【必備】初中的作文匯編7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編整理的初中的作文7篇,希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
我家衛(wèi)生間外窗臺(tái)上一個(gè)渺小無(wú)比的角落里,曾經(jīng)是四只斑鳩的家。每次回憶起那段時(shí)光,總是有一點(diǎn)甜甜的感覺(jué)。
那是寒冬臘月里的一天,太陽(yáng)調(diào)皮地跑到了山后面躲了起來(lái)。放學(xué)時(shí)天色已晚,我就急急忙忙地奔回家。一到家,我就鉆進(jìn)了衛(wèi)生間,洗手、洗臉。突然,窗外那一聲聲清脆而響亮的“咕咕”聲引起了我的注意,忙拉開(kāi)窗簾一看,呀!竟然有兩只斑鳩停在了窗臺(tái)上。它們體型勻稱呈淡紅褐色,頭藍(lán)灰色,尾尖白,真惹人喜愛(ài)。幾天后,我再次拉開(kāi)窗簾一看,兩只斑鳩可能出去覓食,不在窩里,然而,那個(gè)小巧玲瓏的窩里卻也不是空空一片——窩里多出了兩個(gè)潔白無(wú)瑕的蛋。蛋雖然不大,只有拇指那么大,卻讓我們一家開(kāi)心了好幾天。從此以后,它們就成了我們家的小客人,天天被喂得飽飽的。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼到了一個(gè)迎接新生命的春天——兩只小斑鳩出生了!剛出生的它們只有一層絨毛,灰不溜秋的,眼睛還沒(méi)睜開(kāi),站起來(lái)顫顫巍巍的,有些瘦弱。日子一天天過(guò)去了,兩個(gè)小家伙越來(lái)越結(jié)實(shí),越來(lái)越向往外面的世界。終于有一天,它們一家四口飛去,沒(méi)有再回來(lái)居住。
可是,它們也并沒(méi)有不再出現(xiàn)。我們家總能隔三差五地聽(tīng)到那一聲聲充滿深情的“咕咕”聲,在窗臺(tái)上也總能出現(xiàn)它們活潑的身影,時(shí)而踱來(lái)踱去,時(shí)而拍拍翅膀,時(shí)而梳理羽毛。那一聲聲“咕咕”仿佛就是在跟我們聊天,告訴我們,它們就在我們身邊。
每當(dāng)看到這一幕,我心里便會(huì)一熱:那一只只斑鳩是回來(lái)看它曾經(jīng)的小主人嗎?!
張淑君老師點(diǎn)評(píng):本文為寫(xiě)動(dòng)物的文章,但小作者構(gòu)思新型、不落俗套,運(yùn)用記事的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物斑鳩。小作者觀察入微,用自己優(yōu)美的`語(yǔ)言文字將自己的所見(jiàn)、所聞、所感,有條不紊地記錄下來(lái),讓我們感受到了斑鳩可愛(ài)的外形,活潑的身影,深情的叫聲。另外,文章首尾呼應(yīng),也是一大亮點(diǎn),值得肯定。
初中的作文 篇2
光陰荏苒,父親的愛(ài)伴我走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜。父親的背影成為我心中永恒的美的瞬間。
小時(shí)候,我早上最愛(ài)做的事就是目送父親上班,我蹦蹦跳跳地和他走到樓下,匆匆的道別后,他便邁著穩(wěn)健的步伐,向前走去,哼著小曲。歡快的小曲隨風(fēng)飄蕩,聲音漸飄漸遠(yuǎn),好似遠(yuǎn)去輪船的汽笛聲。背影也漸行漸遠(yuǎn)。
從清晰可見(jiàn),到最后只有一個(gè)模糊的輪廓直至與消失在那一個(gè)拐角,可他的背影在我眼中,總那么高大。他上班永遠(yuǎn)穿著那件灰色工作服,他的步伐永遠(yuǎn)那么穩(wěn)健,他的肩永遠(yuǎn)那么寬闊,他的背影永遠(yuǎn)那么高大。每當(dāng)目送他上班時(shí),我總有一種幸福感,覺(jué)得他是天下最好的爸爸,那背影便成了我心中美的瞬間……
上小學(xué)了,我從南京到丹陽(yáng)上學(xué)了,不能?吹桨职至。每個(gè)星期五,他來(lái)看我,星期天就走。工作的壓力,家務(wù)的繁瑣,事業(yè)的奔波,往往令他疲憊不堪。我會(huì)在每一個(gè)周日,目送他去車庫(kù)驅(qū)車回南京。他一步一步走向車庫(kù),黃昏時(shí)的路燈把他映成了橘色,他看上去很累一步一步走得很吃力。
可父親的步伐,依舊穩(wěn)健,背影依舊高大。一手拎著行李,一手不停擺動(dòng),努力挺起身子。一頭烏黑的頭發(fā)在燈光的`照耀下有些發(fā)亮。背影遠(yuǎn)去,消失在那車庫(kù)的拐角,開(kāi)出的是一輛銀色的汽車,帶走的是我的思念,留下的是我的悲傷。我會(huì)目送那車直至再也看不到時(shí)才離開(kāi),父親的背影還是我心中美的瞬間……
