【精選】溝通話題作文集合8篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的溝通話題作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

溝通話題作文 篇1

　　每個(gè)人無論在學(xué)習(xí)上還是在生活上都會(huì)犯很多的錯(cuò)誤。而犯了錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)，還是一個(gè)好孩子;如果由于害怕批評(píng)，而隱瞞真相，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)了。

　　那一天，我第一次反駁了一位素不相識(shí)的老師。放學(xué)了，我和往常一樣，去坐公交車。一切都顯得平平凡凡，沒有特別之處。車上人很多，非常擠。快到站了，于是我拼命的向前擠。突然，我的腦袋被人莫名其妙的拍了一下。我憑直覺像后面的一位婦女喊道：“你為什么打我?”“因?yàn)槟阍谲嚿蠑D來擠去�！彼�生氣地答道�！澳悄憔涂梢源蛭覇�?再說我不擠怎么下車呢?”下車時(shí)，我急匆匆的丟下一句臟話氣沖沖的走了。下午，我懷著一顆忐忑不安的心來到學(xué)校，想到我當(dāng)時(shí)不假思索說出的那些話，我感到萬分地后悔莫及。上課了，老師講的我一句也沒聽進(jìn)去，滿腦子浮現(xiàn)出和那位婦女爭(zhēng)吵的畫面。課上半晌，一個(gè)婦女走進(jìn)教室，我一看，正是那位婦女。我連忙摘下眼鏡，把頭埋的'低低的，，以為這樣就萬事大吉了。當(dāng)她走了一圈之后，也沒看出個(gè)所以然來�？晌业男倪�是以超負(fù)荷的速度跳動(dòng)著，我都能感覺到了。一個(gè)同學(xué)站了起來，指著我說道：“是他!”我的心又比原先跳動(dòng)的速度快了幾十倍，這準(zhǔn)要壞事。果然，她走到我面前，端詳了一番，可老師說：“肯定不是他，他家不在那邊�！彼�便走開了，我也松了一口氣，可還是緊張得不得了。下課了，老師找到我，詢問了當(dāng)時(shí)的情況。我猶豫再三，終于說了實(shí)話。第二節(jié)課，那個(gè)婦女又來了，我頭腦了記得老師給我說的話，我準(zhǔn)備向她承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)她走到我這里時(shí)，我站了起來，支支吾吾地說：“是是是……。我干的�！北鞠胨�肯定會(huì)大罵我一頓，可沒想到她把我叫到教室外，給我講了很多做人的道理。我頓時(shí)黯然淚下，可她卻說：“因?yàn)槲沂且幻�老師，我有�?quán)利、有義務(wù)教育你。今天這件事，也許對(duì)你是刻骨銘心的。”我向老師道了歉，并向她保證以后不再犯這類錯(cuò)誤。這一天，我感覺天空格外藍(lán)，白云格外白，空氣特別新鮮。

　　一個(gè)人的一生中，犯的錯(cuò)誤也許會(huì)很多很多。就看你用哪種心態(tài)去對(duì)待它。有的人也許因?yàn)槟懬雍ε聭土P而退縮，而有的人卻因改正錯(cuò)誤而自豪。

溝通話題作文 篇2

　　早上一走進(jìn)教室，便覺察到了一股不太時(shí)勁的氣氛。平時(shí)安靜的教室里充滿著細(xì)小的議論聲。每個(gè)人的頭都埋得低低的，不安分的眼睛卻并未盯著課本，而是不時(shí)地互相交換著什么意見。谷老師面色凝重地站在講臺(tái)上，手里拿著兩三頁(yè)紙，作沉吟狀。我悄悄地溜到自己的座位上，胳膊肘撞了撞同桌：“What is wrong?”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見后面的位子是空的。沈嘉沒來嗎?病了?我猜剝著，同時(shí)也想，她太沉膠了，每天說的話幾乎不超過五句，這不利于健康。

　　谷老師忽然清了清喉呢，這是她要講話的前奏�！巴瑢W(xué)們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學(xué)留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法�！�

　　我好奇地抬起頭。

　　“谷老師，同學(xué)們，我知道我是個(gè)很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我沒有別的辦法好想，我只有離開……”

　　我吃了一驚，不明白她怎么會(huì)有這種想法。我還是挺喜歡這個(gè)安靜但又膽怯的女孩的。沒人理她?噢，是大家都以為是她不喜歡和別人玩呀!

