精選高中的作文匯編7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的高中的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我有一個溫馨、幸福和睦的家。我愛我家。
我愛我家，一個幸福溫暖的家。爸爸媽媽對我百般的疼愛，使我深深地體會到了家中的溫暖。每逢放學(xué)回來，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學(xué)習(xí)，當遇到不會的題，爸爸便會耐心地給我講解。
我愛我家，一個和睦快樂的`家。在我家里，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，爸爸說話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。我也不惹父母生氣。
如果我考試取得了好成績，爸爸媽媽會為我慶祝一番，帶我去吃我最愛吃的東西。如果我考的不好，父母也不會說我，總是對我說：“加把勁，總是能追上的�！蔽椰F(xiàn)在一定要努力，不要辜負了父母的希望。如果我成功了，那也是父母的功勞，因為父母一直在栽培我。
我愛我家，一個讓我有依靠的家。每當我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，使他們教會了我如何面對生活，面對事實；是他們教我懂得了人生不會是一帆風順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰(zhàn)與考驗。
我愛這個溫馨幸福的家，讓愛永遠住我家！
高中的作文 篇2
“一個一個夢飛出了天窗，一點一點靠近諾貝爾獎……”。少年組合TFBOYS唱出的歌詞也道出了我的心聲。諾貝爾獎是每個追夢人最高的目標，諾貝爾文學(xué)獎就是我的最高目標和夢想。
夢想播種
20xx年3月10日是金庸老人家92歲的壽辰，他的著作為世人展示了一個俠氣四溢、精彩絕倫的武俠世界�；叵胛以谛W(xué)二年級時偶然看了電視劇《神雕俠侶》，便深深被其中精彩的劇情、莫測的武功、鮮明的人物個性所吸引。
爸爸說起金庸來滔滔不絕，當?shù)弥娨晞「木幾越鹩瓜壬脑�，并且他還著有很多經(jīng)典和膾炙人口的武俠小說時，尤其看見爸爸說起金庸先生時的神采飛揚，我的心微微一震，我也要當金庸那樣的作家，讓人發(fā)自內(nèi)心的喜歡和崇拜。
夢想萌芽
小學(xué)三年級時，班主任兼語文老師“彭媽”布置觀察作文，我以自家的小寵物倉鼠——“玉米”為原形，仔細地觀察，把對它的喜愛融入作文中，抓住它的主要特點，描述出“貪吃、愛干凈、聰明”的可愛形象。這篇文章獲得了嚴師彭媽的充分肯定，并作為范文在全班朗讀。老師的激勵，同學(xué)的肯定催生了心中夢想的萌芽，從此我愛上了寫作。
夢想生長
除了老師布置的作文，我開始喜歡用筆來描述自己的.所見所聞所感所想，用筆尖流淌的文字見證我成長的足跡。為了寫得更好，我開始閱讀優(yōu)秀習(xí)作和名家作品，從《小學(xué)生作文》到《少年文藝》，從金庸的武俠小說到莫言的叢書，我都有翻閱。雖然有些文章內(nèi)容和表現(xiàn)精髓我還不能完全領(lǐng)會，但作者各具特色的寫作手法讓我能汲取百家之長，不斷提升自己的寫作水平，促進夢想不斷生長。
有了夢想，便有了前行的力量，我堅信通過自己一步一步的努力，一定會有實現(xiàn)夢想的一天。
高中的作文 篇3
當?shù)谝谎劭吹竭@兩個字的時候，覺得甚好。“穎”字自然不用說，而“鄉(xiāng)”字卻很好的拉近了我們所有人的距離。
佛講一個“緣”字，有一句話是這么說的：前世的五百次回眸，換來的今生相遇。我在想是否我就是前世街前的二愣子，用一世的觀望來注視你們的來回。其實我更覺得一切皆由緣起，看，彼此不相識的我們，因為緣來到了一起，走到了一起，就像同鄉(xiāng)人、家人一樣，彼此相顧！
轉(zhuǎn)瞬即逝的光陰似乎只是在淡淡的記憶中留下些許的概念和那無情的褶痕。不過，回視這一年來的種種，苦過，累過，當然也有笑過，但終究是好的，這也是我們?nèi)松囊还P，不管是濃妝的，還是淡抹的，就像單色的水墨丹青一般，恰到好處的濃與淡總能勾勒出意想不到的美。
