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【精選】老師作文600字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的老師作文600字4篇，歡迎大家分享。
老師作文600字 篇1
從“呀呀”學(xué)語(yǔ)到長(zhǎng)大成人，人生的成長(zhǎng)過(guò)程中都離不開教師的諄諄教誨。每個(gè)人也都有一個(gè)心目中的老師，而我心目中的老師就是現(xiàn)在輔導(dǎo)班教我詩(shī)歌賞析的朱老師。
首先，朱老師的教學(xué)水平高。講古詩(shī)時(shí)，老師會(huì)先講注釋，把難理解的詞的意思講明白；再劃重點(diǎn)字詞，將重點(diǎn)的、難理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)，回家好復(fù)習(xí)；然后講譯文；最后講賞析，一篇文章講得透徹、深入淺出，帶領(lǐng)我們邀游在文學(xué)知識(shí)的海洋中。
其次，朱教師教學(xué)要求高。一天上完朱老師的課，老師布置了一篇作文《那年那人》。我一想，這個(gè)題目好寫，可以寫朱老師曾經(jīng)講的一個(gè)事例�；氐搅思遥胰挛宄膶懲炅俗魑�，當(dāng)天就給朱教師發(fā)了過(guò)去。我認(rèn)為我寫的很好，一定可以過(guò)關(guān)。晚上美美的睡了一覺(jué)。第二天早上起來(lái)之后，我信心滿滿的打開郵箱，不看不要緊，一看嚇一跳：沒(méi)過(guò)，重寫�？吹皆u(píng)語(yǔ)，我的`心情才稍微平復(fù)了一點(diǎn)兒，評(píng)語(yǔ)是：“文章是好文章，作文也是好作文，可惜事例太老了，加油，重寫一篇，寫好后再發(fā)過(guò)來(lái)�！蔽沂质赊D(zhuǎn)念一想：“高要求，高達(dá)成是朱老師一貫的作風(fēng)�！庇谑俏矣种匦逻x材，重新構(gòu)思，寫好了之后反復(fù)修改，直到我認(rèn)為“滿意”才懷懷惴惴不安的心情給教師發(fā)了過(guò)去。我焦急地等了一個(gè)晚上。今天，我看到了作文已經(jīng)發(fā)表在了我們的學(xué)習(xí)空間里，而時(shí)間顯示是昨天22：51分，朱老師嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我欽佩。我看到了自己的懶惰。
朱老師十分幽默、風(fēng)趣，我們經(jīng)常被他那詼諧的語(yǔ)言逗得哈哈大笑。對(duì)那未知的知識(shí)充滿著索取的渴望。
每次上課看著朱老師一點(diǎn)點(diǎn)新生的白發(fā)，那雙笑意盈盈的眼睛，聽著那娓娓道來(lái)的淵博知識(shí)。我都深深的感謝著您--我的老師。
老師作文600字 篇2
老師這個(gè)名字，會(huì)讓你想到什么?
是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡睦吓＞駟�?是“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的付出精神嗎?
“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特”，也許每個(gè)人眼中的好老師都不一樣，我卻認(rèn)為，看一個(gè)老師做得好不好，從來(lái)不能看性格―因?yàn)槿魏问挛锒际怯袃擅嫘缘�。也許你們認(rèn)為嚴(yán)厲的老師不好，我卻不盡然。
夕陽(yáng)西下，彩色的晚霞映在教室的玻璃上，映出一幅光怪陸離卻又極其和諧的畫面。
我，大汗淋漓，汗水濡濕了頭發(fā)，凌亂地粘在額頭上，如風(fēng)般狂奔至教室，卻愣住了――金色的晚霞照在她的.背上，投下一個(gè)不太清晰卻有無(wú)比熟悉的影，她的手中依然是支普通的按壓式紅筆。我這樣毛毛躁躁地進(jìn)去，想必又是一番批評(píng)。
“你要進(jìn)來(lái)就進(jìn)來(lái)吧，別站在外面了，外面熱�！斑@聲音直接剝奪了我的自主選擇權(quán)，無(wú)奈，我咽了口口水，硬著頭皮進(jìn)了教室。
老師轉(zhuǎn)過(guò)身，嚴(yán)厲地問(wèn)：“不是早就放學(xué)了嗎?你是不是在操場(chǎng)逗留?”我嚇得不輕，要知道，跟老師說(shuō)話是我的一塊心病。
“那個(gè)—我我我—上跆拳道上來(lái)拿水杯�！币豢跉庹f(shuō)完，我的心里一塊大石頭落了地。
“好，過(guò)來(lái)，看看你的作業(yè)。怎么反問(wèn)句變陳述句也變錯(cuò)?是不是沒(méi)認(rèn)真做?”老師的語(yǔ)氣稍稍緩和了一些。
老師用紅筆在題目上圈圈畫畫，將反問(wèn)句變陳述句的方法仔細(xì)給我講了一遍，只見(jiàn)她一會(huì)兒分析題目的要素，一會(huì)兒圈出題目中易錯(cuò)的要點(diǎn)，一會(huì)兒與我舉一反三，推敲詞語(yǔ)，在草稿紙上出題——做完，我們兩人已是汗流浹背。
“好了，回家去吧�！崩蠋熌谴认榈拿嫒荼宦湎碌南﹃�(yáng)余暉照得格外親切。
遠(yuǎn)去了，老師的背影;遠(yuǎn)去了，夕陽(yáng)的余暉;但永不遠(yuǎn)去的，是老師那平凡而又偉大的背影!