　　“是的，我在班里扮演了一個(gè)很差勁的角色。在每次課堂提問我答錯(cuò)了問題時(shí)，班里總是一陣讓人難以忍受的沉雙。大家不知在心底嘲笑過我多少次了，是嗎?而我孤零零地站在位子前，看著一個(gè)個(gè)低下去拼命忍住笑的頭，甚至沒人肯抬頭給我一個(gè)鼓勵(lì)的目充，那種心情呀，我實(shí)在難以忘記……”

　　“老天!”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會(huì)嘲笑她呢?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，原來每次答錯(cuò)問題后都平靜地坐下的沈嘉，竟會(huì)有如此強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。

　　“……還記得那次英語演講嗎?沒人知道我鼓了多大的勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺(tái)上的志忑與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點(diǎn)掌聲，然而沒有，什么也沒有。我真的那么差勁嗎?”

　　我的心開始由驚訝轉(zhuǎn)為不安。只是掌聲而已，為什么會(huì)如此吝青給予?誰都知道沈鑫那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結(jié)為我們這個(gè)沉悶的班級(jí)并沒有鼓掌的習(xí)慣嗎?陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。

　　“……今天，是我的`十六歲生日，在這個(gè)孤獨(dú)的只屬于自己的日子里同你們告別，應(yīng)該不會(huì)給大家添麻煩，或許我會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，或許不會(huì)再上學(xué)了，總之，這個(gè)討厭的身影會(huì)從大家眼前消失�！�

　　信讀完了，教室里充滿著可怕的寂靜，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一新心靈的震撼。

　　班長(zhǎng)站了起來：“老師，我們會(huì)找她回來，我們知道該怎樣做。”是呀，誰都知道該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，歌感的沈嘉用她的傷口提醒了我們。忘記的也許很多，父母、老師、朋友、同學(xué)，在粗糙的日子里，我們忘記了周圍太多的感覺。

溝通話題作文 篇3

　　詩(shī)人說：“花朵把春天的門推開了，綠蔭把夏天的門推開了。果實(shí)把秋天的門推開了，飛雪把冬天的門推開了……”

　　我說：“溝通把我和爸爸的距離拉進(jìn)了。”

　　爸爸是一個(gè)急躁，細(xì)心的人，但他總是把家庭放在第一位，把我們照顧得很好。在弟弟住院時(shí)，爸爸經(jīng)常是兩頭跑，白天去醫(yī)院照顧弟弟，晚上回來給我做飯。雖然他是一個(gè)急性子，但在照顧我和弟弟上是決不糊弄的，在我心目中他是一個(gè)“五好爸爸”。但從爸爸升官后，就什么都改變了，爸爸不給我做飯了，也愛嚷了。媽媽總是和我說，你爸爸升官壓力大，你要理解他。被父母嬌慣的`我對(duì)著父親就說：“以前的爸爸，他會(huì)和我聊天，和我開玩笑，會(huì)照顧我，可現(xiàn)在的爸爸，只知道工作，在單位上的脾氣都到家里來發(fā)，我們不是你的出氣筒！我不要這個(gè)只知道工作，而不理解我們的爸爸。”爸爸聽完我的話好像被觸動(dòng)了。他坐在沙發(fā)上， 沉默了一會(huì)兒。走到我的房間里，對(duì)我說：“爸爸想和你談?wù)�，其�?shí)爸爸，并沒有變，只是工作爸爸把壓得喘不過氣來，想在家里釋放一下，你要理解爸爸，可能是爸爸這幾天沒有關(guān)心你讓你產(chǎn)生了懷疑，但爸爸是愛你們的。”聽完爸爸的話，我心中的怨恨都煙消云散了。我對(duì)爸爸說：“我們要互相理解， 互相支持，您要知道我們是您永遠(yuǎn)的家，又是您要和我們說，不要生氣，會(huì)傷身體的。”

溝通話題作文 篇4

　　“項(xiàng)羽，你降不降？”漫山遍野傳來了漢兵的吼聲。項(xiàng)羽冷笑著，緩緩拔出手中的長(zhǎng)劍，就在這一剎那，寶劍的青鋒伴隨著血漿的腥紅飛向天際，西楚霸王，一代英雄終于轟然倒下，但就在死去的那一刻，項(xiàng)羽也還充滿了疑惑：“為什么？”

