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初中生的作文匯總(6篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的初中生的作文7篇，歡迎大家分享。
初中生的作文 篇1
今天中午，當(dāng)我們乘車來(lái)到鎮(zhèn)海九龍湖軍訓(xùn)基地時(shí)，既緊張又興奮。因?yàn)槲覀円谶@里進(jìn)行為期三天的軍訓(xùn)。
晚上，我們就進(jìn)行了一系列的比賽，令我最難忘的就數(shù)拔河比賽了，因?yàn)槲乙彩瞧渲幸粏T。
第一場(chǎng)是我們學(xué)校和東柳小學(xué)的比賽。我們大家都按事先準(zhǔn)備的隊(duì)列和技術(shù)要領(lǐng)拿起繩子，一起雙手交叉，腳碰著腳，肩并著肩，瞪著眼咬著牙。只聽(tīng)見(jiàn)“嘟”的一聲哨響，我們大家身體都向后仰，將麻繩壓到最低，把力量都集中在一個(gè)點(diǎn)上�！耙欢�，加油!”“一二三，加油!”我們一起喊口聲號(hào)、發(fā)一把力，其力將麻繩中間的紅繩子拉過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)感覺(jué)到了：團(tuán)結(jié)就是力量，我們二十個(gè)人的力量融匯到了一起。漸漸地，漸漸地，中間的紅繩子向我們靠攏，勝利的.曙光就在我們的眼前，離我們?cè)絹?lái)越近!“嘟”隨著教官的一聲口哨聲結(jié)束了這場(chǎng)比賽，我們贏了這場(chǎng)比賽，我們歡呼著，跳躍著。
在接下來(lái)的其他的比賽中，我們繼續(xù)發(fā)揮勇于拼搏的團(tuán)隊(duì)精神，再接再厲，都取得了第一名。在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了這次比賽。
初中生的作文 篇2
《我們班的小童星》這本書是我的最愛(ài)，它是伍美珍姐姐的作品。這本書中介紹的主要人物是楊自熱，外號(hào)“冬瓜大總統(tǒng)”的一個(gè)男孩。楊自熱因?yàn)樽约簡(jiǎn)螒俚腵“甜美女生”王琚成了小童星，而整日失落不已。他悄悄地尋找著自己也能成為一顆閃亮童星的途徑，結(jié)果卻惹出很多笑話。學(xué)校排練大型童話劇《彼得·潘》，楊自熱終于得到一個(gè)飾演獨(dú)眼海盜鐵鉤船長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。他演的很賣力，同時(shí)也明白了，每個(gè)孩子都是童星，因?yàn)楹⒆由砩系耐媸亲蠲赖男枪�，可以照亮大人的世界�?/p>
在如今這樣一個(gè)物質(zhì)非常豐富的時(shí)代，有些同學(xué)已經(jīng)被社會(huì)的壞習(xí)氣給同化了，身上穿著名牌，嘴里吃著漢堡薯?xiàng)l，大聲喊著“不求最好，但求最貴”。他們覺(jué)得只有這樣才能成為別人眼中“羨慕嫉妒恨”的崇拜者。小小的年紀(jì)，怎么可以這樣。童年是多么寶貴的一段人生經(jīng)歷，它不僅是我們天真無(wú)暇可以肆意玩耍的時(shí)代，更是我們學(xué)習(xí)鍍金的重要過(guò)程，每個(gè)人都可以使自己成為明星，成為自己心中的明星。
這本書的特點(diǎn)可以用八個(gè)字來(lái)概括：微笑、快樂(lè)、生氣、傲慢。它就像一位知心的朋友，靜靜地陪伴你，正如書的作者伍美珍被大家親切的稱為“陽(yáng)光姐姐”一般，我覺(jué)得真的是這樣，因?yàn)槟且豢|陽(yáng)光如約照亮我們的心靈。
初中生的作文 篇3
我有許許多多的夢(mèng)想，長(zhǎng)大了想當(dāng)名老師，可以把自己學(xué)到的只是傳承給他人；想當(dāng)名飛行員，成為天空航道的守護(hù)神；想當(dāng)名軍人，身戎裝，英姿颯爽，成為人們心中最可愛(ài)的人；但是我最大的夢(mèng)想只有個(gè)，成為名救死扶傷的白衣天使。
