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做實驗的作文600字6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的做實驗的作文600字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
做實驗的作文600字 篇1
俗話說“人往高處走,水往低處流”,但今天老師卻讓我們見證一個水不往低處流的奇觀。
剛聽到這個實驗時,我簡直不敢相信自己的耳朵,水不往低處流,這怎么可能呢?水往低處流是因為地球引力呀,這不可能改變的呀?帶著這個疑問,我們開始了實驗。
首先嘗試的是我們班的殷銘澤同學(xué),由于不是自愿,只見他一臉無奈地走上臺,心不甘情不愿地拿起道具。 小殷同學(xué)用手掌使勁按住瓶口上的塑料子,一下子將瓶子反了過來,再“嗖”地將手移開,整個動作一氣呵成,水卻“嘩”地灑了一地,楊桃老師心疼的.呀。
小殷同學(xué)無所謂地回到了座位,這可給了一些同學(xué)不小打擊,嚇得縮回了手。但張宇軒還是勇敢地走上了“舞臺”。 只見他胸有成竹地拿起瓶子,首先晃了晃瓶子,又試探性地將瓶子側(cè)了點,一點水漏了出來,他立刻將瓶子放正,又一次嘗試,這次他反過來時水沒有漏,但正當(dāng)他準(zhǔn)備松手時,塑料紙卻粘在了手上,于是又失敗了,我們已經(jīng)沒有信心了,可他又開始了嘗試。
這次他更細(xì)心了,只見他抿緊嘴唇,目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶口,不爭氣的塑料紙又漏了氣,這時就連楊桃也放棄了,可就在我們已經(jīng)沒希望時,小張移動了手——塑料紙奇跡般地粘在上面!這簡直是太厲害了,我們給予了熱烈的掌聲,小張得意地就差沒駕著云上天去了。接下來嘗試的幾位同學(xué)也都成功了。
這樣的奇跡為什么會發(fā)生呢?因為塑料紙擋住了瓶里的空氣,外面空氣頂住了蓋子,瓶口的塑料子里面的水就出不來了。
這次實驗讓我明白萬事皆有可能,只要我們善于發(fā)現(xiàn),勇于實踐,總能創(chuàng)造奇跡。
六年級 大海1班 王夢瑤
做實驗的作文600字 篇2
今天,我們一起走向科學(xué)的路徑,去探索一下科學(xué)的奧秘吧!
今天晚上吃完飯,我做了兩個實驗,非常有意思。你很想聽吧?那就聽我慢慢講來。
第一個實驗,需要準(zhǔn)備:洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團(tuán)。首先往臉盆里接半盆水,再撕一點紙揉成團(tuán),記住,要節(jié)約用紙呦!把紙團(tuán)放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn):如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里,杯子里的紙就一點也不會濕。因為杯子里的空氣不出去,水也別想進(jìn)來,這就是空氣占據(jù)了水的.空間。如果把杯子斜著放進(jìn)水盆里,紙就馬上濕透了,因為空氣出去了,水就必須得進(jìn)來,這就是水占據(jù)了空氣的空間。
第二個實驗需準(zhǔn)備:洗臉盆、自來水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿水,讓塑料袋里充滿空氣,像氣球一樣扎緊塑料袋的口,再往水里按塑料袋,我發(fā)現(xiàn)它不會下沉,水里還會咕嘟咕嘟吐泡泡,我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水,往下一按,水里既沒有泡泡了,塑料袋也下沉了。這是因為塑料袋里沒有水時空氣的質(zhì)量比水輕,會浮在水面上。
怎么樣,很有趣吧?大家都親自動手吧!
