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寫老師的高中作文2篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的寫老師的高中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫老師的高中作文1
相信很多同學都聽說過“林保平”，林保平，綽號“保哥”，三明二中數(shù)學特級教師，蘇步青數(shù)學教育獎獲得者，感動福建十大教師，福建省首位連續(xù)三屆輔導青年教師參加全省講課比賽獲一等獎的導師……女兒為06屆三明市理科狀元。激情保平，激情無限；二中不倒，保平不老！
我和眾多同學一樣久仰林保平的大名，有幸能夠在短暫的暑期銜接課體驗到他那激情四溢的活躍課堂。
保平不愧是保平，他的第一次自我介紹既生動又威武霸氣。他穿著樸素的襯衫，眼里蘊含著豐富飽滿的知識，“我就是你們說的林保平”。嗯，這很符合他保哥的綽號。
讓我記憶猶新的，不止是保平激情無限的課堂還有保平膾炙人口的經(jīng)典語錄。
最犀利：反證法：ax=0，但x不等于0，只有a=0，a又不能為0，a又必須為0……這就是逼良為娼！
最可愛：太可愛了……最可愛的是……年段最后一名都會。
最美好：這是最美好的時刻……最小題你特過癮……爽死掉……好極了。
最形象：球匣模型：n個不同的球投到m個不同的.匣子中有m的n次方種方法。球從上往下扔，所以球在指數(shù)上。記住，球指球指，求子心切！
保平經(jīng)典語錄不僅活躍了課堂氣氛，且生動形象地講數(shù)學講解得活潑有趣。那堂課我們正在解一道分式方程，傳統(tǒng)做法便是去分母再解題，保平用傳統(tǒng)方法給我們解答一遍后，突然小聲而又認真地對我們說：“接下來這種方法，全中國沒有一個人知道，我今天我教給你們”�！吧w掉一個x，是不是還剩2-x啊，使其為0，易得……易得……極易得……”剎時，正確答案便隨著老師自然的解答而自然地流出，講臺下同學們紛紛為保平老師的智慧鼓起掌來，“巨啊……”。保平老師重重地拍擊黑板，白色塵粉從黑板上飄逸而下，“我把他稱之為蓋手掌的方法！”“哈哈哈”，通俗又不失內(nèi)涵。
保平享有很高的榮譽，但保平從來沒有架子，看來越是有成就的人就越低調(diào)謙虛。保平老師身上總是有著和藹的氣息，讓人感覺他不是老師，而是一位慈祥的長輩。尤其是保平的眼神，眼神里總是流露著親切和藹。還有他說話的尾調(diào)，總是帶有“哦”，使我覺得平易近人。
保平是負責任的。他上課從來不遲到，只會準時到或是早到。下課了，他也會在班上多停留一會兒，因為總有同學會向他請教問題，這時他也會非常耐心地為他們答疑解惑。保平常常對我們說“你們要愛數(shù)學。”保平心胸是博大的，自習課上他會提醒我我們“你們也不要光顧著弄數(shù)學，其他科也要拿出來看一看。”
可惜的是，高一正式開學后并沒有在數(shù)學課上見到保平的身影，保平去練高二的實驗班了。想念保平，想念保平的課堂。
激情保平，激情無限。保平不老，二中不倒。
寫老師的高中作文2
學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。親愛的老師，是您那赤誠的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。
是您那循循善誘的語言扣動學生稚嫩的夢，是學生年少無知的心牽動您慈母般的情，友誼之花在彼此澆灌下茁壯成長。其間有催人淚下的感人故事，有幽默詼偕的開心一刻，更有在平淡中顯示出的真摯。學生得意忘形時，您如一支清醒劑，使學生戒驕戒躁，繼續(xù)前進；學生萎靡低沉時，您如一臺動力十足的發(fā)動機，強勁有力，讓學生們的感情隨之奔騰。在幾十雙眼睛的共同注視下，在只有三尺見方的講臺上，莘莘學子的勤勞，諄諄囑咐的教師，共同演繹者人間至真至純的情。
一日為師終生為父，我的老師是一個和藹可親的老師。他，長著一副瓜子臉；他，有著一頭烏黑的頭發(fā)；他，有著一雙芝麻大的迷人小眼睛；他，有時和藹，但有時也暴躁；他，有時嚴肅，但有時也幽默。他啊，就是我的張老師。
那都是很早以前的.事了，記得有一次：賀乾的臉色很不好，張老師走到他面前問：“賀乾，你怎么了，是不是感冒了啊？”只見賀乾吞吞吐吐的說：“我……我尿褲……褲子了�！鳖D時全班人都笑的合不攏嘴。老師卻說：“笑什么笑？我們每個人都要尊重別人，而不要笑話別人，你們小時候又不是沒有尿過褲子，本是同根生，相‘笑’何太急？”然后對賀乾和藹地說：“走，辦公室有一個我給我兒子剛買的一套衣服，你穿上正好合適，換上去吧！”可賀乾怎么好意思穿呢，就說：“不了，一會就放學了，我回家去換�！睆埨蠋煵淮饝�，最后賀乾被老師說服了，換上了新衣服繼續(xù)上課。放學后我們幾個晚走了一會兒，只聽見辦公室里傳來洗衣服的聲音，走近一看，原來是老師再洗賀乾的褲子�。≈蠛脦状谓蛔鳂I(yè)我差一點把老師叫成的媽媽。
還有一次，我有個詞解釋不出來，急得抓耳撓腮，東張西望眼一斜，瞟到了同桌賀富林的作業(yè)本上，正準備“偷襲”，張老師的目光射了出來，似乎在說：“韓旭，要獨立思考認真完成”頓時我的臉火辣辣的，心里直發(fā)慌。
我的老師就像是龔自珍曾經(jīng)說過的一句話：“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！睆埨蠋熅拖衲切燎诘膱@丁，我們是祖國的花朵，張老師把知識傳授我們，就如同把水撒在我們祖國花朵的身上！這就是我的老師，一個和藹而嚴肅的好老師。
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