關(guān)于一節(jié)課的作文600字左右（通用24篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的關(guān)于一節(jié)課的作文600字左右，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節(jié)課的作文 篇1
“耶，耶！”教室里傳來一陣陣歡呼聲。為什么呢？原來，是我們班要玩游戲啦！我們都在游戲開始之前把椅子推到桌子底下，這樣，我們有了更寬闊的場。
游戲開始了，老師一聲令下：“轉(zhuǎn)圈！”我們就都轉(zhuǎn)起圈來�！耙欢绢^人，不許說話不許動，動動就是小蜜蜂�！崩蠋熌钸@。經(jīng)過之前絞盡腦汁地思考，我擺出了我的動作，我擺完動作后，用眼睛的余光看了看其它的人。整個教室就像被聚降的氣溫凍住了似的，寂然無聲。在被凍住的那一瞬間，其他人都擺出了讓人想要捧腹大笑的造型。他們有的'睜大眼睛，把舌頭伸得長長的，如同是一只哈巴狗；有的張開雙臂，踮起了一只腳，猶如一只正要展翅高飛的雄鷹，有的用手頂住腦袋，似乎是覺得自己是一個思想家。最有趣的，要屬陳科亦了，他的兩只腳跪在桌子上，手里拿著一把玩具小刀放在脖子前，真像一個要自殺的人。這時，老師宣布游戲結(jié)束了，大家頓時活了過來，還喘著粗氣。我的手都麻了。
接下來，是逗笑VS木頭人。木頭人是項(xiàng)方銳，逗笑人是我。老師一說：“開始！”我就開始滔滔不絕地講起笑話來。但是，項(xiàng)方銳一點(diǎn)也沒有笑。我心里想：沒關(guān)系，反正我也只是隨便玩一玩。我講完之后，毛興運(yùn)和陳科亦輪番上陣。毛興運(yùn)也是講笑話，最終，他也和我一樣無計(jì)可施。最后上去的，是陳科亦，他改變了方法，只見他用小拇指把嘴角拉開，還用大拇指把眼睛撐得大大的，就開始唱道：“祝你生日快樂，祝你生日快樂”項(xiàng)方銳拼命地?fù)u著頭，努力憋住不笑。可陳科亦沒有善罷甘休，把他那張小臉盆似得臉不停地往項(xiàng)方銳身上湊。“撲哧”一聲，項(xiàng)方銳終于敗下陣來。勝利了的陳科亦把兩只握緊的手舉了起來。
玩了這個游戲，我明白了，原先的辦法不可靠的時候，就得及時改變。
一節(jié)課的作文 篇2
今天，我們上了一節(jié)很有趣的課。
上課鈴聲一響，老師對我們說：“這節(jié)課我們玩一個游戲，你們猜猜玩什么？”本來靜得連呼吸聲都聽得見的教室，一下子變得熱鬧起來�！巴娉烧Z接龍？”一個同學(xué)問道，“玩開火車？”老師都搖了搖頭，她神秘地說：“看來你們都猜不出來呀，我們玩貼鼻子。”教室里面一片歡呼聲。貼鼻子的玩法很簡單，就是老師在黑板上畫一個臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰把鼻子正好貼在臉的正中央，誰就贏了，老師還說贏的`同學(xué)可以得到一份神秘禮物。
經(jīng)過漫長的等候，終于輪到我了。上講臺以后，老師給了我一個怪模怪樣的鼻子，我先轉(zhuǎn)了兩個圈，向前走去。我轉(zhuǎn)了兩圈以后已經(jīng)找不到方向了，本來心里已經(jīng)很緊張了，找不到方向以后更不知所措，握著粉筆的手在發(fā)抖，心跳得很快，手腳冰涼，像握著冰塊。結(jié)果我竟然走到了講臺下面，同學(xué)們哈哈大笑，還有同學(xué)說：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講臺下面�！蔽业哪樇t得像一個熟透的大蘋果，一邊心里一遍遍罵自己：我就說會出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順著講臺的邊走回講臺上。這次，我吸取上次的教訓(xùn)，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒有凹線，我心想：這可怎么辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個摸起來好像有東西寫過的地方。接著聽到同學(xué)們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來，我自己也忍不住笑了起來，我把鼻子居然貼在了眼睛上。
雖然很多同學(xué)和我都沒有得到神秘禮物，但我們收獲了很多樂趣。
一節(jié)課的作文 篇3
從小學(xué)到初中我上過許多節(jié)課。最喜歡也最難忘的就是小學(xué)時的一堂課美術(shù)。
那是在四年級的美術(shù)課，美術(shù)老師帶我們做手工。
第一節(jié)課我們在教室里做手工，我都準(zhǔn)備好了材料：各種顏色的卡紙，剪刀，雙面膠，還有一些用來裝飾的飾品，因?yàn)楹苌僮鍪止ぃ覀兌己芨吲d，當(dāng)老師告訴我們要做面具的時候，我們更是很開心了，并且我們心里都已想好要做什么了。
下面就是動手的時間了，我要做的就是在舞會中戴的面具，就是只遮到眼睛周圍部分的`面具，碰巧我也買了幾根羽毛。如果裝飾上的話應(yīng)該非常好吧。
在手工課中，老師允許我們自由走動看看別人是怎么做的，然后互相學(xué)習(xí)，但老師不讓我們大聲說話，因?yàn)闀绊懙絼e人做手工。老師還說互相學(xué)習(xí)是好的，但不要以這借口說話，因此，我們都做手工時都是安靜的。
好了，不多說了，還是看看我做的面具吧，我先拿一張我與我的臉差不多大的硬卡紙，剪成與我眼睛周圍差不多大的長方形，在兩邊剪一個洞，到這一步時我就有些小心了。因?yàn)槲遗录魤�，或者剪得很難看，沒有了舞會的那種感覺了，可還是剪得沒那么完美，沒辦法了，只能這樣了。
隨后我再把邊緣修剪下，就快完成了，只要再把羽毛沾上，和粘一些飾品就可以了，可就在這時，有一位同學(xué)，過來了。說和我一起互相合作。我也只好答應(yīng)了，不過，看到她給我做得都很類似，互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)也是挺好的。