　　是啊，為什么？項(xiàng)羽英雄蓋世，在與秦軍的巨鹿一戰(zhàn)中，背水一搏，與士兵持三日糧，以示必死，絕無還心，終于九戰(zhàn)殺蘇角，大破秦軍，但為什么卻輸在劉邦這市井之徒身上？原因只有一個(gè)，項(xiàng)羽缺乏與屬下、謀士的溝通。

　　鴻門宴中，便已體現(xiàn)出項(xiàng)羽與自己人缺乏溝通，在殺與不殺劉邦之間，存在很大分歧，以至于放走劉邦后，亞父范增破口大罵道：“豎子不足與謀。”與亞父范增的`失和是項(xiàng)羽的致命傷，項(xiàng)羽自恃百戰(zhàn)百勝，不聽取他人意見，而亞父范增，過于老氣橫秋，一味指責(zé)項(xiàng)羽，使兩人關(guān)系產(chǎn)生裂痕，最后劉邦采用陳平的反間計(jì)，使項(xiàng)羽猜忌范增從而氣走范增，項(xiàng)羽無人輔佐，終于在烏江自盡。

　　“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”項(xiàng)羽面對(duì)四面楚歌，獨(dú)自一人悲吟著這首曲子，他輸了。蘇軾的《留侯論》中有這么一段話：“項(xiàng)籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教也�！庇纱丝梢�，劉邦是多么注重與謀臣下屬的溝通，連項(xiàng)羽的季父項(xiàng)伯也被劉邦招籠過去，所以項(xiàng)羽必?cái)�無疑。

　　可見溝通是多么重要，有了溝通，人與人之間便產(chǎn)生了信任。記得李清照的絕句這樣寫道：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東�！崩钋逭障氡匾彩菫轫�(xiàng)羽的失敗而惋惜吧。缺乏溝通是項(xiàng)羽戰(zhàn)敗的根源，我想項(xiàng)羽在地下也一定會(huì)懊悔不已。

　　溝通成就了劉邦“大漢”的霸業(yè)，也終結(jié)了項(xiàng)羽“西楚”的神話。

溝通話題作文 篇5

　　【文題】

　　橋梁溝通此岸與彼岸，窗戶溝通室內(nèi)與室外，書籍溝通作者與讀者，電話溝通這頭與那頭，網(wǎng)絡(luò)溝通了個(gè)人與世界……君不見，放假在家的學(xué)子們或看電視或上網(wǎng)游戲，卻不愿與父母溝通，不愿走出家門與外界溝通……長(zhǎng)此以往，極易形成孤僻自閉心理。讓我們敞開心扉，盡情地交流吧！

　　請(qǐng)以“溝通”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬。②立意自定。③文體自選。④不少于600字。

　　【構(gòu)思導(dǎo)引】

　　什么是溝通？和誰溝通，為什么要溝通，溝通什么，怎樣溝通？對(duì)這一系列問題進(jìn)行思考，有助于打開思路。

　　生活中，有的人積極與人溝通，有的人則自我封閉；有的人言語得體，有的人則詞不達(dá)意。善于溝通者，人際關(guān)系和諧；不會(huì)溝通者，人際關(guān)系緊張。親人之間，同學(xué)之間，朋友之間，鄰里之間需要溝通；人與自然、社會(huì)也需要溝通。溝通是雙向的，如果人們都積極溝通，社會(huì)將更加和諧。以“溝通”為圓點(diǎn)，向四周發(fā)散，就不難找到寫作的最佳角度，確定新穎深刻的立意。

　　【角度一】人與人的溝通

　　師生之間、家長(zhǎng)與子女之間、同學(xué)之間要加強(qiáng)溝通。溝通的方式多種多樣：書信、電話、網(wǎng)絡(luò)、書籍……可以從溝通的各種方式（一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、一句話、一本書……）中找到適合展開情節(jié)、抒發(fā)情感的載體，聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷，敘寫故事。要寫出自己對(duì)“溝通”的深刻理解，注意敘議結(jié)合、心理描寫等細(xì)節(jié)上的刻畫。

　　【角度二】人與自然的溝通

　　自然是美麗的，藍(lán)天白云，綠樹紅花，蛙鼓蟬鳴，鶯歌燕舞。我們要走進(jìn)自然的懷抱，融入自然，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通�？梢詫懽约号c身邊的景物、環(huán)境相識(shí)相知的故事。寫一次遠(yuǎn)足、一次登山、一次春游……都可以，但要注意景物描寫要與人物內(nèi)心情感巧妙融合。

