高考優(yōu)秀作文15篇[通用]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的高考優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

高考優(yōu)秀作文1

　　例如，偉大的發(fā)明家愛迪生從小就喜歡問問題，他看見自己不明白的事情總愛問個(gè)為什么?有一次他在玩耍時(shí)看見一只母雞臥在窩中孵蛋，愛迪生天真的想：“母雞為什么可以孵出小雞?我一定也可以!”于是他就一本正經(jīng)的臥在雞窩里，小心翼翼地開始孵蛋。愛迪生就這樣一生不斷的發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，成為一名聞名于世界的發(fā)明家，給人類帶來了許多巨大進(jìn)步和種種便利。

　　再如，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中和為人處事上也要經(jīng)常在腦海里打個(gè)問號(hào)。前幾天我們班里有位同學(xué)說不想上學(xué)了。同學(xué)們?yōu)榇俗h論紛紛，我想有三種人：第一種人，他學(xué)習(xí)不好常受老師的批評(píng)真的`不想上學(xué)了。第二種人，他可能是嘴上說是不想上學(xué)了，卻按地里下功夫，故意麻痹大家，想趕超所有的同學(xué)，排在第一位。第三種人，沒有主見，聽別人的，隨大流。經(jīng)過打問號(hào)分析后，我更堅(jiān)定目標(biāo)：不管別人怎么說，我都不受他們的影響，一定要利用好現(xiàn)有美好時(shí)光，好好鍛煉身體，抓緊學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中和生活中，無論遇到什么事情，一定要善于打問號(hào)，善于思考問題，善于辨別，做一個(gè)富有主見的有心人。

高考優(yōu)秀作文2

　　一、題好一半文。

　　一篇優(yōu)秀之作，題目大多或雅致或巧妙或新穎或厚重，尤其是話題作文的擬題權(quán)又完完全全屬于學(xué)生自己，學(xué)生盡可以貫古通今、摘星折月、串珠掇貝，將標(biāo)題打造得或深邃睿智或陽(yáng)光明媚或詩(shī)意四溢。如全國(guó)卷中《真理只有一個(gè)》《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》《打開另一扇心門》《曠世之辯》《花開花又謝》《放下感情的葉片》《莫讓浮云遮望眼》等，即使是北京卷的命題作文也有加上“十個(gè)海子的復(fù)活”作為副標(biāo)題的。這些不拘一格、個(gè)性紛呈、才情畢顯的題目好像嚴(yán)冬的梅花、冰山的雪蓮、夜空的星辰，閱卷老師和讀者不能不被深深地吸引并迫不及待地想要讀下去、欣賞下去。

　　二、開端顯底氣。

　　好的開端意味著作品成功了一半。它猶如一面多棱鏡，可將考生的語(yǔ)言儲(chǔ)備、文學(xué)修養(yǎng)、思維品質(zhì)、審美情趣、綜合駕馭、創(chuàng)新建構(gòu)等多種語(yǔ)文素養(yǎng)與能力全部展現(xiàn)。賞析２００３年高考作文滿分卷，不論哪類體裁，不管哪里的考生，其開端之美無不沁人心脾，讓人駐目。如議論類的《轉(zhuǎn)折》：“林中的通幽曲徑，因?yàn)槟切┣�曲折折的轉(zhuǎn)變才變得更富有詩(shī)意與浪漫；一部扣人心弦的電影往往是情節(jié)一波三折，令人回味猶有余香。我們的生活中，許多東西因轉(zhuǎn)折而顯得愈發(fā)美麗。”這里作者駕輕就熟地運(yùn)用比喻和排比，像散文詩(shī)似的語(yǔ)言不僅緊扣題目而且統(tǒng)領(lǐng)全文，同時(shí)表現(xiàn)出思維的嚴(yán)謹(jǐn)縝密。又如《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》：“在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子�！边@開頭雖簡(jiǎn)短，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，氤氳著芬芳的詩(shī)意，旨在為下文情理交融的言說，入木三分的剖析張本鋪墊。

　　三、材料須典型。

　　唯典型才眾所周知，唯典型才具說服力，唯典型才能顯示出作者的思維與眾不同，語(yǔ)文功底非同一般。如議論類的《轉(zhuǎn)折》，選取小說《飄》、《呼嘯山莊》以及作者希區(qū)柯克、歐·亨利來論證文學(xué)作品因轉(zhuǎn)折而經(jīng)典，選取《史記》記載的文王、仲尼、孫子、左丘、韓非子等來論證他們真實(shí)的人生因轉(zhuǎn)折而凝聚成一瓣瓣恒久的心香。又如《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》，選擇人們熟知的項(xiàng)羽與劉邦、隋煬帝與運(yùn)河、運(yùn)河與隋唐、唐太宗與貞觀之治、貞觀與玄武門等典型的人和典型的事來進(jìn)行辯證分析，給人以嶄新的.思維視角。再如《真理只有一個(gè)》，選取夸父逐日、阮籍慟哭、哈姆萊特抉擇、昭君怨怒以及白居易與元稹作“文敵詩(shī)友”的兩難，愛因斯坦與波爾的爭(zhēng)吵與言歡，龐貝古城的曙光與羅馬廣場(chǎng)的聲音，還有以色列總理拉賓的吶喊等等。由此觀之，旁征博引典型材料，能使文章開闔有度，氣勢(shì)磅礴；能彰顯作者深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，扎實(shí)的文化底蘊(yùn)以及揮灑自如的駕控才能。

