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（經(jīng)典）八年級(jí)作文6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的八年級(jí)作文6篇，歡迎大家分享。
八年級(jí)作文 篇1
回憶，是一個(gè)人的記憶儲(chǔ)藏館，它有甜，它有酸，它有苦，但我卻覺得它是溫暖的。
窗外的桂花伸延進(jìn)來(lái)，香味彌漫了整個(gè)房間。我拾起一朵墜落在桌子上的小桂花，靠近鼻子聞了聞，再抬頭看了看窗外的風(fēng)景。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了公交車站，有位女孩正端著一小碗冒著熱氣的餃子湯，旁邊的小男孩羨慕地看著小女孩手上的餃子湯，目不轉(zhuǎn)睛地盯著，也許是香味彌漫到了小男孩的.鼻腔絲毫沒有分神，也許是香味彌漫到了小男孩的鼻腔，不禁地感嘆道：“好香��！”他把差點(diǎn)要流下“三千尺”的口水擦了擦，咽了一口，又轉(zhuǎn)過頭，看了看后面的餃子店，又摸了摸自己破舊衣服上的口袋。
“姐姐，你能給我一點(diǎn)餃子湯嗎？我實(shí)在太餓了�！彼竦卣f，用委屈地目光看著她，她打量了小男孩一身左瞧右瞧，好奇地問了問：“小朋友你的父母呢？”他眼里閃著淚光，傷心地說：“我是孤兒�！毙∨⒁宦牭剑蛷埓罅俗彀�，快速整理好她剩下的餃子湯，說：“這個(gè)給你吧，我再去買一碗，”小男孩擦了擦眼淚，心滿意足地笑了笑，將手上的贓物擦到身子上，誰(shuí)知，他一下子沒接好，最不想發(fā)生的事情發(fā)生了……
餃子湯竟然倒到了小女孩的身子上，雪白的裙子配上黃色的湯，想一想都能知道那叫一個(gè)臭，要是我早就破口大罵了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，小女孩竟然微笑面對(duì)小男孩，“沒事兒，擦一擦就好了�！毙∧泻⒛槤q得通紅，眉頭緊皺，臉擰成了麻花，吞吞吐吐地說：“對(duì)……對(duì)不起�！毙∨⑽⑿χ艿斤溩拥辏仲I了一碗送給了小男孩，小男孩眼睛瞇成了一條細(xì)線，嘴角微微上揚(yáng)，露出了兩個(gè)小酒窩，不停地說：“謝謝，謝謝姐姐。”
古人云：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步還海闊天空。”寬容，也許是最好的溝通。
雖然事情已久，但仍然記憶猶新。窗外的桂花似乎更香了。
八年級(jí)作文 篇2
“滾，你這個(gè)孽障”繼母狠狠地說�！班亍遍T關(guān)了，她被繼母趕了出來(lái)······
自母親生病去世后爸爸去娶了新的妻子后，他不僅失去了母親，更失去了一個(gè)家和家的溫暖。變成了一個(gè)心靈上的孤兒。
這些天在繼母的欺負(fù)下他銷售了許多。本來(lái)虛弱的身體就更加不堪重負(fù)了
小女孩是個(gè)美人坯子，櫻桃玉唇、玩玩的柳眉還有一張靈動(dòng)的大眼睛，但露出邪去憔悴。突然眼睛中黯然無(wú)光——他有了結(jié)束生命的念頭。她獨(dú)自一人到了一個(gè)不毛之地。
放眼望去，空空曠曠的，沒有一絲生命的氣息。就連那土地也硬如頑石。風(fēng)更是不顧一切摧毀著這里的一切�！皢鑶琛焙L(fēng)一陣陣襲來(lái)，他早已凍得瑟瑟發(fā)抖。終于他挺不住了，他倒了下去。
不！他名沒有真正的'倒下，他找到了活下去的理由�！稍诒鋱�(jiān)硬的土地上，隱約看到了一顆端著的蘆葦。一半豎直的站著另一半隨風(fēng)左右搖擺。
他拼盡了最后的力氣，從衣服上撕下一塊布給那蘆葦仔細(xì)的包扎。一會(huì)兒，蘆葦挺直了腰桿，他笑了。并唏噓的說：”蘆葦啊，咱倆誰(shuí)都不能倒下，不能！”接著小女孩眼中流出一絲溫暖，接著小女孩睡了。
寒風(fēng)中，以為瘦小的小女孩和一顆被風(fēng)吹不到的蘆葦左右搖擺，是多麼凄美的一幅畫啊。
