高中欲速則不達作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的高中欲速則不達作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中欲速則不達作文1

　　人生如棋，我愿為卒，行動雖慢，可誰曾見我后退一步？

　　若為雨，請選擇朦朦細雨的寧靜；

　　若行路，請相信慢行至遠的真理；

　　若遠足，請秉持跬步成千里的智慧；

　　若做人，請篤定棋一般的人生。

　　人生如棋，非寧靜無以致遠。當每一顆棋子輕叩棋盤回蕩清脆音質(zhì)，當對手的招勢吞吐咄咄逼人的烈焰，此時，懷有一種寧靜而非浮躁的心態(tài)便顯得尤為重要。想當年，雅典奧運會上的中國女排，在連輸對手兩局的情形下穩(wěn)扎穩(wěn)打，戒驕戒躁，直追的比分使俄羅斯隊慌了陣腳，越慌便越是急于求勝，越是急于求勝便打得越差，最終以讓世界球迷大跌眼鏡的表現(xiàn)被中國女排連勝三局完美反超。試想，倘若不是中國女排沉住氣，選擇“蒙蒙細雨”般的寧靜心境，又怎能抵擋住對手“暴風驟雨”般的.進攻，笑到最后，笑得最響？

　　人生如棋，欲速則不達。一盤真正的好棋，是不會在三杯兩盞淡酒，抑或一柱香的時間里草草收場的，每一步的敲定，必定是經(jīng)過深思熟慮以求毫不破綻的。曾記否？蘇聯(lián)用了十年就走完了資本主義國家?guī)资�年甚至上百年才走完的工業(yè)化道路，自以為雷厲風行，從此便可與美國一爭高下。結(jié)果呢？片面發(fā)展重工業(yè)使國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)嚴重失調(diào)，最終落了個東歐劇變、蘇聯(lián)解體的下場。試想，倘若我們的斯大林先生懂得“欲速則不達”的真理，選擇“走得慢些，走得遠些”，那么，當今世界是否已成為“赤旗的世界”？

　　人生如棋，積跬步方能成千里。沒有誰能在想入非非間一步登天“將”對手的“軍”，唯有一步一個腳印，步步為營間靠近目的地。哲學中告訴我們，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，因此應(yīng)注意量的積累，從而在適當?shù)臅r機促成質(zhì)變。從小便熟諳的“龜兔賽跑”的寓言故事，更是深入淺出地詮釋了這個道理。此外，從古代由一名失去雙親零丁孤苦的放牛娃成長為一代天之驕子的朱元璋，到近代由因貧賤無錢買書受人頤指氣使的鞋店學徒成長為一位無產(chǎn)階級著名文學家的高爾基，再到當代白手起家最終名列世界富豪榜榜首的比爾蓋茨，無一不用他們震撼世人的成功演驛著“跬步”的魔力。

　　都說人生的舞臺很大，其實不過一張四方棋盤；

　　都說人生繁雜叵測難以駕御，其實只要下好一盤棋；

　　都說人生哲理浩如煙海深奧玄奇，其實精華唯三：

　　非寧靜無以致遠，欲速則不達，積跬步方能成千里。

　　因此，人生為棋，我愿為卒，行動雖慢，絕不后退一步！

高中欲速則不達作文2

　　“欲速則不達”這是一個很容易明白的道理，但是能把這個道理明悟透且又能把這個道理溶入生活當中去的人，古往今來，卻少之又少。就連蘇軾這樣的高智商的才子，也不例外。

　　有一則小故事是講蘇軾帶著書童背著他那百卷圣賢書去外地的一座城市去上任。遠遠的已經(jīng)可以看見城市的輪廓了。但是人生地不熟的，到底還要走多遠，離城市還有多遠，誰也不知道。就在夕陽西下時，蘇軾在一個三岔路口遇見了一位頭發(fā)皆白的老者。蘇軾走上前去行了一個禮，問道：“老人家，請問離遠處的`那座城市還有多遠？要走多遠？”老者答道：“此處離城約有五、六里路�！崩险哌@時又慢慢地停了一下：“老夫打量了一下你與你書童背上的書卷。如果不出意外，行得慢半個時辰，行得快一個時辰�！碧K軾一聽，大為迷惑，快走晚，慢走早到，這是哪門子的道理？眼看天色已經(jīng)不早了，于是，蘇軾大步邁出，緊走慢趕，快步走起來，只留下老者的嘆息聲。眼前城市的輪廓越來越清晰了，隱隱地已經(jīng)可以看見城墻上的飄揚的旗幟了�？删驮谔K軾和書童兩人興奮之時，只聽“嘩啦”一聲，書童用來背書的繩子斷了。書散了一地。蘇軾二人好不容易把書拾了起來，卻再也無法把繩子接起來。不得已，只好你背一疊，我抱一堆，緩緩地向前走。一瞬間，蘇軾終于明白了老者的話。無知的人可能會認為那位老者是神人，因為他預知事情發(fā)展的結(jié)果。但事情遠沒有那么玄之又玄。正所謂“經(jīng)驗出智慧”。一個長期從事農(nóng)活的人，自然知道“挑水不能快跑，拔苗不能助長。”走得越快繩子自然松得越快。出生于書香門第的蘇軾自然不會有這方面的經(jīng)驗。所以被“欲速則不達”閃了腰。

　　但有時候，人被某種所占領(lǐng)時，經(jīng)驗也就顯得無關(guān)緊要。有些城市為了經(jīng)濟發(fā)展，卻犧牲了環(huán)境。經(jīng)濟是上去了，可子孫后代怎么活就不管了。有些學校為了提高升學率，把學生分為三六九等。升學率是上去了，可是學生的自尊心卻被這功名心給毀壞了。人都有，有的希望一鳴驚人，有的希望一夜暴富……在這些之前，我們是不是應(yīng)該理智一點呢？

　　“欲速則不達”，想要明白他的意思很簡單，領(lǐng)悟起來也不難，但要運用到生活中去，卻還要用心體會！

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