　　四、構(gòu)思應(yīng)巧妙。

　　一篇優(yōu)秀之作，其構(gòu)思應(yīng)巧妙，立意應(yīng)新穎，創(chuàng)意應(yīng)獨(dú)特，起承轉(zhuǎn)合應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)。今年的滿分卷，無論品味哪一篇，其匠心之獨(dú)運(yùn)，無不讓人驚訝。如《曠世之辯》，作者打破時(shí)空界限，將歷史上眾所周知的文學(xué)家、政治家、帝王等聚集在一個(gè)辯論臺(tái)，分正反辯方，用讀者熟悉的他們那富于個(gè)性化的言行展開了一場(chǎng)曠世之辯，把要闡述的觀點(diǎn)不露斧鑿之痕地融進(jìn)了辯詞里，真是別具魅力。又如《勿以好惡論斷之》，緊扣話題，設(shè)問開篇，由物及人，提出觀點(diǎn)；接著用一組組生活的例子，正反論證，透徹精當(dāng)；最后激情呼吁，點(diǎn)題作結(jié)，首尾照應(yīng)，渾然一體。再如《勿為情所障目》《永夜——２０５０年第３６４個(gè)清晨》等，無不創(chuàng)意大膽，思維別致。

　　五、語(yǔ)言務(wù)精美。

　　富有個(gè)性、靈性、創(chuàng)新性、詩(shī)情畫意的語(yǔ)言，是一個(gè)人將平素的語(yǔ)文積淀進(jìn)行篩選整合、重組建構(gòu)能力的集中反映。咀嚼每一篇優(yōu)秀之作，其語(yǔ)言之美，無不滿口馨香，回味無窮。如《打開另一扇心門》：“雄鷹也許會(huì)感激它矯健的雙翅，讓它得以自由地翱翔，卻忘了蒼穹給予它的那一份寬廣。梅花也許會(huì)感激它清幽的芬芳，讓它得以歡樂的綻放，卻忘了感激風(fēng)霜給予它的那一份歷練。而我們，也許只會(huì)感激身邊親人朋友的幫助，卻忘了為我們打開一扇心門的萍水相逢�！遍_端用雄鷹和梅花起興，采用散文詩(shī)的形式，運(yùn)用詩(shī)一般的語(yǔ)言引出自己的觀點(diǎn)；在行文之中，又大量運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，使全文流淌著美感，并折射出一種理性的光芒。再如《靈魂的膜拜》、《雜以成其人》《勿為情所障目》等文，警言妙句亦比比皆是。而北京一考生用文言文寫就的《轉(zhuǎn)折》，或抒情或議論，神游萬仞，才情畢現(xiàn)，文采斐然，運(yùn)筆嫻熟自如，就更讓人為之驚嘆了。

　　六、思辨能力要強(qiáng)。

　　今年不同地區(qū)的三個(gè)話題作文都不約而同地提高了對(duì)學(xué)生思辨能力的考查力度。學(xué)生必須善于洞悉一事物與其它事物之間的聯(lián)系，善于對(duì)同一事物進(jìn)行正反或多向思維，善于捕捉給定的話題或材料與現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)人生之間的聯(lián)系，善于思考自己與他人與國(guó)家與宇宙萬物之間息息相關(guān)的問題，并用思辨色彩濃郁的富于哲理意味的充分張揚(yáng)個(gè)性特質(zhì)的語(yǔ)言將這些問題作精當(dāng)?shù)年U釋或描繪。北京卷日記體《轉(zhuǎn)折——十個(gè)海子的復(fù)活》，上海一類卷《雜以成其大》，全國(guó)卷《莫讓浮云遮望眼》、《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》等文，無論是對(duì)每一個(gè)材料的剖析還是對(duì)每一處語(yǔ)言的錘煉，無不充滿了思辨、哲理、詩(shī)意的光芒，無不彰顯作者豐厚的語(yǔ)文底蘊(yùn)、廣博的知識(shí)視野、高遠(yuǎn)的立意境界、深摯的人文情懷。

　　作文是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，如能細(xì)細(xì)品味上述幾點(diǎn)并領(lǐng)略其要旨，臨場(chǎng)時(shí)迅速選擇自己擅長(zhǎng)的文體，調(diào)度平素積淀，醞釀?wù)媲閷?shí)感，靈感妙思便會(huì)從筆底汩汩而出，優(yōu)秀之作便會(huì)倚馬可待。

高考優(yōu)秀作文3

　　人技術(shù)時(shí)間指的是人類使用工具和技術(shù)來節(jié)省和提高工作效率以及為生活帶來便利的時(shí)間。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們依靠各種技術(shù)手段，可以更快、更便捷地完成各種任務(wù)，從而節(jié)省下更多的時(shí)間用于其他事務(wù)或休閑娛樂。

　　人技術(shù)時(shí)間的出現(xiàn)，讓人們不再需要像以前那樣花費(fèi)大量的時(shí)間在重復(fù)的體力勞動(dòng)和繁瑣的手工制作上。例如，從前人類需要數(shù)小時(shí)時(shí)間來完成一頓飯菜的準(zhǔn)備和烹飪，而現(xiàn)在僅需要點(diǎn)擊一下電飯煲或者快餐店外賣APP上的按鈕就能輕松訂餐，這樣可以拿出更多時(shí)間來發(fā)展自己的技能、從事文化娛樂活動(dòng)等。

　　人技術(shù)時(shí)間的出現(xiàn)影響了人們的生活方式和思考方式，也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深刻的影響。但是，過度依賴技術(shù)也會(huì)帶來一些新的問題，如信息泛濫、隱私泄露等問題。因此，人們需要更加理性和審慎地使用技術(shù)手段，使人技術(shù)時(shí)間為生活帶來更多的便利和幸福。

