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【精選】高中作文匯編九篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的高中作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
高中作文 篇1
高中語文課程標準在交流與表達方面明確規(guī)定：“學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考；能考慮不同的目的要求，以負責的態(tài)度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神；書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維；力求有個性、有創(chuàng)意的表達，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)�！比绾翁岣咦魑牡馁|(zhì)量，讓真情回歸，已成為作文的當務之急。我認為首先應該讓學生回歸生活，通過對生活細節(jié)的感悟，積累對生活的看法，喚醒自我意識和情感，“情動于中而形于言”完成作文的創(chuàng)新。
一、作文缺乏真情的表現(xiàn)及成因
看到語文教學刊物上登載的高考作文閱卷手記也會發(fā)現(xiàn)，近些年高考作文有嚴重的套作現(xiàn)象。走出高考作文評卷場，幾乎所有的閱卷老師的感覺都是一樣的：千人一面。立意老套，行文呆板，語言蒼白，缺少真情實感。關(guān)于“套作作文”，有人將其特點概括為：選材固定性；主題萬能性；結(jié)構(gòu)模式性；思想淺表性；感情虛假性。“套作作文”在高考中大量出現(xiàn)，不能不引起我們高中語文教師的深思，如此眾多的個性各異的學生寫出的文章為什么如此雷同？學生的作文素養(yǎng)真的很成問題。這到底是為什么呢？我認為主要是在生活中缺少體悟，缺少情感的積淀，自我意識淡薄，不關(guān)注人生、社會及文化，在作文中“為文而造情”，致使虛情假意文章泛濫成災。
高考作文命題年年有創(chuàng)新，學生作文卻是大同小異。究其原因，無非是功利化的教育造成的。在應試教育的環(huán)境下，作文教學缺少系統(tǒng)的、有序的、科學的寫作指導，一味追求數(shù)量、章法，老師重講評，輕視學生思維狀態(tài)，剝奪學生的評價的話語權(quán)，使學生的想法受到極大的壓抑，久而久之，迎合教師話語就成了一種必然。尤其是學生剛剛進入高一，我們的作文訓練就強行和高考作文接軌，教他們高考作文模式，怎樣開頭提論點，怎樣擬分論點，怎樣結(jié)尾照應。學生學會的就是模式、套作，而他們還沒有從初中的記敘文中過渡過來，因此寫的文章文體模糊，“四不像”。加上沉重的課業(yè)負擔讓他們每天埋頭于作業(yè)之中，生活環(huán)境單一，基本在教室、食堂、寢室“三點一線”中生活，極少關(guān)注生活細節(jié)，尋找細微處的感動，不聽新聞，不看報紙，脫離社會生活，作文缺少源頭活水。但是，從目前的形勢看，應試教育不能不搞，那么在這種環(huán)境下，如何才能讓學生在作文中真情回歸呢？
二、作文真情回歸的現(xiàn)實途徑
1. 描寫熟悉生活，感悟生活細節(jié)。我個人認為學生進入高中后，一定要強化記敘文的寫作訓練，讓他們明確記敘文文體特征，讓他們從自己熟悉的生活中捕捉作文素材，寫真事，抒真情。可是讓我們感到無奈的是我們接手的學生在初中就有了作文的思維定勢，比如寫《我的老師》，為贊美老師對自己的關(guān)懷讓自己感動，學生寫出來的事，幾乎都是“雨中的一把傘”“病中的一片藥”“失敗后的一番話”“請假后的一堂課”“暗夜里的一盞燈”。要想打破這種思維的定勢，既要轉(zhuǎn)變教師的作文教學觀念，又要轉(zhuǎn)變學生的寫作觀念。