記得上一年，我提筆寫過這樣一篇文章，那時的我有種莫名的壓抑，大多數(shù)是來自自己走過的路，迷茫的雙眼找不到路在哪里，就如那孤寂的帆船看不到燈塔一般，我經(jīng)常寫這么四個字：何去何從！但是我知道只有讓自己靜下來，才能知道自己身在何方，該如何的去定位自己。
而這一年，更像是沉淀著自己，焦與怒，苦與愁，都要咧開嘴巴因為我有了大家，總是笑著說：雨后就是彩虹，荊棘過后就是平坦的'大道，就算萬里的陰霾也擋不住風的吹散。雖然有些阿Q的精神，但我過來了，不懈的努力下，精神也是一種動力。
記得有人這樣問過我：你說的你做到了嗎？我沒有回答他，只是對他笑了笑，因為沒有必要，沒有完美的人，也沒有完美的事，一切極致的完美不過是再與夢的交替，我們只有用平視的雙眼環(huán)視周遭的一切，用心做好，就好。就像孔子說的那樣：飽食終日，無所用心，難矣哉！
我自然知道自己的身份，也時刻不會忘記自己的身份，品保部的一份子，切片室的一員，自然也知道肩上的責任與手中的權(quán)利，該如何做，該怎么做。我看過一篇著名學(xué)者梁啟超先生的文章，闡述了他對工作一種態(tài)度，尤其是敬字說的非常好：主一無適便是敬。用現(xiàn)在的話講，就是凡做一見事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。我覺得用這句話回答更好。
我們一面是為生活而勞動，一面也是為勞動而生活，我們并不是上帝特地制來充當消化食物的機器，所以我們需要工作。既然大家同是在做事，所以你不用羨慕我，我也不羨慕你，因為我們同是在做一件事情。我們怕的是這件事做得不妥當，對不起這一天里吃的二碗米飯。所以我覺得做任何事的時候，絲毫不能分心到事外。做這山，望那山，一事無成，就是這個道理。
端起自己的責任，養(yǎng)成自己的趣味，把“好無聊啊！”“好累啊”變成我學(xué)到了什么，我還有什么不足，或許在求知欲的驅(qū)使下你會把工作變得更加有趣。
用志不分，乃凝于神。抱緊我們的雙手，攜手并肩，一同創(chuàng)建美好的穎鄉(xiāng)。
高中的作文 篇4
每個人都有自己的理想，我也有許多的理想，媽媽經(jīng)常對我說：“沒有理想的人就沒有奮斗目標�！�
我第一個理想是當一名老師，老師是一個非常神圣、受人尊重的職業(yè)。羅國杰曾說過這樣一句話：“老師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的`果實�！�
盡管老師是辛苦的，可是當學(xué)生在各個方面有了一些成績的時候，老師就會感到一絲欣慰。我非常熱愛老師這項工作，我有時做夢還真的夢見自己當了一名老師，站在講臺上給學(xué)生們上課。夢醒了，想一想，還真得非常有趣啊！假如我的夢想真的實現(xiàn)，我要用我所有的聰明智慧教出一批批什麼樣的學(xué)生呢？到那個時候我也許教出的學(xué)生他們中間會有許多科學(xué)家、藝術(shù)家、作家，沒準還能出現(xiàn)一個赫赫有名的人物。到那時我就會跟劉老師一樣盡享桃李滿天下的光榮和幸福。
我的第二個理想是當一名作家，它是知識和才思的象征。我非常羨慕作家，她能用一支神奇的筆把風霜雨雪、日月星辰和人們的喜怒哀樂描寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。假如我的夢想真的實現(xiàn)，我要寫一本書，而且第一個收到這本書的人一定是劉老師。因為是劉老師讓我對寫作有了興趣。從開學(xué)到現(xiàn)在我已經(jīng)寫了9篇作文，在優(yōu)秀作文中有3篇被老師評為一等獎和4篇評為二等獎，其中有４篇作文在中國少年網(wǎng)上被評為范文。
我的第三個理想是當一名蛋糕師，我要用我那一雙巧手，在松軟的蛋糕上用五顏六色的奶油做出一個個形態(tài)各異、精美別致的蛋糕。為人們送出一個個溫馨的祝福，給人們的生活增添一絲色彩。為了以后能當上蛋糕師，我現(xiàn)在就在刻苦學(xué)習(xí)繪畫，繪畫水平也有了一些提高，假如我的夢想正的實現(xiàn)了，我要做一個漂亮的大蛋糕，我要邀請許多人，你們猜猜我會邀請誰呢？有我最尊敬的老師、有我的同學(xué)、還有我最好的朋友，讓他們和我一起分享我成功的快樂。