師恩似海深，何以相報(bào)?唯有感恩!
老師作文600字 篇3
時(shí)光就像那無(wú)情的流水，流去了我絢麗的童年，我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。我將應(yīng)對(duì)臨人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而在這幾年里，我認(rèn)識(shí)了許多的教師，我也很快要與他們告別�？墒�，我始終不會(huì)忘記這位教師……
他就是方教師。他個(gè)子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長(zhǎng)著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)也很溫柔。每當(dāng)他看到同學(xué)的旁邊有垃圾時(shí)，總會(huì)在旁邊說(shuō)上幾句，要是哪天教師不說(shuō)我們還有一點(diǎn)不習(xí)慣呢;上課時(shí)，他時(shí)常會(huì)冒出幾個(gè)小笑話出來(lái)，我們總會(huì)哈哈大笑，使我們?cè)谡n上不會(huì)感到無(wú)聊。
而方教師也是很和藹的，在六年級(jí)里我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，而我又是班級(jí)里的班干部，數(shù)學(xué)考的那么低，我以為教師會(huì)說(shuō)我的，每一次我有事情去教師的辦公室的時(shí)候我都不敢看教師，可教師卻來(lái)跟我說(shuō)話，我本以為教師會(huì)罵我的'可教師沒(méi)有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個(gè)好的成績(jī)!
他雖然很幽默、很親切，可是該要嚴(yán)厲的時(shí)候也絕不會(huì)手軟!
從四年級(jí)開始，他就開始教我們了，但那時(shí)總是有很多人不寫作業(yè)，方教師就想了一個(gè)招：三次作業(yè)沒(méi)寫就調(diào)到最終一排，這使很多人都不敢不寫作業(yè)了，可是此刻到六年級(jí)了，這種“小招數(shù)”已經(jīng)對(duì)一部分人不管用了，所以，方教師又改變了他的計(jì)劃：沒(méi)寫作業(yè)的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時(shí)候啊!所以，此刻數(shù)學(xué)作業(yè)不寫的人幾乎寥寥無(wú)幾，甚至沒(méi)有。
教師您就放心吧，這次的期末考試必須會(huì)考個(gè)好的成績(jī)的，雖然您以后不會(huì)再教我們了，可是我必須不會(huì)忘記您的!令我最難忘的教師!
老師作文600字 篇4
李商隱曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽业睦蠋熅褪沁@樣一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
我的老師是個(gè)慈祥的老奶奶，每一次都是有說(shuō)有笑。她的眼睛總是笑瞇瞇的，好像會(huì)說(shuō)話一樣。每當(dāng)我不認(rèn)真聽課的時(shí)候，她的眼睛好像在對(duì)我說(shuō)：“還不快點(diǎn)坐好！”當(dāng)我表現(xiàn)好的時(shí)候，她好像在對(duì)我說(shuō)：“你真棒，加油！”當(dāng)我生病了的時(shí)候，她又好像對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)強(qiáng)些，你是個(gè)小男子漢，快點(diǎn)好起來(lái)吧！”每當(dāng)看到老師的眼睛，我就能體會(huì)到老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
老師對(duì)我們照顧得無(wú)微不至。記得那是有一天中午取飯的時(shí)候，我剛把飯拿到手里，可是這時(shí)候不知是誰(shuí)在后面碰了我一下，我的手一不小心就松開了，餐盒掉在了地上，里面的飯菜全都灑了出來(lái)。我瞬間就懵了，一時(shí)之間不知所措。每個(gè)人都只能領(lǐng)一盒飯，看著空空的`餐盒和灑落在地上的飯菜，我竟蹲在地上大哭起來(lái)。這時(shí)候老師從走廊里拿著午餐走了古來(lái)，然后她關(guān)切的問(wèn)我：“你怎么了，為什么哭呀？”我把事情的經(jīng)過(guò)對(duì)老師完完整整地說(shuō)了一遍。老師望著我溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要哭，我的午餐給你。”我急忙對(duì)老師說(shuō)：“不可以！您還沒(méi)吃呢，我怎么能吃您的午餐呢？”老師說(shuō)：“快吃吧，我還有別的可以吃呢！”于是老師把我?guī)У阶簧�，幫我打開了餐盒，然后把餐勺放到我的小手里說(shuō)：“快吃吧，要不然一會(huì)兒就涼啦！”然后老師又去取來(lái)笤帚把灑在地上的飯菜都收拾得干干凈凈。收拾完飯菜之后老師回到了講臺(tái)又開始認(rèn)真的批改起作業(yè)來(lái)，直到上課鈴聲鈴鈴鈴的響了起來(lái)，老師都沒(méi)有吃任何東西，依舊埋著頭在批改著作業(yè)。這時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了，我感覺(jué)老師就像親愛(ài)的媽媽呀！
那一天，我永生難忘。我愛(ài)您，我親愛(ài)的老師！
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