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初二寫樹木的經典作文
導讀：作文簡介，千百年來，人們一直喜歡把老師這個職業(yè)說成是人類靈魂的工程師。人們常用“如詩如畫”來比喻世間美不可言、... 如果覺得寫得不錯，記得轉發(fā)分享哦！
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篇一：十年樹木百年樹人（初二作文）
千百年來，人們一直喜歡把老師這個職業(yè)說成是人類靈魂的工程師。
人們常用“如詩如畫”來比喻世間美不可言、令人憧憬的境界。
沒有當過老師的人，大概想不到“如詩如畫”的境界可以與老師的工作相聯系，那是因為老師太累，生活又清苦。于是，就有了教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己的比喻，有《紅燭頌》、《燭光》等嘔歌教師的篇章。當然也有用李商隱名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美老師無私奉獻精神。然而，這些比喻都不免有些傷感。
其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮了別人，升華了自己的；即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡那真是如詩如畫！而且是長長的“畫卷”，是敘事、抒情融于一體的“詩集”。
很多人都說老師和學生的地位是相等的，而又有些同學的想法卻截然不同。
有的同學說：“我很愛老師，但有時也害怕老師。”有的同學說：“我有許多話想和老師說，又不知從何說起�！庇械耐瑢W說：“我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。”
長期以來，學生把老師看做權威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對等的關系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。
教師是一個古老的職業(yè)，我國古代有很多優(yōu)秀的師生交往的范例。其中“亦師亦友”的主張啟發(fā)我們：老師是我們的好朋友，和老師的交往還體現在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校生活共同體。
每個老師都有煩惱，但他總會選擇帶著微笑走進課堂。
每個老師心目中都有他的好學生，但他知道在自己的心里必須裝著所有的學生。
每個老師都會遇到令他煩惱的學生，但他知道教育需要等待、需要耐心。
每個老師都要承受工作壓力，但他心中最大的壓力一定是來自對學生的期盼。
每個老師都會獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來自內心的愉快，這種愉快無法用語言形容，無法用金錢衡量。
現在我只想用最樸實的話對老師們說一句：十年樹木，百年樹人。你們辛苦了！
篇二：向樹木致敬（初二作文）
狂風呼嘯，雪花飄舞，這是冬的景致；冰雪融化，萬物復蘇，這是春的氣息。春雪像一只無形的神鳥，它啄破了嚴冬的封凍，又擦開了春姑娘的面紗。她永遠是那么的美，如畫似的美景，如煙似的朦朧，入睡死的純凈，如云似的輕柔，如海似得浩瀚，令人陶醉。
暮色彌漫，我坐在門前的幾棵柳樹下，看著柳樹姑娘那迷人的長發(fā)隨風飄逸，和著這輪夕陽打動的心扉。這些樹木全部是高大魁梧的，他們是我和父親在幾年前栽下的，那時他們還是光禿禿的小樹苗，如今卻都已長成了參天大樹。想起小時候，那時的生活是多么清苦�。〖依镏豢扛赣H那些只能維持溫飽的工資支撐，父親為了不讓我感到無聊，就和我一起在門前種下了這些樹。那時，我每天放學回家的第一件事就是到樹下看書，心里暗自想到：我長大一定要有出息，不讓父親再受苦，再把這幾棵小樹保護起來，不讓他們受到傷害，時間飛逝，轉眼我就快要初中畢業(yè)了，在這期間我?guī)缀醵纪思沂鞘裁礃拥牧�。抽個時間回去看看，卻正好趕上暴風雨的天氣，風呼呼的吹，大雨滴滴答答的下，小樹在雨中搖晃著，我不忍心看他們受苦，關上了門。雨停了。我出門慰問小樹，卻發(fā)現他們的枝條都斷了，地上散落的都是，多么讓人心疼！可是他們沒有倒下，而是依然屹立在原地，回想起求學的那些年，我曾經又遇到過多少困難。在班級里，因成績不好而被同學排擠，都不愿意和我玩，我總是一個人孤苦伶仃的，沒有朋友。就像小樹一樣沒了枝條。但又想想，小樹經歷過這些困難都能屹立在原地不動，為什么我不可以呢？所以，我決定要奮發(fā)向上努力學習。我要改變家庭的經濟狀況，小樹的精神鼓舞著我，激勵著我，成為我學習的動力。
經過我的努力，終于在一段時間之后取得了良好的成果，我的成績明顯上升了，轉眼也有很長時間沒有回家了，便想著回家看看�；氐郊抑校依锏慕洕鸂顩r明顯好轉，再看小樹，他們那缺損的枝條早已長出，而且比以前更結實了�，F在，他們超過了房頂，向四面八方延伸，這使得他們成為家鄉(xiāng)的一道風景，總有很多人到樹下乘涼。
但又想想，現在亂砍亂伐那么嚴重，說不定哪天他們也會“遭遇毒手”呢！沒有了他們，人們沒了乘涼的地方，呼吸不到新鮮空氣，可見，他們是多么寶貴的。所以，我長大一定要保護樹木，還有呼吁全世界人都去保護樹木，保護自然，保護自己的家園！