我好不容易做完了，看著自己的成果心里十分高興想戴上看看效果怎么樣。卻發(fā)現(xiàn)有些不對勁，好吧，忘記了，于是便翻翻書包，找到了，我把用來固定的，東西沾上就真正完成了，有小成就感哦。
在這節(jié)課中，我們互相合作，認(rèn)真做自己的手工，盡情發(fā)揮想象力，這也是我喜歡手工課的原因吧！
一節(jié)課的作文 篇4
我從小就十分膽小，同學(xué)們就經(jīng)常說我膽子比螞蟻還小。我甚至在課堂上也不敢大聲說話，不敢舉手回答問題，而那節(jié)課卻永遠(yuǎn)地改變了我！
在昨天的一節(jié)數(shù)學(xué)課中，在我沒有心理準(zhǔn)備的情況下，被老師挑中了，我嚇得一下子站了起來，不知該說什么好了！所以老師讓我站了一節(jié)課，就在這節(jié)課中，我卻收獲了很多，也讓我變得自信了。
這件事需要從頭說起：在那一節(jié)數(shù)學(xué)課中，老師出了一個題，括號前是加括號的應(yīng)怎樣化簡。我在心里默念：“別挑我呀！別挑我！”可最終一切都不是如愿以償，老師不知怎么就挑中了我，我愣了一會兒就站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地念了一個式子，可能是被膽怯沖昏了頭腦吧！老師說：“你先站著，聽聽別的同學(xué)是怎樣說的.。”老師隨后又提問了另一名同學(xué)，他回答之后，老師讓他坐下了。緊接著，老師又說：“一看這些站著的同學(xué)就沒有好好復(fù)習(xí)�！崩蠋熣f完這句話后，我的臉頓時紅了起來
之后，老師又出了一道題，先挑的幾位同學(xué)回答的都不算太好�？赡苁怯捎谖壹鼻信瓮碌木壒拾�，我終于鼓足了勇氣把手舉了起來，老師好像明白了我的意思，讓我回答問題，我說應(yīng)該加個括號。“這道題只用加個括號嗎？”我點(diǎn)頭稱是�？墒钱�(dāng)其他同學(xué)說還應(yīng)帶上單位時，我已經(jīng)徹底懵了！
哎，因?yàn)槲业囊粫r馬虎，回答錯了，真不應(yīng)該呀！不過沒關(guān)系，我依然為自己能夠舉手回答問題而感到自豪！
記得在上一次的心愿卡中，苗老師寫道：“孩子，交換一個蘋果，你手里還有一個蘋果；交換思想，你會收獲更多的思想。要敢于舉手回答問題，到同學(xué)們中間去�！蔽乙欢ㄒ獞�(zhàn)勝自己，不辜負(fù)老師對我的殷切希望。
其實(shí)，回答問題并不可怕，舉一下手又不會失去什么！我們要敢于回答問題，敢于說出自己的想法，相信我是最棒的！加油！
一節(jié)課的作文 篇5
“叮鈴鈴！叮鈴鈴”上課鈴聲打響了，同學(xué)們懷著激動的心情，個個坐得端端正正的，來迎接這非比尋常的一節(jié)課。為什么說這節(jié)課非比尋常呢？那是因?yàn)檫@節(jié)課有一群特殊的朋友來，他們就是我們36位祖國花朵的.爸爸及媽媽們！他們圍坐在教室的最后面，靜靜地聽呢。
陳老師面帶微笑，步履輕盈地走了進(jìn)來。開始上課了，陳老師說：“今天我們來講一篇新課文《麥哨》，請哪位同學(xué)先讀一讀呢”。話音剛落，一位女同學(xué)踴躍起身并朗讀起來：“麥哨聲，掠過草坪”。喲，這是誰的聲音啊，那么嘹亮，那么清脆。哈！原來是我們班的“小朗誦家”程思怡同學(xué)的聲音。大家靜靜地聆聽著，仿佛此時就置身于麥田，在和小朋友們歡快地嘻戲呢。
讀完后，教室里響起了雷鳴般的掌聲，都說她讀得好�？墒顷惱蠋焻s說：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)思怡同學(xué)有幾個字讀錯了，你們知道是哪個嗎？”，此時大家都在回憶剛剛的課文，便爭著回答著。但是老師說還有另外一個字讀錯了，誰知道。這時我也不甘示弱，把手舉得高高的，在一片喧鬧聲中老師請我來說，我站起身，細(xì)聲細(xì)語地說：“她把似SI讀成了SHI。”我的聲音很小，似乎只有我自己聽得見。我把目光轉(zhuǎn)向陳老師，從陳老師那和藹可親的眼神中，我知道陳老師在鼓勵我把聲音放大一些。我又大聲地說了一次，這次果然比之前的好多了。陳老師點(diǎn)點(diǎn)頭開心地稱贊我講得非常對。此時我轉(zhuǎn)過身看了媽媽一眼，媽媽舉了個大拇指示意我，并會心地笑了。
這是四年級時候的一節(jié)課，但是現(xiàn)在想起來，至今記憶猶新，難以忘懷。
一節(jié)課的作文 篇6
現(xiàn)在是周五的晚上9點(diǎn)，我在臺燈下，奮筆疾書。課本上的字密密麻麻，小得就像一排排螞蟻一樣，等著我一只一只地“撿”起來。唉，想想下午第二節(jié)的自習(xí)課，終于領(lǐng)悟了一件事情——你永遠(yuǎn)也不知道下一秒會發(fā)生什么。所以不能掉以輕心，隨時做好準(zhǔn)備。
今天下午第二節(jié)的自習(xí)課，班里本來有一名班長，兩名紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管紀(jì)律，一位老師負(fù)責(zé)看班的。但是就是那么巧，班長請假了，兩名紀(jì)律委員去大隊(duì)委，老師恰好對我們說：“同學(xué)們，老師的胃有點(diǎn)不舒服，去一下洗手間，你們不要講話，認(rèn)真自習(xí)�！�
什么？我目送著老師走出去。天哪！上天怎么對我們這么好？山中無老虎，猴子稱大王。果然教室“嗡”的一下就吵鬧了起來，仿佛置身于人頭攢動的菜市場。同學(xué)們打的打，鬧的鬧，那場景不亞于長隆野生動物園的猴子園。在這沸騰的教室里，我怎能不加入我們的“話多六人組”呢？“昨天我打游戲第一名，厲不厲害？”“什么時候帶帶我呀？”
