曬曬我們班的牛人初二作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的曬曬我們班的牛人初二作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
曬曬我們班的牛人初二作文1
新學期開始了，我被分到一個全新的班級，班里高手如云，人才濟濟。有擅長體育的堯權明，有成績優(yōu)異的張盛香，還有性格活潑的賴林芳等同學――他們都是我們班的“牛人”，說起他們來，著實讓人佩服。
堯權明同學參加了學校的體育隊，同時也是我們班新任的體育委員。他的身影就像一陣風在操場上穿過，一秒能跑將近10米。
有一次，他在體育訓練時，不小心腳受傷了。我以為他會在一旁休息，但令我意想不到的'一幕出現(xiàn)了，老師讓他休息，他卻在一旁做起了俯臥撐，做了100個才停下來，休息了一分鐘之后又接著做了起來。這讓我明白了，他在背后付出了多大的努力，才能達到疾步如風。愿他在比賽中獲得理想的名次！
我們班老師表揚得最多的自然是張盛香同學了。她的成績自然不會差，在我們班，幾乎每次考試所有的科目都第一，真是羨煞旁人��！
她不僅學習成績好，書法、繪畫樣樣精通，人品也是相當?shù)暮�。她的字常常被老師拿來做示范，字底穩(wěn)，字身均勻，就像書法家的杰作。她寫得這一手好字，自然費了不少時間練習。她曾對我說，她跟外公長大，從小就在外公的教導下學寫毛筆字，每天都要練上幾個小時，連跟同學玩都不能去。這讓我明白了，要想有長處，也要有付出，只有付出了努力，才會有收獲。
她的畫功也很了不起，山水、人物、室內景、立體畫，她都拿手。她的品格更是數(shù)一數(shù)二的。為人性格開朗，愛開玩笑，樂于助人。學習上，她總是教我學習的方法技巧，就像個“小老師”。生活上，我們便截然不同。生活用品包括鞋，她都愿意借給其他同學，一點也不吝嗇，她就是這樣大方的人，只要有同學遇到困難，她都會伸出援助之手。
天氣逐漸變冷，她總是提醒大家穿衣服和蓋被子。別人感冒了，她總是問一句：“沒事吧，要不要去醫(yī)院？”她就像一輪火熱的太陽，燃燒著自己，照亮了別人。更時刻溫暖著大家的心。
還有賴林芳同學，那個身材矮小內心卻寬容的小女孩。她總是微笑著對大家，讓人看了便身心舒暢。她是一個很樂觀的人，總是在人家不如意的時候說：“沒關系，一切都會過去的�！�
身為一班之長的我，自然也不遜色于這些“牛人”。我最擅長的是背古詩文，一首古詩只需一分鐘就能背出來，沒有講過的文言文，我只要讀了幾遍就能背出來。這算是我的獨門絕技吧，別人想學也學不到哦！
曬曬我們班的牛人初二作文2
“牛人”很好理解，就是很“�！钡娜恕Ｔ谖覀�711班，就有許多“牛人”。
“演說家”劉芮爾
說起劉芮爾，可著實讓我佩服。不說學習、生活習慣，也不說態(tài)度、興趣愛好，單是她那一張能說會道的嘴就足以讓我贊嘆。
那次上政治課，我們將設計好的組徽畫在了黑板上。政治老師卻還要一個解說員上去解說組徽的寓意。當時，我們小組就懵了，根本就沒準備。但還好，我們組有一位“演說家”—劉芮爾。二話不說，劉芮爾被我們推上了獎臺。只見她指著我們的組徽說：“這是一張白紙，旁邊有一支筆，我們用它來書寫自己的人生；這是一塊橡皮擦，我們用它來修改錯誤，讓我們小組的成員互幫互助，共同進步；這還有一把尺子，我們用它來衡量自己的能力，擴展進步空間。這里還有一瓶墨水，它表示我們有內涵……”她表述完畢后，我整個人都震驚了，第一個帶頭鼓起了掌。
“學神”楊涵予
學習，我們是再熟悉不過了。在我們班有這么一位堪稱“學神”的人—楊涵予。不說平時的考試，就說她的.學習態(tài)度便可以讓我們感受到她的“神”。