你這是份光榮而神圣的職業(yè)。多年以后，我會(huì)是名身穿白大褂的醫(yī)生。每天早上，我輕輕地走進(jìn)病房，仔細(xì)檢查每位病人的病況，我會(huì)用我甜甜的笑容去告知他們：病情有所好轉(zhuǎn)啦！治病救人是醫(yī)生的職責(zé)，名合格的.好醫(yī)生，心里要時(shí)刻裝著病人。無(wú)論什么時(shí)候，都要把病人的健康和生命放在首位，我的努力不想換來(lái)別人的贊美，也不要?jiǎng)e人的敬佩，每當(dāng)我的患者康復(fù)，走出醫(yī)院，那就是我最大的成就！
夢(mèng)想是多么美好�。】墒窃鯓訉�(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想呢？所以我要好好學(xué)習(xí)，天天向上。媽媽經(jīng)常在我耳邊說(shuō)，做任何事情都不能磨磨蹭蹭，要果斷干脆；要發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，把自己擅長(zhǎng)的事做到最好；認(rèn)清自己的短處，挑戰(zhàn)自己的弱點(diǎn)，不要逃避，開(kāi)發(fā)塑造更全面的自己；好好規(guī)劃我每天的作息，不要去白白浪費(fèi)我的時(shí)間，也不要徒勞無(wú)功。老師也經(jīng)常說(shuō)，個(gè)人做事定要認(rèn)認(rèn)真真，并且有始有終，要實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，必須要有堅(jiān)持不懈的努力，刻苦學(xué)習(xí)的精神，再加上自己百分百的信心！
夢(mèng)想，像棵棵嫩綠的小草，可以受到溫暖的陽(yáng)光普照，，但難免會(huì)被人們隨意的踐踏；夢(mèng)想，像朵朵無(wú)名的野花，可以散發(fā)出幽幽的清香，又可能會(huì)被連根拔起！但是分耕耘分收獲，努力了就會(huì)有成果，讓我們像鳥兒樣展開(kāi)翅膀，在蔚藍(lán)的天空中自由的飛翔吧！
初中生的作文 篇4
向日葵的笑容，你曾見(jiàn)過(guò)嗎?水盈盈，湖山翠，遠(yuǎn)方的那朵向日葵，頭也不回地接受著陽(yáng)光的照耀。你，我，可否還記得，這朵盛放在記憶深處的向日葵?
——題記
擦凈的天空，笑了;潔白的云絮，笑了;和煦的陽(yáng)光，笑了;我和你望著向日葵，卻哭了……
在那個(gè)向日葵盛開(kāi)的季節(jié)，我們成為了最好的朋友。你告訴我，你叫小琳，我告訴你，我叫小詩(shī)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，卻都來(lái)自內(nèi)心。你非常喜歡向日葵，幼兒園的后山，種有幾株向日葵，你天天帶我去看，可我不喜歡刺眼的明黃，就像眼睛承不住光芒一般。我抵擋不住你熱情的邀請(qǐng)，總愛(ài)聽(tīng)你有聲有色的.地談?wù)搹臅险聛?lái)的描寫向日葵的詞語(yǔ)：勇氣、信念、希望、光明。兒時(shí)的我們哪懂得為這些，但不管理解與否，我都會(huì)鼓掌，笑著稱贊你能說(shuō)會(huì)道。
從此，你變成了光芒四射的向日葵。我是個(gè)愛(ài)哭的女生，動(dòng)不動(dòng)就紅了眼眶，掉下幾顆“金豆子”。每到這時(shí)，你就會(huì)畫向日葵給我看，并且像它一樣綻放出微笑。你微瞇的雙眼，彎彎的嘴角，略帶童稚的語(yǔ)氣，就像向日葵小精靈。你從口袋里掏出幾粒瓜子，說(shuō)：“琳琳帶你去種向日葵!”我也興高采烈地跟去，看你怎么刨土，撒種，埋好，等待種子發(fā)芽。你就像是大姐姐，安慰我，朝我微笑。
一個(gè)星期后，你畢業(yè)了，也就意味著，你去湖州了。
在向日葵前，我和你說(shuō)了再見(jiàn)。你說(shuō)要照顧好我們的向日葵，我答應(yīng)了。
后來(lái)，我才知道，向日葵的花語(yǔ)是永恒。
為了永恒，我天天跑去看發(fā)芽了沒(méi)，可一直沒(méi)有等到那一天�，F(xiàn)在想來(lái)，炒熟的瓜子怎么會(huì)發(fā)芽呢?