我的理想還有許多，我想做一名旅行家，游遍世界各地的名勝古跡。我還要當一名宇航員，像楊利偉叔叔一樣飛翔太空，去探尋宇宙的奧秘。劉老師曾對我說過：“理想不是空想而是要為自己的理想去努力奮斗�！弊罱K實現(xiàn)我這些理想，所以我要好好學(xué)習(xí)為實現(xiàn)我的理想而努力。
高中的作文 篇5
有人說，成熟是一種魅力，可是我認為，成熟更是一種智慧，一種歷經(jīng)時光變遷、沉淀的智慧。
每個人都會經(jīng)歷過這樣的一種過程，從無知到有知，從青澀到歷練，從懵懂到成熟，一步一步的探索、發(fā)現(xiàn)，走過生命中每一個這樣的回憶。
時光是磨練人最好的器具，誰都曾有年少輕狂的時候，那些犯過錯誤的歲月是我們成長的痕跡，漸漸的，我們被磨去棱角，最后變成“光滑”的成熟，被歲月溫柔以待。成熟，是一種生活的智慧。成熟的人知道，生活不可能總是一帆風順，也更不可能總是困難重重，它飽含著淚水，也存在微笑；他滿是遺憾，也被填充快樂。成熟，也是一種應(yīng)對的態(tài)度。有時候，我們仿佛覺得愁眉苦臉的人好像做什么事都不順利，于是更加埋怨生活對他的不公平，但是擁有成熟理念的'人知道，其實生活給我每個人的挑戰(zhàn)都是一樣的。他們懂得當快樂時，我們要理智，不能被一股狂熱沖昏頭腦；當遭遇困難時，我們要心平氣和，不能被滿腔怨氣擾亂了你前進的步伐。
成熟是一個人成長的最好標志，它可以讓你的心變的沉靜，即使是遇到再大的問題，也能沉著面對。那是歲月的沉淀，如果你也想要成為一個有理性的人，首先要讓自己成熟！
高中的作文 篇6
作文在語文高考的總分中占據(jù)了重大比例，長期以來一直是教師狠抓的重中之重。隨著教改的深入推進，作文倡導(dǎo)的教學(xué)理念與方式也實現(xiàn)了對傳統(tǒng)方式的顛覆。要保證學(xué)生在語文高考中作文板塊的穩(wěn)定性發(fā)揮，就要求教師在平時的作文練習(xí)與教學(xué)中，緊密結(jié)合實用性與創(chuàng)新性，提高作文教學(xué)效率。
創(chuàng)新是教育源泉不息的動力，是豐富高中作文素材和寫作模式的重要手段，教師自身作文創(chuàng)新力的培養(yǎng)對高中作文教學(xué)有著非常重要的作用。具體到現(xiàn)實的高中作文教學(xué)課堂上，很多教師出現(xiàn)了作文教學(xué)資源貧乏、創(chuàng)新后勁不足的問題，比如有的教師在為學(xué)生布置了作文題目以后，會直接教科書式地為學(xué)生講解從哪一個方面對題目進行審題，怎樣立意，如何寫作，以及何時收尾。有的教師更是拿出高考滿分佳作讓學(xué)生進行閱讀，并參考改寫。這種作文訓(xùn)練形式定向而單一，會直接導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)定向思維，使得所有學(xué)生的寫作都將是一個模式，作文的字里行間及結(jié)構(gòu)立意無法展現(xiàn)個體差異性和學(xué)生自身的創(chuàng)意與個性。
一、高中作文教學(xué)存在的問題
1.教師重視寫作形式輕視寫作內(nèi)容
目前，很多高中語文教師在作文教學(xué)中，都出現(xiàn)了過于重視作文結(jié)構(gòu)和文體，嚴重忽略作文內(nèi)容的引進和擴展的情況。如在作文結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)方面，要求學(xué)生多寫后記、日記，注意小標題等，文體上布置散文、戲劇、訪談等，作文形式成為了教師作文教學(xué)的最重要內(nèi)容，而真正涉及到的內(nèi)容創(chuàng)新，教師卻無話可談。其實，高中寫作在形式上是否表現(xiàn)出新穎和獨特，這些都是相對而言的，真正實現(xiàn)創(chuàng)新只有從內(nèi)容方面入手，在字里行間中用真情實感打動文章的讀者，才能成為佳作。
2.重視華麗辭藻的運用輕視創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