　　【構(gòu)思三】論溝通

　　可開門見山，也可由現(xiàn)象或故事引出論點(diǎn)，然后進(jìn)行舉例論證或理論論證，可以從正反兩方面闡述，最后得出結(jié)論。參考立意：溝通可以和諧人際關(guān)系，溝通能增加集體的向心力和凝聚力，溝通能使不同國(guó)家、民族和平共處，等等。

　　【素材拉練】

　　1.與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)。

　　——列夫·托爾斯泰

　　2.一個(gè)人必須知道該說什么，什么時(shí)候說，對(duì)誰說，怎么說。

　　——德魯克

　　3.如果你是對(duì)的，就要試著溫和地、巧妙地讓對(duì)方同意你；如果你錯(cuò)了，就要迅速而熱誠(chéng)地承認(rèn)。這要比為自己爭(zhēng)辯有效和有趣得多。

　　——卡耐基

　　4.每個(gè)人都需要有人和他開誠(chéng)布公地談心。一個(gè)人盡管可以十分英勇，但他也可能十分孤獨(dú)。

　　——海明威

　　5.向隨便什么人征求意見，傾訴自己的痛苦，是一種幸福，可以跟穿越炎熱沙漠的不幸者，從天上接到一滴涼水時(shí)的幸福相比。

　　——司湯達(dá)

　　【經(jīng)典時(shí)文】

　　躺在母親身邊

　　王曉明

　　母親病了，躺在床上，我就坐在母親床邊玩電腦。

　　有時(shí)母親睡著了，但更多時(shí)候她醒著。她醒著，除了起床到陽(yáng)臺(tái)上稍微活動(dòng)一下外，只能睜著眼睛躺在床上。母親大多數(shù)時(shí)候悄無聲息，但有時(shí)候也會(huì)試探跟我說話，說她又覺得哪個(gè)地方不大舒服了，說她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，說她年輕時(shí)一個(gè)人能干多少活……這時(shí)我總是很不耐煩，眼睛半寸也不離開電腦屏幕，說： “你想點(diǎn)兒別的事行不行，怎么總想自己的病�！泵慨�(dāng)這時(shí)，母親就不再說話，但過一會(huì)兒，她又不自覺地開始說了。于是，又會(huì)惹出我的埋怨。

　　有一次，母親突然探過身湊近電腦，說： “你一直在電腦上干什么，不累嗎？”

　　“聊天�！蔽也荒蜔┑卣f。

　　“聊天？跟誰聊��？”母親又問。

　　“一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)。”

　　“不認(rèn)識(shí)？”母親很是不解，

　　“那說什么呀？”

　　“反正也無聊，隨便說什么都行。”我說。

　　“哦�！蹦赣H若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。

　　我又聊了一會(huì)兒，無意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正盯著天花板出神。

　　我心里突然一動(dòng)。

　　我名義上是在陪伴母親，可除了為她做點(diǎn)兒飯倒杯水外，還做了什么？

　　母親生我時(shí)落下病，多年來一直備受折磨，近年又添了許多老年病。(寫作技巧 )也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少主動(dòng)幫她干點(diǎn)兒什么，總是她一個(gè)人里里外外地忙這干那。

　　母親這次犯病，是因?yàn)椴鹣催^冬的棉衣，又刨了樓后的空地累的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了都抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。我們抱怨時(shí)，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么�？墒�，她

　　做錯(cuò)了什么呢？

　　我關(guān)掉電腦，給母親倒了一杯水。還沒等我說什么，母親說： “看電腦累眼睛吧�？焯上麻]著眼歇一歇。”

　　我答應(yīng)著，拿了一床被子躺在母親身邊，母親又把她的.羽絨服壓在我的被子上，說： “暖氣停了，蓋一床被子睡著了會(huì)冷。”

　　我說： “我不睡。媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章�！�

　　母親驚喜得一時(shí)不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。

　　突然覺得，原來躺在母親身邊，是這樣的感覺啊——暖暖的。

　　我卻已經(jīng)遺忘多年了。

　　【賞析】

　　文章語言樸實(shí)自然，飽含真情，表達(dá)了要與親人溝通這一主題。與母親的對(duì)話表現(xiàn)出作者的空虛和無聊。在忙碌的現(xiàn)代社會(huì)，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，卻忘記了對(duì)身邊親人的關(guān)愛。結(jié)尾發(fā)出對(duì)人間真情的呼喚，升華了主旨，讀后令人深思。

