語文高中作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的語文高中作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文高中作文1

　　人的生命中，總有這么一個(gè)人：他一直沉默寡言，卻默默付出;他一聲不吭，卻為你抗下所有;他可能不夠高大，卻為你遮風(fēng)擋雨。

　　而關(guān)于他的事，我卻知之甚少。

　　從小我便不喜歡他，緣由無他，無非是調(diào)皮了被打之類的。我怕疼，因而更討厭他。而且他常年在外，大家之間極少有交流。我對他的印象也僅僅停留在脾氣暴躁和愛打人上。

　　而對他的印象的改變，是在那一天。天氣陰涼，風(fēng)冷的滲骨。在我面前從未低過頭的他竟變得低眉順眼起來。他不停地向其他人道歉，請客討好。后來他說，“那是你弟弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，來大家這里購物，當(dāng)然不可以怠慢了”。我心里忽然有點(diǎn)澀澀的。他曾為我無數(shù)次跑遍辦公室，一次又一次的求著老師再給我機(jī)會(huì)。我卻全然不當(dāng)回事，覺得理所當(dāng)然。不知什么時(shí)間他的頭發(fā)已經(jīng)布滿了銀絲，黑發(fā)卻甚為稀有。真滑稽。從那將來我開始收斂起來了，不曾犯什么大錯(cuò)，小錯(cuò)也不時(shí)有。我與他的'關(guān)系也緩和起來。

　　以前我覺得他不只舉止粗俗，還見識(shí)低。后來的后來，我也再?zèng)]說過什么。

　　“我沒讀過什么書，你爺爺又不管我，于是人到中年了才懂事起來，我不想叫你和弟弟跟著我一樣，所以只須你們讀的起書，無論學(xué)費(fèi)有多貴，我砸鍋賣鐵我都叫你去讀。你要加油讀啊�！彼麑ξ倚ΑＮ倚睦镉械乃�。

　　到了目前，他也依然在為大家一家的生計(jì)而奮斗著。他一直說：“女兒啊，將來就靠你給我養(yǎng)老了，你可要努力念書啊�！蔽乙恢被厮�說：“你真嘮叨�！笨晌乙擦私猓�他是為我好。

　　念書真的是一件非常困難的事啊，講真，無數(shù)次都有個(gè)放棄的念頭在我心里響起，可每每想起他，我又有了堅(jiān)持讀下去的勇氣，有了不畏所有的勇氣。

　　爸爸，感謝你，謝謝你給我了勇氣。

語文高中作文2

　　說到“忍讓”，便想到了日本，日本對“忍”字一解，可說是到了登峰造極的地步，“忍則以切腹”，如此忍法，絕呀？

　　其實(shí)與日本相比，中國的“忍術(shù)”也是毫不遜色的。

　　這中國的“忍術(shù)”乃五千年文明的精華，諸子百家，“忍”字至尚呀！老祖宗留下的東西，不是好的也是老的吧！所有中國人打小就被灌輸了“忍”精神，時(shí)刻銘記“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！边@樣一來，天下太平呀！

　　可是事實(shí)真如此嗎？不然！

　　清朝政府在受到侵略者的`壓迫和剝削時(shí)，采用的便是老祖宗的“忍術(shù)”。敵人進(jìn)一步，我便退一步，敵人進(jìn)兩步，我就退兩步，反正活得自在，你想怎樣就怎樣，我依你便是！可到后來真的想進(jìn)一步時(shí)才發(fā)現(xiàn)已無立足之地。如此忍法，不但換得個(gè)“東亞病夫”的“美譽(yù)”，結(jié)果還得和強(qiáng)盜共享同一抷黃土。就這樣，退了幾十步，中國退了幾十年！

　　試想一下，如果當(dāng)年在敵人邁進(jìn)第一步時(shí)，我們便反他一步，甚至進(jìn)他一步，中國現(xiàn)在是怎樣一個(gè)國家呢？

　　1919年，如果三千名大學(xué)生沒有邁上那么一步，而是繼續(xù)苦讀孔賢圣說，中國現(xiàn)在是一幅怎樣的圖景呢？海闊天空，枯河荒漠還是萬丈深淵？

　　21世紀(jì)，面對人山人海的競爭者，你能退上一步嗎？能！試一試！工人們退上一步，工廠倒閉！學(xué)生們退上一步，輕點(diǎn)學(xué)校關(guān)閉，重點(diǎn)四大發(fā)明將成為中國科學(xué)上永恒的絕唱！就連大街上擦皮鞋的人退上一步，養(yǎng)家糊口便成了問題！又何況是那些白領(lǐng)藍(lán)領(lǐng)們！

