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寫童心的初三最新作文
摘要:側過頭盯著窗外,一棵樹被風推搡著無力地搖晃,耳畔還是老師余怒未平的說教。很早以前的事,對于今天的我來... 如果覺得寫得不錯,記得轉發(fā)分享哦!
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篇一:不改童心(初三/1000字)
側過頭盯著窗外,一棵樹被風推搡著無力地搖晃,耳畔還是老師余怒未平的說教。
很早以前的事,對于今天的我來說,應該是遙遠的事了。忘記了為什么大家會被留下來,也早就記不清到底都說了些什么,唯獨記憶里那棵樹還在大風中晃動,濃密的樹葉像一張大嘴,好像也在對教室里的我們喋喋不休地說著話。
我當時大約也是無奈的,有點委屈和不耐,百般無聊地望著那棵樹,感覺它于風的無可奈何也許像我一樣,可它又張著嘴擺出一副咆哮的模樣,像是在咒罵無休止的狂風,那時我想它也在附和著老師的話,數落著我早已淡忘的種種不是。我要求自己把注意力集中在那棵樹上,不要太過在意傳入耳的批評。
到底是為什么呢?我懶得去回憶。
剛上小學時,感覺長大是件很遙遠的事;長大了以后,感覺畢業(yè)是件很遙遠的事;上了初中,感覺中考也是件很遙遠的事。無限的循環(huán),事實應該已證明我的想法是不靠譜的,但我還是沒變。
過去的我陌生得可怕,未來對我來說仍然遙遠,但過去也在不知不覺中離我遠去。
我有一個相對別人已足夠輕松的童年,在這個所有人都把起跑線看得無比重要的城市,應該可以說是幸運。因此我沒有什么特長,這是我保留快樂時光的代價。我想這很值得。
很多事情都只是大人為孩子編織的謊言,當我明白這一點的時候,我就失去了一些東西,它們曾讓我相信這個世界足夠美好,沒有任何污穢,我的身邊就有著精靈仙子。但我知道了它們只是蒼白僵硬的紙片,只能停留在書上的幻想。
現實也不能阻抑我的幻想。我深刻地了解了真實與謊言間的差距,然后我開始思考。會有人把孩童的思考當一回事嗎?也許即便是現在的我,也不會有誰真正注意到我思我想,在大人眼里我還只是個孩子,不懂事的孩子。
雪是在空中回旋的舞者,水則剛柔并濟、能屈能伸,至于百變的云,偶爾我也會抬頭看它無窮的變化。周圍的一切,如果我愿意,都能為它織一個夢。
墻上斑駁的痕跡,每天來來去去它都在那里。它的輪廓好像一條人魚,我也就一廂情愿地這么認為,就把它當做一條人魚來看,黑曜石般的雙眼,及腰的卷發(fā),在我的世界里,它雖有一副好嗓音,卻沉默寡言,就像一堵墻,歲月的洗練讓它波瀾不驚。盡管只是每日匆匆的一瞥,它依然留在我的幻想中。
我所擁有的不只是幻想,我也常思考身邊的事,關于人情冷暖、世態(tài)炎涼。我并不想表現地多么憤世嫉俗,我盡量客觀地評價每一件事,即使我難免會有嫉妒和憤恨。
在歲月的流逝中,我逐漸看清了現實的無奈,我也慢慢變得現實。天真的時光已經過去,我開始顧忌周圍人的感受而不是任性行事,大概我還沒有做得很好,我還會固執(zhí)己見,我還堅持著自己的想法難以規(guī)勸。
我有了自己的觀點,對這個世界有了我自己的認識。
我會思考人性和死亡,我也學著遷就別人,無論做得如何,我在向現實靠攏。另一邊我仍然沉浸于幻想,卻不只編就皆大歡喜的結局,我試著讓我的世界變得深刻而不是一個可笑的謊言,讓荒誕不經的想象能折射出我的思想。
我不再只會祈求停留,不愿長大。
我還在改變,但有些事物會一直都在那里,只為我存在。
時光荏苒,童心不改。
篇二:童心老師(初三/1000字)
有時候,太過的明白一些事,反而不如“沒心沒肺”快樂著。在這方面,我們的高老師卻有著一顆頑童似的心。(一)初見高老師
如果說最能體現高老師童心的地方,那么必定是他那張滑稽的臉了。記得當我第一次見到他的時候就被他那張臉征服了——四四方方的臉框中鑲嵌著一張咧得老大的嘴,露出了潔白的牙齒,把兩只眼睛頂的瞇成了一條曲線,再加上他那直挺挺的將軍肚,我不禁的聯想到小說里的那種滿臉肥油的奸商。也許是因為他那臉太過平易近人,不到幾天,同學們就和他打成一片了,也從他那里知道他已經有五十多歲了,但歲月好像特別寬帶他似的,給予了他一張充滿朝氣的臉,他那光滑頭的皮上仍被大片的黑色盤踞著。然后,我就跟著他度過了一個個不平凡的星期了。