　　【佳作示例】

　　溝通

　　一考生

　　溝通是巍巍大廈的棟梁，沒有它，建筑材料只是一堆散亂的磚瓦；溝通是熊熊烈焰的引柴，沒有它，就只剩冰冷的木頭。溝通是聯(lián)系兩代人的橋梁，有了它，隔膜會(huì)漸漸淡化，相互理解的心會(huì)變得更加親近。

　　那是一個(gè)陰霾籠罩的傍晚，昏暗的燈光下坐著我和媽媽，角落里那張75分的試卷正靜靜地等待著判決。媽媽一直沉默著，我也不敢說話。 “分?jǐn)?shù)實(shí)在太低了，媽媽一定會(huì)氣急敗壞的�！蔽野迪�，“一會(huì)兒無論她說什么，我都要好好聽著。”

　　“怎么考得這么低？”媽媽開口了。媽媽原本紅潤(rùn)的臉頰，此時(shí)已沒有了一點(diǎn)兒血色。她纖細(xì)的手指敲打著桌子，發(fā)出噠噠的聲音。那聲音仿佛是命運(yùn)判決的鐘聲，讓我不寒而栗。我從始至終低著頭，一言不發(fā)。突然一陣刺耳的聲音直穿我的心底。

　　“就你現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)還想考好學(xué)校？簡(jiǎn)直是做夢(mèng)！你看看我同事家的孩子，以前不如你，可這次人家考了全年級(jí)第一！你呢？”

　　這句話如利箭般刺痛了我。我立刻站了起來，說道： “媽，我知道，我是考得不好，可為什么您總拿我跟別人比，您知不知道我很在意，況且我和他們根本沒有可比性！”說罷，我噙著淚水，摔門躲進(jìn)小屋。門外傳來了媽媽重重的砸門聲，我無心理會(huì)，任委屈的淚水肆意流淌。

　　過了好久，當(dāng)我拭干淚水陷入沉思時(shí)，門外響起了窸窸窣窣的聲音，我定睛一看，一張小紙條正從門縫擠進(jìn)來。我按捺不住好奇，走上前去，拾起紙條，打開一看，淚水再一次盈滿眼眶。媽媽溫柔的聲音在耳畔回蕩： “寶貝，這次是媽媽不對(duì)，媽媽不應(yīng)該拿你跟別人比，傷害了你�？赡悴恢�道，我看到你的成績(jī)真的很著急，情急之下話說得有些重。你能原諒媽媽嗎？寶貝，出來好嗎？我們可以坐下來心平氣和地溝通�！�

　　門開了，媽媽就站在門外。我情不自禁地抱住她，那一刻，無需再說什么，我們都已理解了對(duì)方的心。我們?cè)俅巫�下來，但與之前不同的是我們是冷靜的，平和的。

　　這天晚上，我也給媽媽回了一個(gè)小紙條：媽媽，謝謝您的理解，請(qǐng)放心，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，不會(huì)再讓您著急了。

　　生活中沒有解決不了的問題，關(guān)鍵在于我們能否很好地溝通。封閉的心，如同沒有窗戶的房間，會(huì)讓人處于黑暗中，用溝通和理解化解隔膜，才能看到光輝燦爛的天空。

　　【點(diǎn)評(píng)】

　　作者詳細(xì)敘寫了考試失利，受到媽媽埋怨，哭著躲進(jìn)小屋，最終靠小紙條化解了母女間隔膜的過程。構(gòu)思巧妙，語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等十分到位。首尾呼應(yīng)，語句優(yōu)美，比喻生動(dòng)形象，是本文的一大亮點(diǎn)

溝通話題作文 篇6

　　風(fēng)輕輕飄漾，把小鳥的歌兒傳遍四方；雨淅淅瀝瀝，把大自然的溫暖賜予萬物……，望著窗外纏綿的春雨，聽著風(fēng)中鳥兒的歌唱，我不禁浮想聯(lián)翩，大自然里的溝通使世界五彩斑斕，那么我們?nèi)祟惸兀繙贤ㄓ帜軇?chuàng)造什么奇跡？我迷惘，我渴求有誰能為我詮釋，剎那間，一個(gè)個(gè)模糊的身影在我心中映現(xiàn)，逐漸清晰，��！那就是溝通創(chuàng)造的奇跡！