　　如此看來，你能退嗎？你敢退嗎？

　　不能退，不敢退，那就前進(jìn)吧！進(jìn)一步海闊天空呀！這老祖宗的東西固然重要，但這歷史的教訓(xùn)不是更現(xiàn)實(shí)嗎？

語文高中作文3

　　秋季到了！

　　滿園落木蕭蕭下，大片大片金黃的樹葉被秋風(fēng)冷冷地卷起又重重地甩落，蔚藍(lán)的天空，大雁排成一陣陣人字型，開始了南遷之旅。秋季仿佛舍棄了所有，只留下孤獨(dú)的大家無奈地站在凄涼的大地上，回味春夏的輝煌，剩下一臉的悲傷。

　　秋季并非只有寂寞和無奈。放開你的視線！那金燦燦的麥田上，農(nóng)民伯伯揮灑著汗水在收割麥子，看著沉甸甸的谷穗，他們笑了，笑得多么舒心，多么甜蜜。他們說：秋季是最漂亮的季節(jié)，由于耕耘有了收成。此時(shí)，大自然仿佛是最仁慈的上帝，他將辛勤與汗水化為幸福兩個(gè)字深深地植入大家心田。

　　真是佩服大自然，竟能把悲傷和幸福融為一體。秋季是大自然神奇的杰作。

　　秋季是一個(gè)悲傷和幸福交織的季節(jié)，悲傷與幸福交織的生活無處不是。無數(shù)個(gè)秋天組成了生活。

　　可是秋季它只不過秋季，他并非大家所為的悲傷和幸福，這部分都是大家的片面覺得，秋季只有秋季自己了解。而人呢，知道大家自己就是大家自己。當(dāng)大家看到了落葉，望見了離雁，于是就產(chǎn)生了悲傷和落寞的心緒；當(dāng)大家看見了豐收，聽見了歡笑，便擁有了幸福和開心的`感受。其實(shí)秋季沒變化，變化的只不過大家的心情。生活亦是這樣，假如你的生活觀是積極向上的，那樣生命也就因此燦爛絢麗；假如你的生活觀是消極低落的，那樣你的生活也一定暗談陰郁。悲傷與幸福，只在人的觀念之間的差異。

　　《英雄本色》中的小馬哥說：我相信有神，我更相信能改變自己運(yùn)勢的人就是神。能在如秋的生活中找到幸福的人，就是神。

語文高中作文4

　　2008年春晚，一個(gè)華麗的文字洶涌澎湃，代表著中華民族三千多年不間斷的歷史，象征著禮儀之邦和古老的文明，體現(xiàn)著中國人的處事方式。

　　在世界上，我們奉行和平外交；在家庭中，我們崇尚家庭，事事順?biāo)欤辉谏虡I(yè)交往中，我們注重以德賺錢；遇到困難，我們選擇一起努力。就是這一個(gè)個(gè)和中國人創(chuàng)造了多少奇跡，實(shí)現(xiàn)了國家發(fā)展，帶領(lǐng)人民度過了失去的時(shí)刻。

　　2008年是不平凡的一年。汶川地震打碎了很多建筑瓷磚，但也激起了中國人的推心置腹之情。有多少志愿者放下手中的一切，奔赴前線幫助傷者；多少戰(zhàn)士在風(fēng)雨中行走，省去了不顧危險(xiǎn)掙扎在死亡線上的氣息；屏幕后面，依然是那么多的關(guān)心，那么多的汗水和淚水無私地奉獻(xiàn)給生活。一系列感人的故事不斷被演繹，讓人落淚的歌曲在中國上空蕩漾；一種精神，一種力量在不斷傳遞和成長。中國和民族，攜手成長，變得強(qiáng)大！

　　愛人，人們永遠(yuǎn)愛他們；尊重人，人總是尊重人。孟子的言論從來沒有過時(shí)，只要人人仁義，以義為先，秉承和信仰，何苦家不繁華，國不繁華！

　　世界總是不完美的。也許不會(huì)有和一部分，但只是因?yàn)槟憧吹搅撕鸵贿叿艞�？人生活著是因�(yàn)閯e人的錯(cuò)誤嗎？為了天地充滿禮義，孔子肩負(fù)著促進(jìn)富強(qiáng)的責(zé)任。做你知道你不能做的事，執(zhí)著的`執(zhí)行，不求回報(bào)，只希望世界穩(wěn)定，禮樂文明。

　　因此，在這個(gè)人人都想成功的現(xiàn)代，他們可以守住自己的心和思想多么可貴！如果你想接近某人，你想站起來。一個(gè)強(qiáng)大的集體不僅擁有強(qiáng)大的力量，而且具有令人欽佩的凝聚力。如果一方陷入困境，各方都會(huì)支持團(tuán)隊(duì)精神讓弱者更強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)！