不知過了多久，小女孩終于被這一天的陽(yáng)光叫醒了。他站了起來(lái)，揉了揉靈動(dòng)的雙眼詫異地看著眼前的世界——到處長(zhǎng)滿蘆葦，暖風(fēng)一陣陣的吹過，蘆葦隨風(fēng)舞動(dòng)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，發(fā)出簌簌的聲音。動(dòng)聽極了！只見他的玉唇輕輕動(dòng)了；“蘆葦，我們要加一個(gè)約定，我們不但不能倒下，還要更好地活著，活著！”
暖暖的春風(fēng)中，站著一個(gè)心靈美好的女孩，衣襟隨風(fēng)舞動(dòng)。
八年級(jí)作文 篇3
今天，我們學(xué)習(xí)了《成長(zhǎng)》一課，課文是一篇很有教育意義的文章，講述的是“我”在意大利面包房認(rèn)識(shí)了很多孩子，其中一個(gè)叫約翰的男孩，約翰的面孔和他的所作所為，引起了“我”對(duì)他的注意，“我”開始猜想他的父母不愛他或他家經(jīng)濟(jì)狀況不太好。在一個(gè)大雪紛飛的天氣里，“我”看見約翰和媽媽在送報(bào)，我這才恍然大悟，不是他爸爸媽媽不愛他，不是他家里沒有錢，而是爸爸媽媽這樣做更利于他的成長(zhǎng)。
看，約翰的父母從小就培養(yǎng)他的生活能力，自己掙錢，自己理財(cái)，自己花錢，他的父母這樣做沒有錯(cuò)，父母通過的這樣的教育方法來(lái)磨練小約翰的成長(zhǎng)，使約翰長(zhǎng)大后成為有用的人。
我?guī)е鴨栴}用“少年 自理”的關(guān)鍵詞在百度網(wǎng)上一查，一個(gè)“生活自理能力極其欠缺天才少年輟學(xué)中科院”引起了我的興趣，這篇文章講述的是湖南的一個(gè)同學(xué)，他8歲上中學(xué)，13歲便以高分考進(jìn)大學(xué)，17歲又考取中科院高能物理研究所碩博連讀，20歲肄業(yè)回家，為什么他會(huì)回家了呢？原來(lái)他只是一個(gè)只會(huì)讀書的天才，生活不會(huì)自理，天氣冷了不知道加衣服，大冬天還穿著背心拖鞋在雪地上跑，就連吃西瓜也不知道什么地方能吃。更可笑的.是一次他在辦公室平白無(wú)故的撥打電話119，使消防車的聲音在校外響起。他的心中只有“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”這幾個(gè)字。他的母親包辦了他生活中的一切，像這樣的學(xué)生，連自身都不會(huì)照顧，還怎么為社會(huì)做出貢獻(xiàn)呢？
看到這個(gè)例子，和書中的小約翰相比，我們的生活欠缺的真是多！例如有一次，媽媽讓爸爸去超市買一袋鹽和一瓶醬油，爸爸就把任務(wù)交給了我，我拿上錢準(zhǔn)備出門，媽媽攔住了我：“堅(jiān)決不能去，還要過馬路，太危險(xiǎn)了�！庇只剡^頭來(lái)對(duì)爸爸說“你自己去，讓孩子去，危險(xiǎn)不危險(xiǎn)！”爸爸只得從命去了。這件事后，我一直在想，如果把我們當(dāng)成小皇帝、小公主來(lái)養(yǎng)，這是害我們還是愛我們啊？答案只有一個(gè)——害我們。我們可以想到，如果我們不鍛煉自己，不磨練自己，自己就不會(huì)生活，而長(zhǎng)大后就會(huì)像剛才那個(gè)同學(xué)一樣，成為對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。
同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)小約翰，生活中要學(xué)會(huì)自己生活，養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣，能做到的事一定自己做，不能什么事情都依靠父母來(lái)完成。在生活中，我們才能得到磨練，這樣更利于我們的成長(zhǎng)，我們將來(lái)才能成為對(duì)社會(huì)有用的人！
八年級(jí)作文 篇4
一只幼蝶靜靜地躺在繭里，無(wú)人知曉，等待著化繭成蝶的那一天。