　　人類的技術(shù)在不斷進(jìn)步，時(shí)間對(duì)我們的意義也在不斷地發(fā)生變化。從最開始用日晷和水鐘來計(jì)算時(shí)間，到現(xiàn)代的電子表、手機(jī)等設(shè)備，我們?cè)絹碓揭蕾囉诩夹g(shù)手段來獲取和管理時(shí)間。

　　隨著社會(huì)節(jié)奏的`加快和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，時(shí)間成為了一種稀缺資源。我們需要更高效、精確地管理時(shí)間，提高工作學(xué)習(xí)效率。同時(shí)也需要更好地平衡工作與生活，合理安排時(shí)間，避免過度疲勞和壓力。

　　但是技術(shù)也帶來了一些問題。比如，我們可能會(huì)過度依賴設(shè)備，失去了感知時(shí)間的能力;固定時(shí)間表和日程，可能會(huì)使得自己陷入僵化的狀態(tài)，無法適應(yīng)不同場(chǎng)景下的需求。另外，那些依靠社交媒體的年輕人朋友圈已成為他們?nèi)粘５摹胺窒怼逼脚_(tái)和“炫耀”手段，有時(shí)候甚至?xí)�浪費(fèi)大量的寶貴時(shí)間。

　　因此，人技術(shù)時(shí)間的關(guān)系需要更加注意。我們不能盲目依賴技術(shù)，而應(yīng)該根據(jù)自身情況和實(shí)際需求來合理利用時(shí)間和技術(shù)手段。我們需要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能享受科技帶來的便利，又能在其中找到自己的節(jié)奏與方向。最終，我們需要建立正確的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間、規(guī)劃時(shí)間，提高自身的管理水平和寫作效率。

高考優(yōu)秀作文4

　　懷自知乃入佳境，攜自強(qiáng)而鑄輝煌

　　古人有云“自知者謂之明，自明者謂之強(qiáng)，自強(qiáng)者謂之勝；人，明于自知，勝于自明，強(qiáng)于自勝；是以，明者自知，強(qiáng)者自勝�！鞭裰T華夏文明發(fā)展史，昔有“國(guó)力苶弱，武風(fēng)不振，民族之體質(zhì)，日趨輕細(xì)”，今見“少年何以強(qiáng)，體質(zhì)強(qiáng)為先”，無數(shù)中國(guó)青年自體魄強(qiáng)健之道中悟出奮進(jìn)之核心——自強(qiáng)。

　　何謂自強(qiáng)？自強(qiáng)乃弱者不懈攀登之堅(jiān)韌繩索，晦暗逆境中得以重生之中流砥柱。

　　弱乃短暫之態(tài)，是者可深究其本源而后樹強(qiáng)毅之心，便可踏足強(qiáng)者之流。正如有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終歸楚的凌云壯志，苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三可吞吳的雄渾氣魄，無不是弱者勤自?shī)^進(jìn)，久久為功的汲汲動(dòng)力。反觀如今以“佛系”自居的部分青年，以消極避世為榮，隱匿在“無能”標(biāo)簽之下自怨自艾碌碌無為，本應(yīng)存有的堅(jiān)忍剛毅被豢養(yǎng)，這又何嘗不予前進(jìn)路上的弱者的深刻警醒？魯迅先生說“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。”誠(chéng)然，船到中流浪更急，奮楫者總能率先爭(zhēng)渡，人到半路山更陡，志堅(jiān)者終將傲視群山。

　　何謂自強(qiáng)？自強(qiáng)乃強(qiáng)者屹立之堅(jiān)毅磐石，高山之巔得以俯視眾生之磅礴底氣。

　　“上下同欲和為勝，同舟共濟(jì)和為贏。”強(qiáng)者自強(qiáng)，不再是爭(zhēng)奪與追逐，更在于自持與清醒�！耙�?yàn)楦侍幍臀凰�以才能成就大海，頭仰得太高帽子便有可能掉落�！毙焯亓⒃�把自是看做人生道路上之痼疾�！皬�(qiáng)”絕非強(qiáng)者倨傲張揚(yáng)之憑據(jù)，更非濫用唆使之工具。百年未有之大變局下，利用所謂“強(qiáng)國(guó)”之“強(qiáng)權(quán)”，作為自身私利的攫取手段。適逢多元并存之秋，強(qiáng)者若仍不愿放棄“叢林”法則，制裁連連，終會(huì)遍體鱗傷落得望月空嘆。

　　自強(qiáng)者，總能于風(fēng)雨如磐之時(shí)，為眾人把薪于風(fēng)雪，聚沙成塔，積水成淵。而自強(qiáng)，亦早已熔鑄于中華民族精神之中。

　　艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。日月其邁，歲律更新。流水不腐，因它始終流淌；戶樞不蠹，在于它堅(jiān)持轉(zhuǎn)動(dòng)。對(duì)自強(qiáng)的堅(jiān)守，是不息的`跫音，亦是日新的基礎(chǔ)。薪時(shí)代青年更當(dāng)自強(qiáng)不息，秉持開放包容的心態(tài)，在時(shí)代浪潮中奮楫爭(zhēng)渡——去追那港珠澳大橋從無到有天塹變通途，去尋那祝融號(hào)火星車由依賴到獨(dú)立的科技強(qiáng)國(guó)之路……

　　無畏生而強(qiáng)或天之誘我至于強(qiáng)，鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。天行健，君子以自強(qiáng)不息。吾輩青年，更當(dāng)自強(qiáng)圖振！