　　漢字是中國人的象征。古往今來，鼓勵(lì)國人無所畏懼地面對困難，幫助國人創(chuàng)造五千年的文化奇跡，為中國明天的崛起打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

語文高中作文5

　　中文是山澗清泉，空中明月。 中國人，你把我?guī)нM(jìn)了文學(xué)的殿堂，讓我感受到了文學(xué)的輝煌。

　　中文里，你讓我看山，我的感情隨山溢出，我看海，我的感情隨海溢出。難道是你，李清照，“尋尋覓覓，被人遺棄，苦不堪言”？宋代大詩人，你是如何尋找的，又是如何感到孤獨(dú)和痛苦的？你在哭嗎？“靖康之變”毀了你的國家，毀了你的家。你漂泊，你痛苦。

　　你真可悲，我心里暗暗吃驚。1滴，1滴，1滴，還有眼淚。白楊蕭瑟多雨，而游魂。蒼茫的墜木，讓天空中孤獨(dú)的大雁更覺心酸。提起昨天的傷心事，淚滿毛巾！我看到一個(gè)陰沉的日子，天空昏沉沉的。哀嘆猿斷腸，子規(guī)哭血，令人不敢聽。我真的不想一個(gè)人出生！

　　中國人，你讓我覺得真實(shí)。讓我得到真情，體會(huì)人的感受。 “息事寧人，哀民疾苦”是忠于愛國、憂國憂民的'屈原的一聲嘆息，是屈原對昏庸的楚懷王覺醒的呼喚。為什么世界陰云密布，大家都醉了，你卻一個(gè)人？你在嘆氣嗎？你想扭轉(zhuǎn)人民的困難。但你才華橫溢，不為所用，以腔報(bào)國的熱情，其實(shí)是國王疏遠(yuǎn)的追求。你感到抱歉和憤怒！國王是這樣的國王，王國是這樣的國家嗎？為什么世界上不能有香草美人？你想喚醒國王，所以你生氣了，沉了汨羅江。啊！繼任者對你來說是不可戰(zhàn)勝的，但昏庸的國王。唉！就待在河里繼續(xù)感受。

　　中國人，你讓我認(rèn)識(shí)了另一個(gè)英雄。 “圣賢不貴，但重。”“時(shí)間就是金錢�！薄叭诉�能恢復(fù)，怎么追得過歲月？”“不要等年輕人的頭白了，難過了�！眲�安、富蘭克林、蘇軾都在勸我們珍惜時(shí)間。子曰：“三人行必由我教�！彼�在告訴我向周圍的人學(xué)習(xí)。只有取長補(bǔ)短，才能成就大事。 “道多助，錯(cuò)少助”傳達(dá)了我們應(yīng)該多行善事，多種善果。不要做壞事。語文，你教會(huì)了我很多道理。讓我的生活過得更順利。

　　中文是讓人如此沉迷的原因。嘴里銜著清泉是甜的。心里挑一輪明月。中文，中文。愛你無悔。

語文高中作文6

　　上政治課，我喜歡望窗外，望那些高聳的楊樹，望它們伸展的枝椏圍攻有點(diǎn)拘束的天。

　　深秋時(shí)，我總是在某一天早上，發(fā)現(xiàn)葉被洗劫一空，徒留有點(diǎn)兒光禿的枝，以及少許金燦燦的樹葉。初夏來臨，什么又都綠了起來，殘酷的剝奪了我回味冰涼隆冬的癖好。植物繁盛的校園，像極了森林，而隱約透出的一角教學(xué)樓或許就是古堡。沒有完美的東西，所以我們依然要允許缺點(diǎn)的存在，這樣才能安慰自己。

　　一模前大家拼死拼活地開展一份份同學(xué)錄。人之將走，千頭萬緒堵在心口，而訴諸筆端時(shí)卻感到一片茫然。

　　老貓寫道：一模已經(jīng)近了，中考還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

　　這句話有一定的.時(shí)效性。

　　對于我來說，憂傷幾乎是劈頭蓋臉的。本以為離別的悲痛隨叫隨到，但在畢業(yè)典禮上想要合時(shí)宜不合時(shí)宜的哭一場時(shí)，卻感到演戲般的做作。我才發(fā)現(xiàn)，悲痛已被預(yù)支光了。而手中剩下的，僅是一張空蕩蕩的關(guān)于記憶的存折。

　　離別，確實(shí)遠(yuǎn)不如曾經(jīng)以為的壯烈。原來生生死死，聚聚散散，竟是如此平常。想起：有生之年，陌路相逢復(fù)相離，終不能幸免。我們，又要面對多少物是人非，曲終人散!于是，離別不再那么突兀奪目的真實(shí)。也罷，天各一方，教我們學(xué)會(huì)了掛念。