教師在作文訓練時，首先考慮的應是作文題與學生的生活有效對接，是學生熟悉的生活，讓每一個學生都有話可說，容易書寫真情實感。老舍有一個重要的文學主張：“最熟悉的，不管多平凡，總是最親切的，親切就可能產(chǎn)生出最好的作品來”。特級教師王大績老師曾說過“高考作文也必須有生活氣息，有真情實感，哪怕只是一枝一葉，也需要鮮活的綠色，只有成長在自己熟悉生活的一盆土中�！笔澜鐩]有完全相同的“一盆土”，也就長不出完全相同的枝葉，當學生的作文切入他所熟悉的生活，才能寫出自己的獨一無二，才不至于人云亦云，失去本真。
另外，還要引導學生好的記敘文取材應該著眼于“小”，構(gòu)思著眼于“精”，立意著眼于“新”，主題著眼于“深”，也就是引導學生感悟生活細節(jié)，捕捉細微處的感動，然后精雕細琢，想別人所未想，進而說別人所未說。
再舉出經(jīng)典篇目讓學生分析點評。比如一直是中學語文教材必選的經(jīng)典篇目朱自清的《背影》，全文1500來字，看上去樸素、平淡、無奇，但今天我們讀起來仍然很感動，就是因為，朱自清用細節(jié)表現(xiàn)了父親愛護兒子的深摯情感和兒子對父親關(guān)懷的感激之情。還比如莫懷戚的散文《散步》，全文不足700字，在“散步”中寫出了一個中年人在家庭中的“責任”；蕭乾的《棗核》，通過寫作者給遠在美國的朋友帶去幾顆棗核，寫出了生活在異國他鄉(xiāng)的友人濃濃的思鄉(xiāng)情、民族情。同學們各抒己見，從多角度對我選定的經(jīng)典篇目進行賞析，，對記敘文的寫作有了進一步的理解，有了更直觀具體的感受，生活中不是缺少感動，而是缺少發(fā)現(xiàn)感動的眼睛。接著我布置了作文“寫你熟悉的人和事”，自己命題，要求有細節(jié)描寫，寫出真情實感。我給學生兩個星期的時間，期間有兩天放假回家，可以細心觀察一下，不求快只求質(zhì)量。作文收上來之后，我先初步批改，然后學生點評，最后大家公認的好文有薛昂的《左傾十五度》、劉威的《回家》、邢翱的《彩虹橋》等多篇。如此一來，同學們意識到了記敘文重要的是“以我手寫我心”，對以后的記敘文寫作有很大幫助。
2. 養(yǎng)成練筆習慣，體悟世間百態(tài)。要從根本上提高作文能力單單靠每兩周的作文是遠遠不夠的，寫作能力的提高是一個無休止積累的過程，每天都要進行。寫作的外延等于生活的外延，寫作就是生活，最好的方法就是培養(yǎng)學生的寫作動機、習慣、經(jīng)驗。仔細觀察，不難發(fā)現(xiàn)，寫作后進的學生不會觀察，不會審視，積累的經(jīng)驗多與寫作無關(guān)，也不會開發(fā)，更沒有養(yǎng)成良好的習慣，草率馬虎，沒有自信，而根本的根本是沒有意識到寫作對自己人身的價值，沒有提高寫作水平的強烈愿望。于是惡性循環(huán)，寫作成了痛苦的負擔。
哪里是突破口？寫作生活的營造從高一練筆開始。我不把學生課外自由寫作稱為“周記”，因為它不是簡單的每周一記，記流水賬;也不叫“隨筆”，因為“隨筆”的“隨”容易誤導，養(yǎng)成松懈散漫的毛病。我稱之為“練筆”，強調(diào)一個“練”字，是有針對性的練習和提高�！熬殹笔裁�？練眼，練手，練心，練膽。為什么要從課外練筆開始？因為練筆這種不拘一格、抒發(fā)性情的寫作形式容易上手也容易突破，讓學生獲得成功。又為什么是高一？因為新的環(huán)境和自我期待容易塑造學生，這也是人生的新階段，容易引發(fā)學生對未來的憧憬，學會喚醒自我意識。在我的引導下，學生開始留心身邊的人、景、事，以一種新的目光審視這個世界。他們的練筆本上開始出現(xiàn)校園的風景、學習的故事、人生的夢想。下面摘錄學生吳尚的一段“練筆”，寫的是傍晚在校園一角漫步的情景：
“獨自一人，在湖邊踱著，遠處的人影已如悠揚的歌聲飄散遠去，只留下一抹夕陽的余輝慵懶地灑在這一道道鏡痕上。微風拂來，漣漪如跳躍的碎金般蕩漾開來，像是芊芊素手婉轉(zhuǎn)地撫著琴弦。凝碧的湖水倒映著夕陽下的樹影，柳枝舒展著，飄動著，那婀娜的風姿，如同天宮里衣袂飄舞的仙女。
