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中考材料作文指導(dǎo)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的中考材料作文指導(dǎo)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考材料作文指導(dǎo)1
�。ㄒ唬┎牧系暮x明顯。
如：球王貝利在比賽中共射進(jìn)一千多個(gè)球，有一次，記者問(wèn)他哪一個(gè)球最精彩，他毫不猶豫地回答說(shuō)：“下一個(gè)�！�
這樣的具體文字材料或畫(huà)面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一個(gè)人在功成名就后，不能被鮮花和榮譽(yù)所牽累。應(yīng)永不滿(mǎn)足，不斷進(jìn)取。
這類(lèi)材料作文，一般能抓住中心闡發(fā)即可。
�。ǘ┎牧狭闼椋新�(lián)系。
這類(lèi)材料，少則二則，多則五六則，或互為對(duì)立，或互為關(guān)聯(lián)，或互為相輔，或互為統(tǒng)一，但總有其組合在一起的共同性或聯(lián)系點(diǎn)。如：
1、夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。（王安石《游褒禪山記》）
2、我不知道上了多少石級(jí)，一級(jí)一級(jí)，是樂(lè)趣也是苦趣，好像從我有生命以來(lái)就在登山似的，邁前腳，托后腿，才不過(guò)走完慢十八盤(pán)。（李健吾《雨中登泰山》）
3、人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了。（劉白羽《長(zhǎng)江三峽》）
這三則材料表面上看各自獨(dú)立，毫無(wú)關(guān)系，但只要仔細(xì)琢磨一下，觀點(diǎn)就會(huì)水到渠成。材料1是講要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，確立具體的奮斗目標(biāo)。材料2是講登山的艱辛。而材料3的中心是掌握規(guī)律。至此，中心論點(diǎn)就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、規(guī)律。
�。ㄈ┎牧嫌^點(diǎn)隱晦，但要抓住關(guān)鍵字眼或細(xì)節(jié)。
這類(lèi)材料作文，著重考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
如：有位名叫亞克敦的英國(guó)人，他的書(shū)齋里雜亂的排列著各種圖書(shū)七萬(wàn)多卷，而且每卷書(shū)上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識(shí)，可大家問(wèn)他什么，他總是七扯八拉答不清楚，他活了六十多歲，讀了一輩子書(shū)，卻什么也沒(méi)留下來(lái)，被人們稱(chēng)為“書(shū)櫥”。
這樣的材料雖好懂，但觀點(diǎn)很隱晦，只有通觀上下文，認(rèn)真細(xì)致地閱讀或觀察材料，尋找、抓住關(guān)鍵性字眼或重要的細(xì)節(jié)，才能挖出材料本身所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)。
1、“雜亂地排列著各種圖書(shū)七萬(wàn)多卷”“被人們稱(chēng)為“書(shū)櫥””，說(shuō)明主人興趣很廣，但讀書(shū)沒(méi)有選擇。
2“每卷書(shū)上都有他的.手跡”，可問(wèn)他“他總是七扯八拉答不清楚”“讀了一輩子書(shū)，卻什么也沒(méi)留下來(lái)”，亞克敦之所以如此，是因?yàn)樗徊┯[群書(shū)而不能精讀，蜻蜓點(diǎn)水，因而學(xué)而不成。
這樣抓住關(guān)鍵字眼或細(xì)節(jié)一分析，觀點(diǎn)就水落石出了。
�。ㄋ模┎牧鲜欠遣磺�，要求評(píng)理。
這種類(lèi)型主要是考察學(xué)生分辨是非的辯證能力。
如：針對(duì)校園罰款問(wèn)題，學(xué)校和社會(huì)上有兩種意見(jiàn)：一種意見(jiàn)認(rèn)為不能罰，學(xué)生是消費(fèi)者；另一種意見(jiàn)認(rèn)為不但可以罰，還要重重地罰，罰得他心疼才會(huì)吸取教訓(xùn)。對(duì)此，你有何看法。