中學(xué)了,我不再過(guò)于思念父親的背影了,不常去目送他了。他還是周五來(lái),周日走,默默地為家庭盡著職。這天,雪停了,父親踏著積雪,去買菜。我又一次目送父親出小區(qū)門。那個(gè)曾經(jīng)熟悉的背影今天看起來(lái)卻有些陌生。
他沒(méi)有以前那么高大,步伐也沒(méi)有那么穩(wěn)健了。他盡量把自己縮在羽絨服里,手放在嘴前,大概是在哈氣吧。他的腳在地上踩出一個(gè)又一個(gè)腳印,向遠(yuǎn)處蔓延著。一陣風(fēng)吹過(guò),父親那強(qiáng)壯的身軀微微抖了一下,腳抬得很慢很慢,走的也很慢,直至緩緩的轉(zhuǎn)過(guò)身,消失在小區(qū)門口的拐角。我的眼睛濕潤(rùn)了,淚光閃現(xiàn)中,似乎浮現(xiàn)出三個(gè)畫(huà)面,前兩個(gè)滿頭黑發(fā),第三個(gè)滿頭銀絲……父親的背影又成了我心中美的瞬間。
我不知道今后父親的背影會(huì)變得怎樣。但他永遠(yuǎn)是愛(ài)的象征,是我心中美的瞬間。
我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這美的瞬間,直至永遠(yuǎn)……
初中的作文 篇3
當(dāng)我陷入困難,當(dāng)我面臨失敗,當(dāng)我覺(jué)得人生沒(méi)有意義時(shí),總有一束光照亮著我,引領(lǐng)我重新走向人生的起跑線上,讓我看到微弱的光芒、渺小的希望。
記得有一次,因?yàn)榭荚嚥焕硐,被家人罵得狗血噴頭,雖然我明白家人是為了激勵(lì)我,但我對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,因?yàn)樽约嚎傆X(jué)得比別人差,覺(jué)得自己不是學(xué)習(xí)的料,腦子里裝不下任何學(xué)習(xí)武器,甚至做夢(mèng)都?jí)舻奖粚W(xué)習(xí)折磨死。那時(shí)候的我只有這么一句話可以形容"壓力山大啊"!沖動(dòng)的我差點(diǎn)放棄了學(xué)業(yè),正當(dāng)我絕望的時(shí)候,一束光光芒四射,照亮了我漆黑般的心,重新讓我見(jiàn)到了日光,讓我擁有了從未有過(guò)的溫暖。
您就是我心中的那一束光,您贈(zèng)予我的第一句話"任何一種容器都裝的滿,唯有知識(shí)的'容器大無(wú)邊",您還說(shuō)過(guò)"您要慢慢去欣賞學(xué)習(xí)的價(jià)值,學(xué)習(xí)不可能一下子裝到腦子里,學(xué)無(wú)止境。學(xué)習(xí)需要一步步去學(xué),一步步去理解,這樣才能學(xué)到更多。"您贈(zèng)予我的每一句話,我都銘記在心。
生活有時(shí)讓我不知所措,每當(dāng)我想放棄,不想繼續(xù)走下去時(shí),我會(huì)想起慈祥的您、德高望重的您,您是那么的堅(jiān)持不懈,您是那么的百折不撓,我面臨的困惑算什么,老天在送您一個(gè)大禮物時(shí),都會(huì)用重重困難做包裝,所以我一直相信,無(wú)論我做什么,面臨什么,您一直在我左右,總有一束光照耀著我,陪伴著我。人生沒(méi)有過(guò)不去的坎,天黑后擁有光彩,驟風(fēng)暴雨后擁有彩虹。
有時(shí)候我們注定活得很累,并非生活過(guò)于刻薄,而是我們太容易被外界的氣氛所感染,被他人的情緒所左右,行走在人群中,我們總是感覺(jué)有無(wú)數(shù)穿心掠肺的目光,有很多蜚短流長(zhǎng)的冷言,最終被束縛于自己編織的一團(tuán)亂麻中。光,您又出現(xiàn)了,重新給了我信心、勇氣,讓我的人生再一次地發(fā)光。您說(shuō)過(guò)"人是活給自己看的,那些指點(diǎn)和流言又算得了什么,沒(méi)有多少人能夠把您留在心上。"
如今您已離我們而去,但您那雄魄而偉大的靈魂依舊活在我的心里,您永遠(yuǎn)是我心中最亮的一束光,您曾經(jīng)給予我的,我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。您那慈祥的笑容,是重新給我信心的武器。張老師,我敬仰您,您是世上無(wú)可替代的一束光、您是照向我心靈的最亮的一束光。
初中的作文 篇4
在誘人的蛋糕上插上16根蠟燭,閉上眼睛默默許下一個(gè)愿望,時(shí)間在向我證明,我16歲了!
