有關(guān)我的語文作文合集五篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的語文作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的語文作文 篇1

　　我眼中的語文是有趣的、豐富的、廣泛的。

　　語文是有趣的。它的表達(dá)方式是多種多樣的，對(duì)聯(lián)、詩詞、元曲、小說。不論是什么方式，都能讓我體會(huì)到語文的趣味。春天到了，我可以吟出“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”；夏天到了，我們可以感受到“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”瞬息就變的天氣；秋天來了，我們?cè)该恳晃慌笥讶鐒⒂礤a一樣發(fā)出“我言秋日勝春朝”感嘆；冬天我們渴望看到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的美景。下雨了，我們拍手叫道：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生！起風(fēng)了，我們豎起大拇指：“解落三秋葉，能開二月花。”

　　語文是豐富多彩的。它承接著中華民族上下五千年的文化歷史。翻開歷史長卷，我們看到桀紂的兇惡殘暴、秦始皇的焚書坑儒、秦檜的奸佞狡詐、趙括的紙上談兵、劉禪的膽小無能。事物都有兩面性，那精忠報(bào)國的岳飛，敢于抨擊時(shí)弊的劉勰，不愿同流合污的屈原，敢于犯上直諫的魏徵，都永遠(yuǎn)活在人民的心中。還有四大發(fā)明光耀千古、四大名著萬世傳閱，四大中醫(yī)彪炳千秋……

　　語文是廣泛的。生活中我隨時(shí)都會(huì)用到，如包子鋪的“無所不包”、自行車店的“騎樂無窮”、棋館的“樂在棋中”、服裝店的“百衣百順”，鋼琴館的.“一見鐘琴”等等，只要你用心觀察體會(huì)，你也可以像諸葛亮一樣舌戰(zhàn)群儒，在辯論賽中光芒四射；你更可以振臂一呼，滔滔不絕地闡述你的觀點(diǎn)和看法；你也可以娓娓道來講一段曲折動(dòng)人的故事。

　　正因如此，在我眼中語文是最有魅力的，她深深地吸引著我，讓我為之日夜想念。

　　朋友們，讓我們一起以寫好方方正正的漢字，說好字正腔圓的漢語，做好堂堂正正的中國人來回報(bào)可愛的語文吧！

我的語文作文 篇2

　　語文，如浩浩的大海，而我則是大海里的一葉小船，是她，帶著我前進(jìn)。

　　語文，如吹綠的萬物春風(fēng)，而我則是她吹綠的萬物里的一株，是她，伴我成長。

　　語文，如戰(zhàn)亂年代溫暖安全的避風(fēng)港，如家一般安適，如母親的手一般溫暖，使你總是情不自禁地想投入她的懷抱，接受她的安撫。

　　語文，能帶給我快樂。

　　在火熱的暑假，我總是在玩耍，因?yàn)�，那是孩子的天性，但有時(shí)，總會(huì)玩得厭煩了吧，我正是如此，我成天待在家里，作業(yè)早就做完，電視早就看煩，父母又要去上班，小伙伴們又要去補(bǔ)習(xí)班，身邊無知心朋友陪伴，以往愛活蹦亂跳的我就如一棵小苗失去陽光而枯萎。

　　于是我便冒出一個(gè)新奇的念頭，不如去寫散文吧，說干就干，我便拿起紙筆，開始寫散文，以前寫文章，搜腸刮肚都寫不出，今天我在家里的苦悶，無聊，寂寞便如決堤之水，噴涌而出。語文在我的心中，就好像一位知心朋友一般，無論你貧困潦倒，還是腰纏萬貫，她都接納你，聽你傾訴心里的感想。

　　語文，又像位慈愛的母親，能撫平你心里的傷口。

　　記得有一次，我考試考砸了，大大的“70分”如同一把刀子，在我心里割來割去。我想找人傾訴，但又怕別人不但不同情我，還嘲笑我。想要向父母傾訴，但又怕父親嚴(yán)厲的眼神，母親傷心的'面孔。于是，我便把我心中的傷痛，全都傾訴給了她，我愛的語文。是她化作我寫的日記，撫平我心中的傷痛，并鼓勵(lì)我要努力。她就如同一位慈愛的母親，撫平了我心靈的傷口，給了我安慰以及鼓勵(lì)。我眼中的語文，變化無窮，但魅力使終不變。

　　在我苦悶時(shí)，她是一位知心朋友，傾聽你的訴說。

　　在我傷心時(shí)，她是一位慈愛的母親，撫平我心中的傷口。

　　在我得到一點(diǎn)點(diǎn)成績而沾沾自喜時(shí)，她又化身為一位神情嚴(yán)肅但又美麗的女王，告訴你：“不要為一點(diǎn)點(diǎn)成功而驕傲，還有更多的困難在前面！”

　　我愛語文，這就是我眼中的語文。

我的語文作文 篇3

　　我比較喜歡語文作業(yè)，因?yàn)椋�語文作業(yè)比較有趣。

　　在實(shí)驗(yàn)書上，我們學(xué)的是民間小吃這一單元，老師讓我們舉行了一個(gè)活動(dòng)。星期五，老師留的作業(yè)是讓我們做小吃，星期一帶到學(xué)校，我們很高興。

　　星期一，我們把自己做好的`小吃帶到學(xué)校，有做可樂雞翅的，有做薯?xiàng)l的，還有做撒子的，還有做水果沙拉的······老師選了幾個(gè)人上去展示自己的小吃，大部分評(píng)的都是滿分！展示完，老師讓我們?nèi)テ穱L別人的小吃，大家做的都很好吃！