高考優(yōu)秀作文5

親愛的青年：

　　你好！

　　理想之于青年，如水之于魚，氧氣之于地球萬物，水源之于植物。如果沒有理想，我們將行尸走肉般，成為一坨腐朽的肉，最后于天地間消散不留一點(diǎn)痕跡。作為身上肩負(fù)著中國(guó)未來的青年人，我們應(yīng)當(dāng)有理想，但實(shí)現(xiàn)理想的路途卻充滿艱險(xiǎn)和困難。那青年人該如何實(shí)現(xiàn)理想？古人云：“修身以為弓，矯思以為矢，立“義”以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”我認(rèn)為，青年人應(yīng)當(dāng)筑修身養(yǎng)性之基，揚(yáng)青春夢(mèng)想之帆。

　　樹立正確理想，修身養(yǎng)性，實(shí)現(xiàn)理想。揚(yáng)雄以“義”為追求目標(biāo)，言外之意是理想必須要符合“義”，這樣的理想是對(duì)人生、國(guó)家的擔(dān)當(dāng)。正是因?yàn)橛辛诉@樣的理想，譚嗣同能發(fā)出“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪言壯語(yǔ)；正是因?yàn)橛辛诉@樣的.理想，孔子能不辭勞苦周游列國(guó)，失敗后仍不氣餒，回到家鄉(xiāng)廣收門徒；正是因?yàn)橛辛诉@樣的理想，袁隆平一生致力于研究水稻，把整個(gè)生命獻(xiàn)給了為消除人類饑餓的偉大事業(yè)中。反觀一些人，因?yàn)闃淞⒉徽�確的理想在“掃黑除惡”中鈴鐺入獄。作為青年人，我們要樹立正確的理想，為未來、為祖國(guó)而奮斗。

　　堅(jiān)持無畏，修身養(yǎng)性，實(shí)現(xiàn)理想。在去往星辰大海的路上，并不是一帆風(fēng)順，面對(duì)路邊的鮮花、誘惑，燈紅酒綠或艱難險(xiǎn)阻，青年人應(yīng)當(dāng)不被外界繁華所誘導(dǎo)，不怕困難，迎難而上。巴爾扎克曾言：“困難，對(duì)于弱者來說是一個(gè)無窮的深淵；對(duì)于強(qiáng)者來說是一筆財(cái)富�！泵鎸�(duì)困難，我們要像魯迅那樣，做墳頭上的花環(huán)，做吶喊中的聲音，做被夕拾的朝花……

　　在人生的道路上，我們又何嘗不是一只只飛翔的雄鷹，為了心中的理想，縱身藍(lán)天，展翅翱翔！目標(biāo)永遠(yuǎn)在前方，或許你會(huì)因?yàn)槟繕?biāo)的遙遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)的殘酷而收攏雙翅，棲身峰巒；又或許你會(huì)讓目標(biāo)永駐心間，向希望振翅而去。兩者結(jié)果自然不同，前者收獲的是眼前的風(fēng)景，而后者則收獲了雄心壯志。即使我們是一枝蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)鍵的時(shí)刻有一次閃耀；即使我們死后尸骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。

　　“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長(zhǎng)。”立身新時(shí)代的我們，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，修身養(yǎng)性，努力實(shí)現(xiàn)心中的理想，與時(shí)代同呼吸，與祖國(guó)共命運(yùn)，仰望星空，勇射天狼。

一位追夢(mèng)少年

　　20xx年xx月xx日

高考優(yōu)秀作文6

　　記得小時(shí)候，家里比較困難，我沒有和其他小朋友一樣的小汽車，沒有成群結(jié)隊(duì)的芭比娃娃，陪伴我的，只有一輛手推踏板車，左后方的輪子還是歪歪扭扭的。

　　雖然沒有和其他小朋友一樣豐富的玩具，但童年時(shí)最開心的回憶，就是媽媽推著它，載著我走遍了鎮(zhèn)子的角角落落。后來，我學(xué)會(huì)了自己騎著它到處跑，在那輛踏板車的背后，總有一個(gè)踉踉蹌蹌追著我跑，生怕我摔倒的身影。

　　轉(zhuǎn)眼過去了快二十年，我已經(jīng)成人，母親也不再健壯，那輛踏板車現(xiàn)在還在閣樓放著，雖然堆了灰，關(guān)節(jié)也生了銹，但它陪我走過的生命最初的柔軟歡樂的時(shí)光，是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。

　　這輛車，叫做母愛。

　　少年：青澀的單車。

　　十二歲之后，我們就可以騎單車上路啦。

　　那些年的日子，每天似乎都離不開單車：每天早晨和傍晚，要騎單車去學(xué)校； 每個(gè)大課間，班級(jí)會(huì)安排專門的值日生去將單車擺擺整齊；每天和朋友討論最多的話題就是：“我們晚上一起騎車回家吧！”

　　開始朦朦朧朧有了喜歡的人，心底慢慢地生出一朵小花。每次上學(xué)路上，我都會(huì)在他家的小區(qū)門口張望好久，盼望著他騎著那輛藍(lán)色的山地車出來，然后假裝偶遇，一起上學(xué)。

