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        • 喜歡語文作文

          時間:2022-05-20 09:48:14 語文作文 我要投稿

          【實用】喜歡語文作文匯編6篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的喜歡語文作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          【實用】喜歡語文作文匯編6篇

          喜歡語文作文 篇1

            我喜歡語文課,不只是我喜歡語文的課文,更喜歡語文老師在課堂上的揮灑自如。我們老師的語文教學(xué)課堂,上下數(shù)千年,縱橫數(shù)萬里,海闊天空,白川會聚。不但內(nèi)容上具有開放性,教學(xué)方式上也是具有多樣性?梢宰x,可以問,可以說,可以唱,有時哄堂大笑,有時屏聲靜氣,有時口若懸河,滔滔不絕,有時伏案疾書,洋洋灑灑。這樣的課堂,我們怎么能不喜歡呢?

            聽老師介紹,她的這種語文課教學(xué)模式就是新課改的教學(xué)模式。在我們的語文課上,最值得我們尋味的,我覺得可以從以下幾個方面談起:

            首先,課內(nèi)和課外緊密相連。在我們的語文課堂上,不管是書本上的知識,還是課外的知識,每堂課我們都能全方位的接觸到。這就是我們老師開辟的“第二課堂”。老師不僅能帶領(lǐng)我們系統(tǒng)地進(jìn)行課本內(nèi)知識的學(xué)習(xí),還把學(xué)習(xí)的`觸角伸到了課外,引導(dǎo)我們進(jìn)行課外語文知識的積累,大大提高了我們的語文學(xué)習(xí)能力。正是在老師的培養(yǎng)下,我們帶著處處留心皆學(xué)問,看小說、看報紙、看電視、看文藝演出等等,甚至街頭的標(biāo)語、廣告,我們都成了細(xì)心的人,都把它們當(dāng)成了學(xué)習(xí)語文的良好機(jī)會。

            第二,實踐和應(yīng)用有了有效的統(tǒng)一。俗話說,曲不離口,拳不離手。學(xué)習(xí),既要“學(xué)”,又要“習(xí)”!墩撜Z》說:“學(xué)而時習(xí)之!庇矛F(xiàn)在的話說,學(xué),即輸入信息;習(xí),就是進(jìn)行練習(xí)!墩f文解字》中對“習(xí)”的解釋為“鳥三飛也”,意即反復(fù)練習(xí)。實踐出真知。尤其是語文的學(xué)習(xí)中,讀書、寫字、作文、講話、聽話、寫信等等,都是語文實踐活動,也是語文的應(yīng)用。這些都在我們的語文課堂上得到了廣泛的應(yīng)用。每篇課文學(xué)習(xí)完之后,老師都要求我們進(jìn)行相關(guān)的小練筆,這樣做,既鍛煉了我們的寫作能力,又能讓我們很好的把本堂課的知識熟練的應(yīng)用,何樂而不為呢?

            第三,培養(yǎng)了我們自尊、自信、自律、自強(qiáng)的人格。在新課改的陪伴下,我們不僅從課本中學(xué)會了知識,也從學(xué)習(xí)中學(xué)會了做人的道理,懂得了愛惜自己的聲譽(yù)勝過一切,自覺規(guī)范自己的行為;相信自己只有通過學(xué)習(xí)和努力,自己所預(yù)期的目標(biāo)才有可能實現(xiàn);明白任何人的幫助都是暫時的和有限的,都不能代替自己的努力。

            這就是新課改下的我們,因為新課改,讓我們得到了解放,不僅解放了我們的身體,也解放了我們的思想,讓我們的語文課堂變成了開放的課堂,變成了我們這些小讀者與作者的思維與思維的碰撞,變成了我們這些小讀者之間思維與思維的碰撞。我喜歡這樣的語文課堂,因為這正是我們想要的,因為這正是我們創(chuàng)造性的體現(xiàn),是我們智慧的火花,是我們興趣的源泉。