語言是基礎(chǔ)的表達與華麗技術(shù)的結(jié)合，也是邏輯整合、思維延續(xù)的工具，如果學(xué)生缺乏相應(yīng)的邏輯能力和思維活動，那么就形成不了思維活動結(jié)果，也就不能形成流暢的語言表達。高中語文作文的撰寫，歸根結(jié)底是讓學(xué)生通過語言表達自身對某事物的情感與想法，逐漸培養(yǎng)形象思維和創(chuàng)造性思維。但在很多的作文教學(xué)課堂上，教師都表現(xiàn)得過于強調(diào)語言美的追求，運用大量的修辭手法，排比、比喻、擬人等各種方法的羅列與結(jié)合，缺乏了主心骨作用的創(chuàng)新思維，最終導(dǎo)致文章的立意不清晰，選材不適當，全文的語言整合結(jié)構(gòu)較為混亂。
3.教師不重視學(xué)生的閱讀積累方式
寫作需要學(xué)生具備一定的寫作能力和大量的閱讀材料儲備，只有材料豐富，才能在臨時的作文寫作需求中引用和創(chuàng)新更多的事例和感發(fā)，學(xué)生的作文才更具說服性。但是當前大部分的高中生由于生活閱歷等原因，閱讀數(shù)量和人生經(jīng)歷較少，此外，這還與教師的不恰當引導(dǎo)也有關(guān)聯(lián)。如此下來，便會出現(xiàn)立異標新不明，作文跑題的情況。有的教師在平時的作文訓(xùn)練課堂上讓學(xué)生對佳作進行閱讀，卻不正確引導(dǎo)學(xué)生對佳句的理解，僅以記憶和抄寫的形式一味讓學(xué)生去模仿，真正在寫作過程中就會出現(xiàn)無東西可寫的后果。只有培養(yǎng)學(xué)生作文閱讀的引用水平和吸收能力，將其轉(zhuǎn)變成科學(xué)的閱讀積累方式，才有利于學(xué)生對作文主題的正確把握。
二、加強高中作文教學(xué)的實用性
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，獲取寫作素材
高中作文源于生活，學(xué)生豐富的生活感悟與所經(jīng)歷的生活素材是其寫好高中作文的基礎(chǔ)，由于高中生普遍面臨較為封閉的校園生活環(huán)境，與社會生活接觸也比較少，因此面臨了寫作素材缺乏的問題。教師要讓學(xué)生理解如何做生活的有心人的含義，通過仔細觀察日常生活中發(fā)生的點滴變：如雨后竹筍般拔地而起的高樓大廈，人們逐漸改善的生活條件，不斷提高的科技水平等等，讓學(xué)生以慧眼去觀察身邊所發(fā)生的變化，捕捉有價值的寫作亮點。積極引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，將生活具體分為教學(xué)生活和家庭生活來進行寫作，如校園的正能量事件、良好校風學(xué)風的形成、校園中出現(xiàn)的各種與時俱進的新風潮等。而生活感悟，則要引導(dǎo)學(xué)生在日�；顒又猩疃韧诰�，或是通過學(xué)校、社會力量的手段為學(xué)生爭取更多社會實踐活動，帶著學(xué)生走出校門，走進社會，這些都可以有效拓寬學(xué)生的知識面，積累更多的有效寫作素材，積累作文運用知識。
2.設(shè)置高分作文總結(jié)方案，發(fā)揮思考潛質(zhì)
在高中作文實用性教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，教師要培育出一批作文高分學(xué)生，就要有一套自己的高分總結(jié)方案。比如，一些高分作文的開篇運用得非常鮮明，開門見山讓人眼前一亮，那么為了避免高起低落、虎頭蛇尾的情況，教師可以隱藏高分作文的結(jié)尾讓學(xué)生自行思考。針對寫作訓(xùn)練開頭與結(jié)尾的拿捏，要根據(jù)文章的不同類型和不同形式進行思考。此外，為了訓(xùn)練學(xué)生的文筆，教師也可以通過布置日記和周記的方法為學(xué)生積累日常寫作素材。當然，作文的要求并不能簡單地歸結(jié)到實用意義的開頭和結(jié)尾上。不同類型的文章必然存在不同的得分點，學(xué)生要找到象征性主題來突出重點。而當學(xué)生遇到象征性作文時，應(yīng)使用敘述手法來描寫，從而突出作文的中心思想，加深作文的含義，深化作文的高度。例如，某年的高考作文主要是以“父親的肩膀”作為主旨，這樣一來，寫作范圍較為廣泛，因此要求也相應(yīng)寬限了很多，有助于學(xué)生發(fā)揮想象空間。而該篇作文是一篇象征性的作文類型，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)性的聯(lián)想，如肩膀象征著責任，象征著承擔等，這樣就可以深化作文的含義，并讓作文變得更加的精彩�？傊魑牡慕虒W(xué)是對學(xué)生的思考能力與文字水平的提煉，在學(xué)生掌握良好作文能力的前提下，多從現(xiàn)實生活中思考和總結(jié)，通過寫博客、發(fā)微博、常演講等，慢慢地磨練出實用性強且富于哲理的優(yōu)美語句。
