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精選老師的啟蒙作文600字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的老師的啟蒙作文600字4篇,希望能夠幫助到大家。
老師的啟蒙作文600字 篇1
時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間的功夫,我是二年級(jí)的學(xué)生了;剡^(guò)頭來(lái)想想我有許許多多的啟蒙老師,但是最令人難忘的還是語(yǔ)文啟蒙老師――羅老師
老師,您是人類(lèi)靈魂的工程師。您不但教給我們知識(shí)還教我們?cè)鯓有摒B(yǎng)品行;老師,您是辛勤的園丁。您在一塊黑板前三尺講臺(tái)旁辛勤地耕耘著祖國(guó)的未來(lái),用知識(shí)的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。老師,您還是慈母。您用母親般的愛(ài)呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。
老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人和生活中的益友。羅老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意,羅老師就帶頭鼓掌,向他祝賀。羅老師講的課豐富多彩,同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講,像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
羅老師還十分關(guān)心我們的身心健康,就像一位慈母在照顧自己的寶寶,又像園丁在培育祖國(guó)的花朵。我還記得那一次,在一年一度的'運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中,有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽?jī),飛速地奔跑,結(jié)果與地面來(lái)了一次親密“接吻”,膝蓋被摔傷,擦破了皮,鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來(lái)。羅老師聞?dòng)嵹s來(lái),看到了那位受傷的同學(xué),語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“這位同學(xué),你不應(yīng)該這么悲觀,你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么。你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),想當(dāng)初,共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活,面對(duì)死的危險(xiǎn),也毫不畏懼。”羅老師的每一句話都撥動(dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷,能把人震醒;它像強(qiáng)心劑,能使人振奮;它還像火光,能暖人心窩!
雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了,就要離開(kāi)敬愛(ài)的羅老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記羅老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí),永遠(yuǎn)也忘不了羅老師給我的教誨,她的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
老師的啟蒙作文600字 篇2
歲月的風(fēng)鈴搖醒了我沉睡的心靈,久違的感動(dòng)又被喚起。我時(shí)常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。于是,那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀!
從記憶中,我念起度三年級(jí)的我是那樣的懵懂:我因?yàn)橐淮蔚臏y(cè)驗(yàn)失敗,就變得很憂愁,沒(méi)有心機(jī)上課了,也沒(méi)有心機(jī)去做別的事情了,我總是唉聲嘆氣,總是心不在焉的,但鄭老師總是帶著清脆的話語(yǔ):“不可以放棄!這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的`世界中自轉(zhuǎn)。鄭老師猶如玫瑰一般,散發(fā)著歡樂(lè)的芳香;鄭老師猶如我們的大朋友,我總能看見(jiàn)她那開(kāi)心的面孔;鄭老師還是我們伴隨身邊的小太陽(yáng),她充滿燦爛的金黃色,多么溫暖!
我輕輕松松地玩耍在童年的搖籃里面,在歡笑中度過(guò)每一天,那都要靠老師的歡笑與話語(yǔ)。她——鄭老師,在我人生里扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸,因?yàn)閺那暗哪切┛鞓?lè)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了,如今我還要面臨著一個(gè)新的考驗(yàn)。
我喜歡鄭老師的那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音,因?yàn)橛辛怂擎告竸?dòng)聽(tīng)的聲音,我才能從無(wú)底的深淵爬上來(lái),知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天,鄭老師為我開(kāi)山。如今,每當(dāng)做什么事情,她總是在我身邊鼓舞著:“一定要堅(jiān)持下去”。老師的鼓舞,更是我創(chuàng)作與靈感的源泉。我也是從當(dāng)初厭倦寫(xiě)作到今天的流暢。其實(shí),這都要靠老師的幾片言語(yǔ),幾許深哞,幾潮鼓舞。每當(dāng)電燈下寫(xiě)作,我都忘不了老師的教誨,而這也勾起我的感激滿心,勾起了我的笑顏,勾起了我的靈感。