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高老師是教我們語文的,不幸的是,我因患病耽擱了兩星期結識他的機會。但通過同學們對他這兩星期趣味事跡的描述,我也大致的了解了他。只是正所謂“百聽不如一見”當我跟他學一星期后,我終于明白這所謂的“趣味”了。我對他身為老師的尊敬也蕩然無存了。這那里是一位老師,簡直就是一個“老搗蛋鬼”嘛!只要一上他的課,教室里注定變的不甘寂寞起來——他愛和同學們開玩笑,每次都引得全班哄堂大笑,更有一些大膽的同學們在這笑聲的遮掩下開始拉起了河南大褂。這引起那些好學的同學的強烈不滿,這不他們又在派代表和高老師理論呢,但畢竟姜還是老的辣,只經過幾回合,那個代表就被高老師機槍似的口才頂了回去。
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記得有一次幾位同學達成了協(xié)議,要聯手對付高老師——先讓一個同學去向高老師問問題,另一個同學悄悄地尾隨其至,當他沉迷在那道題上的時候,后面的那個同學以迅雷不及掩耳的速度跑到講臺,拿起身旁的毛巾就把高老師寫的娛樂性的一個表格給擦了。但是還沒等那兩個同學因戲弄老師成功而驕傲的時候,高老師的臉色就變了,只見他先是“踢”了那個問題的同學一腳,然后拿起那個剛剛行完兇的臟物毛巾狠狠地向那還沒跑遠的第二個同學“砸”了過去。此時同學們才反應過來:“天那,這可是高老師第一次在我們班生氣呀!”正當同學們準備承受老師雷霆般的怒火時,他卻離奇的笑了,看著他那笑容,不知怎地我總有一種毛骨悚然的感覺,因為能忍的人是十分可怕的。最終,這場鬧劇就在這詭異的笑容中結束了。
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當你看到上面的標題時,一定很困惑吧,畢竟“頑童”和“淵博”這兩個詞怎能同時在一個人身上表現出來呢?但我告訴你,我們全班八十多人就是敗在這“淵博”的字眼上呀!你可以想象一下:當一個有著頑童般的心的人突然說出淵博的話來是怎樣的畫面……。開始時,同學們都各想奇招,希望有朝一日能夠擊敗高老師那張雙屬性的嘴,從而一鳴驚人,但無一列外地只堅持了幾回合就光榮敗北了。接下來的日子里同學們始終堅持不懈,劈荊斬棘。經過幾個月的努力,從開始只能堅持幾回合,再到十幾回合,最后到現在的幾回合。
最后,希望在老師滄桑的面孔下,永遠保持著一顆無憂無慮的心。
篇三:重拾童心(初三/600字)
早晨起來,便有一股粽葉的清香和糯米的甜味縈繞在鼻間。進到廚房一看,只見鍋中蒸著幾只四角的粽子和黑乎乎的湯料里靜靜呆著的茶葉蛋。桌上放著一盤顏色深淺不一的咸鴨蛋。我不喜歡吃粽子,便直奔那一盤咸鴨蛋。好久都沒吃過端午的鴨蛋了,不知道里面會不會有蛋油,我挑了一個鴨蛋,往桌上敲了幾下,只聽得清脆的一聲,蛋殼裂開了。
忽然想起以前吃蛋的時候都會與家中的孩子們一起撞蛋,看誰的鴨蛋比較堅硬,可惜如今家中的孩子們不會再聚到一起玩這個幼稚的游戲。于是我就只能一個人重拾童心緬懷小時候的樂趣。
我又從盤中挑了兩個鴨蛋,一手握一個,把一端露出虎口,據說這樣子握住的蛋可以戰(zhàn)無不勝。忘了這是誰教我的方法,只記得這樣確實可以讓蛋堅硬許多。我的兩只手往里一撞,其中的一只蛋被撞破了,缺了個口子,刨了一塊,可憐巴巴地望著對面的勝利者。我還記得過去會挑一只顏色最深的蛋向其他人挑戰(zhàn)。贏過兩三個便已覺得很歡喜了,但是沒有一只蛋可以完好無損地存留到最后。
我又從盤中拾起一只蛋,讓它與先前的勝利者作戰(zhàn),但還是不敵它,只能甘拜下風。我又逐一挑了盤中的蛋與那只蛋相撞,看看它能否堅持到最后。但是經過與4個鴨蛋相撞后,它也力不從心,敗于一個無名小蛋的手下。于是就剩下一群殘缺的鴨蛋橫七豎八地躺在盤中。看著這些可憐的蛋,我卻怎么也感受不到小時候的那份樂趣。