就在我們聊得火爆的時候，一個黑影慢慢地移動了過來，最終停在了教室門口�！翱瓤�！”不好！全班人一齊往那個發(fā)出聲音的黑影望了過去，那整齊程度不亞于奧運(yùn)會開幕式的出場隊(duì)形��！每個人都驚掉了下巴，我們的`老師靜靜地站在后面，臉上露出了不懷好意的笑容。
呵呵！你們猜猜我們經(jīng)歷了什么？老師不緊不慢地說了一句：“所有人把第一單元課文抄兩遍！周一早上必須交！下課！”
唉，同志們，一定要記住，“你永遠(yuǎn)不知道下一秒會發(fā)生什么�！焙昧�，我抄課文去了，這節(jié)課的“意外事故”，是一次“沉痛的教訓(xùn)”，我以后一定會自覺的！
一節(jié)課的作文 篇7
有時一節(jié)課很順利，很快過去了，也記住了老師講的知識，也做了筆記；但有時候過得很慢，上課也聽不懂，筆記也沒有做好，而我是這樣的，一半沒有聽一半兒聽了，所以才有利有弊。
第一節(jié)課是語文課，我猜這一節(jié)就要講《古詩三首》的第一首�？隙ㄒ瑢�，我就把東西準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備上語文課，語文課本兒下還藏著默寫紙，當(dāng)老師開始講，目視著黑板，我就把默寫紙拿出來開始“默寫”，老師講著我寫著，老師的目光轉(zhuǎn)向我們的時候，我就把默寫紙藏起來。老師講的.知識我都沒有聽進(jìn)去，但寫的時候因?yàn)樯险n太雜亂，所以老師講的一個特別容易記住的字，我就把它寫到了默寫紙上，才導(dǎo)致寫錯了，又得換一張紙，重新寫又浪費(fèi)時間，還沒有聽老師講的重點(diǎn)。還是在那里果不其然的寫，因?yàn)槔蠋熞郧爸v過默寫紙上不能有錯字，有錯字就要重寫，然后我就小心翼翼的寫著每一個字，字還得寫的好看，花費(fèi)的時間就特別長，那知識就知道了更少了。大概用了課堂的三分之一才把默寫寫完了，正好老師也快走到我這里了，我就趕快把默寫紙藏了起來，假裝認(rèn)真聽課做筆記，聽著那些不重要的內(nèi)容，也做了筆記，心里就等著老師說開說默寫，等了我就沒有心思聽課了，在本兒上劃來劃去，看著秒針在表中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，老師講的知識就如秒鐘轉(zhuǎn)動的速度一樣，在我腦海中消失毫無蹤跡，還是左耳朵進(jìn)右耳朵出什么也聽不進(jìn)去。還離下課五分鐘，老師讓我們開始默寫，我就立馬下座位跑過去，給老師成了第一個寫完的，同學(xué)們都特別驚訝，一個個目光都注視著我。
我利用了默寫的時間和下課的時間，也沒有閑著，借助工具書來復(fù)習(xí)老師講的內(nèi)容。
一節(jié)課的作文 篇8
今天，我選拔了30名同學(xué)參加市里的歌唱比賽。
最后一節(jié)是音樂課，音樂老師教了我《紅星歌》和《打靶歸來》，唱了兩三遍后，開始選人了。
首先，前三排同學(xué)唱。我一邊聽著老師那堅(jiān)定的鋼琴曲，一邊聽前三排同學(xué)唱《紅星歌》，我仿佛進(jìn)入了紅星歌里面，陶醉其中。不知不覺，這首歌已到了最后一個音符。令人緊張、激動的時刻到來了：老師要去掉幾個同學(xué)，因?yàn)橹灰?5個男生和15個女生。被老師去掉的同學(xué)大多都是聲音小，紀(jì)律不太好。
然后，該我后五排同學(xué)唱了。我都握緊的拳頭，因?yàn)橛辛饲叭磐瑢W(xué)給我的經(jīng)驗(yàn)，所以我不太緊張。開始唱了，我都認(rèn)真用心地把注意力移在從口中飄出的`每一個激情奔放的音符上，用盡了力氣唱，有時快，有時慢，我個個都陶醉在唱歌的快樂之中。而我，更是用心，專注地把每個音符都唱完美，我的心跳得好快，就像一只亂闖的小鹿一樣，生怕唱不好而落選，我熱血沸騰，為中國而驕傲！再聽劉老師的鋼琴聲，仿佛鋼琴聲和《紅星歌》生來就是同胞兄妹似的。鋼琴聲有時快有時慢，有時強(qiáng)有時弱，鏗鏘有力。伴隨著一個長音，歌曲結(jié)束了。老師又去掉好多同學(xué)，哇塞！太棒了，我竟沒有落選！但有些落選的同學(xué)一副不高興的樣子，劉老師忙說：“下面有哪些落選的同學(xué)想唱的？有的話站到講臺上，唱的好的有可能還被選上哦！”說完，落選的同學(xué)就如同那高潮時的潮水一般“擁”到了講臺上。經(jīng)過兩三輪比賽，大約有八九個同學(xué)又“復(fù)活”了，他們都很高興。
當(dāng)放學(xué)的鈴聲打響時，我才離開了音樂教室。我的心里有說不出的高興，因?yàn)椋何覜]有落選！
一節(jié)課的作文 篇9
“叮鈴鈴”上課鈴?fù)蝗缙鋪淼卮蝽懥耍覀兿耧L(fēng)一樣地跑進(jìn)教室，做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備�！斑@節(jié)是什么課呢？”我終于想起來了�！巴饨陶n！”我在心里吶喊到。由于那時候我們都討論著下課的籃球比賽，沒有把心思放在課上，就連老師進(jìn)來了我們也渾然不知�！吧险n！”直到老師用英語喊道時，我們這才反應(yīng)過來。趕緊坐好，進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上課的前幾分鐘，我們都表現(xiàn)得很好。可能到后面大家覺得有點(diǎn)郁悶，情緒就有點(diǎn)不穩(wěn)定了。當(dāng)老師放出一張照片時，大家就開始議論紛紛，七嘴八舌地說起來，教室亂成了一團(tuán)糟，盡管如此，還是有許多人舉起了手。我們班的小天才何淳鏵站起來，說那人是外星人，我們捧腹大笑，我禁不住笑聲的打擊，也舉起了手。到老師點(diǎn)到我的.名字時，我把班級榮譽(yù)丟到了后腦勺后面，大聲，洪亮的說了一句：“蜘蛛俠！”。老師搖了搖頭長長地嘆了一口氣，便換上了另一張照片。老師指著照片上的那個人，用英語問到：“猜猜他叫什么名字？”我們班的“書法大師”馮亮嬉皮笑臉地說：“陳水偏！”“小清潔工”陳志楷聽到后，突發(fā)靈感，竟說起了繞口令：“陳水偏他媽叫陳水媽，陳水偏他爸叫陳水爸，因?yàn)樗习掷蠇尳?jīng)常扁他，所以他叫陳水偏。”這繞口令真絕，全班都哄堂大笑，好像肚皮都要破裂了。教師在講臺上捂著耳朵直搖頭。