　　六月的天，藍(lán)的一塌糊涂。橫空出世地領(lǐng)悟到：要走了。于是面面相覷，心中升騰起一種交代后世般的蒼涼�；孟髲闹讣馍巷h過，待要抓住它時(shí)，它已化作云煙。選擇，就等于放棄了其他的;而不選擇，就等于放棄了一切。人，總是要學(xué)著放棄點(diǎn)兒什么。

　　我們變了，變的憔悴而善感，但當(dāng)現(xiàn)實(shí)的潮水洶涌襲來時(shí)，我們懂得了取舍。夜已去，噩夢醒來的早晨，才發(fā)現(xiàn)，噩夢不過如是而已。

　　我想我無法用顯現(xiàn)的文字記錄初三那一年復(fù)雜的日子，但我還是在畢業(yè)紀(jì)念冊上寫了這些：

　　光陰沒有名字，但我見過光陰的影子。光陰欲言又止，風(fēng)竟然清新至此。藍(lán)天下有穿白裙子的孩子，念著夢一樣的句子，他們說：歲歲年年人不同，年年歲歲花相似。

語文高中作文7

　　花兒得到太陽的照耀，才嬌艷欲滴，色彩斑斕；小草得到大地的孕育，才葳蕤蔥蘢，生機(jī)盎然；溪流得到雨水的滋潤，才奔騰不息，蜿蜒盤旋�；▋翰煌�回報(bào)太陽，以繽紛的花朵，去輝映太陽的燦爛；小草不忘回報(bào)大地，以如茵的綠意，去昭示大地的生機(jī)；溪流不忘回報(bào)雨水，以奔流到海的行動(dòng)，去證明雨水的淵源。

　　由此可見，世間萬物，在得到之后，都不曾忘了回報(bào)。

　　可人類呢？誰言寸草心，報(bào)得三春暉。慈母親手縫制的新衣，已經(jīng)穿在即將遠(yuǎn)行的兒子身上了。前幾天她還千針萬線地縫，心里卻擔(dān)憂著兒子長久在外遲遲難歸。正如春天的陽光盡情地?fù)嵊�了小草，而小草卻難以報(bào)答那樣。誰又能報(bào)答得了母親愛子的深情？

　　作者孟郊真是心靈手巧呢，選取密密為游子縫衣的`感人情景描寫慈母愛兒女的深情不說，末句竟鬼斧神工，用語貼切，以寸草難報(bào)陽光的恩情喻慈母的恩深情重，真是一語破的，使天下游子潸然淚下。

　　人生于世，誰無母親？誰沒有沐浴過母親的養(yǎng)育之恩？人從呱呱墜地到長大成人到事業(yè)有成，哪一步能離開母親的呵護(hù)，教誨，影響，扶持？子女的一個(gè)個(gè)足跡，哪一個(gè)不印記著母親的深深情意？子女的一步步成長，哪一步不侵透著母親的殷殷心血？母親養(yǎng)育子女并不僅僅是為了傳宗接代，延續(xù)生命，更重要的還是寄托著后浪推前浪，一代勝一代的厚望。母親對于子女的感情是世間最真誠，最崇高，最深厚的感情。每一個(gè)子女都應(yīng)當(dāng)理解“子女”兩字的含義，它之于母親不只說明一種血緣，一種秩序，更主要的是意味著一種發(fā)展，標(biāo)志著一種角色。

　　誰言寸草心，報(bào)得三春暉。朋友，在時(shí)間的催促下，我們只能連滾帶爬的走向終點(diǎn)；在短暫的人生中，身為人子的我們，作為一個(gè)特定的角色，在事業(yè)拼搏有余之際，何不找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑常回家看看呢？

　　朋友，末了，讓我們真情地高歌一曲《常回家看看》，勾起我們靈魂深處的那顆反哺之心，去學(xué)會(huì)回報(bào)吧！

語文高中作文8

　　要論中國古代的名家大家，陶淵明一定有一席之地。陶淵明以他獨(dú)特鮮明的個(gè)性開創(chuàng)了一個(gè)屬于他自己的時(shí)代。

　　我認(rèn)為陶淵明的灑脫大方不拘謹(jǐn)是他人格的一個(gè)亮點(diǎn)。他的這種真性情是許多人學(xué)也學(xué)不來的。他的作品以及后世對他的評(píng)說也都有表現(xiàn)這一點(diǎn)。

　　陶淵明從小接受儒家思想，在他年輕時(shí)他也有“猛志溢四�！钡姆e極入仕態(tài)度。他在《擬古》中也提到“少時(shí)壯且厲，撫劍獨(dú)行游�！钡�他最終為什么會(huì)辭官歸隱呢？我認(rèn)為這就與他的真性情有關(guān)了。他一生都在追求身心的質(zhì)樸，在他做官時(shí)，他不愿虛偽隨俗，可官場又始終這么黑暗。在這種時(shí)候，他更愿意回歸自然，正如他在《歸園田居》中寫的那樣：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵�！彼�說自己是“誤”入官場，所以終有一天他會(huì)回去。那種自由，和諧才是他最想要的東西。