虧我還有這份童心,可是童趣卻不再�?倸w是已經長大的人,兒時的那些翩然往事,已不再出現在我和我的同齡人身上。重拾童心又如何,始終找不到過去的那份甜蜜和樂趣了。
或許只有自己觸摸到往事的影子,才想起要淺嘗過去的童真和美好。重拾童心,只能將童趣搖曳在夢里,一如旋轉木馬,樂此不疲地重復回憶。
篇四:關于童心(初三/600字)
青春,一個華華麗麗的舞臺,深色的幕布漸漸拉開,兩個演員登上舞臺,一個叫“老成”,一個叫“童心”。舞步交織著,變換著,在地面劃著美麗的弧線,他們相遇了,不斷交替展現著自己。
在電視里,聽過一句話“你知道成年人和孩子之間最大的區(qū)別是什么嗎?就是成年人得自己收拾爛攤子�!笔前�,童年,我們都有著一顆童心,無拘無束地玩耍,即使偶爾犯錯也只是被家長批評一頓,流點不爭氣的眼淚,而第二天陽光灑在樹葉上時,昨日的烏云陰霾早已無影無蹤。而成年人,卻截然不同,他們有一顆老成的心,他們在社會上摸爬滾打,小心翼翼地生活著。
而當老成遭遇童心,那便是青春年華。我們在小孩與成年人之間不斷得切換著,烙下生命的片刻。
每次路過那些玩具店,總是會放慢腳步,看著那一個個軟軟的、可愛的玩偶,總是想去捏他們一下,再抱他們一下,然后挑一個小小的央求著父母替我買單。而心里,卻還有另一個聲音說著:“都這么大了,還買這些,真是幼稚!”老成與童心交織著,于是,便總有一段長長的猶豫。
每次夜里睡不著時,一邊想著去找媽媽聊聊天,一邊又想著我難道連睡不著都沒有辦法自己解決嗎?于是總是掙扎著,閉著眼睛數著數字,又有時爬起來看些無聊的書籍,當然也無法阻止那走向媽媽的房間的腳步。
而當犯了錯時,心里便更加矛盾。想著勇敢地去“自首”承認自己的錯誤,然一邁出一步,卻又立馬變成小孩子“要不就暫時瞞一瞞,說不定時間長了,也就忘卻了。”于是徘徊著,想看,久久不定。
當老成遭遇童心,那是青春,炫麗的青春。我們在老成與童心之間切換著,演繹著人生的舞臺劇。
在被重擔壓得喘不過氣時,保持著那一點點童心,在被光彩包圍時,保持著一點點老成,邁著步伐,劃下人生的精彩。
篇五:雨中童心(初三/700字)
噼里啪啦,傾盆大雨落下。又“呲啦”一聲,世界暗沉下來,渺遠的光,給我書、練習模糊的輪廓�!鞍ァ蹦爿p嘆,收拾的動作發(fā)出猛烈的響聲,像在發(fā)泄什么。
下樓時,我們一聲不吭,只聽得腳步的沉重、雨聲的雜亂,手電的光影把我們兩個負隅前行的大怪物映照出來。
你匆忙的步子踩中了水坑,濺到我的校褲上,我也不甘示弱地踩回去。你一腳、我一腳,顧不得濕透的鞋襪。沒一會兒就氣喘如牛,書包實在太重。
可又像抖落了什么包袱,腳步能穩(wěn)健如飛。我緊緊握住你的手,怕微風和歡聲笑語把我吹走。幸好風不大。
走在人行道上,又有路燈,少了一腳踏進水里的危險。我和你,并不想談論沒寫完的作業(yè)或沒復習的知識,就把目光投向馬路。雨小了很多車燈繪出精妙纖巧的線條。你說:“像鉛芯�!�
“像棉線�!�
“像別針�!�
“像垂落的蛛絲。”
“像米粉!”我們的肚子都“咕嚕咕�!苯袉尽5S的光輝耀你淺紅的頰,像甜甜的蘋果。
雨越來越小,天空漸漸呈現出深藍色,像藍黑墨水,像我摔青的膝蓋。這時已經不是雨絲,而是雨滴了。這些雨點,像小貓的爪,只是輕撓一下,癢癢的,卻沒有聲音。
你突然念道:“沾衣欲濕杏花雨。”
我便扯你的袖,笑問:“哈!春天還遠著,哪有杏花��?”
你也不惱,只是笑,然后戳我額頭。我好像是成了查理的巧克力工廠,皮膚是暖熱的巧克力河,每一滴雨都溶入甜甜的巧克力中。
雨終于停了�!耙前滋欤f不定能見到彩虹�!蹦阏f。我就把路燈下流光溢彩的水坑指給你看:“在這呢!”
你走路不專心,一下子踏進“泥沼”,我丟掉傘捧腹大笑,你竟一下子把我拉了過去。我們就像是兩個未完成的泥人了。
童心是小鳥。它趁下雨為我們施展快樂魔咒,還銜走我們的沉重煩惱。我飛快跑回了家,像是能一步八千里、書包像羽毛一樣輕那樣。我不擔心作業(yè)寫不完了,因為葉片只要一抖,負擔露珠就消失了。在我的夢中,天空是粉紅的,下的是糖果雨,流的是巧克力河,樹上結的是甘甜的知識。
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