“叮鈴鈴”下課鈴終于響了，我們跑出教室�！暗鹊龋俊蔽彝蝗粦M愧起來“我們在干嗎？我們這不是在損壞我們班級的聲譽(yù)嗎？”現(xiàn)在后悔也沒用了，世界上沒有后悔藥吃。唉！我們已經(jīng)無法挽救了。我只好在這里代表全班同學(xué)向李老師道歉：“李老師，對不起，我們讓您失望了！”
一節(jié)課的作文 篇10
這節(jié)課，肖老師要為我們上一節(jié)作文輔導(dǎo)課，作文的題目是《紙條的故事》。
PPT上出現(xiàn)了這樣一句話：“小雨看著紙條，心中慌張極了，心想……”課堂氣氛凝固起來。漸漸地，教室里有了騷動，這兒一個“泡泡”，那兒一個“泡泡”：“是表……表白？”“求婚！一定是！”“他們早戀！”同學(xué)們一個個都動了“歪腦筋”，一個個地盡往“歪”處想。
我笑得直不起腰，心中也是這種想法。為了讓我顯得“天真無邪”，我用書擋住了自己“不懷好意”的笑，同時心中己然寫出一本青春言情小說。
肖老師看著我們，也無奈地笑了笑，一邊笑一邊翻頁——在傳染的笑聲中，所有人都開心極了。
“小雨穿了一件米黃色的裙子，她今天格外漂亮……”同學(xué)們似乎——不，是肯定——“猜”出了后來的發(fā)展，一個個盡抒自己那“善意”的觀點(diǎn)。“告白就要來了！”所有同學(xué)一個個盯著屏幕，一目一行，只為找到那個讓眾人翹首以盼的表白。
老師顯然是看了這《紙條故事》的`，彎著腰給我們“劇透”：“一切都是你們想歪了！”
但我們怎會“改邪歸正”？一個個將“劇透”當(dāng)作沒看見，繼續(xù)“群魔亂舞”。
“學(xué)校組織文藝匯演，小雨，你是隊(duì)長，要在同學(xué)之間宣傳”“還是你能力強(qiáng)，我怎么敢在班上說？”這兩句一出，同學(xué)們一個個“唾棄”男主角�！爸蹦�！”“吊人胃口”“活該一輩子單身！”“注孤生”……“謾罵聲”響成一片。
《紙條故事》讓這一課“歪了”，但也讓我們在這“歪”中得到了意猶未盡的快樂。
一節(jié)課的作文 篇11
說起“難忘的一節(jié)課”，我總會想起初一時候的一節(jié)課，那節(jié)課之所以如此讓我難忘，都是因?yàn)槟枪?jié)課，我上臺進(jìn)行了演講式的分享。
那是我們班的一節(jié)地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節(jié)課被我們老師改造成了一節(jié)旅行分享課，沒有出去旅行過的同學(xué)坐在教室里做觀眾，而出去旅行過的同學(xué)站在講臺上給大家分享旅行的故事。由于我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶著我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。
那是膽小的我第一次上臺進(jìn)行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現(xiàn)在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟著爸爸媽媽去西安玩的經(jīng)歷。說到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學(xué)們中間只有一兩個聲音回應(yīng)我，說到肉夾饃和涼皮時，所有的同學(xué)都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順著西安的'美食進(jìn)行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家說了一個遍，以至于后來分享會結(jié)束了，好多從沒有找我講過話的同學(xué)，都開始在下課后問我西安還有哪些好吃的了。
我記得那節(jié)課上，有好幾個人都進(jìn)行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最后分享的那個月牙泉。從老師說完月牙泉的美麗后，我也在自己的心中種下了以后要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以后再分享旅行故事的時候，不要總因?yàn)槟懶『途o張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地為大家介紹真正美麗卻又不為人知的景色。
一節(jié)課的作文 篇12
“丁零零……”上課鈴聲響了，同學(xué)們像快樂的小鳥似的飛回教室，安靜地坐在座位上等待著老師來上課。
“咚咚咚”，教室外面?zhèn)鱽砝蠋煹哪_步聲，潘老師抱著一個大紙箱走進(jìn)教室，同學(xué)們疑惑不解：這節(jié)課不應(yīng)該是語文課嗎？為什么語文老師抱個大紙箱呢？難道是給我們送禮物？剛剛還是靜悄悄的教室忽然就炸開了鍋，大家七嘴八舌地議論起來，真不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥？
語文老師示意同學(xué)們安靜下來，微笑著說：“上課之前，先請同學(xué)們欣賞老師表演的`“微型瀑布”，大家一定要認(rèn)真看，等會你們也來試一試�？纯凑l觀察得最仔細(xì)�！闭f完，老師從紙箱里拿出一個空塑料瓶、縫衣針、透明膠帶。
開始實(shí)驗(yàn)了，老師在塑料瓶上用縫衣針小心翼翼地扎出5個高低不同的洞。然后，把透明膠帶貼在小洞上。接著，把塑料瓶灌滿水。最后，輕輕地撕開透明膠帶。水“嗖”地一聲飛了出來，高處的水射得近，越往低處水射得越遠(yuǎn)。原來這就是微型瀑布，真有趣！同學(xué)們看了，個個躍躍欲試。