　　我的小學(xué)啟蒙老師是一位和藹可親的年輕女教師——李老師，她在我的成長(zhǎng)旅程中，有著不可磨滅的`影響。上小學(xué)時(shí)，我的個(gè)子很小，被老師和同學(xué)稱作“小不點(diǎn)”，可是李老師卻很喜歡我，常常與我聊天、游戲，到處都留下了我和她的足跡和歡聲笑語。小溪邊，我們談時(shí)間，在那里，我領(lǐng)略到“逝者如斯夫”；夕陽(yáng)下，我們議美，是李老師教導(dǎo)我“什么是真正的美；花壇邊，我們說理想，我才懂得拼搏才是實(shí)現(xiàn)理想的途徑；陽(yáng)光下，我們道成長(zhǎng)，我才明白思考才是成長(zhǎng)的真諦……。于是，不多久我與李老師便成為忘年之交，是溝通為我們壘起一道彩虹，是溝通在我們之間連起一條五彩的紐帶。

　　記得那是夏天的一個(gè)夜里，我們?nèi)�家就要離開浙江了，心里千萬個(gè)舍不得我的李老師，想到這倍感離別之悲傷，那時(shí)，我多么盼望能再看一眼李老師啊！令我意外和驚喜的是李老師在那天夜里居然來與我道別，李老師送給我一個(gè)筆記本，語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“你的弱點(diǎn)就是懼怕困難，以后你可要知難而上，與困難背水一戰(zhàn)，這樣，你會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……”那個(gè)夜晚，我們并沒有談離別之痛，而是將四年的日子從頭到尾進(jìn)行回顧，共同回憶四年溝通的結(jié)晶，從老師那依依不舍的眼光中，我恍然大悟：溝通的神奇力量居然能使師生情化為強(qiáng)烈的友誼，居然能使訓(xùn)斥化為巨大的勉勵(lì)，居然能使別離充滿溫暖的鼓勵(lì)和信任的星輝！

　　溝通是一種奇?zhèn)サ牧α�，它不僅使師生成為朋友，還燃起了奮斗的精神動(dòng)力，難道這不是溝通創(chuàng)造奇跡的憑證嗎？那么，我們?yōu)槭裁床欢嘁恍�溝通，讓我們的生活繽紛，讓我們的生活充滿愛、充滿理解呢？為什么不用溝通營(yíng)建一個(gè)和諧的氛圍呢？

　　我們的生活不能沒有溝通，我們要用溝通架起一座七彩虹，用溝通創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造未來，我要說：“溝通萬歲！讓溝通點(diǎn)燃心靈的每一個(gè)角落！讓溝通為夢(mèng)想增添一份力量！”

溝通話題作文 篇7

　　善于聆聽，你會(huì)變的明智；善于傾訴，你能倍感輕松；善于溝通，你將發(fā)掘人生的樂趣�！�—題記

　　與秋天交談

　　秋天是一道門，走進(jìn)去你會(huì)領(lǐng)略繽紛的世界：那一路送爽的風(fēng)，那一枚翩然的葉，那一望無際的湛藍(lán)的天，那呼朋引伴飛向遠(yuǎn)方的雁……

　　清晨的第一縷陽(yáng)光撫慰著枯黃的草，露珠親吻著它的額頭，瘦削的葉勉強(qiáng)撐起頭，淚汪汪的望著已不再溫柔的'風(fēng)，只聽風(fēng)肅穆的喝道：不要再怨天尤人，積蓄你的力量，努力扎根，明年怒放年輕的生命。小草恍然大悟，謹(jǐn)記著風(fēng)的教誨，在心底默念：我要重新開始！終于，燕子明朗的歌喉拂去了堅(jiān)冰的寒冷，春風(fēng)又來呼喚小草，它猛的探出頭，朝著浸著血淚的陽(yáng)光蓬勃的向上鉆，實(shí)現(xiàn)了他的誓言。善于聆聽，你將會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。

　　與云雀密語

　　以高飛入云的歡快的云雀，抒發(fā)高遠(yuǎn)的志向，學(xué)會(huì)勇敢向前。

　　“你好！歡樂的精靈！你何嘗是鳥！從悠悠的天庭，傾吐你的懷抱。你不費(fèi)思索，而吟唱出歌聲曼妙……你嘹亮的歌喉，響徹普天之下，像一朵孤云后邊，月兒把清輝流灑，幽暗的夜空于是蕩漾著萬頃光華”。你含蓄的一笑，堅(jiān)定地向上向前沖去，你矯健勇猛的身姿就像堅(jiān)定永恒的星，按照自己的軌道運(yùn)行，我終于頓悟，原來成功永遠(yuǎn)不是理論，是勇敢無畏的·不惜犧牲的勇氣。善于溝通，你會(huì)發(fā)覺人生的樂趣。

