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        • 寫老師的高中作文

          時間:2022-03-25 23:57:36 高中作文 我要投稿

          寫老師的高中作文2篇

            在生活、工作和學習中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的寫老師的高中作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          寫老師的高中作文2篇

          寫老師的高中作文1

            相信很多同學都聽說過“林保平”,林保平,綽號“保哥”,三明二中數(shù)學特級教師,蘇步青數(shù)學教育獎獲得者,感動福建十大教師,福建省首位連續(xù)三屆輔導青年教師參加全省講課比賽獲一等獎的導師……女兒為06屆三明市理科狀元。激情保平,激情無限;二中不倒,保平不老!

            我和眾多同學一樣久仰林保平的大名,有幸能夠在短暫的暑期銜接課體驗到他那激情四溢的活躍課堂。

            保平不愧是保平,他的第一次自我介紹既生動又威武霸氣。他穿著樸素的襯衫,眼里蘊含著豐富飽滿的知識,“我就是你們說的林保平”。嗯,這很符合他保哥的綽號。

            讓我記憶猶新的,不止是保平激情無限的課堂還有保平膾炙人口的經(jīng)典語錄。

            最犀利:反證法:ax=0,但x不等于0,只有a=0,a又不能為0,a又必須為0……這就是逼良為娼!

            最可愛:太可愛了……最可愛的是……年段最后一名都會。

            最美好:這是最美好的時刻……最小題你特過癮……爽死掉……好極了。

            最形象:球匣模型:n個不同的球投到m個不同的.匣子中有m的n次方種方法。球從上往下扔,所以球在指數(shù)上。記住,球指球指,求子心切!

            保平經(jīng)典語錄不僅活躍了課堂氣氛,且生動形象地講數(shù)學講解得活潑有趣。那堂課我們正在解一道分式方程,傳統(tǒng)做法便是去分母再解題,保平用傳統(tǒng)方法給我們解答一遍后,突然小聲而又認真地對我們說:“接下來這種方法,全中國沒有一個人知道,我今天我教給你們”!吧w掉一個x,是不是還剩2-x啊,使其為0,易得……易得……極易得……”剎時,正確答案便隨著老師自然的解答而自然地流出,講臺下同學們紛紛為保平老師的智慧鼓起掌來,“巨啊……”。保平老師重重地拍擊黑板,白色塵粉從黑板上飄逸而下,“我把他稱之為蓋手掌的方法!”“哈哈哈”,通俗又不失內(nèi)涵。

            保平享有很高的榮譽,但保平從來沒有架子,看來越是有成就的人就越低調(diào)謙虛。保平老師身上總是有著和藹的氣息,讓人感覺他不是老師,而是一位慈祥的長輩。尤其是保平的眼神,眼神里總是流露著親切和藹。還有他說話的尾調(diào),總是帶有“哦”,使我覺得平易近人。

            保平是負責任的。他上課從來不遲到,只會準時到或是早到。下課了,他也會在班上多停留一會兒,因為總有同學會向他請教問題,這時他也會非常耐心地為他們答疑解惑。保平常常對我們說“你們要愛數(shù)學。”保平心胸是博大的,自習課上他會提醒我我們“你們也不要光顧著弄數(shù)學,其他科也要拿出來看一看。”

            可惜的是,高一正式開學后并沒有在數(shù)學課上見到保平的身影,保平去練高二的實驗班了。想念保平,想念保平的課堂。

            激情保平,激情無限。保平不老,二中不倒。

          寫老師的高中作文2

            學春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明。親愛的老師,是您那赤誠的愛,喚醒了多少迷茫,哺育了多少自信,點燃了多少青春,催發(fā)了多少征帆。

            是您那循循善誘的語言扣動學生稚嫩的夢,是學生年少無知的心牽動您慈母般的情,友誼之花在彼此澆灌下茁壯成長。其間有催人淚下的感人故事,有幽默詼偕的開心一刻,更有在平淡中顯示出的真摯。學生得意忘形時,您如一支清醒劑,使學生戒驕戒躁,繼續(xù)前進;學生萎靡低沉時,您如一臺動力十足的發(fā)動機,強勁有力,讓學生們的感情隨之奔騰。在幾十雙眼睛的共同注視下,在只有三尺見方的講臺上,莘莘學子的勤勞,諄諄囑咐的教師,共同演繹者人間至真至純的情。

            一日為師終生為父,我的老師是一個和藹可親的老師。他,長著一副瓜子臉;他,有著一頭烏黑的頭發(fā);他,有著一雙芝麻大的迷人小眼睛;他,有時和藹,但有時也暴躁;他,有時嚴肅,但有時也幽默。他啊,就是我的張老師。

            那都是很早以前的.事了,記得有一次:賀乾的臉色很不好,張老師走到他面前問:“賀乾,你怎么了,是不是感冒了啊?”只見賀乾吞吞吐吐的說:“我……我尿褲……褲子了!鳖D時全班人都笑的合不攏嘴。老師卻說:“笑什么笑?我們每個人都要尊重別人,而不要笑話別人,你們小時候又不是沒有尿過褲子,本是同根生,相‘笑’何太急?”然后對賀乾和藹地說:“走,辦公室有一個我給我兒子剛買的一套衣服,你穿上正好合適,換上去吧!”可賀乾怎么好意思穿呢,就說:“不了,一會就放學了,我回家去換!睆埨蠋煵淮饝,最后賀乾被老師說服了,換上了新衣服繼續(xù)上課。放學后我們幾個晚走了一會兒,只聽見辦公室里傳來洗衣服的聲音,走近一看,原來是老師再洗賀乾的褲子。≈蠛脦状谓蛔鳂I(yè)我差一點把老師叫成的媽媽。

            還有一次,我有個詞解釋不出來,急得抓耳撓腮,東張西望眼一斜,瞟到了同桌賀富林的作業(yè)本上,正準備“偷襲”,張老師的目光射了出來,似乎在說:“韓旭,要獨立思考認真完成”頓時我的臉火辣辣的,心里直發(fā)慌。

            我的老師就像是龔自珍曾經(jīng)說過的一句話:“落紅不是無情物,化作春泥更護花!睆埨蠋熅拖衲切燎诘膱@丁,我們是祖國的花朵,張老師把知識傳授我們,就如同把水撒在我們祖國花朵的身上!這就是我的老師,一個和藹而嚴肅的好老師。

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