老師給我們每組發(fā)兩套工具，前面的同學(xué)實(shí)驗(yàn)完后就傳給后面的同學(xué)，每個同學(xué)都有機(jī)會動手操作。同學(xué)們拿到工具后，都迫不及待地開始實(shí)驗(yàn)了，教室里時不時傳來一陣陣歡呼聲。
等到所有同學(xué)們都操作后，老師告訴我們：“這節(jié)課，我們來寫作文，作文題目是《一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》，請同學(xué)們把剛才實(shí)驗(yàn)的過程和你的感想寫下來�！�
同學(xué)們一聽，趕緊“刷刷刷”地寫起來，經(jīng)過觀察實(shí)驗(yàn)比較難寫的作文變得容易了。真希望天天都能上這么有趣的課。
一節(jié)課的作文 篇13
今天的作文課，老師沒有帶書本，只帶了一個蘋果和一把小刀進(jìn)來。
我們悄悄地在下面議論，“老師是不是要請我們吃蘋果��？”“你想得美！”
上課了，老師左手托著蘋果，右手繞著蘋果轉(zhuǎn)了一圈，讓我們認(rèn)真觀察一下，這個蘋果究竟長什么樣。
“蘋果有什么好觀察的？不就是一個紅色的圓球體嗎？”小胖子笑嘻嘻地問老師。老師笑而不答，只是托著蘋果圍著教室走了一圈，時不時地放在我們鼻子下面讓我們聞一聞氣味，幾個心急的男生還趁機(jī)伸手摸了摸蘋果。
五分鐘過去了，老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺”，讓我們根據(jù)自己剛才的所見所聞填寫完整。
很奇怪，以往老師讓我們動筆總會有人拖著長音，滿臉不樂意地喊著“我不會”，今天居然沒有人出聲。我偷偷打量著身邊的同學(xué)，都在奮筆疾書。我也欣然低頭寫下：蘋果的外形圓滾滾的，像一個放大的山楂，不過沒有山楂那么紅。它的大小適中，外皮嵌著紅黃相間的條紋，看上去紋絡(luò)清晰。靠近蒂部的片紅處點(diǎn)綴著黃色的小點(diǎn)點(diǎn)，聞起來有一股香草味兒，還有一股淡淡的果香。它的外表摸起來有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙，像是營養(yǎng)不均留下的痕跡
填寫完五感觀察所得，老師招呼我們抬頭一起看切蘋果。只見老師手起刀落，很快就完成了橫切和縱切，好奇怪，橫切和縱切呈現(xiàn)的形狀居然不同？我們每人一塊蘋果，初入口略酸，再入口酸中帶著滿滿的`甜蜜。
老師看著正吃得津津有味的我們，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下作文題目《觀察蘋果》，有了前面的提綱，加上現(xiàn)下的感悟，洋洋灑灑一篇觀察作文就出爐了。
原來，作文課還可以這樣上？原來，寫作文并沒有想象中那么難。這真是一節(jié)難忘的作文課�。�
一節(jié)課的作文 篇14
去年的一個星期二，我們正在專心致志地聽老師講課，外面下著瓢潑大雨，還時不時的打一兩個閃電，天空昏沉沉的。正當(dāng)同學(xué)們聚精會神地抄著板書時，忽然，從窗戶那里傳來一陣“啊”的尖叫聲，只見一只拳頭般大小的小麻雀竟然飛進(jìn)了我們的教室！那個尖叫的女生還保持著“啊”的口型。教室“轟”的一聲全亂了，女同學(xué)都尖叫著，有的還跑到了教室的門口；男同學(xué)一窩蜂地全涌到了窗戶邊；有些同學(xué)不知道飛進(jìn)來的是什么東西，踩著板凳，手里拿著書亂舞：“什么東西！別過來！別過來！”我也愣住了，不過沒有其他同學(xué)那么大驚小怪。這時，小鳥拍動著翅膀，“撲騰”一聲飛到了講臺旁邊，大家又跟著到了講臺邊，老師怕同學(xué)們踩著小鳥，立刻把大家叫回座位，然后小心翼翼的把小鳥捉住，捧在手心，輕輕的放在桌子上，小鳥全身都濕透了，還打著冷顫，用一種警惕，又可憐的目光環(huán)顧四周，老師對同學(xué)們說：“肯定是因?yàn)橥饷嫦逻@么大雨，小鳥太冷了，就飛到咱們班來了�！闭f著，老師用一個透氣的'布袋把小鳥放了進(jìn)去，可能是因?yàn)樘淞�，小鳥沒有掙扎。老師又對同學(xué)們說：“大家看，小鳥這么可憐，等它好了，我們應(yīng)該怎么做呢？”大家異口同聲地說：“放回大自然！”老師又高興的說：“對，我們讓它去找自己的媽媽好不好？”“好！”接著老師調(diào)整好情緒，又開始講課了。外面的雨聲好像不那么嘈雜了，伴隨著同學(xué)們的讀書聲，顯得清脆悅耳。直到下課，我還沒回過神來，我靜靜的想：這堂與眾不同的課不但讓我們學(xué)到了知識，還讓我們學(xué)會了“愛心”，這真是一節(jié)難忘的課�。�
一節(jié)課的作文 篇15
“鈴鈴鈴……”上課鈴響起來了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。這時，顏老師邁著輕盈的步子走進(jìn)來了，只見她先在黑板上畫了一個漂亮的小女孩，然后神秘兮兮地對我們說：“同學(xué)們，這個小女孩缺了什么？”經(jīng)老師一說，我們仔細(xì)一看，“哈哈，原來是個沒鼻子的小女孩呀！”同學(xué)們發(fā)出一陣笑聲。老師示意我們安靜，接著，她詢問著：“哪個同學(xué)愿意上來添鼻子，讓小女孩恢復(fù)自信？”“唰唰”全班同學(xué)紛紛舉起手來，“我來！”“我來！”同學(xué)們的喊聲一聲比一聲高，教室頓時熱鬧起來了。
“不過，上來的同學(xué)要用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后才能畫�！崩蠋焺偘堰@話說完，原先把手舉得老高的同學(xué)又把手縮了回去，我也把手縮回去。嗬，同學(xué)們是擔(dān)心畫不準(zhǔn)�。≈挥泻茤|的手還在高高舉著，于是，老師便讓浩東上。興沖沖的'浩東讓老師用紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈后，他就拿起粉筆要在黑板上畫鼻子了，同學(xué)們都屏住呼吸，睜大眼睛看著，可浩東此時卻呆立不動，同學(xué)們急了，有的甚至跑上去幫他指點(diǎn)……終于浩東的手稍微動一下把鼻子畫上去了，同學(xué)們看了，忍