          喜歡語文作文 篇2

            說到我最喜歡的語文課,那莫過于初一上學(xué)期的那節(jié)《端午日》的公開課了。到現(xiàn)在我還記憶猶新,那場景到現(xiàn)在還歷歷在目。

            那是在一個陽光明媚的下午,在這晴空萬里的好天氣下,我們同學(xué)們的心情當(dāng)然也是像天氣一樣——開開心心的了——因為今天有一節(jié)語文的公開課,是我們最喜歡的老師上的課。

            叮鈴鈴……,當(dāng)上課鈴聲響起來的時候,我們已經(jīng)坐在了大階梯教室的座位,手里拿著語文書,等待著老師開始上課。

            語文老師來了,其他老師也來了,我們的心情異常激動:這可是一節(jié)很多老師都來觀摩的公開課啊,我們一定要好好配合老師上好課。

            “上課!”這一威嚴(yán)的命令把我們從胡思亂想中拉了回來,我們意識到:公開課開始了。

            和平時的上課一樣,課前老師先讓我們把課文聲情并茂地讀一遍。

            我們的眼睛注視著文章,緩慢、清晰、響亮地開始朗讀,“邊城所在一年中最熱鬧的.日子,是端午,中秋和過年……”臉上的表情也隨著朗讀內(nèi)容不斷變幻,我們似乎和文章融合到了一起,文章就是我們,我們就是文章。

            朗讀完了之后,我們都沉浸在課文的內(nèi)容當(dāng)中了,老師抓住我們沉浸的思想開始上課。老師一手捧著課本,一手控制著電腦幻燈片,給我們解說并引導(dǎo)我們完成這次課程。

            最有趣的是提問,因為老師給我們分組,每回答一個問題,就能給組里爭分,因此,每次都有許多同學(xué)高高的舉起手,生怕舉手慢了得不到老師的提問,得到提問的同學(xué)都大聲有感情的回答問題,坐下之后,都會有同學(xué)熱烈的鼓掌,頓時,課堂情緒進(jìn)入了高潮。

            最后是讓我們各組討論問題,當(dāng)我們得到問題的時候,組里的幾個人簇?fù)碓谝黄穑迅髯缘南敕ê痛鸢刚f出來,之后再慢慢的一點一點的總結(jié)起來,最后將大家的答案歸納在大卡紙上,并在討論結(jié)束之后將最后的答案貼在黑板上。黑板上貼滿了我們各組的答案。

            叮鈴鈴……,下課鈴響起來了,時間過得真快,怎么一下子就到了下課的時間,我們還意猶未盡,帶著對課堂深深的眷戀,我們離開了座位,向老師鞠躬之后,離開了多媒體階梯教室。

            真是一節(jié)最讓我喜歡的語文課!

          喜歡語文作文 篇3

            兩分鐘預(yù)備鈴響了,吳老師面帶微笑,拿看課本走進(jìn)了教室。我最喜歡的語文課開始了。

            吳老師先讓我們看了一段錄像,這段錄像立刻引起了我們的興趣,我們帶著好奇和對知識的渴望,拜讀起老舍先生的名作《母雞》。

            當(dāng)吳老師問道:“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢?”吳老師上課時的表情一向很豐富,看著她皺眉的樣子,善解人意的我們都爭先恐后地舉手,要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子,字正腔圓,讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞;小琳和小蓉對句子的點評恰到好處,說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會心微笑。