風(fēng)鈴作響,皎潔夜月。三年的時(shí)光匆匆地離去,新的一天匆匆地來(lái)臨……
老師的啟蒙作文600字 篇3
時(shí)間匆匆流逝,如今我從一年級(jí)的調(diào)皮、搗蛋、淘氣、愛(ài)哭的小女孩,變成六年級(jí)剛強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的“女漢子”。我所發(fā)生的這一切變化都離不開(kāi)我的啟蒙老師——王冶老師。她教會(huì)我許多知識(shí),讓我懂得了諸多做人的.道理。她在我心目中是教書(shū)育人的典范。
王老師教我們數(shù)學(xué),她與眾不同。她雖然臉上布滿了皺紋,但孩子氣十足。王老師活潑,完全不逼迫我們學(xué)習(xí),她在教學(xué)中做到了玩中學(xué),學(xué)中玩,吃中學(xué),學(xué)中吃。老師的一雙水靈靈的大眼晴,清澈無(wú)比,嘴巴大大的,笑起來(lái)很好看。太陽(yáng)高高掛在天空上,烤著大地,白云在天空上自由自在,無(wú)憂無(wú)慮地飄著,優(yōu)哉游哉,挨著一號(hào)樓的那棵樹(shù),也開(kāi)出了像扇子一樣的粉色小花朵。
我們班里的風(fēng)扇時(shí)熱時(shí)涼,快熱死了!組長(zhǎng)把卷子發(fā)下來(lái),我拿來(lái)仔細(xì)一看,“!錯(cuò)了好多題!”我像泄了氣的皮球,苦惱極了:計(jì)算本來(lái)就很差,這次又錯(cuò)了這么多。好煩呀!這時(shí)耳邊卻傳來(lái)王老師的話語(yǔ):“心靜自然涼,不要太慌張了!”我又靜下心來(lái)改錯(cuò),心想:我一定要一絲不茍,好好改錯(cuò)。
改完后,又緊張地交到老師那里,老師笑著夸我:“寫(xiě)得真認(rèn)真呀!全對(duì)!要再接再厲喲!”聽(tīng)了老師的話,我心里的石頭終于放下了!我以后不敢再馬虎了。
吃中學(xué),學(xué)中吃,是她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。王老師讓我們帶一點(diǎn)小零食來(lái),讓我們學(xué)會(huì)分享食物。課堂的前十分鐘,老師給我們出應(yīng)用題,我們?nèi)窟^(guò)關(guān)!“哦!開(kāi)吃嘍!”隨著一陣歡呼聲,我們都狼吞虎咽,還給老師一個(gè)又一個(gè)吃的,老師笑得像朵大紅花。我們個(gè)個(gè)互相交換吃,真是太棒了!太爽了!等倪老師來(lái)“查崗”,我們都封著嘴,在心里暗笑。等她走了,我們和王老師相視一笑,好開(kāi)心呀!
她就是我最難忘的啟蒙老師,她的鼓勵(lì)使我終身受益,也是讓我變化最大,讓我愛(ài)上數(shù)學(xué)的一位老師,我要牢記王老師對(duì)我的諄諄教誨:做什么事一定不要半途而廢,要相信自己!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,王老師在我生命中有著不可替代的位置,您的教導(dǎo),我將永遠(yuǎn)銘記。
老師的啟蒙作文600字 篇4
我的啟蒙老師是陳如深老師,他使我明白了一個(gè)道理:人的前途是不可預(yù)測(cè)的,只要努力了就會(huì)有收獲。
陳老師很幽默,天天帶著開(kāi)心的表情來(lái)上課,可有時(shí)他也會(huì)發(fā)大火,他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼,只看著黑板一動(dòng)不動(dòng)。
以前我的`數(shù)學(xué)成績(jī)一直不怎么樣,自從陳老師來(lái)帶我們數(shù)學(xué)后,我的數(shù)學(xué)成績(jī)立即直線上升。陳老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯(cuò)題目了,他肯定就會(huì)去鼓勵(lì)那個(gè)同學(xué):有一次我們?cè)谧隼蠋煵贾媒o我們的練習(xí)題,陳老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想:“我肯定錯(cuò)了許多題。我估計(jì)老師看見(jiàn)我錯(cuò)了那么多題肯定會(huì)說(shuō)我?guī)拙涞。”可我卻全部想錯(cuò)了,老師對(duì)我說(shuō):“呂維希,這次練習(xí)做的不錯(cuò)嘛,不象以前那樣老是錯(cuò)了,有很大的進(jìn)步嘛!不要驕傲自滿啊,繼續(xù)努力。 标惱蠋熯讓全班為我進(jìn)步而鼓掌,我聽(tīng)到后,整個(gè)人傻了,真沒(méi)有想到老師會(huì)這樣做!整一節(jié)數(shù)學(xué)課我都沉浸在愉快當(dāng)中。
下課后,老師又叫我去他的辦公室,我心想:“難道我昨天的作業(yè)做錯(cuò)了?還是我犯了什么錯(cuò)誤。俊。進(jìn)了辦公室,來(lái)到老師身邊,陳老師對(duì)我說(shuō):“你最近學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,要繼續(xù)努力,你是個(gè)聰明的孩子,但是你不肯努力,要記住:人的前途是不可預(yù)測(cè)的,只要你努力了,就肯定會(huì)有收獲。你雖然以前的成績(jī)不是那么好,但卻不能說(shuō)你長(zhǎng)大后沒(méi)有
出息!聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”我又一次被老師給震驚了,連忙說(shuō):“聽(tīng)見(jiàn)了!”我現(xiàn)在的心情實(shí)在是太興奮,太激動(dòng)了!
聽(tīng)了這番話,我信心大倍增長(zhǎng),因?yàn)槔蠋煂?duì)我的期望很高,我不能辜負(fù)老師的期望,我已經(jīng)決定了,高中考華師附中!
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