“鈴鈴鈴……”上課鈴響起來了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。這時，顏老師邁著輕盈的步子走進(jìn)來了，只見她先在黑板上畫了一個漂亮的小女孩，然后神秘兮兮地對我們說：“同學(xué)們，這個小女孩缺了什么？”經(jīng)老師一說，我們仔細(xì)一看，“哈哈，原來是個沒鼻子的小女孩呀！”同學(xué)們發(fā)出一陣笑聲。老師示意我們安靜，接著，她詢問著：“哪個同學(xué)愿意上來添鼻子，讓小女孩恢復(fù)自信？”“唰唰”全班同學(xué)紛紛舉起手來，“我來！”“我來！”同學(xué)們的喊聲一聲比一聲高，教室頓時熱鬧起來了。
一節(jié)課的作文 篇16
一年一度的教師節(jié)又來臨了，早晨，我早早地趕到學(xué)校，教室里，同學(xué)們正嘰嘰喳喳地討論著怎樣給老師一個驚喜。我和蒙璐璐同學(xué)早已做了準(zhǔn)備，我倆碰頭之后，跑上講臺，開始我們的計(jì)劃。
我們打算獻(xiàn)給老師一幅美麗的畫。于是，拿起彩色粉筆，在黑板寫上“祝老師教師節(jié)快樂”幾個大字，剛要畫畫時，下面的同學(xué)好像明白了我們的意圖，像一窩蜂似的擠上來，直到擠滿了講臺，下面許多蠢蠢欲動的同學(xué)只能遺憾地?fù)u搖頭。講臺上的同學(xué)紛紛拿起粉筆，在黑板上畫起來，以表達(dá)自已在教師節(jié)里對老師美好的祝福和深深的謝意！只見有的同學(xué)揮筆細(xì)描，有的眉頭緊鎖，好像在思考，有的在左顧右盼，看看別的同學(xué)在畫什么；有的同學(xué)在粉筆盒前左挑右挑……同學(xué)們十分激動，臉漲得通紅。
經(jīng)過同學(xué)們的一番清心策劃，黑板上的畫栩栩如生，里面蘊(yùn)含著我們對老師深情的愛戴，看，那畫多美啊！有五顏六色的彩氣球，流光益彩的煙花，五彩繽紛的`鮮花，果實(shí)累累的蘋果樹……真是一個多姿多彩的世呀。
一陣悅耳的歌曲響起，上課了，同學(xué)們趕緊坐好，等老師來上課。這時，楊老師出現(xiàn)在教室門口，當(dāng)老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，看見黑板上的畫，一秒鐘的驚訝，后便凝視著黑板看了好一會兒，臉上露出一絲微笑后，大踏步地走上講臺，用滿意的目光掃視了大家一眼，目光掠過每一個同學(xué)的臉，高興地說：“多美的畫啊！但是比畫更美的同學(xué)們的一顆真心。今天，楊老師感到很幸福，謝謝大家！”頓，教室里響起了雷鳴般的聲，有的同學(xué)把巴掌都拍……
一節(jié)課的作文 篇17
今天我們正在上思想品德課，一陣陣鏗鏘有力的朗朗的讀書聲從我們班里傳出來。這本是一節(jié)平常的課程，突然傳出來一陣急促而尖銳的叫聲。
“梁同學(xué)吐了！”
然后就是一股酸味撲鼻而來。頓時教室里像炸開了鍋似的，有的'同學(xué)一手捂住鼻子，另一個手使勁的扇著，有的同學(xué)屏住呼吸，雙腳輕輕的跺著，有的一只手扶住墻，一只手捂住肚子在墻邊干嘔了起來，有的同學(xué)則打開窗戶呼吸呼吸新鮮空氣。
我們的思想品德徐老師看了我們一眼，輕輕地?fù)u了搖頭。他用關(guān)切的聲音對梁同學(xué)說：“怎么樣？是不是中午吃壞肚子了，用不用去看醫(yī)生啊？”只見梁同學(xué)臉色蒼白，用虛弱的聲音說：“不用，老師。”我們的徐老師朝班里大喊了一聲：“有誰去弄一簸箕校園里面的花壇里面的土�！弊鳛榘嗬锏陌喔刹浚�(dāng)然我要起一個帶頭作用。于是我大喊了一聲：“我！”班里也開始有人要為班級出一份力，但寥寥無幾，僅僅只有四五個。而且我在說的同時，我旁邊的一個副班長朝我嘀咕了一句：“你是不是有病�！钡覜]有理他。
徐老師看到了我們這四五個勇士，對我說：“你是班長，你來指揮，我?guī)Я和瑢W(xué)去醫(yī)務(wù)室�！�
“嗯！”我答到。
“關(guān)同學(xué)，咱倆去拿拖把；楊同學(xué)李同學(xué)，你倆去鏟土；侯同學(xué)，你去拿笤帚”我雷厲風(fēng)行地布置了任務(wù)。
就這樣，我們很快就打掃好了。正好，徐老師也回來了。只見徐老師站上講臺，一臉嚴(yán)肅地說：“這次，我知道了我們班的素質(zhì)，許多班干部都沒起到帶頭作用，希望下次不要這樣�！闭�，下課鈴聲打響了�！跋抡n！”
這是一堂下了課的課，這是一堂永遠(yuǎn)不會下課的課。
一節(jié)課的作文 篇18
六年的小學(xué)生活中，給我留下美好記憶的太多太多了……在記憶中，有一節(jié)數(shù)學(xué)課……
那天，我們要學(xué)習(xí)圓錐的有關(guān)知識，為了讓我們學(xué)得更好，數(shù)學(xué)老師帶了一個圓柱體和一個圓錐體的教具到教室，圓柱體教具里還滿滿地盛著水。因?yàn)槟弥M水的教具，數(shù)學(xué)老師到教室時走得很慢，進(jìn)了教室還是走得那么慢。瞧，老師左腳慢慢地著地，差不多再過8秒才舍得踮起右腳，到右腳著地至少要再過5秒。老師邊走邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著手中的教具——老師雙手“捧”著教具放在胸前，雙腳“一步一個腳印”地“邁”向講臺�？吹嚼蠋熯@“別出心裁”的走姿，我們?nèi)嘁幌伦印皳潋v”哈哈大笑起來——這有點(diǎn)像和尚在走著念經(jīng)噢！
我們好容易停下了狂笑，揉著笑痛了的'肚子看老師，緊接著，又是一陣哄堂大笑——可能老師昨天去理發(fā)店了吧，今天剃了個光頭來上課！說句實(shí)話，那個發(fā)型很像和尚噢！老師似乎明白我們在笑什么，無奈只好陪著笑！