自七歲起，我就開始學(xué)習(xí)古箏。上課很規(guī)律，每周一節(jié)。想來(lái)也學(xué)了有四年了，父母跟老師就決定讓我去參加幾次比賽，鍛煉一下。說來(lái)參加個(gè)比賽也是不容易的。我的練琴時(shí)間一下子從每天一小時(shí)增加到四小時(shí)，期初我還興致勃勃，時(shí)間一久，我就開始有點(diǎn)不耐煩了。小幼蝶醒了，它嘗試著挪動(dòng)身體，試著從繭里爬出去，但它失敗了。
老師那雙好似看破世間紅塵的眼睛發(fā)現(xiàn)了我的不上心，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說：“要你多練琴也是為了你好，你要知道，你面對(duì)的可是全市的選手。況且，倘若你用心體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這首曲子是很美的。”從此以后，我便勤學(xué)苦練。我還發(fā)現(xiàn)，老師說的很對(duì)，如果每一遍都用心去彈，不僅能發(fā)現(xiàn)音樂的美妙，還能看到自己的進(jìn)步。盡管如此，我最后還是失敗了，只得了個(gè)全市二等獎(jiǎng)。
小蝴蝶并沒有氣餒，它一次次地爬起，但它又一次次地失敗了。第一次比賽的失利給我?guī)?lái)了總重的打擊，但想著接下來(lái)要參加省里的比賽，我又不得不振作起來(lái)。我勤加練習(xí)，更改之前的`錯(cuò)誤。帶著滿滿的自信，我去參加了省里的比賽，但我又失敗了——只得了個(gè)三等獎(jiǎng)�？粗鴦e人金燦燦的獎(jiǎng)杯，我羨慕萬(wàn)分。但我所慶幸的是，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
幼蝶在經(jīng)歷了一次又一次的失敗過后，它攢足了勁兒，全力以赴。最終，它成功了。
在發(fā)現(xiàn)了自己的不足后，我就像走上了一條開滿鮮花的道路，暢通無(wú)阻。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。我拼盡全力，苦練一年，次年，我去參加了全國(guó)比賽。來(lái)自全國(guó)各地的選手們各個(gè)信心十足，我也不由得鼓起勁來(lái)。常言道，熟能生巧，或許真的是這樣。這一次，我終于成功了，我拿到了夢(mèng)寐以求的全國(guó)金獎(jiǎng)�；叵肫鹕项I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，我是何等的驕傲與自豪。
蝴蝶抖了下翅膀，向湛藍(lán)的天空飛去。只要拼盡全力，就算沒到達(dá)理想，也至少有回憶珍藏！這一段化繭成蝶的旅程，讓我充滿著希望。
路還很長(zhǎng)，接下來(lái)的路，我會(huì)昂首挺胸，闊步向前進(jìn)。望著鋪滿鮮花的路，我自豪地向世界宣告：我來(lái)了！作者：周潤(rùn)晗
八年級(jí)作文 篇5
地球的兩端，同樣的寒冷，同樣的冰凍，卻造就了兩極的距離。教室的兩頭，同樣的校服，同樣的呼吸，卻形成了兩極的世界。
陽(yáng)光盈溢著歡笑充盈了整間教室，看不見一絲陰霾，連課桌也鍍上了一絲金黃。溫暖的教室里，卻好像劃分了黑白界限，演出著兩個(gè)截然不同的世界，優(yōu)生在前方，埋頭苦讀書，差生在后方，埋頭聊八卦。他們拼命寫作業(yè)，我們認(rèn)真抄作業(yè)，他們認(rèn)真討論數(shù)學(xué)難題，我們仔細(xì)研究游戲攻略，他們仔細(xì)進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們拼命在外玩耍。
可能在學(xué)習(xí)上得不到證明，得不到肯定，得到的只是滿江紅般的紅叉，但在另一方面也有屬于我們的龍騰虎躍，在畫板上的細(xì)膩描繪，在球場(chǎng)上的盡情宣泄，在長(zhǎng)跑中的堅(jiān)忍不拔，每當(dāng)畫展或運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)都是我們實(shí)力的短暫證明，因?yàn)橹挥羞@時(shí)，我們才得到了短暫的關(guān)注。