不論是在課堂上還是課間休息，你都可以看見她認真學習的身影。
那天剛上完語文課，我連喊了幾聲“涵予哥”都沒人應，我便跑過去找她，發(fā)現(xiàn)她正在一筆一劃地練字。那小嘴隨著起筆、落筆而一張一合，看得出她十分認真。前兩天被語文老師批評之后，她就開始認真練字，多么端正的學習態(tài)度��！
“體育達人”譚錦弘
說起譚錦弘，在我們711班那可是無人不知、無人不曉。
他是我們班的“體育達人”。雖然，他的體育成績不怎么理想，但他的體育在男生中還是挺棒的（到目前為止，我們體育成績前十名都是女生）。記得第一次測長跑他還是第一名呢。那時，體育老師剛說要測長跑，一大群男生就開始唉聲嘆氣的。但他不以為然，默默走到了跑道上開始做熱身運動，又是擴胸，又是壓腿。哨聲一響，只見一大片黑壓壓的云“飛”了出去，領頭的就是譚錦弘。后來，云也散了，但他依然跑在第一位。到最后的沖刺了，別的男生都沒有什么力氣了，可他卻不知從哪冒出來的勁兒，“嗖”地一下沖到了終點，并且他沒有趴下，而是站起來慢慢走路。
不得不說，他的體育確實很“�！薄�
哈哈！我們班的“牛人”有沒有驚艷到你呀！其實，這只是一小部分。
曬曬我們班的牛人初二作文3
“牛人”這個詞，常用來形容人技藝高超，智力超群……似乎往往出現(xiàn)在電視中或人們之虛構，生活中并不常見。但就是在這渺茫的可能中，我們班出現(xiàn)了一位“牛人”，毋庸置疑，他就是大名鼎鼎的——SZQ同學。
談起“�！保筒坏貌徽f他回寢室的速度了�；貙嬍�，是每個學生向往的，晚自習下后的20分鐘，同學們個個都爭分奪秒地沖向那似乎充滿“魔力”的寢室，個個都想當?shù)谝幻�。但談起“快”，就沒幾個人能比得過他了，每當離下課還有一分鐘時，他總是蠢蠢欲動，一只手在柜子里翻找著第二天早自習需要的書本，一只手緊握著椅子的靠桿，桌子上收拾得干干凈凈，像一支緊繃在弓弦上的箭，隨時都會發(fā)射，只要下課鈴一響，他便一只腳邁出過道，將那緊握靠桿的手反手一扣，椅子便搭在了桌子上，然后邁出另一只腳，拿起手中的書一揮，沖出了教室。嘴里還喊著“沖！”，到了樓梯口，才是展現(xiàn)真正技術的時候，他一手握住身旁的欄桿，邁步一跨，一步便是三四層階梯，到了轉彎處，他一手緊扣欄桿，身子一斜，腳步一轉，便展現(xiàn)出一個完美的“飄移”，看他那輕悠悠的神態(tài)，似乎是“得來全不費功夫”，從教室走到寢室門口，可不到一分鐘，令人震驚，敢問清外學子“誰與爭鋒”。
當然，他的“�！笨刹恢够貙嬍业乃俣瓤爝@一點，他還有一項技能——幽默。什么話從他口中說出來，真是“笑死人不償命”啊，就拿他的口頭禪“行”來說吧，平日一下課，他便與周圍同學調侃起來，只見他一手叉腰，一手在胸前揮著，兩只眼睛睜得圓圓的，大聲喊道：“行，不是兄弟了！”說罷，便轉過頭捂著嘴偷笑，當他發(fā)現(xiàn)有同學看向他時，馬上裝出一副嚴肅的'神情，眼神兇狠�？蓤猿植涣巳�，突然畫風一轉，他又轉身抱向其他同學，說“哎呀，一輩子好兄弟嘛。”說罷，還做出一副撒嬌的小表情，令人忍俊不禁。其他同學也拗不過他這一雙重人格，被迫答應道：“好好好，一輩子好兄弟！”于是，幾人勾肩搭背地走出教室……可是回教室時，又展現(xiàn)出“你走你的陽關道，我過我的獨木橋”之情景，只聽他大喊“行，絕交！”眾人無不被他逗得哈哈大笑。
聽到這里，你是否感受到了他的“牛人”之氣概呢？他的“�！保瑸槲覀兊陌嗉壴鎏砹艘荒n麗的色彩，使我們的班級充滿了青春年少的活力。
曬曬我們班的牛人初二作文4
“哇!好厲害!”