對(duì)這樣的材料，首先要將兩種觀點(diǎn)分別進(jìn)行分析、比較、辨別，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)分辨是非。要選擇正確的觀點(diǎn)，做到有理有據(jù)，自圓其說(shuō)。
�。ㄎ澹┎牧辖嵌鹊亩嗝嫘�，要確定最佳觀點(diǎn)。
蘇軾曽詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！睂�(duì)同一個(gè)材料，從不同角度去看，就會(huì)有不同的觀點(diǎn)，這就是所說(shuō)的“見(jiàn)仁見(jiàn)智”。
如：一次，美國(guó)通用電器公司的一臺(tái)大型電機(jī)出了故障，技術(shù)人員修理了兩個(gè)月，也未找到毛病。這時(shí)，一位瘸腿駝背的德國(guó)移民在電機(jī)旁仔細(xì)進(jìn)行觀測(cè)、記錄、計(jì)算，時(shí)間不長(zhǎng)，他用粉筆在電機(jī)外殼上畫(huà)了一條線，很有把握的說(shuō)：“打開(kāi)電機(jī)，吧劃線處里面的線圈減少十六匝就好了�！痹S多人半信半疑，但按他的話做了以后，電機(jī)果然修好了。公司非常滿(mǎn)意，經(jīng)理問(wèn)他要多少報(bào)酬，這人毫不客氣的說(shuō)：“畫(huà)一條線要一美元，知道在哪里劃線，九千九百九十九美元�！敝�?chē)娜寺?tīng)了深感吃驚，但精明的公司經(jīng)理不但照付一萬(wàn)美元，而且還重金聘請(qǐng)他做了公司的顧問(wèn)，他就是從小被人訕笑，而在逆境中頑強(qiáng)奮斗，最終登上科學(xué)高峰的德國(guó)科學(xué)家卡爾。斯坦門(mén)茨。
這種材料，可以從不同的人物和主旨上分析、研究，列出不同的觀點(diǎn)，然后比較，鑒別出最佳觀點(diǎn)�？梢允恰痹谀婢持蓄B強(qiáng)奮斗”，也可以是”知識(shí)改變命運(yùn)”。
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這類(lèi)材料一般有針對(duì)性、社會(huì)性，尤其對(duì)青少年具有導(dǎo)向的功能性，對(duì)青少年的為人處世、人生觀、世界觀、價(jià)值觀等諸多方面都有教育意義。
如：有個(gè)人曾對(duì)蠶蛹破繭時(shí)的痛苦掙扎于心不忍，于是用剪刀剪破繭殼使之早點(diǎn)出來(lái)，結(jié)果幫了倒忙，因?yàn)槎曛荒芘酪粫?huì)兒就不壽而終了。
對(duì)這樣的材料，首先最關(guān)鍵的是弄清材料的本意，再理清材料的喻意以及兩者之間的聯(lián)系點(diǎn)，由此及彼地聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活中的與之相關(guān)的問(wèn)題，然后引申闡發(fā)。就這則材料而言，“蠶蛹”只有經(jīng)過(guò)一番痛苦的掙扎，生命才能發(fā)出輝煌。由此推出，一個(gè)人要想成才，就必須經(jīng)過(guò)一番跌打滾爬，經(jīng)得起暴風(fēng)驟雨的洗禮，經(jīng)得起困難與挫折的考驗(yàn)，否則永遠(yuǎn)不能成為事業(yè)的成功者。正如古人所說(shuō)的“保劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。這則材料巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了成才觀的教育。另外，還有一個(gè)觀點(diǎn)：尊重客觀規(guī)律，不能憑感情意氣辦事，否則會(huì)事與愿違，受到法律的懲罰。
�。ㄆ撸┨峁┮黄恼禄蛞粋�(gè)片段，要求補(bǔ)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。
此種材料可以考察學(xué)生的思路以及圍繞中心重新選擇材料、組織材料的能力，尤其考察學(xué)生的想象能力。不管什么要求，首先應(yīng)領(lǐng)會(huì)原文的主題和全文的脈絡(luò)，依照原文寫(xiě)作意圖和要求或補(bǔ)寫(xiě)、或改寫(xiě)、或擴(kuò)寫(xiě)、或續(xù)寫(xiě)。這樣，一篇有分量的續(xù)寫(xiě)文章一定能大功告成。
中考材料作文指導(dǎo)2
一：如何寫(xiě)材料作文呢?