　　有一次，老師讓我們讀一本課外書，讀完，就寫讀書手抄報(bào)，這個(gè)我們很喜歡。第二天，我們把寫完的手抄報(bào)展示出來，個(gè)個(gè)都樣式美麗。

　　還有一次，我們要去旅游，旅游完，要寫文章，我也喜歡這項(xiàng)作業(yè)。

　　這些作業(yè)比平常的作業(yè)要特殊的多，所以，我喜歡這三樣作業(yè)。

我的語文作文 篇4

　　上課了，一位面帶笑容的40多歲男老師走進(jìn)課堂，他就是我敬佩的語文老師——紅日。

　　紅日老師經(jīng)驗(yàn)豐富。課堂上，只要紅日老師上起課來，總是那樣風(fēng)趣幽默、引人入勝，使我們?cè)诓恢�不覺中就愛上了語文，也逐步懂得了語言的奧妙。

　　紅日老師和藹可親。每次上課，他都能賜予我們一個(gè)真誠的.微笑，并把枯燥無味的語文課變成大家的最愛，使緊張的課堂變得輕松起來，讓我們從單調(diào)和枯燥中品嘗到學(xué)習(xí)語文的快樂。

　　紅日老師火眼金睛。班里的同學(xué)只要聽課不專心，或身體左搖右擺，或雙腿像有病一樣抖個(gè)不停，紅日老師就會(huì)瞟他一眼，然后讓他回答問題。如果他答對(duì)了，紅日老師總會(huì)給他伸出一個(gè)大拇指，然后請(qǐng)他坐下；如果他答錯(cuò)了，紅日老師并不會(huì)責(zé)罵他，而是與他開個(gè)小小的玩笑，逗大家開心一下，最后俏皮地一笑，繼續(xù)講課。

　　紅日老師謙愛為懷。每堂課上，紅日老師都會(huì)聲情并茂、妙趣橫生，這讓同學(xué)們聽得精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)，無形中使師生關(guān)系逐步變得融洽起來。有時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了他的缺點(diǎn)，總會(huì)舉手示意，與老師的權(quán)威做“斗爭”。當(dāng)然，就算是我們錯(cuò)了，紅日老師也不會(huì)勃然大怒，而是對(duì)我們說：“大家能指出我的不足很好，師生之間也需要共同學(xué)習(xí)，希望你們繼續(xù)下去�！�

　　這就是我們敬愛的語文老師——紅日。你說，擁有這樣一位優(yōu)秀的語文老師，我們又怎能對(duì)語文不產(chǎn)生深厚的興趣呢？

我的語文作文 篇5

　　我三年級(jí)從麗水老家轉(zhuǎn)學(xué)到杭州市天水小學(xué)，剛到杭州上學(xué)，，第一次的語文單元測驗(yàn)，我只考了60多分，羞愧的我見到語文何老師，恨不得鉆到地縫里去。而那時(shí)的我上課老是開小差，記得有一次語文課，我正沉浸在自己的世界里，想著下課后如何捉弄同學(xué)，這時(shí)何老師說：“朱栩稅，請(qǐng)你來回答一下這道題。”啊，我可慌了，我連題目目都不知道，這怎么回答，這時(shí)同桌在旁邊輕聲說：“松贊干布�！蔽覜]聽呤清，同桌又說了一次：“松贊干布�！边@回我可聽清楚了，便大聲說：“是宋朝干部。”“還宋朝干部，我還是清朝皇帝呢！”何老師非常惱火，這下慘了……..。下課后，何老師把我叫到辦公室，語重心長地對(duì)我說：“朱栩銳，你原來的.語文成績基礎(chǔ)很差，如果上課不再認(rèn)真聽講，那語文會(huì)落下更多，以后就很難跟上去了，我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)很有想法的小朋友，你寫的作文我很欣賞，能寫出你的真情實(shí)感，你這次的作文《捉魚》，我已經(jīng)推薦到小學(xué)生作文集了�！薄罢娴�？”一篇能被發(fā)表的作文，讓我對(duì)學(xué)習(xí)語文重新有了興趣。

　　可是光有興趣還是不行，我的語文成績是還一直都上不去，想提高也提高不起來，而我媽偏不信，還是一直相信我能把語文考個(gè)高分給她看，爸爸倒不在意，只要我數(shù)學(xué)好就滿足了，媽媽見爸爸不管，便開始親自指點(diǎn)迷津，每當(dāng)上學(xué)時(shí)，媽媽便會(huì)對(duì)我說：“記住，上課要頭抬高，不要分心，記住了�！泵慨�(dāng)我晚歸回來做好作業(yè)時(shí)，媽媽便會(huì)讓我做一份閱讀練習(xí)，晚上睡覺前總要看一些文章，久而久之，我對(duì)學(xué)好語文的信心又再燃燒了起來，上課舉手的次數(shù)也多了起來，成績也從一張張的60多分變成了80多分。

　　由于我認(rèn)真學(xué)習(xí)，到五年級(jí)期未考試時(shí)得了一個(gè)很理想的成績90分，我更喜歡上語文課了，喜歡上了那些奧妙的文字，仿佛在訴說古代的歷史，當(dāng)然，我更應(yīng)該喜歡上每一門課，讓我各門課程都取得好成績。

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