踏上木制的小橋，向湖中心的小島走去。陰翳的樹影下，水紋在小橋上流淌出凄美動人的'旋律。從島上遠眺，天邊已被夕陽的血色染紅，晚霞已把整個的湖面攬在懷里，只有那靈動的水波彌漫著清麗的氣息。迷蒙的霧如輕紗般襲來，凝注了冷碧的水，虛無了晚霞的光。隱隱約約間，那輪紅日正漸漸墜落，金色的光環(huán)在樹縫間退隱，我想，大概是失意的太陽之子乘著金色馬車遠去，遠去，悄無聲息……
我倚著欄桿凝望著，遐想著，恍惚間，才猛然發(fā)現(xiàn)，月色已籠住了幽深的湖水，四周也早已空寂了，于是，我穿過黑影重重的樹林，只身歸去�！�
他在與我交流時告訴我，這是他在我們學習完《荷塘月色》之后寫的“練筆”，自己有意識進行“情景交融”的練習，以提高自己的寫景能力。這篇練筆意境優(yōu)美，文筆成熟，在景中恰到好處地融合了自己的情感。我復印出來，人手一份，要大家思考作文的優(yōu)點。教師的指導，成功的榜樣，激發(fā)了學生的寫作熱情，他們的寫作中有了更多的生活氣息和獨到的發(fā)現(xiàn)，學會對自己的寫作負責，不知不覺中改造了原有的寫作習慣。寫作的進步就是這樣：從偶爾寫出好文章，到接二連三寫出好文章，最后把寫作好文章變成了習慣。再通過講評、展示與交流，分享人生經(jīng)驗，豐富生活意義，漸漸地學生把寫作看成是體現(xiàn)個人素質(zhì)、滿足自尊心的有效途徑，彼此影響，互相激勵，形成班級寫作的風氣。這就是我作文教學的最大收獲。
3. 尋找寫作契機，雕琢精彩語段。一篇好的作文，往往是由多個精彩的段落構(gòu)成。在有了生活的源泉，有了真實的情感這個基礎(chǔ)之上，就是努力讓學生潤色語句，雕琢精彩語段。比如中央電視臺自20xx年以來，每年都要舉辦“感動中國年度人物”評選活動，我每年都要給學生印發(fā)這些人物事跡及頒獎詞，一方面為了積累寫作素材，另一方面總結(jié)頒獎詞在語言、修辭、句式方面的特點，頒獎詞是語言藝術(shù)的運用，我們在心靈受到強烈撞擊的同時，還能把感動凝固下來，讓我們透過一年一度一篇篇充滿神韻、各具特色的頒獎詞去充分領(lǐng)略漢語言的美麗。我讓學生為心目中可敬的人寫一篇頒獎詞，學生們仔細斟酌，推敲詞句。有一名學生給敬愛的老師寫了一段頒獎詞：
“踏上講臺的一刻，你便把生命點燃。幽默的談吐是你生花的妙筆；諄諄的教導是你宏偉的詩篇。灼灼燭光下，你用生命照亮了知識的殿堂；剪剪春風里，你用心靈放飛了一個年輕的夢。紅燭將盡，你驀然回首。那滿園的桃李，讓一個鏗鏘的師魂得到了不朽的詮釋�！�
高一下學期有一次文理分班，學生在一起半年，從相識、相知，對于分班有很多不舍，剛剛熟識的老師，要好的同學，我抓住這個機會，讓學生用學過的詞的形式寫出你的感受。我的一個學生填了一首“念奴嬌”：
念奴嬌 分班有感
柳絮飄飛，滿清池。春光你我曾度。依依惜別，望淚眼，回首青春笑語。微云映天，飛雁驚起，灑下相思雨。一載同窗，那堪今宵分別？爭知萍水相逢，緣深難相去，情比金堅。天各一方，又何奈，思念鴻雁難傳。夢回一班，癡情應記否，友愛永恒。青春無悔，同追萬里鵬程。
在文中能恰當引用詩詞是作文的亮點，如果自己能根據(jù)所寫內(nèi)容改寫詩詞更是一種創(chuàng)作。
學生的寫作是隨著成長逐步成熟的，讓學生切入學生成長的現(xiàn)實，把握學生成長的環(huán)節(jié)，運用一切手段，讓學生寫作植根于現(xiàn)實的土壤，積累自己對現(xiàn)實、對社會、對人生的的認識，當積累到一定厚度，自然會妙筆生花，迸發(fā)出震人心魄的力量來。抒真情，寫自我，生生不息的現(xiàn)實生活是學生取之不盡的寫作源泉，是擺脫套作作文的唯一途徑。
高中作文 篇2
神神秘秘的,模模糊糊的,若隱若現(xiàn)的,那是什么呢在那一片漆黑暗淡的地方,浮現(xiàn)出白日的甜美與恐懼,那是什么是夢嗎這就是夢嗎
夢到底是什么
夢是天邊飄浮的一朵悠悠的黃云.