16歲,意味著什么?用媽媽的話說(shuō):16歲,意味著你已經(jīng)長(zhǎng)大,不在是小孩子了,應(yīng)該懂事了!用老師的話說(shuō):16歲,人生的另一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),應(yīng)該努力把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取在中考中取得一個(gè)好成績(jī)。而用我們的話說(shuō):16歲意味著青春,我們應(yīng)該把握青春,完成自己的目標(biāo)!
16歲的天空中有酸;16歲的我們思想單純,常常把那種青澀的感覺(jué)當(dāng)作是愛(ài),常常會(huì)做出一些讓老師和家長(zhǎng)感到氣憤而又可笑的事。
16歲的天空中有甜:同學(xué),老師之間無(wú)所不談,甜甜的笑容常掛在嘴邊,即使矛盾在大,在這個(gè)花季的年歲中,也顯得那么微不足道。
16歲的天空中有苦:父母。老師的孜孜不倦的教導(dǎo)在這個(gè)叛逆的年歲里顯得那么蒼白,無(wú)力,學(xué)習(xí)的強(qiáng)大壓力被狂妄的我們拋擲腦外直到考試的成績(jī)單發(fā)下來(lái)時(shí),眼淚那青澀的苦才會(huì)將朦朧中的我們從狂妄中敲醒切下一塊蛋糕,品嘗著16歲的甜,回想著16歲的苦,聆聽(tīng)著16歲的`酸……
16歲,花一樣的年齡,我們把甜美的笑容繼續(xù),把苦澀的眼淚忘記,把青澀的酸味保留。16歲的天空不會(huì)有陰天,16歲的天空永遠(yuǎn)燦爛!
初中的作文 篇5
在森林里,有一只獅王,他對(duì)自己的頭發(fā)特別講究,每過(guò)一天就要理一次頭發(fā),而且每次都要求理發(fā)師給他理得既漂亮又酷,否則,就要被獅王殺掉。理發(fā)師們雖然都很害怕,但又不敢違抗命令,只好提心吊膽地給他理。
一天,獅王又走進(jìn)了理發(fā)店,理發(fā)師們見(jiàn)是要求很高的獅王來(lái)了,都紛紛逃出了去。只有一位手藝不高但很聰明的理發(fā)師站在原地不動(dòng),于是,獅王就命令他給自己理頭發(fā),理發(fā)師只好壯膽拿出了剪刀。
理發(fā)師讓獅王坐到理發(fā)椅上,然后拿出剪刀,先這里剪剪,再那里剪剪,頭發(fā)被越剪越短了,不一會(huì)兒,獅王的頭發(fā)被理成了短發(fā)。獅王摸了摸頭,非常惱火,想把理發(fā)師給殺了,可理發(fā)師卻笑瞇瞇地對(duì)獅王說(shuō):“現(xiàn)在森林里最流行您這種短發(fā)了!