因?yàn)楹ε卤焕渎洌栽谡n堂上不惜形象的搞笑，因?yàn)橄氲玫嚼蠋煹牧邌菘洫?jiǎng)，所以在勞動(dòng)中更加拼命和努力，因?yàn)樯钪懈改附o予的'壓力，索性破罐子破摔，因?yàn)榧彝ブ械暮掼F不成鋼，于是還在迷惘中選擇的我們閉上眼睛，不顧一切地走上了一條不歸路。
地球的兩端，南極北極，教室的兩頭，優(yōu)生差生，北極的星星越是閃亮和耀眼，人們的眼睛也就越看不到南極企鵝們的孤獨(dú)和渴望，也許只要一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，南極的企鵝也會(huì)走出冰封，甚至穿越兩極，變成北極星般的耀眼，但因?yàn)樯系垡獛椭藢?shí)在太多，所以有時(shí)連這么一點(diǎn)點(diǎn)溫暖也是奢求，也正因如此，所以人們可能跨越地球兩斷，卻永遠(yuǎn)也走不出這教室的兩極。
八年級(jí)作文 篇6
語(yǔ)文課上，老師組織我們觀看了《11歲的孩子震撼13億人》的視頻，看完之后，我才真正明白了什么是命運(yùn)的不公，什么是生活的不易，什么是意志的不屈！
視頻的主人公是一個(gè)十一歲的小男孩，名叫譚晶凡。他七歲時(shí)，父親去世，母親出走，左腿截肢，一切的不幸都發(fā)生在他七歲那年。但他沒有放棄，沒有氣餒，更沒有抱怨。他比任何人都更堅(jiān)強(qiáng)，更勤奮。雖然他沒有常人那樣優(yōu)越的條件，卻有著比常人更優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校里各種獎(jiǎng)項(xiàng)他都拿過，大大小小的獎(jiǎng)狀貼滿了墻壁，從不曾讓人瞧不起。即使左腿截肢，他在跑步中雖不居人前但也絕不落人后。他用自己的方式詮釋著一個(gè)真理：人生需自強(qiáng)！
七歲，本該有天真爛漫的笑容，活潑開朗的性格，衣食無(wú)憂的生活。然而，這些對(duì)于我們來(lái)說是觸手可及的平凡，對(duì)他來(lái)說卻是無(wú)法企及的奢望。當(dāng)我們?cè)诎职值挠鹨硐鲁砷L(zhǎng)時(shí)，他的爸爸卻已魂歸天國(guó)；當(dāng)我們?cè)趮寢尩膽驯Ю锶鰦蓵r(shí)，他的媽媽卻已下落不明；當(dāng)我們的爺爺奶奶眾星拱月般地呵護(hù)我們時(shí)，他卻只能拖著假肢跟著爺爺奶奶下田種地。和他相比，境遇的順逆與成績(jī)的優(yōu)劣竟然如此倒置，讓我們真的感到汗顏！
我不知道如果我遇到了譚晶凡那樣的遭遇會(huì)怎么辦，但我覺得我肯定沒有他那樣堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，也不會(huì)像他對(duì)他母親那樣善良和寬容。失去父母，失去左腿，譚晶凡照樣活得精彩，閃耀著異于常人的`光輝。
我們現(xiàn)在享受著的一切，都是父母提供的，但父母不可能永遠(yuǎn)陪伴著我們。只有靠我們自己努力，才會(huì)創(chuàng)造屬于我們自己的財(cái)富。
人生的路很長(zhǎng)，遲早有一天，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)。趕早不趕晚，不如從現(xiàn)在起，我們就像譚晶凡那樣學(xué)會(huì)獨(dú)立。
受到譚晶凡的強(qiáng)烈震撼，我們也要用自己的實(shí)力證明自己。從此刻開始，自己能做的事自己做；自己不能做的事學(xué)著做。我們沒有生活的壓力，完全可以在學(xué)習(xí)上自加壓力。譚晶凡的經(jīng)歷啟迪我們：學(xué)習(xí)當(dāng)刻苦，人生需自強(qiáng)！
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