夢是山溝里飄起的一團淡淡的青煙.
夢是山峽壁上點綴著的那團閑適的白霧.不知它何時來,何時去,去向何方.
夢是三月絢麗的風,染綠了禿枝,拂開了紅桃,白李,銀梨,粉杏的芳裙.
夢是一道伸向河里的若隱若現(xiàn)的`彩虹.
夢是平靜的水面蕩起清圓的水紋,再顧又一切復原,只留下一段悵然的遐思.
夢是造物新釀的醇酒,沾口即醉,卻又讓人醉得到好處.
夢是第萬次的施舍,也許是世界上最慷慨的承諾.
啊!夢是什么
夢是:黃云,白霧,絢麗,彩虹,水紋,醇酒,施舍……
夢是豐富多彩的,飄渺的,虛無的……
夢醒時分,夢為何物
高中作文 篇3
缺陷美
曇花雖美，卻只綻放一夜;牡丹雖美，卻華而不實;維納斯雖美，卻沒有雙臂。世界上的許多事物，完美與缺陷往往共存。
每個人的一生都是在不斷地追求自己理想中的完美，而伴隨他一生的卻是一個又一個遺憾，一個又一個缺陷。完美是人生的奮斗目標，是理想的寄托點，然而理想中的完美往往有些虛無飄渺，只有缺陷才是真實的。
在我們生活的地球上，有春暖花開，鳥語花香，也有雷電轟鳴，狂風怒吼。有美麗怡人的夏威夷，風光無限的威尼斯，也有冰天雪地的兩極，不斷噴發(fā)的火山，驚心動魄的海嘯和地震。完美總是與缺陷共存。
也許會有人說：“世界并不完美，多么令人遺撼!”而我要說：“世界因缺陷而美麗!”盤古開天辟地之時，天地不分，渾沌一團，好似無懈可擊，而正是盤古那一斧辟出的缺陷，才辟出了人們賴以生存的世界;女媧補天時，尚有一塊沒有補全，而正是因為這一缺陷，讓大地有了四季之分和風雪雷電;大地東傾，應該也是個缺陷，但正是因為有了這個缺陷，才有了百川入海，泉水叮咚，江河瀑布，才有了孔夫子“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆，才有了“奔流到海不復還”、“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的千古名句。同樣，曇花正是因為短暫的開放，才顯得美妙絕倫。是的，世界因缺陷而美麗!
人的一生也一樣。每個人都存在著不同的、或大或小的缺陷�！耙怀罕M紅顏老，花落人亡兩不知”，黛玉葬花是何等的凄涼。然而正是因為那“花飛花謝飛滿天”的景象和黛玉的悲劇，塑造了中國文學史上的敢人形像;貝多芬耳聾之后，音樂創(chuàng)作有了質(zhì)的飛越，譜寫出了《命運交響曲》這樣純屬精神的音樂;英國的海倫、中國的張海迪，她們都有先天帶來的殘疾，而她們并沒有放棄自己，依靠自己的'頑強意志奮斗拼搏，取得了令人矚目的成績。她們的身體是殘缺的，而她們的心靈、她們的精神是完美的。她們的人生因缺陷而美麗，因缺陷而輝煌!