1、審題：材料作文審題側(cè)重于兩個(gè)方面：一是要弄清題意，二是要明確要求，可采用下列步驟：
(1)讀懂材料：針對(duì)不同類(lèi)型材料的不同意蘊(yùn)，找出你感受最深的細(xì)節(jié)，抓住材料的中心。
(2)看清要求：材料作文的耍求是考生作文應(yīng)遵循的法則，如果對(duì)相關(guān)要求把握不準(zhǔn)，理解不透就會(huì)給審題和作文帶來(lái)影響。要同讀材料一樣，逐字逐條細(xì)細(xì)品味，把握其精神實(shí)質(zhì)并據(jù)此作文。
(3)選好角度：一要選擇自己最易寫(xiě)的、最好把握的、有話可說(shuō)的、有事可寫(xiě)的、有情可抒的角度人手。從小處著手，以小見(jiàn)大。二要注意求異創(chuàng)新，因?yàn)榇蠹覍?xiě)的都是同一材料，如何避免“落俗”，就要靠求異創(chuàng)新，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的旨趣，給人耳目一新之感。
(4)精心布局：材料相同、所擬的題目也大體相似，要“新”就得靠“新”的思路，“新”的結(jié)構(gòu)，根據(jù)所定的文體，來(lái)安排作文的結(jié)構(gòu)。
(5)注意語(yǔ)體：相同的材料可以寫(xiě)出不同體裁的文章。在表達(dá)時(shí)，一定要根據(jù)所寫(xiě)的文體運(yùn)用得體的語(yǔ)言加以表達(dá)，力求明晰暢達(dá)，自然得體。
2、運(yùn)用材料寫(xiě)作
(1)利用材料，引出觀點(diǎn)，闡明觀點(diǎn)。讀懂材料，看清要求是審題不可缺少的兩大環(huán)節(jié)。讀懂材料后，注意提煉觀點(diǎn)，選好角度，恰當(dāng)聯(lián)系實(shí)際。選角度，一是寧小勿大，避免空談。二是要新，能吸引人。三是針對(duì)性強(qiáng)，注重解決實(shí)際問(wèn)題。聯(lián)系實(shí)際，包括聯(lián)系自己的實(shí)際和社會(huì)實(shí)際。
(2)圍繞材料，敘寫(xiě)相似經(jīng)歷。無(wú)論是感人至深的故事，還是發(fā)人深省的事例，里面總有一點(diǎn)能觸動(dòng)我們的情思，撞開(kāi)我們的情感的閘門(mén);寫(xiě)作時(shí)可圍繞這一點(diǎn)敘寫(xiě)相似經(jīng)歷，寫(xiě)出自己對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)和事件中所表現(xiàn)的情感。
例如：如北京海淀區(qū)中考作文：也許沈從文《端午日》中那賽龍舟的場(chǎng)面曾讓你激動(dòng)過(guò)，也許劉紹棠《本命年的.回想》中那鄉(xiāng)土氣息濃郁的年俗曾令你向往過(guò)。是啊，我們有那么多充滿(mǎn)民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。近年來(lái)，像圣誕節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)這些西方的節(jié)日，也開(kāi)始在我們這塊古老的土地上“閃亮登場(chǎng)”，而且受到了一些人尤其是年輕人的青睞。你了解某個(gè)節(jié)日的來(lái)歷、風(fēng)俗嗎?回首往事，哪個(gè)節(jié)日最令你難以忘懷?對(duì)于中國(guó)統(tǒng)傳節(jié)日和西方節(jié)日，你有哪些看法和感受?請(qǐng)你從以上三個(gè)角度中任選一個(gè)，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。
【材料解析】從上述材料，我們能強(qiáng)烈感受到入題有三個(gè)角度可選，寫(xiě)作空間大，感情的琴弦容易撥響，記憶的閘門(mén)容易打開(kāi)，可回憶某個(gè)難忘的節(jié)日的人與事，可抒發(fā)自己對(duì)節(jié)日的感悟，還可大發(fā)感慨，寫(xiě)篇議論文。