            同學(xué)們讀著文章,聽著同伴的精彩發(fā)言,正興致盎然之時,吳老師又提出了新問題。她要求我們在課文中尋找表現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的句子,同學(xué)們立即行動起來。教室里鴉雀無聲,大家都在聚精會神地讀課文,有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注,有的正在托腮思考,有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了,吳老師請我們集體交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手,他有聲有色地朗讀著文中的語句,又胸有成竹地講了自己對語句的理解。我們看著能說會道的.小盛,心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發(fā)言,她圈劃的詞句都抓住了要點,也許是緊張,說到關(guān)鍵處有些結(jié)結(jié)巴巴,但同學(xué)們的掌聲給予她力量,鼓勵著她把自己對詞句的獨到見解說完整。每一次聽到同伴的發(fā)言,我都有新的啟發(fā);每一次舉手交流,將自己的理解表達(dá)出來,又為同伴提供了新思路……就這樣,大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語言,積累經(jīng)驗。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評,不時地點點頭。

            在語文課的最后五分鐘,吳老師要求我們口述母雞的特點。同學(xué)們都踴躍舉手,要求上臺演示。佳佳口述的內(nèi)容簡明扼要,層次清晰;卉卉又在此基礎(chǔ)上,加上了文中的關(guān)鍵詞句,豐富了語言內(nèi)容。小緣、小寧和東東上臺后,一邊說一邊模仿母雞的動作,他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。

            學(xué)了課文以后,我們也和作者老舍一樣,對母雞肅然起敬,從負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上,我們感受到了母愛的偉大。

            下課鈴響了,同學(xué)們還沉浸在課文學(xué)習(xí)的快樂中,意猶未盡……

          喜歡語文作文 篇4

            挺著啤酒桶,戴著黑邊眼鏡,目光銳利,一肚墨水,滿腹經(jīng)綸,被描述得如此厲害的人究竟是何方神圣?他就是我們的語文老師老楊同志是也。

            別看老楊同志被描述的如此嚴(yán)厲,他其實是一個不折不扣的一個憨態(tài)可掬的人,他上課的方法在眾教師中可是鶴立雞群的`。記得有一次,老楊同志正一本正經(jīng)的講課,在我們認(rèn)真做筆記的時候,他突然冷不丁的來了一句:今天有女同學(xué)穿‘錘’(裙)子來了。話音未落,全班已是笑得合不攏嘴,功力頗高的老楊同志得意的掃了班里一眼,不失時機(jī)的來了一聲嘆氣——唉!聲音洪亮高昂,像一顆精神原子彈投到同學(xué)們的耳朵里,——哇哈哈,全班一時炸開了鍋,愛笑的同學(xué)已經(jīng)是哭笑不得,憋得難受。此刻老楊同志正得意的掃視大家,仿佛在向全班宣布:我可是三年不鳴,一鳴驚人哪!

            老楊同志,不僅默氣十足,并且在書法方面也是頗有造詣的。在講竹石這首古詩的時候,老楊同志不知是想炫耀自己的的書畫,還是一時興起,竟在黑板上創(chuàng)下了一幅翠竹圖,并且用草書將詩謄寫了下來。這幅畫輪廓分明,這首詩的字蒼勁筆挺,全班是一陣熱烈的掌聲,老楊同志得意地獻(xiàn)寶:我的畫真是高超啊,鄭板橋也不過如此!頓時,熱烈的掌聲又變成了熱烈的噓聲。

            挺著啤酒桶,戴著黑邊眼鏡,手捧教科書,老楊同志大搖大擺的走過來。呀!要上課了!先說到這里,我得去準(zhǔn)備一下——小心被雷翻了!

          喜歡語文作文 篇5

            那些熟悉的美麗,終將會逝去。我懷念著最美好的回憶。

            ——題記

            瑟瑟秋風(fēng)席卷著落葉,如折了翼的枯葉蝶,輕輕、輕輕地飄落下來。空氣中彌漫著淡淡的寒氣。

            不知不覺中,四個月過去,已是深秋了。四個月沒有看見你了,親愛的韋老師。

            回首往事,你那美麗的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。第一個想到的,是語文課上,你一絲不茍地寫板書地樣子。

            每節(jié)語文課,你總是認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò),理解課文含義,揭示文章中心。

            每當(dāng)那時,你總是一邊講解一邊書寫,粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上,侵蝕著你的皮膚,而你卻毫不在意,仍繼續(xù)每天書寫著板書。