意大利科學(xué)家伽利略說過:“一切推理都必須從觀察與實驗中得來。”只有去觀察,去試驗,才能推理出一個結(jié)論。今天的科學(xué)課上,老師給我們做了一個很好玩的實驗。老師先給我們一個裝著小蘇打的被子,又給我們一個裝著白醋的杯子。老師先讓我們觀察它們,然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里,用一個蓋子和蓋祝一開始杯子里都是泡沫在往上涌,一會兒就平靜了。
這時老師又拿出一個火柴,說:“氧氣是我們不可缺少的,火會在氧氣中燃燒,而碰到二氧化碳就會熄滅!崩蠋熣f著,拿起一個杯子,擦然火柴,打開蓋子,快速把燃燒著的火柴伸進(jìn)杯子里。只見火柴哧的一聲滅了。試驗成功了!科學(xué)只有自己去做,才有它的意義;也只有實驗過,才能成功
做實驗的作文600字 篇3
雞蛋,是我們平常最熟悉不過的東西了,可你們肯定不知道小小的雞蛋還有一個偉大的夢想呢,由于它們比較脆弱,從高空落下很容易碎,所以它想有一個如同金剛一般地盔甲,而今天我就要幫雞蛋實現(xiàn)夢想。
我先準(zhǔn)備了一個雞蛋,在上面包了一層塑料袋,隨即用膠帶把雞蛋裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的,為了讓這個“小寶寶”舒服一點,又在外面包了一層紙,用膠帶裹了起來。我又用二張卡紙給它做了一張紙,這張床可特別了,它能減少空氣的阻力,又在上面安了一個降落傘,這樣就萬無一失了。我滿懷信心地走到了升旗臺最高處,我小心翼翼地將它放在欄桿外,卻又不敢扔,看著同學(xué)們的雞蛋一個個完好無損地降落,我也鼓起勇氣,三、二、一,放!我的雞蛋像一個小小的傘兵從空中降落,優(yōu)雅地,華麗的在空中繞了幾圈,隨后“啪”的一聲落地。我心里特別不安,別人的'雞蛋都成功了,只有我的雞蛋破的話,同學(xué)們肯定會嘲笑我,我一步步膽戰(zhàn)心驚地走向雞蛋。我拿起雞蛋慢慢地?fù)荛_一層又一層膠帶、紙巾,當(dāng)剝到最后一層時,我尤其小心生怕雞蛋被我捏碎了,我心“撲通、撲通”地跳,當(dāng)我看到我的雞蛋毫發(fā)無損,我那顆懸著的心才落了下來。不由地發(fā)出勝利的歡呼,那顆雞蛋好像也在為我的成功而感到喜悅。
其實,不是我有魔法才幫助雞蛋實現(xiàn)了夢想,而是科學(xué)的力量幫助了它,這是因為我把卡紙卷成了尖筒狀,減少了空氣的阻力,降落傘則利用了空氣的浮力,使它慢慢下降從而使雞蛋不會破,其實科學(xué)就在我們的身邊,只要我們細(xì)心觀察,
勇于探索就一定能解開科學(xué)的奧秘。
做實驗的作文600字 篇4
“紙能包住水!”我正在看書,被這個標(biāo)題吸引住了,看著上面的實驗步驟,手不斷癢癢,我決定了,我要動手做!
我迫切地拿出了杯子、紙、水,因為過程太過于簡單,我索性沒有看細(xì),緊接著把水倒進(jìn)杯子里,再用紙包住杯口,接下來一步就要揭曉答案了!我又是激動又是害怕,手伸了一下可又縮了回去。幾經(jīng)猶豫下我呼了口氣,不自覺地閉上了眼睛,將杯子倒了過來。過了一會兒,我感到水滴答滴答的聲音,便睜開了眼——水無情的流過了紙,而且已經(jīng)流淌在地上了!哎,真不給面子,想做好一個實驗怎么這么難!我不做了!失敗了還得浪費水,還不如不做來得輕松?赊D(zhuǎn)念一想,如果我連小事都做不好以后別提做大事了!心動不如行動,我拿起科學(xué)書,乖乖地掃描我到底錯在哪了。不一會兒,我好像就找到了我錯誤的地方,眼睛緊緊地“貼”在上面,哦,我明白了——杯子里的水要倒?jié)M!我以迅雷不及掩耳之勢,拿起材料,繼續(xù)了我的實驗……
又到最后一步了,我的小心臟簡直要跳到嗓子眼兒了!我將杯子倒了過來——紙包住水了!實驗成功啦!可又是什么原因讓紙能包住水呢?我上網(wǎng)查了一下, 原來水能被紙包住是因為裝滿水的`杯子中空氣壓力被堵住,壓力自然就小了,加上水表面有脹力,才能將水穩(wěn)穩(wěn)地固定在杯中,紙也吸在上面,最終空氣和水拖住了杯子里的水。我恍然大悟。
通過這次實驗,我知道了科學(xué)的奧秘,并且認(rèn)為科學(xué)知識很無趣,可科學(xué)實驗很有趣,這樣一步步深入,可能就會被吸引住,所以科學(xué)是個既無趣又有趣的神奇名詞!
做實驗的作文600字 篇5
今天又做實驗了。
上午一上課,李老師就笑盈盈地對我們說:“孩子們!我們今天做一次實驗,好不好?”
“好!”,同學(xué)們異口同聲地回答。
以前,李老師給我們做過一個“掌聲的魔力”游戲,非常地有趣、開心。同學(xué)們都很喜歡這樣的作文課和這么有趣的老師,每次上李老師的`課,都像是做了一次非常有意義的探險。
今天做什么實驗?zāi)?我們又開始期待了!