夕陽殘照，我不想打破這意境，將手枕在頭下，躺在一棵柳樹的懷抱中進入一個美麗和平的綠色世界。
篇三：楊凌的樹木園（初二作文）
我們的“御花園”依然是風度翩翩，無拘無束，肆意地生長著，它為我們造福為我們這個萌萌噠的城市凈化空氣，而它就是——樹木園。
剛從它富有仙境般的假石山，上面有著紅紅的三個大字“樹木園”。聽別人說，樹木園是時尚化的，而楊凌的另一大公園——教稼園，則是含有著民族風范，是傳統(tǒng)化的。接著，走到假山后面呢，有著兩條幽靜的小路，左邊呢？是通往春意盎然的園林；而右邊呢？是有詩意的“小島”。
春天的樹木園，乃是萬物復蘇的季節(jié)，小草探出頭來，偷偷地偷窺春姑娘是否到來。然而，許多樹也發(fā)出了萌芽，綠綠的令人感到心曠神怡，隨便找一棵樹，仔細觀察那樹上生長出來的很小的葉子，你就會發(fā)現那些小葉子上就會有一些柔軟的毛毛，用手輕輕的去觸摸它，會感到很舒服。當然，用臉頰再去蹭蹭它，可以感受到它的呼吸，它的生命。它們努力地在為人們綠化環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)越的條件。
在夏天，它們會長成參天大樹，為我們遮陽，凈化空氣。在這個時候，大湖泊里的噴泉嘩嘩地飄著，而站在湖邊的友人，只要有風那些湖水就會順著風下落到他們的臉上，風吹到身上涼涼的。
秋天，樹葉親切的與地面接觸，特別是在那個亭子往下看，會清楚地看見樹木園的全景有紅葉、有楓葉、還有綠草……在冬天，樹木園的湖泊被凍住了，有些頑童們竟然膽大的站在湖里，我看著都害怕，我怕他們一下子一不小心掉下去。那時候，那些植物都是光禿禿的，好似“熊出沒里的光頭強”。樹木園里簡簡單單，就是我們最愛的“后花園”。
篇四：別讓樹木獨舞（初二作文）
踏上旅程，我們希望擁有清新的空氣；踏上旅程，我們希望擁有別致的風景；踏上旅程，我們希望擁有明媚的陽光。如果想擁有希望，就別輕易將希望毀于一旦。
以往的寧夏，總愛到屋后的果林去游覽，那里種滿了桃花，到這里，總覺得腳步也變得輕快，和伙伴們一起嬉戲，美好的一切讓人神往。春天一到，便是花的海洋，微風輕撫，如浪翻滾，帶來芬芳，撲朔迷離。冬去秋來，秋時令人神往。那可口的果實，會讓你愛不釋手，甚至流連忘返�；蛟S一切都是美好如煙，好景不長，這園林被征收了去，也覺得些許惋惜。
它變得不再像以往的神往，那工地上的捶打聲變得刺耳，那些麻木的人夜以繼日的工作著，敲打著。不知那重錘的碰撞是否敲亮他們的心。一幢幢高樓建立了起來，顯得生硬，像兩堵后墻，將眼前的世界隔開，只投下一片陰涼，一傷死寂。再也看不見陽光和溫暖，再也享受不到雨水的滋潤，再也聆聽不了鳥兒的歌鳴。只有隔開，將與世界，盲然隔得越來越遠。
我咕嘟著，問著父親：“為什么要變成這樣，這難道就是所謂的創(chuàng)造美好世界？”父親只是茫然地說：“你還不懂�！蔽夷菚r只知道，我將與我的快樂一角分離，再也不會享受到那一角帶給自己的快樂。也不會有人體會到那一角有多么的重要，只能讓它隨去，收藏在記憶的匣中。
與謝爾·希爾弗斯坦的一首詩相遇，詩中這樣寫道：“我曾經見過的最悲哀的事，是一只啄木鳥在塑料樹上啄食。他看著我，說，朋友。事情沒有以前那么甜蜜了。我突然明白了，淚如雨下。自然對于我們來說有多么重要，它是我們每位地球人的生命的源泉，而現在，我們太多人都不會懂得去珍惜，變本加厲地謀取自己的利益，要不顧一切地去謀取自己的利益。我們變得麻木，將目光只限于眼前，而不會去做長遠打算。難道非要將現實一堪擊破嗎？
它在流淚，你能否感受到，樹木是它的孩子，別讓一切變的荒蕪。如果真的黑暗來臨的那一天，或許我們才會明白，去保護它有多重要，做一個有心的人，就請從此到開始。
別讓樹木獨舞，別讓我們自己獨舞。
篇五：破壞樹木是好的嗎？（初二作文）
今天一出門就看到許多人在大街上討論著什么，我的好奇心被勾了出來，就跑到那里去看我剛跑過去就聽到人們在議論，你們看啊現在那些樹都要砍掉了，要被砍掉的樹都標上了記號過幾天都要砍完了。我聽了以后不禁思索，樹是我們的好伙伴。為什幺要砍掉它呢？樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。樹木有光合作用，樹木在光合作用下會釋放氧氣，就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時，樹木會把我們吐出的氧氣吸進去，然后釋放出清新的氧氣，讓我們健康、幸福地成長！成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學習、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。
樹的作用有多大大家都知道，如果大樹被砍伐，小鳥們便會失去家園，我們將不能抵擋風沙的到來，沒有樹，我們還能呼吸到清新的空氣嗎？還能保證我們呼吸到的是干凈的氧氣嗎？
樹，是保護自然環(huán)境的衛(wèi)士，是人類能持續(xù)生存在地球上的保證。所以，我們不能亂砍亂伐，我們要植樹造林。
初二:陳思彤
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