　　就算遇不到，偷偷把自己和他的'單車擺在一起，也成了一天中最大的幸福。

　　甚至有一次，我的單車壞掉了，他騎車載我回家。一路上，我都激動(dòng)地快要哭出來了。

　　雖然畢業(yè)后就再也沒有見過面，而在我記憶里也慢慢模糊了他的眉眼，但很感謝那個(gè)男生，曾在我最兵荒馬亂的年紀(jì)，載過我一程單薄的想念。

　　這輛車，叫青春。

　　中年：拼搏的汽車。

　　曾經(jīng)有一個(gè)拜金女說過這樣一句話：“我寧愿坐在寶馬里哭，也不愿坐在自行車上笑�！�

　　確實(shí)，在現(xiàn)如今這個(gè)物欲橫流的花花世界，純真的東西往往廉價(jià)，不被人所看重，而虛偽的東西往往高價(jià)，卻讓所有人趨之若鶩。錢要賺得越來越多，腰包要越來越鼓；房子要換得越來越大，越來越豪華；車子也要換得越來越貴，越來越名牌。可錢賺得再過，不過吃喝拉撒；房子換得再大，只有一方軟塌能棲息；車子換得再豪華，也只是代步工具。中年人之所以辛苦，就在于總是不滿足。他們住著豪宅，開著豪車，卻忘了如何詩(shī)意的生活。想想也挺可悲的。

　　車子房子不是生活的全部，如果內(nèi)心腐朽，即使坐在百萬豪車上奔馳，生命也不會(huì)得到絲毫的升華。是時(shí)候該停下來，好好看看生命中的風(fēng)景了。

　　這輛車，叫欲望。

　　老年：恬淡的手推車。

　　當(dāng)你老了，頭發(fā)白了，在爐火旁打盹時(shí)，也許正坐在一輛輪椅上。這時(shí)，你也許孑然一身，也許子孫成群，但這時(shí)候，也是你真正獨(dú)自操縱生活這輛車的時(shí)候了。你也許會(huì)獨(dú)自駕駛著這輛車，在床邊看花開花落，云卷云舒；你也許會(huì)呆坐在這輛車上，或后悔或欣喜地回憶著自己的一生；你也許會(huì)在這輛車上哭，在這輛車上笑，甚至?xí)�在這輛車上走完了這輩子。那時(shí)候，你應(yīng)該是最勇敢，也最淡定的你。因?yàn)榻?jīng)歷了人生的大起大落后，什么都打不到你，什么都摧不毀你。

　　這輛車，叫做智慧。

高考優(yōu)秀作文7

　　我們每個(gè)人都有自己的愿景，古人追求“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡;而現(xiàn)代人為追求地位、金錢、權(quán)勢(shì)，勾心斗角，明爭(zhēng)暗斗。是貪婪，是私欲吞噬了人們的心靈。不知不覺中，各種文明美德已離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。

　　在生活中，有些我們非常容易做到的事情，卻能給別人帶來很大的幫助。而有些人就非常的自私，他們不愿白白的出力氣，盡管是那些舉手之勞的小事。

　　前幾天晚上，我漫步在這座城市的街頭。夜晚，這里霓虹閃爍，來往的車輛和人們讓這個(gè)城市顯得分外熱鬧和繁華。這時(shí)，有一個(gè)清潔工來到了一位衣著華麗的女士面前，這位女士手中有一個(gè)綠茶瓶。其實(shí)當(dāng)時(shí)那位女士完全可以把手中的綠茶瓶遞給清潔工，這樣既可以減輕清潔工的勞累，又能拉近人與人之間的距離�？杀M管清潔工就在她面前，她還是把瓶子扔在了地上。清潔工什么也沒說，只是艱難的彎腰拾起，繼續(xù)向前走，尋找垃圾�？吹竭@一幕，我非常的生氣，心想：要是那位女士面前站著的是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他還敢亂扔垃圾嗎?欺軟怕硬!虛偽!再說了，把瓶子遞給清潔工，多么容易的事，舉手之勞嘛，還不干，她的這種做法應(yīng)該受到所有人的鄙視!

　　我不禁又想起了這樣一個(gè)故事：一個(gè)船主請(qǐng)油漆工給自家的船刷漆，油漆工在刷漆時(shí)發(fā)現(xiàn)船上有一個(gè)洞，便順便補(bǔ)上了，并且在取工錢時(shí)只取了刷漆的工錢。幾天后，船主拿著錢到油漆工家道謝。船主說:“這些錢是為了感激您把我家船補(bǔ)好的'，請(qǐng)您務(wù)必收下。”油漆工說：“這舉手之勞嘛，不要錢�！贝�主說：“我知道這只船上有洞，可我沒想到我的兒子駕這只船航海去了。我以為他回不來了，而如今他卻平安的回來了。為了報(bào)答您的救命之恩，這錢，請(qǐng)您一定收下�！庇推峁ま植贿^船主，也只好收下了。故事中的油漆工舉手之勞，與人為善，不見利忘義，船主知恩圖報(bào)，這兩者都值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

　　前些天鄰居家掃地，順便將我們家門前也給掃干凈了。我笑著對(duì)她說：“謝謝啊!”她說：“謝什么啊，舉手之勞嘛!”為了感謝她，媽媽讓我給鄰居家送了些自己種的蔬菜。雖然都是些樸素的話語(yǔ)，不算華麗的禮物，但換來的，卻是那千金難買的真情。

　　愿我們每一個(gè)人都揭下那個(gè)冰冷的，罪惡的面具，用一個(gè)最真實(shí)的自己擁抱世界，并把手伸向圣水里，悔過。用雙手去幫助別人;去努力奮斗;去捕捉人間的真，善，美。一個(gè)人的價(jià)值不在于他索取什么，而在于他奉獻(xiàn)了什么。愿我們每個(gè)人都能學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)幫助別人，學(xué)會(huì)知恩圖報(bào)，與人為善;愿船主和油漆工成為我們每一個(gè)人的縮影!