只見李老師準(zhǔn)備的“魔法道具”,有一把勺子、一袋食鹽、一個雞蛋、一杯清水和一個量杯。
“同學(xué)們!我們今天做的實驗題目是‘浮力的奧秘’,浮力到底有什么奧秘呢?我們做完實驗,答案就會揭曉。”接著,李老師動作嫻熟地向我們演示實驗。
李老師先是小心翼翼地捏起雞蛋,放進(jìn)裝有一多半水的量杯里。只見雞蛋慢慢地、慢慢地往下沉!皣}”的一聲,雞蛋落入水底。我們的心都提到了嗓子眼,生怕這雞蛋碎了?匆婋u蛋完好無損地躺在杯子里睡覺,心總算放下來了。
李老師把雞蛋放入杯子后,拿起勺子,舀出一小勺鹽放入水中,攪拌了幾下,水變得有些渾濁,但也能清晰地看見雞蛋在轉(zhuǎn)動。李老師又連續(xù)撒了好幾次鹽,水的顏色變得有些慘白,但雞蛋還是沒有浮上來。
李老師和我們都有些緊張,這次的實驗不會失敗了吧?李老師一急之下,把鹽袋直接往水里倒,“嘩嘩",鹽倒了大半袋。只聽一個同學(xué)喊“浮上來了!雞蛋浮上來了!大家快看呀!”
我們定睛一看,雞蛋正搖搖晃晃地浮了上來,像個調(diào)皮的孩子在水面上露出一個小腦袋。
“耶!”我們高興地歡呼起來,“試驗成功了!試驗成功了!”
做完實驗,老師向我們娓娓道來,“其實這是一個物理學(xué)原理,在清水中加入食鹽,水的密度變大了,浮力也跟著變大,雞蛋也就浮上來了。同學(xué)們,是不是很有意思呵?你們回家也可以試試哦!”李老師說完,還不忘向我們眨了眨眼睛。
同學(xué)們,今天的實驗是不是很有趣啊?你們也可以回家試試哦!
做實驗的作文600字 篇6
上課鈴響了,科學(xué)老師走進(jìn)了教室,他對我們說:“今天的科技課,我們每人帶上一支鉛筆和一張紙去操場上!蔽覀兟犃,歡呼雀躍,但又十分好奇,老師今天又要我們探索什么科學(xué)奧秘呢?
今天是陽光明媚,晴空萬里。老師讓我們排成隊,然后席地而坐,他問我們:“在這陽光下,能讓你們手中的紙燒著嗎?”我們面面相覷,這怎么可能?
接著,他要我們用鉛筆在紙上涂上一個大黑點。
也不知什么時候,老師身邊多了一個紙箱。他像變魔術(shù)一樣,拿出了一個個小鏡片,分發(fā)到我們手中!艾F(xiàn)在給你們一個鏡片行不行呢?”
我拿到鏡片,翻來覆去地看,這是一塊中間厚邊緣薄的鏡片。我知道了,這是一個放大鏡。我立馬想到,以前科學(xué)老師告訴過我們,放大鏡有聚光的功能,對!讓放大鏡把陽光聚到紙上的黑點上,黑色最容易吸熱了,這樣,紙就會被點燃。是不是這樣呢?
我立即把涂有黑點的紙,平放在地面上,拿起放大鏡片,對著陽光,果然,陽光透過放大鏡片,投射了一個光點在紙上。我慢慢移動鏡片,讓這個光點投射到紙上的黑點上。好,對上了。但是,我又發(fā)現(xiàn),鏡片與紙的距離與投射在紙上的光點大小有關(guān)系。我想,紙上的光點越小,熱度可能越強(qiáng)。所以,我就調(diào)試著鏡片與紙的距離,讓光點落在紙上最小的程度后,依靠手臂支撐好鏡片。
就在我想象地上的紙被點燃的情形時,只聽到“嗤--”的一聲,地上的紙冒起了白煙,定睛一看,紙上被燒出了一個大洞!鞍,我成功了,紙燒著了!蔽腋吲d地蹦了起來。
老師說:“王成吉是第一個讓紙燒著的,大家聽聽他是怎么想的`,怎么做的?”我站起來把我想的、做的說給大家聽。老師肯定了我的想法和做法。并告訴我們放大鏡有會聚的作用,能夠聚焦,這個作用能幫助我們解決好多問題。是啊,我們就要探索許許多多的科學(xué)奧秘,來為我們解決生活的實際問題。
這是一次快樂的實驗,一次有趣的實驗,我開心極了!
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