　　最后一次辭官，最能見其本性。他做彭澤縣令才三個(gè)多月，縣吏讓他“束帶”見督郵，他卻說“吾豈能為五斗米折腰，向鄉(xiāng)里小兒！”隨即辭官離去。是陶淵明太傻，行事輕率嗎？不，這恰是他追求本心的表現(xiàn)。官場的種種他早已厭倦，而這次事件只是導(dǎo)火索，他可以就這樣回歸自然，去追尋他所向往的東西�？粗貍�(gè)性和內(nèi)在精神價(jià)值，看輕外在功利。陶淵明一直將它奉作信條，而且他一直在踐行。試問現(xiàn)在，有多少人能做到？陶淵明的真性情是他身上的閃光點(diǎn)，更是對后世的一種啟迪。在如今這樣快節(jié)奏的生活中，許多人被前途功名壓得麻木了，甚至早已忘記了自己最初的夢想。沒有夢想，又何必遠(yuǎn)方？或許我們應(yīng)該學(xué)學(xué)陶淵明，學(xué)著在迷茫的時(shí)候問一問自己的.本心。世俗本就這樣，為何不去追尋自己真正想要的呢？這才是真性情。要有最樸素的生活，和最遙遠(yuǎn)的夢想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

　　陶淵明的真性情正是他純真，高遠(yuǎn)人格美的最好體現(xiàn)！

語文高中作文9

　　小學(xué)畢業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們，9月8日開學(xué)。再有一天，你們就步入初中了。想起一年前，我剛到初中那會(huì)兒，特別憧憬感受一下初中的第一堂課……

　　對于一個(gè)剛步入初中的我來說，初中的各科對我來說都是新的，它們有著獨(dú)特的魅力，他們又對我有一種獨(dú)特的吸引。語文課更是讓我充滿了期待。

　　第一節(jié)語文課時(shí)，我懷著一種歡快的心情，迎接語文老師的到來。想象語文老師是什么樣子��？他或許是滿腹經(jīng)綸的'老學(xué)者，也許是剛畢業(yè)的大學(xué)生。鈴響的時(shí)候，答案就出來了，她是一位像我媽媽的中年人，臉上有很多皺紋但不失美麗大方。只見她在黑板上寫下幾個(gè)蒼勁有力的大字，然后做了自我介紹�？磥�，她很有學(xué)識(shí)。

　　第一節(jié)課是介紹課。第二節(jié)課，才是正式的語文課。

　　第二節(jié)課她帶我們學(xué)習(xí)了朱自清的《春》，她帶我們在朱自清的《春》里遨游，盡享春天的美麗。在課上對我們講述了朱自清的故事，拓展了我們的知識(shí)。老師上課的時(shí)候侃侃而談讓我們有情趣地認(rèn)真聽課，她給我們講了朱自清的情感和性格，讓我們佩服不已。她對我們沒有完成作業(yè)，一點(diǎn)也不饒恕，像“鐵公雞”一樣一毛不拔。《春》這課是我們最大的難處，全篇背誦可不是件容易的事。

　　以后的日子里，語文課前同學(xué)們都變得十分安靜，都在認(rèn)真地看語文書，生怕被老師抓住背課文�？衫蠋熣媸巧駲C(jī)妙算，每節(jié)課后都要帶走兩、三個(gè)人去辦公室背誦課文，弄得同學(xué)們驚慌失措的，頓時(shí)都麻木啦，誰都沒有想到老師會(huì)有這一招。同學(xué)們變得更加勤奮了，都好好努力背誦，爭取把課文早日背下來。

　　從此以后，語文是有趣的一節(jié)課，是有冒險(xiǎn)的一節(jié)課，我很喜歡語文課。

　　聊到這里，我定要叮囑一下各位學(xué)弟學(xué)妹們：初中語文不一般，勤讀常寫莫偷懶！

語文高中作文10

各位同學(xué)：

　　大家好!