過了幾分鐘，我們漸漸恢復(fù)了情緒，坐整齊等待老師開始講課�！袄蠋�，您沒帶書！”也不知道是誰在下面小聲“提醒”了老師一下。頓時，我們?nèi)鄡裳壑惫垂吹匕牙蠋熒舷麓蛄苛艘幌隆獩]書�。∥覀冄劾镩W著疑惑的淡光……老師自己先偷笑一番，“嗖”地一下從內(nèi)衣里掏出本數(shù)學(xué)書來，說道：“變魔術(shù)咯！”“哈哈哈……”我們?nèi)嘤质潜σ粓F(tuán)——原來，老師剛才雙手都捧著教具，沒手拿書了！
笑了好久，我們才終于抑制住了興奮的情緒，停止了狂笑。經(jīng)過這一番笑，我們都提起了精神。那節(jié)課，我們上得十分開心！
��！那節(jié)課好有趣、好難忘�。�
一節(jié)課的作文 篇19
今天，我們上了一節(jié)特別的班會課，主題是“三節(jié)三愛”。什么是“三節(jié)三愛”呢?就是節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧;愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國。
老師剛寫完黑板上的字，突然點(diǎn)到我的名字，讓我給同學(xué)們上課。我吃了一驚，慢吞吞地走到了講臺前面。我畢竟是班長，為了尊嚴(yán)還是上吧！
申老師說：“同學(xué)們，喊劉老師！”我的臉一下子就紅了，恨不得挖一個地縫鉆進(jìn)去。我剛講了一會兒，就看見唐康老師拿著照相機(jī)來幫我拍照，我好尷尬��！心里特別緊張，手心一直在冒汗。大家都看著我，講話也有些不利索了！終于老師說要換人了，我懸著的心才放了下來。
我回到座位上，小飛笑嘻嘻地跟我說：“你也可以提問不舉手的同學(xué)，這樣他們答不上來，就可以讓他們站著啦！”我翻了他一個白眼：“小飛，你可真夠壞的��！”
老師找小翔來當(dāng)“老師”，他不愿意，老師讓我們小聲說一句：小翔膽小鬼！我們都用最大的聲音喊道：“小翔，膽小鬼！”小翔的臉，“唰”一下變得通紅。再看小瑤，老師喊她的時候，嚇得鉆到桌子下面去了。這時，小瑄勇敢地舉起了手，當(dāng)了一回“老師”，還叫了幾個同學(xué)回答問題，大家都很踴躍！快下課了，老師說：“最后一次機(jī)會了，誰來當(dāng)老師?”這下同學(xué)們都爭先恐后地舉手，這個寶貴的機(jī)會被小祈同學(xué)搶到了！
唉！當(dāng)老師可真不容易��！他們不怕辛苦，雖然我們那么吵，那么皮，還是耐心的`教導(dǎo)我們，給我們帶來豐富的文化知識，我們還不知道珍惜。最后我只想說一句：“老師，您辛苦了！”
一節(jié)課的作文 篇20
“哈哈哈……”咦？教室里怎么會傳來歡聲笑語呢？哦，原來是老師帶我們上了一節(jié)別開生面的作文課。
老師說這節(jié)課要帶我們玩一個蒙眼作畫的游戲——畫鼻子的游戲。全班頓時像炸了鍋一樣，同學(xué)們都自信滿滿地將手高高舉起，但當(dāng)他們親身經(jīng)歷時，卻都出乎了自己的意料：有的畫在了嘴上，活像一個俏皮可愛的小舌頭；有的畫在了眼睛中間，還有的甚至畫在了白板的邊緣……真是五花八門。但其中畫得最精準(zhǔn)的是妙妙的作品。
只見她胸有成竹地走到了挑戰(zhàn)位置，但被戴上眼罩后，她去眉頭緊鎖，拿起水筆，并緊緊地攥在手里，左右各轉(zhuǎn)了三圈后，東搖西晃，似乎分不清前后左右，向家長團(tuán)的方向膽怯地挪動著，兩只手不停的向前摸索，等她摸到了一個家長的身軀才反應(yīng)過來，再次踏上了新的征程，在同學(xué)們正期待她會用什么方法挪向白板時�！班亍钡囊宦暶蠲顝街弊苍谧雷由希诖蠹叶夹λё矔r，卻發(fā)現(xiàn)她利用這次碰撞重新確定了方向。此時大家才明白妙妙這一撞的“妙”處，接著他一小步接一小步地向前挪，“嘭”一聲又一聲……伴隨著同學(xué)們的笑聲，妙妙終于來到了白板前，又見她伸開雙臂來感受白板的`長度，猜測笑臉的位置，“欻啦”一筆把鼻子精準(zhǔn)無誤地畫在了臉的正中，全班都在為他歡呼，掌聲震耳欲聾，吶喊聲響徹云霄。
他這一段路是多么漫長不易啊，一路披荊斬棘才做好了這一件事，而那些永失光明的盲人，每一步都是如此，一生跌跌撞撞在未知的黑暗中闖蕩，我們理應(yīng)做出一些光明投射給那些不幸人。
一節(jié)課的作文 篇21
每個人都有自己難忘的事情，可能是美好的，但也可能是倒霉的的一件事。但是我最難忘的事情是一堂歷史課，它讓我找回了自信。
在讀初一之前的時候，我一直都是一個很自卑，很沒有自信的男孩，認(rèn)為自己什么事情都不可能做好，有幾次上課回答問題，老師問了一個課堂上的問題。我的回答，讓全班的同學(xué)都笑了起來。連續(xù)幾次都是這樣。之后我怕在上課的時候從來都不敢舉手去回答問題，老師再也沒有叫過我了。
也不只到為什，歷史本來是副課卻也來了個公開課，不過我挺喜歡歷史的，所以呢，也就沒什么了。老師，明知道大家從來都沒有認(rèn)真聽過歷史課，但是他卻提出了一個很專業(yè)的歷史知識。那自然是大家都答不上來了，也不知道老師怎么了，叫了我，我開始想說不知道；但也不知道拿來的勇氣，說出了我的答案。本來很緊張，但是看到老師臉上露出了滿意的`微笑。我心終于放了下來。節(jié)下來老是問了一系列的歷史問題，全班沒有一個人回答的出來，只有我一個人說的出來。我看了看后面的老師，天哪我的班主任在后面。他看到我點(diǎn)了點(diǎn)頭，次時我的心里別提有多高興啊�？煲抡n的時候，歷史老師說了一句一個人如果對一樣?xùn)|西感興趣的話他一定能學(xué)好的。下課后，我趕忙跑到老師那，謝謝你讓我找回了自我。老師卻說，是我謝謝你，我也不知道會有老師來聽課，要不是你我都糗大了。我兩都笑了笑。
這堂課讓找回了自信，本來覺得自己一無是處，通過這堂歷史課讓我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了自己的長出。這就是我難忘的一節(jié)歷史課。