　　與媽媽溝通

　　隆冬的風(fēng)、孤傲的雪、寒冷的夜、可恨的考試。

　　我不知第幾次忍受不了學(xué)校的艱苦，想媽媽吐著苦水。我繪聲繪色得講著，真像個(gè)表演家，雙唇以風(fēng)火輪的速度觸碰著，火急火燎的抱怨著，媽媽卻安心淡然的聽著，臉上那一抹彎曲的弧線撫平了我心中滿懷的惆悵。善于傾訴你會(huì)倍感輕松。

　　人生是本無字書，用自己的言行演繹自己人生的精彩。溝通就是書的目錄，一本書沒了目錄，就像鳥兒沒了歌喉。學(xué)會(huì)溝通，人生才會(huì)有樂趣。

　　溝通使人生充滿了樂趣，是我們生命中最璀璨的星�！�—后記

溝通話題作文 篇8

　　簡(jiǎn)單的溝通

　　一個(gè)眼神，傳達(dá)一份真情；一個(gè)微笑，分享一份默契；簡(jiǎn)單的溝通，不簡(jiǎn)單的情感...

　　——題記

　　夕陽(yáng)尚在天邊，月亮就迫不及待的出來了。白生生的未成年?duì)顟B(tài)，像信手剪下的一牙指甲。你抱著懷中的琴，俯身而坐，手指微撥，滑過古墨色的琴身，婉轉(zhuǎn)的音便如流水一般蕩開。你叫伯牙，對(duì)音樂有著執(zhí)著追求的伯牙。在你面前還坐著一個(gè)人，微微閉上雙眼，側(cè)耳傾聽，他叫鐘子期。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。裊裊的樟香夾雜著古琴不停的回響。琴聲空明而深情，繞梁不絕。你彈著琴不覺想到了那綿綿的山川，于是鐘子期聽著琴聲嘆道：“巍巍兮若泰山”你彈著琴不覺想到了那濤濤的江河，于是鐘子期聽著琴聲嘆道：“洋洋兮若江河”你看著鐘子期笑了，人生最幸福的事莫過于找到了一個(gè)真正懂自己的人。

　　溝通無須太多言語，幾聲音符拉近了我們的'距離，你懂，我亦懂。

　　連天接地的蒙蒙細(xì)雨仿佛已飄搖了千年，深不見底的桃花潭河光幽幽，泛著粼粼青光，一波又一波，似人心湖的搖曳，一葉扁舟靜靜地�？吭诤影哆叄�汪倫握緊了李白的手，如此依依不舍。送君千里，終有一別。撐船的老翁決定啟程，李白看著汪倫在岸邊一點(diǎn)一點(diǎn)縮小，不由提筆寫道：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情�！�

　　溝通無須太多言語，幾句詩(shī)詞，傳達(dá)了我對(duì)你的情意，你懂，我亦懂。

　　夜已深，風(fēng)微動(dòng)，天微紫，燈光昏暗的房間里，你半瞇著眼睛，佝僂著腰在仔仔細(xì)細(xì)的為兒子縫補(bǔ)著衣服，你知道，兒子明日要?jiǎng)由砣ヒ粋�(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要很長(zhǎng)時(shí)間才能回來。上面一針拉過線，下面一針再拉過線“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”白色的線就這樣不停地翻飛在你指間，仿佛你不知疲倦。直到東方出現(xiàn)一絲光亮，望著縫的十分精致，牢固的衣服，望著朦朧中睡的正熟的兒子，你笑了，笑的很美，很甜，很欣慰...

　　溝通無須太多的言語，幾針幾線縫入了我對(duì)你的思念，你懂，我亦懂。

　　伯牙的琴聲是溝通，李白的詩(shī)篇是溝通，慈母手中的線是溝通。我們沒有太多絮絮叨叨的語言，有的是我們真摯的情感。朋友，何不放下那些任性，放下那些固執(zhí)，用心去感受，有心去生活？

　　其實(shí)，只要我們?cè)敢�，溝通很�?jiǎn)單.....

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