3.推薦實用閱讀事例，拓展引用范圍
如果高中作文的教學(xué)僅靠課本知識寫作，那么無疑會形成一種創(chuàng)作制約力。教師有意識地引導(dǎo)并推薦學(xué)生閱讀更多的課外讀物，才能拓展學(xué)生作文中的事例引用范圍。如勵志傳記、名人事跡等，這些事例在高考的作文寫作中將大量運用。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，把閱讀量提高，閱讀素材增加，才能在寫作過程中隨手拈來，運用自如。我在作文的教學(xué)課堂上很喜歡為學(xué)生推薦《名人傳》這本書，其作文素材量巨大，且在很多開頭與結(jié)尾的撰寫上都符合高中作文事例的運用，實用性強。
三、加強高中作文教學(xué)的創(chuàng)新性
1.作文教學(xué)創(chuàng)新的有效途徑
從實際教學(xué)的角度出發(fā)，作文具有創(chuàng)新性，不僅有利于打開學(xué)生的寫作思路，擴展學(xué)生的寫作視野，還能有效提高學(xué)生的`想象能力，從而激發(fā)學(xué)生的寫作潛能。因此，教師應(yīng)優(yōu)化自身的教學(xué)策略，以促進學(xué)生寫作綜合能力的提升。例如，教師在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力時，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中搜尋寫作素材，且只有懂得去觀察生活，去感悟生活，才能在日常生活中找到更多意想不到的精彩，也才能寫出更加新穎的作文。同時，為了對學(xué)生寫作想象力進行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的寫作發(fā)散思維，教師可以通過視頻、音樂、繪畫作品以及照片等引導(dǎo)學(xué)生進行想象：或者為學(xué)生搭建一個寫作平臺，并鼓勵學(xué)生主動去創(chuàng)作，然后選擇一些優(yōu)秀的作為推薦至學(xué)校的期刊上、論壇上或者幫助學(xué)生將作文投稿至雜志社等，從而提高學(xué)生的寫作主動性與積極性。另外，教師也可以組建一個群，并介紹其他班級的語文教師加入群里，點評學(xué)生的作文，并給出寶貴的建議，從而讓學(xué)生不斷優(yōu)化自身的寫作能力。
2.指點選題立意技巧，定題別具一格
保證寫作文題與思路具有創(chuàng)意性，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作文，在選題和立意的技巧培訓(xùn)上，教師要提高學(xué)生的思維敏捷水平。首先，題目是一篇創(chuàng)新作文最直接的表現(xiàn)點，既要提煉出整篇文章的寓意，又要具有新穎性，使老師和學(xué)生有閱讀下去的欲望。比如，作文教材中《向青春舉杯》的題目，直接將格調(diào)上升到勵志向上的立意上，表現(xiàn)出了較為明顯的思維傾向，而如果題目改為《感悟青春》《抒寫青春》等，則過于平淡和普遍。教師要善于在選題和立意上為學(xué)生進行引導(dǎo)，從表象的素材中提煉出鮮明有趣的主題，可以是贊美，也可以是鞭撻，亦或是抨擊，總之，主題的創(chuàng)新在寫作創(chuàng)新工作中占據(jù)了重要的地位，與寫作思想直接掛鉤，是整篇文章所要表達的內(nèi)在情感線索。創(chuàng)新的引用還要貫穿始終，但必須緊扣中心，在表述描寫的過程中循序漸進。我從長時間的高中作文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生作文選題立意的階段進行及時正確的指導(dǎo)，能夠很大程度地提高學(xué)生的寫作創(chuàng)新能力。
