片呢？還有，未來科學家又是什么樣子的呢？再看看同學們，他們也議論紛紛，我好奇的望著老師手里的那本相冊，同學們也好奇地望著那本相冊。
老師讓第一組的同學排成一隊一個一個的看。只見他們好奇地把腦袋伸過去仔細看，看完以后，一個個面色平靜的走下講臺，似乎在思考什么問題。看著他們的表情，我越來越好奇。
終于輪到我了，我把腦袋伸過去了仔細看，可奇怪的是，我看到的'不是什么照片，相冊里只有一面鏡子，鏡子里的是我那天真可愛的笑臉。我走下講臺，思考著老師為什么要在相冊里放一面鏡子。過了好一會兒，我才恍然大悟，老師不就是希望我們長大當一名科學家嗎？
我暗自下決心，一定要認真學習掌握知識。好好努力拼搏，爭取不讓老師失望，長大要當一個科學家。
這節(jié)課讓我終身難忘！
難忘語文課作文13
“叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，語文老師走了進來，接著他講了些令我記憶猶新的話，這是我難忘的一節(jié)語文課。
“上課！”老師昂首挺胸地說。然后，老師說：“今天上作文課！”老師先介紹了我們之前寫的作文的情況。接著，老師說了一些例文，讓我們哭笑不得�！拔蚁戎v一篇想象作文，作者寫的是在小的時候，家里沒有電，只能靠著油燈來照光，奶奶坐在搖椅上，聽著京劇”老師無奈又嚴肅地說。
接著，語文老師說：“這種作文就是想象作文，你們小時候還會沒有電燈？還要靠油燈？還奶奶坐在搖椅上聽京劇？你們小時候，你們奶奶有空嗎？不是洗碗做飯，就是帶小孩啦！怎么還聽京劇，不是沒電嗎？”老師說了這些，全班頓時哄堂大笑。
然后，老師說了一篇優(yōu)秀作文，課堂上響起了熱烈的掌聲。這位同學，還被老師叫起來，加以表揚。不過講了一個缺點，字有點看不清楚，這可真是美中不足��！不過我覺得，這種鼓勵和批評的方法真的很好，我很能接受這種方法。一方面鼓勵著學生加油努力，另一方面又讓學生認識到自己的不足，加以努力與改正。
下課了！老師又以他那熟悉的.一句活跟我們說再見：今天上課怎么這么快啊！
語文老師的課，真的讓我印象深刻，語文老師的課堂不但風趣幽默，而且教學方式十分令同學們喜歡，語文老師上的每節(jié)課，我都很難忘！
難忘語文課作文14
有一堂語文課使我至今難忘，那是五年級下學期的時候，老師講《記金華的雙龍洞》課文的那堂課。我現在想起來還歷歷在目，好象剛上完一樣。
《記金華的雙龍洞》這篇文章寫了作者去雙龍洞旅游時沿途明艷的的`風光，主要寫的是雙龍洞外洞和內洞中的景色特點以及作者仰臥在小船上從外洞鉆到內洞的情景和感受，讀了這篇文章有身臨其境的感覺。
一開始上課，老師照例先讓我們熟讀課文，并問我們看到這個題目想到了什么，這篇文章選自哪兒之類的問題。但講到中間的時候，老師叫我們每人拿出一張紙，按照文章寫景的順序的畫一張導游圖。我們都覺得很新奇，便迅速拿出一張紙，畫了起來。有的兩手捂著耳朵閱讀課文；有的在低頭認真地畫；有的仰著臉想該怎么畫；有的人抓耳撓腮，給難住了。
我們畫著，老師從講臺上走下來，一邊在教室里轉，一邊看同學畫得怎么樣。一會兒，老師叫了兩位同學到黑板上畫，他們畫得都很生動。這時，老師就按著同學畫的導游圖接著講課文。課堂氣氛和原來的大不相同，同學們聚精會神聽得很認真，被課文中生動形象的描繪和說明，以及老師的講解深深地吸引住了，有的臉上帶著笑容；有的眼睛圓瞪；有的嘴巴徽張；思想完全進入課文。下課鈴響了，同學們還坐在座位上不動，還沒能從課堂上的趣味中擺脫出來。至今一想起來，我腦海中還仍然浮現著那堂課上的情景，總是揮之不去。
這真是一堂難忘的語文課呀！
難忘語文課作文15
隨著一陣“叮鈴鈴”的清脆鈴聲，讓我想起已經上語文課了 。我快步走進教室，等著吳老師的到來。
吳老師邁著輕盈的步伐走進教室，說：“今天我們上新課。”于是，我們隨著老師的思路學習新課文�；A部分我預習得很充分，總是能回答出老師的.問題，所以我得意洋洋的�？粗行┩瑢W總是把字音讀錯，心里想：哈哈，幸好基礎我都會好好預習，過關嘍！
在我得意的時候，吳老師對我們說：“很好，基礎部分大家都能過關�，F在請大家自由朗讀課文，讀完后思考一個問題：這篇課文講了一個什么故事呢？要概括的哦。現在開始！”我繪聲繪色地朗讀完課文后，苦苦思考這個問題，不曉得從哪兒開始入手，心想：這怎么辦��？唉，這我可沒有預習充分呀！萬一老師抽到我，我該怎么說呢？
“好了，大家安靜！”吳老師大聲說道，“現在有誰想說？”有兩三位同學在舉手。老師掃向我們這些不舉手的同學時，大家你看看我、我看看你，我也忐忑不安，心虛虛的，心“砰砰”地跳，不知道該怎么概括。當一位同學回答出正確答案時，我才知道這是如此簡單。我羞愧極了。
這堂語文課令我難忘，它讓我知道了每次預習都要認真對待，這樣就能跟上老師的腳步了。
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