高考優(yōu)秀作文8

　　高考優(yōu)秀作文及點(diǎn)評(píng)：老舍我想對(duì)您說

　　先生，您還好嗎？大家都叫您的筆名，都稱您為老舍，也許是因?yàn)樗麄冃蕾p您的作品吧。但我更愿意稱您為先生，因?yàn)槲蚁雽?duì)您說，我崇拜的，或是我所掛念的，不是您的作品，而是您這個(gè)人。

　　最早讀您的.作品，是在小學(xué)，您生動(dòng)幽默的筆調(diào)，深深進(jìn)入了我的心。從此，我如饑似渴地拜讀您的作品：《駱駝祥子》、《馬褲先生》······很多故事的細(xì)節(jié)我至今記憶深刻。那一天，我來到您的故居丹柿小院，這是我第一次真正地走近您。那個(gè)小院好像不太規(guī)整，但走進(jìn)書房，卻是十分的整齊。書桌上，還有您用過的毛筆，它們靜靜地躺在那兒，像是等待著主人的歸來。走出故居，房頂上的鳥兒嘰嘰喳喳，似乎只有它們才讀得懂這里的故事。我從此更深入地走進(jìn)了您的作品，走進(jìn)了您的內(nèi)心。

　　先生，我想對(duì)您說，您的語(yǔ)言是藝術(shù)。您的作品，沒有什么驚天動(dòng)地的故事，只是居家過日子的事，窗外的景和漂泊的情。文里文外，戲里戲外，有正義的吶喊，有無助的守望，更有欣喜夾雜著心酸的掛念。但“它跳上桌來，在稿紙上印幾朵小梅花”這句又是那么與眾不同。

　　【評(píng)：舉例典型而生動(dòng)】蘇軾云：“平淡，乃絢爛之極也。”

　　【評(píng)：引用精當(dāng)】您的絢爛，寓于您的平凡，大智大慧如水一般澄澈。

高考優(yōu)秀作文9

　　1999年，山東省，初夏。

　　媽媽那時(shí)還只有十八歲，留著到脖頸的學(xué)生頭，靜靜地坐在靠窗的座位上。她低著頭奮筆疾書，筆尖與紙摩擦發(fā)出“沙沙”的響聲。

　　“唔，解完這道題了”，她抬起頭，揉揉眼睛，目光從桌子上摞著的兩摞高高的書堆，投向了黑板上，那里寫著“距離高考還有xx天”。講臺(tái)上的老師神情嚴(yán)肅，一邊不停地在黑板上寫著復(fù)雜的公式，還一直不停的重復(fù)著：“高考，就猶如千軍萬馬過獨(dú)木橋。你不知道什么時(shí)候，你就‘落水’了。”媽媽頓了頓�？戳艘谎鄞巴�，繼續(xù)埋首于題海之中。

　　在她不知道到底過了多少天，刷了多少道題，做了多少?gòu)埦碜又�后，這一天終于到了。山東省數(shù)以萬計(jì)，不對(duì)，數(shù)以十萬計(jì)的考生，都要在這一天里，面臨著人生中最大的考試。

　　她騎著姥爺那個(gè)大“28”自行車，走在田間的小路上。車鏈子與車條摩擦。發(fā)出吱啦吱啦的響聲。聽太姥姥說，姥爺當(dāng)年去考師范學(xué)院，也是這樣去的.。她緊緊握住車把，汗從手心里一點(diǎn)一點(diǎn)滲出來。她心里不停地想啊，如果沒考好怎么辦？還要繼續(xù)復(fù)讀一年？亦或是拿一個(gè)高中文憑了事？心中好似有一面小鼓，敲著咚咚作響。

　　她忘記自己是如何走進(jìn)考場(chǎng)，又如何心懷忐忑地坐下。她腦子里好像什么都有，又好像什么都沒有，“要是發(fā)下卷子來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我什么都不會(huì)，可怎么辦��！”她心里這樣想著。

　　語(yǔ)文卷子發(fā)下來了，是她非常擅長(zhǎng)的。她看了一眼試卷，又閉上雙眼，深呼吸一口氣，原來的緊張消失了不少，她拿起筆，就像往常做試卷那樣，認(rèn)真地填寫上了自己的名字，奮筆疾書。等到寫到作文的時(shí)候，題目是《如果記憶可以移植》，她突然有點(diǎn)手足無措，不知道該寫一點(diǎn)什么好。她閉上眼睛，凝神思考了一下，對(duì)，就讓她把抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的那些慘痛的歷史，悲哀的往事寫到卷子上吧，讓后人不要忘記，這深沉的悲痛。

　　等到所有的科目都考完的時(shí)候，她仍舊久久不能回神。考完試本應(yīng)該放松下來的心情，在漫長(zhǎng)的等待的時(shí)光中，卻又變得焦躁不安起來。成績(jī)公布的那天，家里人團(tuán)團(tuán)圍住那臺(tái)放在角落里的電話，她急切地?fù)艽蛄瞬樵兂煽?jī)的號(hào)碼，只等著盲音過后，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械音將她的分?jǐn)?shù)一字一句的念了出來。

　　她的手突然起來，眼眶開始濕潤(rùn)起來。她又顫抖著雙手撥打了一遍查分的電話，那個(gè)聲音又響了起來。五百多分，不算非常高，但對(duì)于她的出身來說，足以可以上一個(gè)比較好的學(xué)校了。