　　一位少年公爵將一塊寶石獻(xiàn)給了女王。在年幼的他眼中這僅是一塊很漂亮的石頭。多年以后，昔日的少年已經(jīng)長大，明白了那塊稀世寶石的意義。當(dāng)他再次見到女王時(shí)，他請求能夠欣賞一下寶石。女王欣然同意。公爵在欣賞完畢后，恭敬地將寶石舉過頭頂，單膝跪下向女王說道："今天，我已不再是懵懂小兒，完全了解了這塊寶石的價(jià)值。請?jiān)试S我再次把它獻(xiàn)給您，不作為兒童的玩物，而是作為一件稀世之寶，只有這樣才能配得上我對您的感激和尊重"。

　　同是一塊寶石，在孩子眼中它僅是好看的玩物，在大人眼里卻是稀世珍寶。由于在人們心中位置的不同，使它具有了兩個(gè)相差無數(shù)倍的價(jià)值。而后者才是它真正應(yīng)該擁有的`價(jià)值。由此可見，事物的價(jià)值往往因其所處位置的不同而發(fā)生變化。

　　其實(shí)不僅事物的價(jià)值決定于所處位置，人亦如此。盡管常言道"三個(gè)臭皮匠頂?shù)蒙弦粋�(gè)諸葛亮"，可是要真讓孔明成了鞋匠。而鞋匠成了軍師，恐怕要出大亂。由于所處位置的不同，孔明不太可能成為—個(gè)出色的鞋匠，而鞋匠帶兵打仗也只會(huì)以失敗而告終。

　　歷史上有很多不適合君王這個(gè)位置的人被推上了舞臺(tái)，結(jié)果使得國家滅亡、民不聊生，如文學(xué)家李煜、書畫家宋徽宗等等。無疑，作為政治家的他們是失敗的，而在其它位置上呢?他們卻有著令人難以企及的成就。

　　無數(shù)鮮活的事例在告訴我們：正確的位置能使我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值。而現(xiàn)實(shí)生活中我們往往會(huì)遇到這樣或那樣的面具從而迷惑了我們的眼睛，此時(shí)我們需要的正是執(zhí)著地揭開它尋找到屬于自己的位置。

　　"天生我材必有用"，處于正確位置的我們才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

語文高中作文11

　　《紅樓夢》是古典小說史上的巔峰巨著，代表著一個(gè)時(shí)代的文學(xué)藝術(shù)頂峰。這本書展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，生動(dòng)描述了多姿多彩的世俗人情，淋漓盡致的反映了一個(gè)封建大家族的.方方面面，是一部現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義高度結(jié)合的偉大杰作。

　　故事講的是一個(gè)家族的興衰，一個(gè)家族的大小故事。主人公為賈寶玉，他應(yīng)該說來是一個(gè)柔中稍稍帶剛的男子，他的柔有部分是因?yàn)榄h(huán)境所致，他們家上上下下幾乎都是女性，掌管全家的又全是女子，自然而然地就應(yīng)了一句話“近朱者赤，近墨者黑”。他們的家族是因?yàn)樗麄兗抑幸慌�子進(jìn)宮當(dāng)了皇帝的寵妃而盛起，于是他們天天吟詩作樂，而其中又有兩女子非提不可，那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可賈寶玉偏偏就是喜歡她，她身子弱，老祖宗看不上她，便騙賈寶玉與薛寶釵成親，林黛玉聞?dòng)崥馑�，而�?dāng)賈寶玉揭開喜帕發(fā)現(xiàn)并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲絕，出家當(dāng)了和尚。

　　我實(shí)在是為林黛玉而感到悲哀不值，更為他們悲慘的命運(yùn)而惋惜。但追究人物本身并沒有過錯(cuò)，讓人憎恨卻是那種封建的傳統(tǒng)觀念。什么婚姻大事父母做主，什么門當(dāng)戶對，這種思想真是害人不淺。這不，賈寶玉和林黛玉就是因此而要承受陰陽相隔，想而見不著的痛楚。還要讓賈寶玉受這樣的欺騙。而且古時(shí)女子爭著要進(jìn)宮，因?yàn)槟菢涌梢允辜易甯毁F，可皇帝有上千嬪妃，得寵一時(shí)，沒多久又要冷清了，又何苦進(jìn)宮呢？皇帝姥兒們飲酒作樂，衣食無憂，而老百姓則是吃了上頓沒有下頓，生活之苦讓人難以想象，也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了，禍害之緣還是在于皇帝身上啊。唉，就是石頭心腸的人也會(huì)被他倆的真情所感動(dòng)的。

　　《紅樓夢》帶著憂傷、凄涼的氣氛，讓人常常想落淚，而里面的詩詞之多又讓人不得不折服其下，怪不得有那么多的人在研究《紅樓夢》。

語文高中作文12

　　蘇教版高中語文教學(xué)主要是以作文教學(xué)為重心展開教學(xué)活動(dòng)的，而且它的目標(biāo)是為了加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，但是，因?yàn)樵趯?shí)踐教學(xué)中存在的各種因素，導(dǎo)致寫作教學(xué)沒能發(fā)揮它真正的作用，學(xué)生的寫作能力也沒得到很好地提升。因此，要想真正幫助學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)良的.寫作能力，就應(yīng)該從根本上解決高中語文教學(xué)中存在的不足，利用各種方式尋找一個(gè)適合的教學(xué)方案，從而真正落實(shí)寫作教學(xué)的工作。