一日在上海，無(wú)意間我又見(jiàn)到了一片向日葵田，如此壯觀。暖陽(yáng)照人，向日葵們依舊朝著信念的源泉——太陽(yáng)。一株高過(guò)一株，孩子們?cè)诔?yáng)的另一側(cè)，游玩著，嬉戲著�；蛟S，向日葵永不改變方向，是為了背后的人，能夠得到安樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮。
我的眼眶不知怎么被浸濕了，眼前似乎又是你，那個(gè)叫小琳的你。你笑著，我卻垂下了腦袋。
永恒，有不同的形態(tài)。有時(shí)像水，無(wú)法觸碰這美妙的靈動(dòng);有時(shí)像寶石，堅(jiān)不可摧。我不是永遠(yuǎn)的愛(ài)哭鬼，你也不是永遠(yuǎn)的堅(jiān)強(qiáng)姐姐，但我知道，向日葵見(jiàn)證了我們永恒的友誼!
春天又到了，百花爭(zhēng)艷。我卻依舊等待著夏季那朵向日葵。我們的種子無(wú)法發(fā)芽，而你，已經(jīng)成為我開(kāi)在記憶深處的花朵，照亮了我的天空，涌進(jìn)了我的記憶。
遠(yuǎn)處的風(fēng)吹著，吹過(guò)我的耳旁，吹進(jìn)我心中。你，叫小琳，我，叫小詩(shī)，我們一起，看那永恒的向日葵綻放笑容。
——后記
初中生的作文 篇5
人的一生中，總要經(jīng)歷一些大大小小的活動(dòng)，有些活動(dòng)，只是“為活動(dòng)而活動(dòng)”，或許被那清風(fēng)一吹，便消失在記憶的海洋；而有一些活動(dòng)，總令人刻骨銘心，像是刻在石碑上的文字，歷經(jīng)風(fēng)雨，卻總是貌如當(dāng)初，回想起來(lái)，活動(dòng)時(shí)的畫面亦是歷歷在目。這樣的活動(dòng)，我想為它做一件外衣，外衣的名字叫“精彩”。
輕輕翻開(kāi)記憶的一頁(yè)，我仿佛看到那個(gè)盛夏蟬鳴中漫步于古厝的小女孩又出現(xiàn)在眼前，夏天的陽(yáng)光瞬間灑滿心間——田間，古厝中的夏天，美妙而安詳，而一場(chǎng)精彩的活動(dòng)，更讓這夏天顯得格外美好。
這個(gè)小村子位于青礁慈濟(jì)宮旁，美其名曰院前村，應(yīng)“美麗廈門”的號(hào)召，村里建成一塊菜地，這并非普通菜地，此菜地中置有一些娛樂(lè)設(shè)施，倒像一個(gè)“農(nóng)家樂(lè)”。我的文學(xué)老師以為此地甚好，便領(lǐng)著文學(xué)班的小伙伴們?cè)诓说剡M(jìn)行了一次活動(dòng)。
是日，林老師背著琵琶，準(zhǔn)時(shí)來(lái)到菜地。我跟在老師身后，東張西望，想看看菜地究竟有什么有趣的事物。四周都是各式各樣的菜，我一一認(rèn)過(guò)去，竟發(fā)現(xiàn)有幾種菜說(shuō)不上名字，這令我郁悶不已。眼前是一塊空地，空地上放置著一架石磨，老師說(shuō)，這是用來(lái)磨豆?jié){的，除此之外，我將眼睛睜大了四周望，似乎也沒(méi)有再發(fā)現(xiàn)新奇事物了。
正當(dāng)我想著這次活動(dòng)一定十分無(wú)聊時(shí)，一位小伙伴提議，要去村中轉(zhuǎn)一圈。我滿懷期待地跟在老師身后，走進(jìn)村中。這院前村看上去并不大，房子大都是新蓋的.，只是轉(zhuǎn)彎時(shí)見(jiàn)著幾幢破敗的紅磚小樓。龍眼樹散落在各家小院中，樹上還掛著大串的龍眼，當(dāng)真令人垂涎。不知不覺(jué)中，一座古樸的古厝出現(xiàn)在我的眼前。如此精美的花紋！ 如此古樸的樣式！我從未見(jiàn)過(guò)真正的閩南古厝，我總以為與古厝的邂逅會(huì)在某個(gè)專門的時(shí)刻，卻沒(méi)料到，這傳說(shuō)中的古厝此時(shí)此刻正安詳?shù)卣驹谖颐媲埃缫晃粴v經(jīng)滄桑的老者，微笑地望著我。老師領(lǐng)著我們踏進(jìn)古厝的門。顯然，這是一座供人參觀的古厝。