“怎么做到的?教教我們唄!”
一陣陣歡呼聲從教室里傳出來。同學們成群地圍在一個人周圍，像筑起了一座圍墻。站在外面的東瞧瞧，西瞧瞧，想找到一個空隙鉆進去，找不到便壓在前面人的后背上，像喝水的鵝伸長了脖子，朝里面看。有的直接爬上了桌子，湊過去看。
教室里安靜得出奇，只聽見魔方的轉動聲，轉動聲一停，隨即就響起一陣歡呼聲夾雜著掌聲。
“好!再來一次!再來一次!”
“我來打亂!我來打亂!”
同學們眼睛也不眨，死死地盯著轉動的魔方，似乎想看出什么“破綻”。只見混亂的魔方被轉過來，轉過去，看得人眼花繚亂，正當你頭腦里一片渾沌之時，一個恢復如初的魔方忽然出現(xiàn)在你面前，讓你不得不為此驚嘆!
這場表演的主角，便是我們班的“魔方達人”。
“老師來了!”忽然有人高叫道。
“魔方達人”一聽，迅速地將魔方扔進臺廂，只聽見魔方與木板發(fā)出的“咚”的撞擊聲。
所有的“觀眾”一個個神情緊張，轉過身，慌亂地向教室的四面八方跑去。教室里響起一陣課桌與凳子的碰撞聲。一個個也顧不得胳膊撞上桌角的疼痛了，飛奔到位置上，坐下去，心才平靜下來。
老師跨進教室，瞇起了眼，推了推眼鏡，疑惑的目光從每個人身上掃過。
“上課!”老師放下書，雙手撐著講臺，對著我們說道。同學們慢慢地呼出一口氣。
鐘表上的秒針一點一點地走過，“魔方達人”手又癢癢了，他警惕地盯著老師，一只手悄悄伸進臺廂，到處摸索。不一會兒，他低下頭，悄悄地又轉起魔方來，還時不時抬起頭，望望老師。
后面的同學聽見這細微的聲響，立刻明白了，兩只胳膊微微地撐起身子，從后面探出頭，聚精會神地觀看，竟忘記了老師的存在。
老師早已發(fā)現(xiàn)了破綻，他皺了皺眉頭，嘴里念著書，悄悄地從另一邊繞過，似乎準備從后面將他逮個正著。
后面的'同學聽見這熟悉的腳步聲，恍然明白，慢慢地縮回了頭，捧起了課本，嘴巴跟著大家動了幾下。可“魔方達人”仍專心地轉動著快要完成的魔方，對身后逼近的危險一無所知。
“好玩嗎?給我玩玩?”耳邊突然響起一個聲音，不啻于晴天霹靂�！澳Х竭_人”本能地將魔方扔進臺廂，往身后一看，是老師一張冷若冰霜的臉。
“扔得挺快啊!拿來!”“魔方達人”小心翼翼地望了望老師，恐懼的眼神逐漸變得絕望，空洞的眼睛仿佛能被穿透。他從臺廂里慢慢抓過心愛的魔方，不舍地拿出來。老師一把接過，瞪了他一眼向講臺走去�！澳Х竭_人”望著老師離開的背影，眉毛皺在了一起，揪緊了頭發(fā)，無力地癱在課桌上。
沒想到，咱班的“牛人”下場如此之“慘”!
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