　　1.作文教學(xué)不切實(shí)

　　在實(shí)際教學(xué)過程中，高中語文教師在寫作教學(xué)課堂的備課中，只是針對課本的寫作專題依次地進(jìn)行教學(xué)，而沒有對整本蘇教版的語文課本進(jìn)行系統(tǒng)地規(guī)劃，也沒有依照學(xué)生的寫作狀況有針對性的進(jìn)行教學(xué)方案的制定。而且在選材沒能很好地把握一個(gè)度，導(dǎo)致高中語文教師在作文批改過程中沒有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師長期在這種的教學(xué)狀況中，也會(huì)漸漸失去教學(xué)的熱情和積極性。

　　2.教學(xué)觀念落后

　　部分高中語文教師對于蘇教版的新課標(biāo)要求并不是很了解，在教學(xué)過程中只是重視課本內(nèi)容的教學(xué)，而忽視了寫作教學(xué)的重要性，這就導(dǎo)致了學(xué)生在寫作環(huán)節(jié)上依舊薄弱。而且，高中語文教師以學(xué)生寫出來的的文章的結(jié)構(gòu)性和條理性作為教學(xué)重點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中只是在意學(xué)生寫作技巧和方法的培養(yǎng)，而沒有認(rèn)識(shí)到情感才是文章的靈魂，缺少情感的文章是沒有感染力的。這樣學(xué)生寫出來的文章也會(huì)非�？斩�，沒有真實(shí)的情感投入，在內(nèi)容上也胡亂捏造，過于浮夸，這樣導(dǎo)致學(xué)生的作文寫作能力沒能真正的得到提升。

語文高中作文13

　　一、命題激趣

　　葉圣陶先生曾提出教師要“鉆到學(xué)生心里出題”。這句話是要告訴我們，教師給作文命題時(shí)要體察學(xué)生的心態(tài)，使寫作訓(xùn)練與學(xué)生心理保持同步。這樣做，能把作文題命到學(xué)生心里，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。高中生日趨成熟，期待超越，因此教師的命題應(yīng)當(dāng)有深度。此外，教師引導(dǎo)學(xué)生自己擬題，也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣和提高作文教學(xué)的有效手段。具體地講，命題的方式可以是命題作文、半命題作文、話題作文;作文的體裁可以是記敘文、說明文、議論文或散文、小說、詩歌、戲劇;訓(xùn)練的方式可以是縮寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫、看圖作文等。這樣，就既可發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，又有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮和寫作潛能的釋放。

　　二、比賽激趣

　　快速作文是一種成功的作文教學(xué)方法。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(一般為一課時(shí))看誰寫得又快又好，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.作文積極性。因?yàn)�，科學(xué)研究已經(jīng)證明人的大腦在高度集中的狀態(tài)下能產(chǎn)生非凡的效率。為此，教師每學(xué)期應(yīng)該至少組織一次有一定規(guī)模的作文比賽，并對優(yōu)勝者進(jìn)行表彰，以便創(chuàng)設(shè)良好的'寫作競爭氛圍。

　　三、評(píng)講激趣

　　批改學(xué)生的作文時(shí)，教師要做細(xì)致的批改記錄。講評(píng)前，教師要對全班作文情況進(jìn)行小結(jié)----對標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、主題、語言、書寫等進(jìn)行梳理;講評(píng)時(shí)，要先講評(píng)某一方面做得好的作文，之后再著重講評(píng)幾方面都做得好的作文。作文講評(píng)時(shí)，被當(dāng)做范文的不能老是幾個(gè)學(xué)生的作文，而應(yīng)該經(jīng)常推出新人的佳作，以便培養(yǎng)更多學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)他們寫好作文的信心。

　　四、評(píng)語激趣

　　精美的作文評(píng)語能以其特有的魅力給學(xué)生耳目一新的感覺。教師寫的作文評(píng)語應(yīng)有自己的個(gè)性特點(diǎn)----可以親切自然，啟人思維;可以辭藻豐富，富有感情;可以自然流暢，幽默生動(dòng)：可以妙語連珠，意蘊(yùn)深刻，耐人尋味。此外，教師借助自己特有的語言個(gè)性，利用作文評(píng)語吸引、打動(dòng)、感染學(xué)生，還可以使學(xué)生在美的享受中逐漸提高自己的語言表達(dá)能力。

語文高中作文14

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)讀高三了�；仡檹男�學(xué)到高中的九年，我的語文老師是第一個(gè)打動(dòng)我的。