3、材料作文寫(xiě)作步驟
(1)讀懂材料，確定切題點(diǎn);
(2)明確要求，按要求行文;
(3)寫(xiě)出新意，力求創(chuàng)新;
(4)注意語(yǔ)言風(fēng)格。
二：實(shí)例分析
【例】閱讀下面的材料，按要求作文。
當(dāng)父母工作忙碌而沒(méi)能給你買(mǎi)早餐時(shí)，你是否能毫無(wú)怨言地自己去解決?當(dāng)同學(xué)不小心弄臟你心愛(ài)的衣服時(shí)，你是否能大度地說(shuō)沒(méi)關(guān)系?在擁擠的街上，當(dāng)陌生人踩到你的新鞋時(shí)，你是否能報(bào)以寬容的一笑?法國(guó)偉大作家雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋還要廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是一個(gè)人的胸懷。”寬容是一種高尚的品質(zhì)，擁有它你會(huì)覺(jué)得人生的路寬廣而燦爛。在你的生活中應(yīng)該有很多這樣的經(jīng)歷和感受，用心寫(xiě)出，它一定就是華麗的篇章。
要求：
�、俑鶕�(jù)材料，自擬標(biāo)題。
�、诔�(shī)歌、戲劇外，文體不限，不少于600字。
�、垡姓媲閷�(shí)感。
�、懿灰霈F(xiàn)與你相關(guān)的校名、人名、地名等。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】從提示語(yǔ)和導(dǎo)引性文字綜合分析，可知作文的主趣和范圍應(yīng)是“寬容”。古人言：“意在筆先�！奔日f(shuō)明了立意的重要，又說(shuō)明了立意應(yīng)在動(dòng)筆寫(xiě)作前完成。立意應(yīng)結(jié)合擬題進(jìn)行。因?yàn)閿M訂文題時(shí)既要考慮到對(duì)題目涉及的生活范圍是否熟悉，又要顧及所擬的題目固有的內(nèi)在意蘊(yùn)。至于寫(xiě)什么內(nèi)容，選用什么材料，應(yīng)根據(jù)文章的立意來(lái)確定。先說(shuō)內(nèi)容，由于命題材料的首段文字已經(jīng)指出了家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面的生活范圍，這就明確地告訴我們，家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活就是此次作文的選擇內(nèi)容，選取其中任何一種生活內(nèi)容均可。再說(shuō)選材，選材應(yīng)根據(jù)所確定的某種生活內(nèi)容，以及主題表現(xiàn)的需要，來(lái)選取那些具體的生活經(jīng)歷、深刻的思想感受。當(dāng)然，選材還要受文體的制約。譬如寫(xiě)記敘文，當(dāng)然選寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事情，內(nèi)心深處的感受最好，因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷，才能寫(xiě)得具體、生動(dòng)，文章也才會(huì)有真情實(shí)感。如果寫(xiě)議論文，那么，最重要的是要選取古今中外的典型、鮮活的事例和名人名言為論據(jù)。這不僅能夠有力地突出論點(diǎn)，還能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和說(shuō)理的生動(dòng)性。但應(yīng)記住，不論是理論論據(jù)還是事實(shí)論據(jù)，都要保證真實(shí)、確鑿，切不可杜撰、捏造。
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