- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文訓(xùn)練高中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文訓(xùn)練高中作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文訓(xùn)練高中作文1
我們出生時(shí),都會(huì)帶有一顆有目標(biāo)的種子;蛟S我就是把那個(gè)帶有目標(biāo)的種子遺棄在某個(gè)角落的孩子。
目標(biāo),老師說(shuō):“沒(méi)有目標(biāo)的人就如同行尸走肉。”我安靜下來(lái)不斷地問(wèn)自己。目標(biāo),我的究竟目標(biāo)是什么?
我從未認(rèn)真傾聽過(guò)老師說(shuō)的話,就這么不經(jīng)意的.一句話,竟讓我銘記于心。在老師這句話出現(xiàn)在腦海在之前,我視目標(biāo)如糞土,安靜的問(wèn)自己,為何而學(xué)習(xí)?我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò),自己為何學(xué)習(xí);蛟S和大多數(shù)人一樣,學(xué)到了知識(shí)、掌握了技術(shù),長(zhǎng)大后才能在社會(huì)上立足。那只不過(guò)是遠(yuǎn)如天邊的目標(biāo)罷了。離自己較近的目標(biāo),又是什么呢?
目標(biāo)對(duì)我來(lái)說(shuō),施加不了任何壓力。就算有再大的誘惑出現(xiàn)在我面前,我也不會(huì)正眼看它。能得到,我只會(huì)微微的揚(yáng)起嘴角。不能得到,我也不會(huì)因此而墮落。
有那么一次,讓我有了一次重大的轉(zhuǎn)折。我突然為了達(dá)不到目標(biāo)而傷心,整整哭了一個(gè)晚上。那時(shí)我第一次真正為了目標(biāo)奮斗起來(lái)了。
那一次的英語(yǔ)考試。身為課代表的我竟然差點(diǎn)掉入了不及格海里,對(duì)我打擊莫大。讓老師和同學(xué)對(duì)我另眼相看了一番。讓老師難過(guò)了,讓同學(xué)認(rèn)為我是差學(xué)生了。在我心里深深地刺了一刀;氐郊抑,我蜷縮在被窩了,痛痛快快的哭了一場(chǎng)。
媽媽跑進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō):“不能怪什么。你上完課后回到家中不背單詞,不看書,這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,能學(xué)好,那我就是天才了!不要灰心,努力吧!”想了想。對(duì)啊。不能怪什么,都是自己的錯(cuò)。
為了讓老師不對(duì)我的信心消滅,我決心做出我之前不會(huì)做的事——制定目標(biāo)。下個(gè)單元的成績(jī)要達(dá)到110分。
最后成績(jī)單發(fā)下來(lái),我又沮喪了。我真的好沒(méi)用!盀槭裁磁α,卻沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步?我是不是笨蛋?”我趴在媽媽懷里哭訴道!吧岛⒆,你也有進(jìn)步啊,不是嗎?每天回到家中能背單詞,看書,雖然沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),至少你努力過(guò)!”媽媽拍著我的頭給我耐心說(shuō)道。
雖然沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),但是我嘗到了努力的滋味,雖然路途中很酸澀,但是快到達(dá)彼岸時(shí),心中會(huì)得到一種在成功邊緣的喜悅感。那種感覺,前所未有。是時(shí)候把目標(biāo)的種子尋找回來(lái)了,讓它在自己的心靈里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
語(yǔ)文訓(xùn)練高中作文2
凱開繪本的第一頁(yè),細(xì)絲般的銀線,彎曲的河道、飛一濺的河水,讓你一看,就知到山谷中正在下著瓢潑大雨,原來(lái)的橋只剩下一根孤零零的原木。
整本書中,每頁(yè)寥寥的文字,充滿了詼諧、幽默的色彩;彩色的水墨畫讓你感到畫面的和諧、自然、流暢。在讀者不經(jīng)意中,體會(huì)到繪者的繪畫水平,他的布局是那么的細(xì)致、自然的.恰到好處,不象有的繪本可以挑剔出繪畫作者的粗心。
故事講述了狐貍和兔子兩個(gè)有趣的小警物的故事。下了幾天的大雨終于停了,被大雨沖壞的橋上,只剩下了一根原木。被狐貍追趕的兔子,想利用自己體輕的優(yōu)勢(shì),跑過(guò)這根原木。猜透兔子詭計(jì)的狐貍,不顧一切的追上了原木。這座“搖搖晃晃的橋”,就像一個(gè)蹺蹺板一樣,狐貍在這頭,兔子在那頭。雖然他們是天敵,可是,此時(shí)此刻他們誰(shuí)也離不開誰(shuí)……
兔子在夜晚發(fā)出輕微的酣聲時(shí),狐貍大喊起來(lái):“喂!兔子!醒醒,F(xiàn)在睡覺會(huì)掉下去淹死的。聽著!你要好好珍惜生命啊!!”。這番話里面,不僅有發(fā)自內(nèi)心,對(duì)兔子的關(guān)心,也有著對(duì)自身命運(yùn)的擔(dān)憂。兔子當(dāng)然心領(lǐng)狐貍的意思,不失幽默的故意答道,“啊,謝謝啦。
可是,我有點(diǎn)奇怪呀!你不是一直想要吃掉我嗎?怎么又讓我珍惜生命啦。”狐貍道出了心中的擔(dān)憂。兔子用總結(jié)一性一的話說(shuō):“哈哈,你說(shuō)對(duì)了,現(xiàn)在你我的體重一個(gè)都不能少啊!