朋友，讓我們正視自己的缺陷，樹立起理想中的完美，并為之不懈努力吧!
高中作文 篇4
尊敬的老師們、親愛的同學們：
晚上好！今天，我演講的題目是《心態(tài)勝過一切》。
時光流駛無聲，轉(zhuǎn)眼間我們跨入高三已將近120天，大家對高三有怎樣的感受呢？有人說，高三就像荒漠獨行，漫長而痛苦；有人說，高三充滿磕碰,讓人煩悶；也有人說，高三是洋溢幸福的。其實，我以為，如此不同的'感受，全源于心態(tài)！
卡耐基曾說過，心態(tài)決定命運。對于高三的我們，心態(tài)的重要性更是不言而喻。
那么，闖蕩高三，我們要有怎樣的心態(tài)？我想，自信、大度是必不可少的。
首先，學習上，我們必須自信。蘇格拉底說，一個人能否成功取決于他是否具有自信心。沒錯，自信是成功的基石，是我們淡然走過高三的保證。試想，當狂風暴雨襲來，那些缺乏自信的人又怎能挺��？一個人，只有堅信自己，他才有可能見到風雨后的彩虹。朋友，面對繁多的難題，不要怕，拾起你“咬定青山不放松”的士氣；面對弱勢科目，不要怕，拿出你“我輩豈是蓬蒿人”的志氣。面對一次次周考、月考，更不要怕，抖起你 “壯士一去不復還”的勇氣；然后，你會發(fā)現(xiàn)，高三的學習并非那么困難，原先那些看似無從下手的問題都可以一一解決。
談到生活，我想我們理應大度。古之智者常好大海，或許正源于其大度。海，波濤浩瀚，空曠無垠，他不嫌小溪的渺小，不棄泥流的污濁，用大度的胸懷包容她們，所以成就了偉大。生活中，想保持快樂，我們需要海的大度。孔子說得好，“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，一個心胸狹窄之人難免不常與煩惱為伴。相反，那些志存高遠、胸懷廣闊的人則常生活在無盡的快意中。他們能大度的對待生活中的一切，不計較小事，不被他人影響。因此，他們生活在微風中，在陽光下，在詩意里。朋友，從今天起，做個大氣的人，悅納他人的錯誤，笑對生活小事，享受快意生活！
最后，祝所有人都能懷揣自信，快樂學習，快樂生活！
高中作文 篇5
曾經(jīng)漫步綠煙紅霧西子湖畔留戀湖邊畫精致的妝，著華美的裙，撐一柄油紙傘的姑蘇女子；曾經(jīng)久坐西園禪寺，留戀那里的經(jīng)聲佛火，一片佛家凈土，也岑留戀祁連山的油菜花海，皖南青瓦白墻的徽派建筑……但我最留戀的地方，是我童年住的房子，哪里是我的根，我一生夢牽魂繞的地方。
小時候的我，和阿爹、阿婆住在一間面朝農(nóng)田的房子。燕春三月，天藍，草綠，云白，風暖，我散學回來，阿婆早熬好了紅豆湯，那是一種很令人留戀的小食，甜津津卻不膩人，有著迷人的'深紅色，我總是一邊一口一口地吃一邊和兩位老人談天說地，風挾著沁人心脾的花香草香吹進來，輕撫著我們的面龐，愜意。炎炎夏日，獨這邊傍晚清涼，讓人留戀，暑氣被涼爽的晚風吹散，我常和阿爹坐在陽臺上練，二胡卻總被窗外的云迷住。那種云彩，不是蕭紅筆下艷紅的火燒云，她是藍色的，比天藍深，比海藍淡，預示著夏雨將來，風一吹，一個一個從窗前飄過去，風大了，就會飛過去，像幻燈片似得。阿爹見我走神，也不理論，只是拿過我手里的二胡，拉上一曲，悠揚的琴聲被風散向遠山遠水，那晚景，那琴聲，真叫人留戀。