3.努力攻克重要踩分點，提煉作文風格
每一位學(xué)生都應(yīng)該形成自己特有的寫作風格，在大的作文格局上取得突破不是一件容易的事，但教師可以及時引導(dǎo)學(xué)生對寫作的踩分點進行個人語言風格的展示。比如一篇關(guān)于野炊活動的記敘文，開頭一句通常交代事件，大多數(shù)學(xué)生會簡而言之以“今天天氣晴朗”開頭。這句開頭雖然將事件交代清楚了，但卻毫無新意。學(xué)生可以盡情發(fā)揮自己的寫作風格，如“和煦的陽光俏皮地透露著暖暖的氣息，為了享受這溫暖籠罩下的美好，我們班集體在老師的帶領(lǐng)下開啟了一次野炊之旅�！苯處熢谝龑�(dǎo)學(xué)生形成自己寫作風格的工作上必須充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，正確點評不同學(xué)生的差異性個性化的風格表現(xiàn)力，同時引進更多的好詞佳句與修辭手段的利用，幫助學(xué)生形成自我寫作風格，從而提高作文寫作水平。
總之，高中作文的實用性和創(chuàng)新性雙方面的提升并不是矛盾存在的，盡管以高考的視角去分析這兩者的輕重時，實用性應(yīng)該成為更穩(wěn)妥的寫作風格，但是要想在短時間內(nèi)大幅度提升寫作水平，獲取作文高分，離不開創(chuàng)新。教師必須努力培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作能力，通過更多的訓(xùn)練提升學(xué)生的審題和立意水平，為學(xué)生灌輸更多的寫作技巧，使其懂得精準獲取題目關(guān)鍵點的技巧與方法，同時充分發(fā)揮自己的個人風格和寫作上的語言表達優(yōu)勢，在踩分點的重要環(huán)節(jié)上加以創(chuàng)新，不斷提升寫作水平，寫出更多優(yōu)秀的文章，盡快找到獲取高考作文高分的途徑。
高中的作文 篇7
陽光是無處不在的，我一向都相信�！}記
陽光是無處不在的。我相信春雨是花兒的陽光，因為只有春雨的滋潤，花兒才能夠綻放。我相信清風是風箏的陽光，因為只有清風的吟唱，風箏才能夠飛翔。我相信愛是生命的陽光，因為只有愛的輕撫，生命才不會停止前進。
我喜歡收集陽光。我的陽光是我十二年來，所收的生日禮物。這些禮物有來自家人的，有來自朋友的，還有來自陌生人的。我很珍惜這些禮物，雖然我印象中只有八歲開始收到過生日禮物。
20xx年，我八歲。我生日時，收到了一個手表。那是一個粉紅色的手表，媽媽送我的，我收到后，愛不釋手，甚至不舍得帶出去。20xx年，九歲的我收到了一個好朋友送我的4本書，這幾本書讓我的閱讀的.過程中，學(xué)到了很過道理。20xx年，爸爸媽媽為我舉辦了一次10歲的生日party，我收到了好多禮物，但我最愛的禮物是哥哥送的一個夜晚變色燈。在這之前，我每晚睡覺都不能關(guān)燈，可有了這個變色燈，我不怕黑夜了。20xx年，我的生日，我干媽干爸送給我了一條項鏈，是一條美人魚，個性漂亮。但是，這個禮物太貴重了，我把它一向交給媽媽保管。20xx年，徐姝寧送了我一個智能娃娃，雖然有些幼稚，但卻是她的心意，所以我也十分珍惜。
20xx年，我過的最特殊的生日。這一天，是我從巴厘島回國的一天，我在機場等飛機等了6個小時，坐飛機坐了7個小時。剛下飛機，坐上大巴車之后。導(dǎo)游便拿起話筒，說：“此刻還沒過12點，也就還是2月19日，這天我們這些人中有一個人生日�！贝蠹易h論紛紛，但說的話基本都是在問誰阿?“當然是莫泓杰啦!”導(dǎo)游解開了大家的疑問，“我為她準備了一份禮物，雖然不是很貴，但也是一個心意。這個是巴厘島當?shù)靥禺a(chǎn)做的東西�！闭f著，他把禮物給了我。呃……真是個特殊的禮物，椰子做的包。這也是個特殊的生日!
也許有一天，成長的路會走到盡頭，青春又會揚起它的風帆，我不會丟失這些陽光，因為它們對于我來說彌足珍貴我想，在未來的日子里，哪怕天空布滿陰霾，只要拿出這些陽光，世界，依然會很溫暖吧。
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