　　6歲那年，我剛進(jìn)小學(xué)就懂事了。除了學(xué)校，迎接我的還有和藹可親的老師。當(dāng)時(shí)我的班主任教中文，她帶領(lǐng)我們來到了一個(gè)童話般的中文世界。從基礎(chǔ)拼音到難學(xué)的文言文，從日記到每周筆記到作文，她總是不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤，糾正我們的作業(yè)。記得當(dāng)時(shí)是二年級(jí)。有一次，布置的題目是那張照片，我想到了。當(dāng)時(shí)拍的是去廈門游玩的照片。老師特別告訴我怎么寫照片。在老師的指導(dǎo)下，我的作文取得了不錯(cuò)的成績，在報(bào)紙上發(fā)表了。我很感謝給我啟蒙知識(shí)的語文老師。

　　12歲，經(jīng)過六年的努力，我去了二中讀書。我的語文老師從女老師變成了男老師，我還處于適應(yīng)不同性別老師的階段。這位姓徐的老師，在語文課的第一天向我們做了自我介紹。一番長篇大論后，他以一句話結(jié)束：“我的塑料普通話演講結(jié)束了”，所有的同學(xué)都被他幽默的諺語逗笑了。徐老師會(huì)用幽默有趣的語言給我們傳授知識(shí)，我們會(huì)在快樂中接受有趣的語文知識(shí)。但當(dāng)時(shí)只是圍繞課本，沒有使用華麗的辭藻，沒有延伸課外知識(shí)。在這方面，我認(rèn)為目前的高中語文教師做得很好，調(diào)整課堂氣氛剛剛好。她也會(huì)給我們講一些很深很有內(nèi)涵的知識(shí)，放一些我們沒聽過的好話。好的.句子和成語寫在黑板上，解釋到我們理解為止。這些天，我們在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌。龔老師總是像詩人一樣抒發(fā)內(nèi)心的情感，讓我佩服，佩服。

　　在介紹我的語文老師時(shí)，我想到了一篇題為《我長大后想成為一名語文老師》的文章。當(dāng)時(shí)寫的是以后想當(dāng)語文老師。我想如果我能成為一名語文老師，我會(huì)結(jié)合以上三位老師的優(yōu)點(diǎn)，努力成為一名合格的老師。

　　我的語文老師，我很感謝他們。他們教會(huì)了我知識(shí)和成長。

語文高中作文15

　　少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。中年聽雨客船中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。看雨是一種意境，聽雨卻是一種心境。

　　綿綿細(xì)雨天，獨(dú)自一人，捧一杯香茗，閉上雙眼，把心放靜，任回憶與未來流竄于腦海，被雨水沖洗，然后漫漫品味。

　　童年的自己，懵懂的來到這個(gè)世上，帶著十足的稚嫩，用一顆純粹的心靈來審視和對待這個(gè)陌生與初來乍到的世界。在父母的精心呵護(hù)，對自己未來的期盼中慢慢成長。

　　青春的自己，帶著十足的叛逆，嘗試著慢慢脫離父母的羽翼，自己逐步走向社會(huì)。見到了形形色色的人群，以及并不友好的深灰。但其實(shí)在我們的心里依然堅(jiān)信著，無論我們在外面受到多么大的傷害，但還有一個(gè)可以容納自己，讓自己安心療傷的港灣---家。

　　成年的自己，一場盛大的婚禮，一句愛的`誓言，我擁有了兩個(gè)港灣，同時(shí)也擁有了兩份責(zé)任。肩上的負(fù)擔(dān)促使者自己為了生活努力而堅(jiān)持奮斗著。孝敬著父母，教導(dǎo)者孩子，他們已經(jīng)蒼老或是幼小懵懂，這時(shí)的自己便是他們的支柱，張開的臂膀便是護(hù)佑他們的港灣。從此天地再大，也無法超越他們。

　　老年的自己，鬢發(fā)蒼白，身形傴僂，一把搖椅，兒孫繞膝。那是的自己想必已經(jīng)放下了所有的名利、欲望，過著悠閑愜意含飴弄孫的生活。微微轉(zhuǎn)頭，廚房里忙碌著的是陪了自己半生，與自己攜手老去的另一半。綿綿細(xì)雨，如玉珠散落，折射畜自己一生的光陰，感覺人生再無憾事。

　　午后的陽光，微暖正好，不知不覺間，細(xì)雨已停。驀然睜眼，剛剛的一起如夢如幻，讓人看不真切。唯有地面的一灘灘明晃晃的水漬，為剛剛細(xì)雨的到來做了最有力的證明。

　　聽雨，聽回憶，聽未來，更讓我學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在。畢竟往事已逝，未來未到，為了彌補(bǔ)回憶中的遺憾，為了闖出屬于自己的未來，去奮斗吧少年!

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