我開(kāi)始打量這座古厝。抬頭望去，屋檐上雕刻著沖天而飛的五彩鳥，梁間也雕刻五彩鳥，院中還放著一個(gè)巨大的石缸。我墊起腳尖，趴在缸的邊緣向缸中望去，缸中有幾條紅色的金魚，正在巴掌大的蓮葉間嬉戲。正當(dāng)我看得起勁，空中卻飄起一陣細(xì)雨，豆大的雨珠落在水面，濺起一朵朵晶瑩的水花。我捂著頭向屋檐下跑去，這時(shí)，背后卻傳來(lái)一聲鏗鏘的琵琶聲，錚——，滴滴答答的雨聲似乎在為這琵琶伴奏。我緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身去，生怕驚動(dòng)這琴聲。但見(jiàn)林老師坐在屋檐下的石椅上，抱著他的琵琶，陶醉在音樂(lè)的世界中。
琵琶聲在這古厝里顯得更加悠遠(yuǎn)寧?kù)o，似乎有一種神奇的力量讓雨聲與琵琶聲混合在一起，升華成一曲絕美的樂(lè)章！
雨不一會(huì)兒便停下了，林老師的曲子也結(jié)束了，空曠的庭院里似乎還有聲聲琵琶回蕩，久久不散。
古厝里的時(shí)光寧?kù)o而美好，夜晚的步伐也逐漸響起。轉(zhuǎn)悠了一陣子，老師帶我們回到了菜地，想想晚餐便是這菜地上種的青菜，田間長(zhǎng)的玉米，地下埋的地瓜，我不禁笑了出來(lái)，這晚餐該有多么棒！
夜間的菜地又是另一番景色，月色下有晚風(fēng)吹過(guò)，惹得苦瓜搖晃起來(lái)。地里有各種不知名的小蟲在鳴叫著，此起彼伏，演奏著無(wú)比和諧的交響樂(lè)。
記憶的書又慢慢地合上，古厝的影子還在眼前。這次的活動(dòng)或許在他人看來(lái)并不精彩，也并不有趣。但是，我怎能忘記與古厝的邂逅！精彩的活動(dòng)，只是在于我能用一顆美好的心靈去發(fā)現(xiàn)一些美好的事物罷了！
我想，精彩的活動(dòng)會(huì)如生命長(zhǎng)河中的一顆顆明珠，永遠(yuǎn)閃耀著光芒！
初中生的作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間，我的人生第一個(gè)學(xué)習(xí)階段在不知不覺(jué)中結(jié)束了，又開(kāi)始了我人生的第二個(gè)階段——初中生活。開(kāi)學(xué)第一天，緊張、開(kāi)心、激動(dòng)的心情促使我迫不及待地想早點(diǎn)來(lái)到學(xué)校，
來(lái)到我即將要生活三年的學(xué)�！菛|中學(xué)。邁進(jìn)校門的那一刻，臉上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下緊張、害怕。那歡笑聲，那說(shuō)話聲，那玩耍聲……校園的一切都是那樣陌生，但這陌生的環(huán)境卻又充滿“誘惑”，讓我渴望去了解它。
我來(lái)到107班——我在教室坐下后，周圍的一切又都是那樣陌生，好像是兩個(gè)不同世界的。但我堅(jiān)信，我和她們一定會(huì)成為好朋友。在小學(xué)時(shí)，常聽(tīng)老師們說(shuō)，初中的老師是最“殘暴”的，
動(dòng)不動(dòng)就“鞭打”學(xué)生。可是，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的`學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)所有的老師并非都是“學(xué)生殺手”，相反，我發(fā)現(xiàn)他（她）們個(gè)個(gè)都是平易近人。特別是語(yǔ)文老師講課十分生動(dòng)，朗讀課文的時(shí)候也十分有感情。面對(duì)陌生環(huán)境的我們，心中自然有些害怕，上課也不敢舉手發(fā)言，語(yǔ)文老師常常鼓勵(lì)我們，
使我們對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境漸漸熟悉起來(lái)。第三個(gè)星期的星期二下午，我班進(jìn)行了班干部評(píng)選。在小學(xué)的我，一直擔(dān)任著副班長(zhǎng)和文娛委員。我心想，初中應(yīng)該也能謀得“一官半職”吧�？上ЫY(jié)果是那樣殘酷，那樣無(wú)情——我“名落孫山”了。我很傷心，但我不會(huì)因此而氣餒。我相信，在往后的日子里，我一定會(huì)“金榜題名”。
初中生活，一定會(huì)豐富多彩，同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎？
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