最終,當(dāng)兔子從甘愿當(dāng)橋身的狐貍身上跳上岸后,毫不猶豫地把即將落入激流中的狐貍拉上了岸。兩人一同歡呼起來(lái)。當(dāng)狐貍眼睛亮光一閃,敏捷的兔子一溜煙地逃竄。緊追不放的狐貍,跑著跑著,突然停了下來(lái)。用了一句很幽默的話——想起來(lái)了,我受驚嚇之后,是要撒尿的。作為全書的結(jié)尾。
這個(gè)故事孕育了很深的寓意,無(wú)論平時(shí)相處是朋友還是敵人,當(dāng)雙方的生命交織在一起,雙方利益統(tǒng)一的時(shí)候,都會(huì)成為朋友。這就是自然界中、
社會(huì)大舞臺(tái)中“搖搖晃晃的橋”。一方面,有種相對(duì)抗的力量存在,是所謂的“敵人”關(guān)系;另一方面,你又離不開這個(gè)“敵人”。因?yàn)橛行┦虑橹挥邢嗷ズ献鳎拍茏叱隼Ь,成為一時(shí)的“朋友”。
語(yǔ)文訓(xùn)練高中作文3
一.訓(xùn)練目標(biāo):
。保ㄟ^(guò)二三事記述人物;
。玻眉(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個(gè)性。
二.目標(biāo)導(dǎo)引
(一)什么是人物的個(gè)性?
人物的個(gè)性是指人物在思想、品質(zhì)、言行、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。
(二)為什么要寫出人物的個(gè)性?
寫出了人物的個(gè)性,才能表現(xiàn)這一人物與其他人物的區(qū)別;
表現(xiàn)了人的個(gè)性,也就是表現(xiàn)了這個(gè)人物在社會(huì)上存在的價(jià)值;
寫出了人物的個(gè)性。也才體現(xiàn)了寫作的價(jià)值。
人物的個(gè)性是由不同的社會(huì)背景、人際環(huán)境、人生經(jīng)歷、學(xué)識(shí)、年齡等諸多因素決定的,而且個(gè)性有一個(gè)產(chǎn)生、變化、發(fā)展到定性的過(guò)程。
。ㄈ┰鯓硬拍軐懗鋈宋锏膫(gè)性?
通過(guò)言行、心理、肖像描寫等都可以表現(xiàn)人物個(gè)性,但本單元的重點(diǎn)是通過(guò)二三事和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性,故只從這兩方面談一談表現(xiàn)人物個(gè)性的方法。
1.善于通過(guò)二三事從多角度表現(xiàn)人物個(gè)性。
我們能寫出不同人身上發(fā)生的不同的事,或不同的人對(duì)同一事的不同的態(tài)度,也就表現(xiàn)了人物的個(gè)性。
通過(guò)二三事表現(xiàn)人物要與表達(dá)人物的個(gè)性結(jié)合起來(lái)考慮,它可以從兩個(gè)方面來(lái)思考:
a、表達(dá)的中心包含了人物的兩三個(gè)方面的品質(zhì),讓每件事或片斷表現(xiàn)其中的一點(diǎn)。
。、只表達(dá)其方面的個(gè)性,每件事或片斷要分別從不同的角度來(lái)表現(xiàn)。
2、善于通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性。
首先得選擇好細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)敘寫要力求生動(dòng)、細(xì)致、傳神。
細(xì)節(jié)描寫可以通過(guò)人物的言行、習(xí)慣、心理、服飾、行身立事的方法等方面來(lái)表現(xiàn)。
(四)應(yīng)注意哪些問(wèn)題
。保ㄟ^(guò)二三件表現(xiàn)人物要注意的.主要問(wèn)題是:
。帷⒍聰⑹龅猛暾唧w,而不是通過(guò)精彩的片斷來(lái)表現(xiàn),使行文冗長(zhǎng)平淡。
。、二三事雖然寫的是精彩的片斷,但表現(xiàn)的角度一致,事實(shí)上成了材料的堆砌。
。恪⒍轮g缺乏外在和內(nèi)在邏輯聯(lián)系,使文章眉目不清,不能形成有機(jī)的整體,影響文章的整體表達(dá)。
。、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物個(gè)性的主要問(wèn)題是
。帷⒓(xì)節(jié)選擇不當(dāng),不能表現(xiàn)人物個(gè)性的本質(zhì)方面;
。狻⒓(xì)節(jié)描寫不生動(dòng)傳神,甚至給人虛假的感覺。
三.訓(xùn)練題目:
題目:一張照片憶友情
【語(yǔ)文訓(xùn)練高中作文】相關(guān)文章:
訓(xùn)練語(yǔ)文作文12-11
訓(xùn)練語(yǔ)文作文5篇12-11
語(yǔ)文作文五步訓(xùn)練法04-27
“語(yǔ)文”高中作文08-10
語(yǔ)文高中作文11-10
高中語(yǔ)文作文07-29
2021語(yǔ)文高中作文08-24
語(yǔ)文高中作文素材03-21
高中語(yǔ)文作文11-02