獅王為了查明實(shí)情,他叫了幾位大臣過(guò)來(lái),他問(wèn)大臣們:“理發(fā)師給我理的頭發(fā)漂亮嗎?”大臣們看了后覺(jué)得頭發(fā)真的很難看,但又不敢直接說(shuō)出來(lái),怕大王殺了他們,只好對(duì)獅王說(shuō):“好看!好看!您的頭發(fā)是森林里最時(shí)髦的了,沒(méi)有人能比得上您!豹{王聽(tīng)后很是興奮,獎(jiǎng)勵(lì)了理發(fā)師一塊巧克力。
隔了一天,獅王把這位理發(fā)師叫進(jìn)了王宮,繼續(xù)讓他給自己理發(fā)。理發(fā)師看著已經(jīng)很短的頭發(fā)實(shí)在不知如何是好,突然,他靈機(jī)一動(dòng),拿出了推子,把獅王的`頭發(fā)剃了個(gè)精光。獅王看見(jiàn)鏡子里的自己,火冒三丈,立刻要?dú)⒘怂。可理發(fā)師一點(diǎn)也不慌張,不緊不慢的對(duì)獅王說(shuō):“大王,別的理發(fā)師都跑了,如果您殺了我,您的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,誰(shuí)給您理發(fā)呢?我給您戴上一頂世界上獨(dú)一無(wú)二的假發(fā)吧,您戴上它,既漂亮又威風(fēng)。”說(shuō)著,理發(fā)師給獅王戴上了假發(fā)。獅王戴上假發(fā)后大臣們都稱贊說(shuō)太美了,他也以為自己請(qǐng)到了最能干的理發(fā)師。
從此,獅王只剃光頭,戴著假發(fā)到處顯擺,理發(fā)師們也重新回到了森林里快樂(lè)的生活了。
初中的作文 篇6
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”??這些詩(shī)句都贊頌著從古至今的文學(xué)天才。我不但羨慕出口成章的人,而且羨慕文筆好的人,我堅(jiān)信自己終有一天能達(dá)到那樣的水平,我認(rèn)為只要肯多讀書(shū),肯定會(huì)有進(jìn)步!我努力改變著!
閱讀,已經(jīng)成為我不可或缺的生活習(xí)慣之一。我一邊閱讀,一邊想象書(shū)中的故事情節(jié),細(xì)細(xì)地咀嚼作者那優(yōu)美的文字,并把文中的好詞好句摘抄下來(lái),在課余時(shí)間翻閱,我對(duì)閱讀有了一種特殊的感情。
閱讀考古類的書(shū)籍,我穿越了時(shí)空,來(lái)到侏羅紀(jì),看到了恐龍龐大的身影,驚奇的發(fā)現(xiàn)人類的祖先竟然是猿人!讀地理類的書(shū)籍,我不僅了解到美麗壯觀的故宮、凱旋門、埃菲爾鐵塔的宏偉壯麗!還“到”雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城、神秘的古埃及金字塔、白浪滔天的尼亞加拉大瀑布觀賞游玩。閱讀科普書(shū)籍,我知道了萬(wàn)有引力,認(rèn)識(shí)了擁有八大行星的太陽(yáng)系、遼闊無(wú)
垠的宇宙,乘坐宇宙飛船去火星,金星參觀??這是多么有趣!
我喜歡“一蓑煙雨任平生”的灑脫,贊佩“待從頭收拾舊山河”的.豪邁,心顫“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的壯闊,感知“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無(wú)欲則剛”的震撼,感悟“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的感動(dòng)??在書(shū)中,能穿越時(shí)空,體會(huì)到唐朝的繁榮。去到未來(lái),與機(jī)器人“玩耍”,與高科技打交道??這一切,可以在書(shū)里感受到,觸摸到,體會(huì)到??
我與書(shū)籍的情緣會(huì)綿延一生,因?yàn)樵跁?shū)中,有無(wú)窮的讓歡樂(lè)。我們一起走進(jìn)書(shū)中的世界:在那里我們能找到一刻的寧?kù)o,在那里我們能從平淡中體會(huì)到真情,在那里我們的思想能飛翔,在那里我們會(huì)找到屬于我們的一片天空,在那里與思想為伴,與快樂(lè)同行!