這里秋季不寂寥，反倒因為屋外的蕭瑟秋風和瀟瀟細雨更加溫暖。阿爹阿婆會在這時候做豇豆餃子，那真是一種無上的美味，《舌尖上的中國》拍得再好，里面也沒有一種食物可以比它更叫人留戀。晶瑩的白餃皮子，溫潤如玉，底部是金子般燦爛的黃，咬一口，面香，肉香，豆香流動在唇齒之間，當真是口齒噙香，回味無窮。
寒冬臘月，這里溫暖如春。阿婆把陽臺的的隔扇關(guān)上，在里面開一個“小太陽”，蓋著小包被，坐在老藤椅上織毛衣。我在柔軟的沙發(fā)上讀童話。
爆竹聲聲響起，又是一年春來到，我還是那般不知憂愁地依戀著這里。
然而，幸福只能在童話里無盡延續(xù)，如今我長大離開這里，離開這里的人，依戀變成留戀，全是物是人非事事休的慨嘆，但我會用一生留戀這個地方！
高中作文 篇6
（材料）蘇東坡讀到王安石的《詠菊》詩昨夜西風過園林，吹落黃花滿地金后，很不以為然，心想菊花敢與秋霜鏖戰(zhàn)，至死焦干枯爛，并不落瓣，于是隨手寫道：秋花不比春花落，說與詩人仔細吟。后來蘇軾調(diào)任黃州團練副使，在重陽節(jié)后的一天步入菊園，只見滿地鋪金，枝上已無一朵菊花，這才知道，同為菊花竟也有落瓣與不落瓣之分。
（可掛靠的話題）譏人與省己。
（原點撥要點）1菊花大多不落瓣，黃州的卻落瓣，這是一般中有個別；2蘇東坡只知其一，不知其二，認識片面，輕率譏人，反鬧了自己的笑話；3要學會充分認識事物矛盾的.特殊性，克服主觀臆斷和粗枝大葉的毛病；4幸好東坡是紙上談花，無礙大事，如果用這種態(tài)度去處理政務，勢必壞事。
�。ㄍ卣梗�1蘇東坡鬧笑話，自然是認識片面視野狹窄所致。假設他一生都與黃州這類有東瓣菊的地方無緣，也許永遠都不可能反省自己譏諷王安石的淺薄和輕率。因此，拓展視野，是減少認識片面的良方之一。2著名語言學家趙元任有言：說有易，說無難。世界之大，無奇不有，而人的經(jīng)驗總是有限的，以有限的經(jīng)驗對無限廣闊的世界萬物進行推測，測不準是常事。蘇東坡個人的局限也是人類群體局限的縮影，我們應當從中吸取教訓：遇事多觀察思考，多讀書學習，多探索研究，少下武斷的結(jié)論。3王安石比蘇軾資歷濃厚得多，面對資深人物，蘇軾初生牛犢不怕虎，敢于指出自己看來所謂的常識性錯誤，勇氣還是可嘉的（據(jù)史載，蘇軾與王安石雖政見不合，但私交甚洽。）4蘇東坡因輕率魯莽而丟了面子，但面對事實能夠進行深刻的反省，其認錯的態(tài)度和自省的精神，比起自奉一貫正確死不認錯的某些官人來說，好上一千倍。
高中作文 篇7
至夏時分我尋找夏至的它：
而天空卻留給我大片大片的空白。
時間改變了它們命運的方向：
然一切的改變，卻只是人兒為那點點錢財。
不知何時夏天的夜晚不在平靜，
林子里的夜色被人們的“手電”褪去了蟬的偽裝。他們將黑便成白，將所有的'角落一寸一尺的尋覓，捉住那一只只向高處攀爬的蟬蟲。無論是大是小，不管是死是活，統(tǒng)統(tǒng)將它們封殺。
曾看到一只爬了十幾米高的蟬被幾個人挑下，它努力半夜的成果在一瞬間灰飛湮滅，而人們的動機只為那兩毛又或五角錢而已……
夜色像塊遮羞布，遮住了一切丑陋與罪惡。
翌日的清晨，你能看到無數(shù)的蟬的尸體堆在市場上，被人高興的買進買出。沒有人尊重它是一種生命。
村莊里的老人看到樹上那空空的蟬殼，嘆息道：哎！像這樣逮下去，明年還不知有沒有知了了……現(xiàn)在的人啊……哎！……
走在這無聲的夏天，
我更覺的曾經(jīng)的枯燥在失去后是那么的珍貴。