            就是從那一段段板書當(dāng)中,我獲得了知識,感受到語言文字深厚的魅力。老師,您的板書,是知識的源泉,讓一個無知的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的新世界。

            陽光照在你寫板書的背影上,也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美,那么好。

            亦讓我難以忘懷的,還有你對我們的那激勵的話語。六年來,每當(dāng)我們遇到困難,你總是循循善誘地教導(dǎo)我們,鼓勵我們走出困難。

            就像那一次,六年級。我們在小學(xué)的最后一場足球賽中,敗給了宿敵一班;貋砗,我們每個人都哭了,哭得那么傷心。

            而你,輕輕地倚在墻上,對我們說:“同學(xué)們,雖然我也不愿意看到這個場景,但這已經(jīng)是事實了,這是任何人都無法改變的。所以,面對失敗,我們要敢于正視和反思,而不能逃避和放棄,對嗎?讓我們繼續(xù)努力,爭取在期末考試中打敗他們,好嗎?”

            猛然間,我的心豁然開朗。是啊,面對挫折,只有更加努力才是。

            從那一段段話語中,我學(xué)會了做人,明白了一個又一個處世的'道理。老師,您的話語,是精神的甘露,讓一個懵懂的小女孩打開了心靈的窗戶,面對世界。

            一縷斜陽照在你輕倚著墻的身影上,也映襯了你那鼓勵的話語,亦是那樣的美,那樣的好。

            親愛的老師,每當(dāng)我想起你,總能想起你在陽光下那美麗又熟悉的身影,那清秀工整的粉筆字和對我們鼓勵的話語。

            時光荏苒,已經(jīng)四個月沒見到你了,心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落,卻只能用對往昔的回憶來表達(dá)我對你深深地思念。

            夕陽西下,一抹晚霞映紅了天空。剎那間,我仿佛又回到了四個月前,回到了六(3)班教室,又看到了你那熟悉的、美麗的身影。

          喜歡語文作文 篇6

            這個世界上,誰最富有獻(xiàn)身精神,誰是最可敬愛的人?是我們平平凡凡的人民教師。

            葉老師,您是我最喜歡的一位語文老師,您是那樣的平凡,但又是那樣的偉大、高尚。

            在教學(xué)方面,您非常認(rèn)真,不放過一點細(xì)節(jié)的東西。您上課總是提出許多有趣的、吸引人的問題,啟發(fā)著我們?nèi)ニ伎,讓我們享受著學(xué)習(xí)的無窮樂趣。這樣,我們就自然而然地、輕而易舉地掌握了知識。您上課所講的內(nèi)容,總是那樣的易懂、精練,再加上您繪聲繪色地解說,更吸引我們了。每次聽到興頭上,下課鈴卻響了,好掃興喲,我只好戀戀不舍地合上語文課本……

            葉老師,您雖然現(xiàn)在不再給我們上課了。但在我心目中,您永遠(yuǎn)都不老,永遠(yuǎn)是那么漂亮,永遠(yuǎn)是一位善良、平易的人。

            老師,您就是一簇潔白無瑕的蔥蘭!

            有人曾這樣說:“生的真諦決不在索取者的`私庫里,而在有貢獻(xiàn)的人的手中,誰能使生命的貢獻(xiàn)最多,誰就能使生命的價值最大!

            分分秒秒,月月年年,您不知疲倦地教導(dǎo)著我們:“一寸光陰一寸金…”現(xiàn)在我才知道時間的珍貴,多想讓時間倒流,讓您重回我們的課堂,讓我們聆聽您的教誨!

            也許,當(dāng)我感覺到時間過得太快時,我已長大了。但無論什么時候,我都不會忘記我最喜歡的語文老師―――葉老師,會永遠(yuǎn)記住我們共度的那段如詩如畫的美好時光。

            葉老師,我愛您,我最敬愛的語文老師!

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