一節(jié)課的作文 篇22
自從我跨入小學(xué)的大門以來，上過許許多多的課，有生動活潑語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的科學(xué)課……最讓我記憶猶新的`是那節(jié)作文課……
“丁零零……”，武老師手里拿著一張張紙條，滿面春風(fēng)走進(jìn)教室，對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們玩?zhèn)骶溆螒�，那一組傳得又快又準(zhǔn)確就算贏�！蓖瑢W(xué)們聽了，高興手舞足蹈，個個摩拳擦掌，個個像下山的小老虎，躍躍試欲。
你瞧，武老師開始發(fā)紙條了，教室立刻鴉雀無聲，同學(xué)們屏住了呼吸，靜得連一根針掉到地下的聲音都能聽見。我心里十分緊張，我想句子不會太難太長太刁吧？我看看第一個的同學(xué)陳笑陽，只見他笑了笑，我雙手合攏，做拜佛的樣子，眨眨眼，深深的吸了一口氣，穩(wěn)了穩(wěn)情緒，以備待戰(zhàn)。
“預(yù)備，開始！”武老師一聲令下。只見陳笑陽把頭伸過去，在第二個同學(xué)的耳邊，悄悄地把話說出來，第二個同學(xué)又急急忙忙把話傳給下一個同學(xué)，同學(xué)們一個一個地把話傳下去。有的同學(xué)不慌不忙，有的同學(xué)手忙腳亂，快到我了，我緊張的心里砰砰直跳，心想我是倒數(shù)第二名，可不能把話聽錯了。到我了，我側(cè)著身子，洗耳恭聽，生怕聽錯一個字，何斌小聲對我說：“我喜歡玩，玩具汽車”。我立即伸長脖子，手做喇叭型，把這句話傳給張?zhí)煨�，張�(zhí)煨且卉S而起，把手舉得高高的，武老師示意他說出結(jié)果，他流利的說：“我喜歡玩玩具汽車”。武老師微笑著說：“你們獲勝了！”我們這組同學(xué)興奮的喊起來：“我們勝利了！我們勝利了！”……
經(jīng)過這節(jié)課，我明白了：認(rèn)真聽，才能知道對與錯，才能學(xué)到知識。真是一堂難忘的作文課。
一節(jié)課的作文 篇23
今天上午，我們迎來了有史以來了第一節(jié)綜合實(shí)踐課。我剛來到教室門口，還沒進(jìn)到班里，就聽見同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著：最后一節(jié)綜合實(shí)踐課會講什么內(nèi)容呢?是哪個老師來上呢?
最后一節(jié)上課的鈴聲終于響了，然而，老師卻沒有過來。會是哪位老師呢?同學(xué)們都一臉的疑惑，目光不約而同地投向教室門口。有的同學(xué)又開始竊竊私語了。身為班長的我肯定要維持班級的紀(jì)律，我剛站在講臺上，還沒等我說話，老師就來了，我趕緊坐回到自己的座位上，大家立刻安靜下來。
我們看到一位又高又瘦的女老師，聽她自我介紹后，我們知道她姓楊，楊老師外表看著嚴(yán)厲，上起課來更嚴(yán)厲。她開門見山地對我們說了她的計(jì)劃：她要通過她的課堂鍛煉我們的語言表達(dá)能力，讓每個學(xué)生當(dāng)一當(dāng)老師;另外班長要起帶頭作用啦……楊老師說完，我就第一個申請當(dāng)老師的。首先，我?guī)е业摹皩W(xué)生”讀了四句諺語，并在黑板上寫了一遍，說實(shí)話，我的黑板字真的`不是很好，寫十個字都要擦九次。楊老師鼓勵我寫下去，費(fèi)了好大勁兒，終于寫好了。在講臺上，我十分想笑�？墒且�?yàn)闂罾蠋熀屯瑢W(xué)們都眼巴巴地看著。所以我又不敢笑。在講臺上，我只寫了幾個字，就感到手手臂很酸。此時我想到老師在講臺上每天都要寫那么多的字，難道他們都不會酸?不會疼嗎?再看楊老師那期待的目光，我有了信心，最后我終于寫出我最好黑板字。
這一節(jié)課，我真的受益匪淺。因?yàn)槲业玫搅撕芎玫腻憻�。同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)。以最好的成績來報(bào)答我們的老師吧。
一節(jié)課的作文 篇24
昨天的第六節(jié)課，是我們五（2）班最難忘的一節(jié)課，因?yàn)橥瑢W(xué)們給老師過三八婦女節(jié)了！
昨天第五節(jié)課下課后，大家都很激動，班干部們都下去老師辦公室去邀請老師了，嘴里口口聲聲地說要給老師一個驚喜，好不容易才說服了兩位老師，劉老師卻找不到，大家都在校園里發(fā)出了搜索，還是沒有找到（最后，兩位老師到場后，劉老師才出現(xiàn)），只好先回教室了。任知告訴我，蛋糕三點(diǎn)十分就到，找不到一位老師，大家急得像熱鍋上的螞蟻，不過蛋糕已經(jīng)到了，“宴會”也只好提前開始了。
老師已經(jīng)來到了教室門口了，黑板上卻沒有寫上祝福語，班干部只好出去拖住老師，讓我們趕緊寫上祝福語。教室里吵吵嚷嚷的，老師說，如果再吵她們就走了，班干部趕緊叫：“安靜！”班里才安靜下來。后來，實(shí)在拖不住老師了，而祝福語還沒寫好，我們只好索性不寫了。老師進(jìn)門了，大家熱烈地鼓起掌來，兩位老師看到大蛋糕，似乎不敢相信自己的眼睛（至少在下面看起來是這樣的）。吳老師還去聞了聞蛋糕，似乎以為那是我們的手工作品，后來發(fā)現(xiàn)是真的，臉上有一種不感相信的神色。兩位老師都說出了感言.這時,劉老師也來了，她也發(fā)表了自己的感言，她們的第一句話幾乎都是：“真對不起，今天早上還批評了大家�！钡�，大家卻認(rèn)為今天早上的.批評沒有什么不對的地方，因?yàn)楫吘故俏覀兿茸龅貌粚�，所以大家也沒說什么。后來，我們大家都分到了蛋糕吃，三位老師許了愿，李欣欣上臺表演……昨天難忘的事似乎多得說不完。
昨天真是難忘的一天，難忘的一天中有難忘的一節(jié)課！
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