“知了，知了”多像流棱發(fā)出的單調(diào)的歌，
那么粗獷，那么奔放：
是給夏天生日最美麗的祝福。
只是它已慢慢走遠。
高中作文 篇8
有一件事讓我明白了：朋友，是互相關(guān)心，互相照顧的；朋友，是可以同甘共苦的。
依稀記得那件事發(fā)生在二年級的時候。
那天，我和小伙伴們一起比賽跑步。我們讓小明當裁判，并且在地上用小石子劃出了一道淺淺的痕跡作為起跑線。小明一聲令下，大家像離弦的箭一樣，飛快地跑了起來。那天有點起霧，我在經(jīng)過一棵小喬木時，沒有看清地上斷裂的磚塊，被突起的一端絆倒了。我感到右腿膝蓋傳來了隱隱的疼痛，賭氣地踢了踢那可惡的磚塊，坐到了一旁的椅子上。
我輕輕撩起長裙的裙角，低頭向膝蓋看去。昏暗的路燈下，本該光滑、潔凈的膝蓋上一個猙獰的傷口似乎般看著我，鮮紅色的血，汩汩地滑出。好痛。沒有人注意到我，大家仍然沉浸在游戲中。想到這，我鼻子一酸，淚水，就要流出來了。我反復告訴自己：眼淚不可以解決任何問題，不許哭！可是，淚水似乎不受控制一般流了出來。淚，一滴滴順著臉頰滑落……
這時，好像有一個人影晃動著，坐在我身旁。我看不清她是誰，因為淚已模糊了我的雙眼。可能是個陌生人吧。我一邊抽噎著，一邊想。我悄悄用手背拭去淚水，因為我不愿讓別人看到我脆弱的一面。我握著拳，緊咬下唇，在心中對自己吼道：清醒點，不許哭，誰讓你自己絆倒了，不許哭！可是，淚水不爭氣地繼續(xù)流出。一滴淚落在膝蓋上。真的好痛啊。我已分不清哪是血，哪是淚。
“那個……”邊上的.人囁嚅著，說道，“對不起，我本來看到石磚了，我應該提醒你的。嗯……對，對不起�！蔽抑溃切〖t。她遞給我一樣東西。我愣愣地接過。那是一張紙巾，紙巾上還帶著若有若無的體溫。那溫暖的感覺，一直暖到了心里。我的直覺告訴我，她才是真正的朋友。我用紙巾吸干了淚水，抬頭向她望去。只見，她梳著兩根可愛的小辮子，略帶棕色的大眼睛中露著滿滿的關(guān)切�！耙�，你再擦一下血吧。”小紅又拿出一張潔白的紙巾，遞給了我。我用紙巾輕輕擦去腿上溢出的血跡。好像，腿已不似剛才那么疼了。那個巨大的傷口上，血已基本凝固。小紅問：“你沒事吧？還疼嗎？要不，我陪你回去吧。”我心中十分感激，輕聲說：“謝謝你，我沒事�！薄拔覜]提醒你那個石磚突起來了，你沒生氣吧？”她又小心地問道。我抬起頭，甜甜地一笑，對她說：“小紅，沒事的，是我自己不小心，你不用自責的�！毙〖t聽后，與我相視一笑。從此，我們成了最好的朋友。
直到那天，我才明白了“朋友”這個詞的真正含意。
高中作文 篇9
放假的前幾天，朋友突然對我說，這次假期要去北京。我聽到后不免一驚，第一反應是他是不是有什么事，或是他家有什么事。誰知朋友聽過我的反問更是吃驚：“沒什么事啊！想去，就去了！”
我的感覺無法用文字來描述。就好像是兩只同樣被關(guān)在籠子里的幼鳥，大家都不愿被關(guān)在籠中、都渴望自由，但一其中一只處心積慮地計劃著、籌備著，為長大后追求自己的自由積蓄能量；而另一只不在乎自己的雙翼尚且稚嫩，努力抓住一切又能的機會想要飛出鐵籠。我是前者，朋友乃是后者。
實現(xiàn)自己夢想的人不多，但要說完全沒有夢想的人，恐怕更少。不同的，是每個人追求夢想、或是表達夢想的方式。有些人默默無聞做的多說的少，有些人成天向周圍人廣播自己的夢想怎樣怎樣遠大；有些人有著很長遠很周密的計劃，還有些人一切隨遇而安。所以我們會看到總有些無名鼠輩一夜成名，所以我們會看到總有些學校里的差生、兒時的頑童到頭來卻擁有改變世界的力量，并被永遠地載入史冊。