初中的作文 篇7
似乎馬上就要下雪了,教室里的氣氛有些壓抑,因?yàn)榻淌业囊簧却白拥牟AП蛔渤隽艘粋(gè)洞,而班主任就緊貼在那破洞上窺視著教室里的學(xué)生們。
這個(gè)班的學(xué)生們不大喜歡這個(gè)班主任,因?yàn)樗腊,?duì)學(xué)生極為嚴(yán)苛,就像一個(gè)斯巴達(dá)人。而且他還是一個(gè)很極端的人,似乎在他的眼里只有對(duì)錯(cuò)兩種概念。像一臺(tái)機(jī)器!奥(tīng)說(shuō),以前有個(gè)學(xué)生被他趕回家了哩!”似乎,當(dāng)他每次出現(xiàn)的時(shí)候,總有人用壓低了的嗓音說(shuō)上這么一句。
現(xiàn)在,這臺(tái)機(jī)器就站在那破洞邊,他貼著窗口貼得那么近,似乎與窗口融為了一體。那雙藏在厚厚的玻璃鏡片后的混濁的雙眼,就好像那彌漫著濃霧的森林中的山魈的眼睛,那
毫無(wú)熱量的視線刮過(guò)了每一個(gè)學(xué)生的頭皮和脖頸。
時(shí)間在流逝,老掉牙的錄音機(jī)一遍又一遍地重復(fù)著聽(tīng)力資料,那播音員似乎沒(méi)有“無(wú)聊”這個(gè)概念,無(wú)論是什么時(shí)候都在沒(méi)心沒(méi)肺地用那種笑嘻嘻的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀著相同話語(yǔ),但同學(xué)們并沒(méi)有注意到這一切,在沒(méi)心沒(méi)肺的帶讀后面是更加沒(méi)心沒(méi)肺的跟讀。所有人都很有技巧地將眼球轉(zhuǎn)向英語(yǔ)書(shū)但同時(shí)將視線轉(zhuǎn)向窗口,有幾個(gè)人的聲音有些顫抖,也許是不熟練吧。
不,這不應(yīng)該是早自習(xí),早自習(xí)應(yīng)當(dāng)有活力,應(yīng)當(dāng)有光,應(yīng)當(dāng)有溫度,作業(yè)還沒(méi)抄完,零食還沒(méi)吃完,應(yīng)當(dāng)有人睡覺(jué),應(yīng)當(dāng)有人閑聊……五十個(gè)人的視線聚焦在了那不到兩平米的窗口上,窗臺(tái)上有一只螞蟻毫無(wú)征兆地因心肌梗塞死在了窗臺(tái)上。但班主任沒(méi)有任何動(dòng)作,他似乎在那里扎了根,發(fā)了霉,生了銹。
英語(yǔ)老師走進(jìn)了教室,任何人都可以輕松地用視覺(jué)而不是聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受到學(xué)生們松了一口氣,但他們?cè)诤舫龅臍鈩倓傇诒乔涣粝伦詈笠唤z溫暖的時(shí)候發(fā)現(xiàn),那來(lái)自窗口的`剃刀一樣的視線又一次掠過(guò)了每個(gè)人的脖子。所有人的肺在連大腦的指令都還沒(méi)有收到就自作主張地抽了一口氣,教室里響起了一片咳嗽聲,有人岔了氣。
英語(yǔ)課變成了一場(chǎng)拙劣的單口相聲,學(xué)生們都在用脫離了眼球的視線盯著窗口,五十來(lái)顆大腦同時(shí)拒絕了視神經(jīng)傳來(lái)的報(bào)告。氣氛是如此的凝重,似乎已凝成了巨大的結(jié)晶,將重力繞過(guò)頭顱,直接作用在每個(gè)人的心臟。
突然,校長(zhǎng)出現(xiàn)并走到了班主任的身旁,他低聲地和班主任說(shuō)了些什么,所有人都在用自己被應(yīng)試教育澆灌培養(yǎng)了十幾年的大腦猜測(cè)兩人交談的內(nèi)容,大量的信息在教室內(nèi)被傳遞著,腦電波刮起了一場(chǎng)無(wú)形的風(fēng)暴,每個(gè)人都迸發(fā)出了所有的潛力來(lái)計(jì)算校長(zhǎng)將班主任叫走的可能性……突然,在某一個(gè)瞬間,班主任以默片般的動(dòng)作轉(zhuǎn)過(guò)了身,離開(kāi)了窗口。就是在那一個(gè)瞬間,五十來(lái)?xiàng)l嗓子發(fā)出了無(wú)聲的歡呼,五十來(lái)種脈搏打出激昂的旋律,五十來(lái)雙眼睛流下了無(wú)形的熱淚,無(wú)聲的《馬賽曲》在教室回蕩,所有人都似乎嗅到了煙花炸開(kāi)的味道,五十來(lái)顆心臟打開(kāi)了閘門,血液像瘋馬一樣奔馳著,向全身細(xì)胞傳遞著這大好消息。
似乎并沒(méi)有人注意到天氣的變化,凜冽的寒風(fēng)裹挾著碩大的雪花,像暴虐的殺人狂一樣從窗口上的破洞鉆了進(jìn)來(lái),撕扯、肢解著教室里的溫暖和所有人的歡欣。有幾個(gè)意志不堅(jiān)定的學(xué)生渾身一顫,似乎是忍受不了風(fēng)寒,似乎是明白了班主任在窗口的破洞前站了這么久的原因。他們不自覺(jué)地端正了坐姿,用眼角末梢的一點(diǎn)點(diǎn)余光,用一種從未有過(guò)的復(fù)雜眼神,打量著那個(gè)微微佝僂、輕輕咳嗽、漸漸消失在晨霧彌漫的走廊盡頭的身影。第一次,這個(gè)由加圖和沙威糅合成的人物身上,有了一絲冉阿讓和加百列的影子。
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