　　她掛了電話，轉(zhuǎn)身與家人緊緊地相擁在了一起。屋外的鳴蟬不知疲倦地叫著，似乎在向大家宣布——她十余年的寒窗，終究有了回報(bào)。

高考優(yōu)秀作文10

　　動(dòng)畫片中，第一個(gè)孩子考了100分，先是被獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)親吻，然后考了98分，又被打了耳光；老二考了55分就給了一個(gè)掌紋，考了61分就獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)吻�？赐曷�畫不禁深思，只因分?jǐn)?shù)一時(shí)起伏就獎(jiǎng)罰分明，真是有失偏頗。其實(shí)，孩子就像一棵正在成長(zhǎng)的樹，他的成就就像葉子。沒必要因?yàn)楹⒆拥臉渖祥L(zhǎng)出好看的葉子就欣喜若狂，更不用說長(zhǎng)出不好看的葉子了。并且徹底否定甚至打架，別被一夜蒙蔽了雙眼。

　　孩子的成長(zhǎng)中，不僅有學(xué)習(xí)，不僅有分?jǐn)?shù)，還有“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。然而，在分?jǐn)?shù)論的背景下，要求孩子拼命追求分?jǐn)?shù)的提高，不能有絲毫退步，甚至每次都被要求得滿分。這和養(yǎng)速食雞有什么區(qū)別？讓雞不生病，只在激素和飼料的作用下快速生長(zhǎng)是違法的。孩子的'成長(zhǎng)需要經(jīng)歷快樂，更需要忍受困難和挫折。他在學(xué)習(xí)的過程中要懂得努力，也必須明白，每一次努力都不可能立馬有進(jìn)步，進(jìn)步也未必立馬體現(xiàn)在成績(jī)上。這是正�，F(xiàn)象。只有不斷努力，積蓄力量，才能成就更好的自己，才能開出生命之花，結(jié)出生命之果。作為孩子生命中最重要的人，父母怎么能隨便在意分?jǐn)?shù)，而忽視孩子的整體判斷呢？孩子就像樹，成績(jī)就像樹葉。父母不應(yīng)被一片葉子蒙蔽。

　　與此類似，在中國(guó)，有升學(xué)壓力的中小學(xué)往往被成績(jī)蒙蔽了雙眼。比如對(duì)教師的評(píng)價(jià)就比較片面。通常，評(píng)判一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)只是在某個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)在他所領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)中的考試成績(jī)。往往看不到教師們的辛苦和血淚，更難以理解絕大多數(shù)奮斗在教學(xué)一線的教師們的苦難。同樣，教師的教學(xué)不應(yīng)只有分?jǐn)?shù)，更要有理解和欣賞，還要有“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。教師如樹，成績(jī)?nèi)缛~，學(xué)校不應(yīng)該被一片葉子蒙蔽雙眼。

　　此外，商人追逐利潤(rùn)并沒有錯(cuò)。如果你只看到你想要的利潤(rùn)的成績(jī)單，你就會(huì)被這張成績(jī)單的宣傳單蒙蔽了雙眼，看不到你該有的誠(chéng)信，你該有的良知。地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件，正是在商家逐利活動(dòng)本應(yīng)高高在上的“大義”被置之不理的情況下發(fā)生的。又如過分強(qiáng)調(diào)GDP值的成績(jī)單，而忽視了國(guó)民文明水平全面提升、道德素養(yǎng)豐富等更為重要的問題。這些都是過于強(qiáng)調(diào)興趣成績(jī)單容易蒙蔽雙眼的結(jié)果。成績(jī)和利益就像葉子，不要被葉子蒙蔽了雙眼。

　　當(dāng)然，人難免會(huì)被外物所蒙蔽，任何事物都需要有一定的量化衡量標(biāo)準(zhǔn)，但我們不能只看到數(shù)值而看不到全面和整體，而是可以有更全面、更多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和判斷這樣，我們可以更好地避免盲點(diǎn)。

高考優(yōu)秀作文11

　　“大約是90年代初期，我認(rèn)識(shí)了風(fēng)沙渡的原老板，他們是一對(duì)夫妻，丈夫是部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后在聯(lián)運(yùn)公司工作，可后來聯(lián)運(yùn)公司改制，他們就決定開家小吃店，地點(diǎn)在我姐姐家店的隔壁，我經(jīng)常到姐姐家去，也常常跟他們聊天，高考作文風(fēng)沙渡全文。知道他們生活不易，能想辦法改變很不錯(cuò)，常鼓勵(lì)他們。他們就讓我給起個(gè)店名，要特別點(diǎn)，不能和人家重復(fù)。我一想，就說：風(fēng)沙渡。他們問，什么意思��？我就解釋說，你們這一輩子也算經(jīng)歷了溝溝坎坎，很不容易，現(xiàn)在又要開始新的事業(yè)，取名風(fēng)沙渡就是說你們經(jīng)得起風(fēng)沙吹打，什么溝坎都跨得過來。等你們以后生意做大了，我來給你們當(dāng)法律顧問！他們夫妻倆很高興，說，你是文化人，我們就用這個(gè)名字！”

　　小店開張之后，宋杏芬經(jīng)常去光顧，想盡量幫他們。還好生意一直都不錯(cuò)�！按蟾攀�90年代后期吧，我新書出版了，我還特意到店里送給他們，一本是《向往美好》，一本是《種植心靈》，我跟他們說，遇到困難時(shí)一定要向往美好。不過這幾年，我上班地點(diǎn)搬到了城南，這家店在城北，漸漸就疏遠(yuǎn)了，不過我心里還常常惦記他們�！�

　　宋杏芬沒有讀過王希的這篇文章，在他的筆下，“風(fēng)沙渡”的主人“如果不是一個(gè)來自黃土高原的漢子，也必是腹藏詩(shī)書但不得不囿于世俗的文人。否則怎么會(huì)有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌？”當(dāng)記者把這段話讀給宋杏芬聽的時(shí)候，她笑了�！拔乙�讓他失望了，我就是個(gè)普普通通的婦女�！�

　　其實(shí)，宋杏芬并不普通。

　　“我也算飽經(jīng)風(fēng)霜吧，70年代的高中畢業(yè)生，畢業(yè)后沒有大學(xué)可考，恢復(fù)高考后參加自學(xué)考試，學(xué)的法律，好不容易拿到了大專文憑，然后又考律師資格，考了好多次，終于拿到了律師資格。我從小喜歡文學(xué)創(chuàng)作，但因?yàn)橐恢痹谛量嗫荚�，沒辦法堅(jiān)持，一直到后來工作穩(wěn)定下來，才開始寫作�！�

　　“工作實(shí)在太忙了，白天忙案子，回家作為女人又要忙家務(wù)，還有各種應(yīng)酬，我常常等夜深人靜才開始寫作，所以一般都是凌晨?jī)扇�點(diǎn)鐘才睡，高考作文《高考作文風(fēng)沙渡全文》。人家都說我精力透支了，我自己感覺還好，我心態(tài)很年輕，因?yàn)槲蚁矚g文學(xué)，我喜歡寫作�！�

　　這些年宋杏芬的書陸續(xù)問世，今年出到第九本《精神家園》，有散文集《向往美好》、《種植心靈》、《精神家園》；詩(shī)集《與你心語(yǔ)》、《水鄉(xiāng)音韻》、《五個(gè)人的天堂》（合集）《作家與讀者》（專輯）和《冰上的`旋律》；戲劇小品集《今晚的月亮》。

　　“我是個(gè)樂天派，從小有這愛好，我們這一代人，接受的是正統(tǒng)教育，看《紅巖》長(zhǎng)大，覺得寫得很好，慢慢就愛上了，書越看越多，自己就想寫了。我也沒什么高尚的理論，人家空閑打打麻將，我就寫點(diǎn)文字，想留點(diǎn)文字給子孫�！� 楊甜子 張琳

高考優(yōu)秀作文12

　　1、海倫·凱勒——?dú)埣踩说尿湴?/strong>

　　美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫·凱勒一歲半時(shí)因病喪失了視覺和聽力，這對(duì)于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她憑堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，用手指"聽話"并掌握了5種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府、人民的贊譽(yù)和嘉獎(jiǎng)。1959年，聯(lián)合國(guó)曾發(fā)起"海倫·凱勒"運(yùn)動(dòng)。她寫的自傳作品《我生活的故事》，成為英語(yǔ)文學(xué)的經(jīng)典作品，被翻譯成多種文字廣泛發(fā)行。

　　素材分析：敢于正視人生的疾苦和磨難，是海倫成功的根本。正是如此，她才成了全世界殘疾人的精神代表，成了殘疾人的驕傲。

　　素材使用話題："殘而不廢""堅(jiān)強(qiáng)成就人生""生命的價(jià)值"

　　2、楊瀾：我沒有把她當(dāng)敵人

　　1990年年初，中央電視臺(tái)推出了一檔大型綜藝類節(jié)目，并向全國(guó)公開招聘女主持人。有兩名女孩子經(jīng)過六次嚴(yán)格篩選，最終脫穎而出。緊接著，她們將要面臨的是第七輪對(duì)決。最后，勝出的就是后來為觀眾所熟知的——楊瀾。

　　有一次，導(dǎo)演辛少英談到了楊瀾勝出的秘密。當(dāng)時(shí)制片方要找的是一位精通英語(yǔ)的主持人。因此，最后一輪的決賽題目是要求她們?cè)陂T口準(zhǔn)備五分鐘，然后用英語(yǔ)作自我介紹并談?wù)剬?duì)節(jié)目的'想法。

　　辛導(dǎo)說，當(dāng)自己進(jìn)入面試辦公室正巧經(jīng)過她們二人身邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)女孩子正在向楊瀾請(qǐng)教兩句英文的正確表述方式。在這樣一個(gè)勢(shì)均力敵的關(guān)鍵時(shí)刻，任何一個(gè)小的疏漏或者錯(cuò)誤都可以讓人前功盡棄。所以，對(duì)方在英文儲(chǔ)備上的小缺失，對(duì)楊瀾可是個(gè)好消息，她完全可以在這時(shí)給那個(gè)女孩致命一擊。

　　可是，楊瀾沒有這么做。她立即認(rèn)真地給予對(duì)方相關(guān)提示�！拔覜]有把她當(dāng)敵人，而是當(dāng)作患難之交�！边@才是楊瀾獲勝的法寶。

　　3、“大別山師魂”汪金權(quán)

　　汪金權(quán)22年前畢業(yè)于華中師范大學(xué)，放棄留城工作機(jī)會(huì)，主動(dòng)來到湖北蘄春山區(qū)從事基礎(chǔ)教育工作，在大山深處播灑希望的種子。22年來，汪金權(quán)扎根山區(qū)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，傾心教書育人。雖然家境貧寒，他仍然從微薄的工資收入中，拿出10多萬元，無私資助200多名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。這位山村教師，以無私鑄就了人間大愛，展示了新時(shí)期人民教師的偉大品格。

高考優(yōu)秀作文13