換作是我，斷然不會像朋友這么做。因為我覺得有太多的東西要考慮、要準備。比如說車票、行程、住宿等等。還會有很多顧慮。比如假期這么短，出去旅游的話就沒有辦法好好地休息；再比如出去玩的話，會不會影響到即將到來的考試。諸如“如果我這樣做了，有可能造成……的后果”這樣的填空題，我的答案多到連自己都嚇了一跳。然而這些所有的，朋友似乎都沒有想過。
朋友笑著對我講：“放假，去北京痛痛快快地玩；然后放假回來，考個爛分�！毖劾锪魈手鴮λ约好篮眉倨诘臒o限憧憬。
按理說，這件事八竿子也打不著夢想這個話題，但它就像是一個提醒，讓我突然有一種恍然大悟的感覺：原來短暫的假期也可以過得風生水起！然后就自然而然地聯(lián)想到了夢想。在我的潛意識里，難得的假期當然應該呆在家里，好好調(diào)整調(diào)整、休息休息，把沒睡夠的覺補回來、把一直想吃的美味吃回來，從來沒想過可以利用這些極其短暫的假期出去走走。我相信大多數(shù)人同我一樣，都已習慣了過著這樣常規(guī)的假期。
也許某種程度上，我們對待假期、對待生活的態(tài)度可以反應我們對待夢想的態(tài)度。每個人都懷揣著夢想，但要選擇以怎樣的方式去實現(xiàn)自己的夢想，也確實是一個值得我們思考的問題。在應試教育的體制下，包括我在內(nèi)的大多數(shù)人早已默認了通過參加高考這一途徑去實現(xiàn)自己的夢想，就好像我們大多數(shù)人都習慣了在家休息度過假期。但仔細想想，考上了好的大學，就意味著能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想嗎？恐怕還差的很遠吧。
朋友說：“我是背包一族，一個包，一雙腿，就夠了，想去哪去哪�！�
朋友只是在做他自己想做的'事情，卻在不覺中教會了我一些以前未曾發(fā)現(xiàn)的道理。我們都沉溺在高考這場慘烈的戰(zhàn)役當中，每天都努力地啃著書本，指望著高考一戰(zhàn)、功成名就的那一天。其實，選擇高考這條路，并不意味著關(guān)上其它所有的門啊。就算我們要面對高考，我們依然可以利用屬于自己的自由時間，去做自己真正想要做的事情。哪怕在高考前，屬于我們的自由時間著實不多，但只要我們懂得珍惜、學會利用，也足夠了。就算沒有做出什么成就，至少也比步入大學的大門后才著手去做有了一個更早的起步。
很多人計劃著，我現(xiàn)在暫且放下自己的夢想，等到高考過去，再去追夢。在我看來，因為高考而被擱置的夢想，就算沒有高考，也沒有實現(xiàn)的一天。我們大多數(shù)人總是計劃著。我們制訂了完美的計劃供自己欣賞，而真正的實施卻后會無期，計劃到最后，發(fā)現(xiàn)時光飛逝，自己仍舊一事無成。所以，倒不如別再計劃地那么細致，只要方向沒錯，就邁開腳步大膽的往前走吧。
方才朋友打來電話，嬉笑著對我說他已經(jīng)回到邯鄲了。在我看來這趟毫無安排毫無目的完全不切實際的旅行，朋友想了、做了，然后，就實現(xiàn)了。就這么簡單。
別再制定什么連自己都不敢相信的長遠計劃，也別在顧慮這顧慮那，把夢想裝進行囊，邁開腳步行走吧。凡有啟程，便有到達。