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掌聲送給作文600字
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的掌聲送給作文600字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
掌聲送給作文600字 篇1
你在舞臺(tái)上精彩的表演感染了我,我把掌聲送給你!你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動(dòng)了我我把掌聲送給你!你在逆境中拼搏的精神震撼了我,我把掌聲送給你!
我把掌聲送給你——清潔工人。清潔工人作為城市的一道亮麗的風(fēng)景線,每日默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)。每天他們起早貪黑在人們還在睡夢(mèng)中時(shí),他們?cè)缫寻殉鞘械慕值狼謇砀蓛袅恕.?dāng)人們剛起來時(shí),也許他們?cè)缫寻牙幚砹。?dāng)人們起來工作時(shí),他們才回家補(bǔ)覺了。每當(dāng)人們走在路上,覺得道路變寬了,空氣清新了,天空變藍(lán)了,這不是他們的功勞嗎?難道不應(yīng)該給他們掌聲嗎?是的,應(yīng)該給他們掌聲。我曾經(jīng)在書上看過一則漫畫,一對(duì)青年男女肩并肩走在路上,那位女士說:“后面有個(gè)人跟著咱們!痹倏纯茨菍(duì)青年男女的手里各種零食,瓜子,他們邊吃邊扔。后面的清潔工人仍默默為他們打掃。我看了這則漫畫真想上去跟那對(duì)青年男女說:“則其善者而從之,其不善者而改之。”
老師同清潔工人一樣,一個(gè)不起眼的'代名詞。老師,人人常把它比作蠟炬,犧牲自己照亮了別人,還比做園丁,老師,三尺講臺(tái)就是您的舞臺(tái),您在舞臺(tái)上“表演”時(shí)肯定心中無(wú)比喜悅。夜晚,您更改作業(yè)時(shí),就不覺得累嗎?中午您為了能比學(xué)生早在學(xué)校吃,您的家人不需要您照顧嗎?早晨您比學(xué)生來得早,您的作息時(shí)間夠嗎?老師無(wú)窮無(wú)盡的感激只在這掌聲中。
把掌聲獻(xiàn)給生活中默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的人,獻(xiàn)給需要鼓勵(lì)的人,先給自己的父母,知道不善言辭的你愛著他們。獻(xiàn)給老師知道他的學(xué)生關(guān)心著他們,讓他們?cè)谖枧_(tái)上發(fā)揮的淋漓盡致。
掌聲送給作文600字 篇2
掌聲,是對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的鼓勵(lì);掌聲,是對(duì)一個(gè)人成功的肯定;掌聲,更是對(duì)一個(gè)人努力的贊揚(yáng)。
1500米,這個(gè)詞總讓我望而卻步,所以我也認(rèn)為迎接這個(gè)挑戰(zhàn)的人都比我優(yōu)秀。這個(gè)學(xué)期的校運(yùn)會(huì)并未結(jié)束多久,1500米的比賽仍在我腦海中清晰地播放。班里頭愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)的人并不多,也就一個(gè)人——吳鋇鋇。
比賽那天,她就站在起跑線上,她并不高,站在那里也不明顯,普普通通。裁判一聲尖銳的槍響后,“女戰(zhàn)士們”都如離弦之箭,沖出了起跑線。許是第一圈,所以她們跑得都很快,鋇鋇遙遙,但做個(gè)領(lǐng)跑的在我看來并不劃算——領(lǐng)跑的人太累,不僅要控制自己的速度,還要控制整體的速度,如果慢了一點(diǎn)就會(huì)被超越呢!
鋇鋇領(lǐng)了三圈嘴唇便開始發(fā)白,這跟她身體難受也有些許難受罷。我一直陪在她身邊,一圈又一圈,第四圈她終究被超越了,她的步子也越來越慢,但我依然能看到從她眼底迸發(fā)出的不懈的`光芒。她用手托著腰,步子有些踉蹌卻依然未停止,我仿佛看到了她那顆熾熱的心上深烙著兩個(gè)字“堅(jiān)毅”。我依然追隨在她身旁,卻怎樣都追不上那顆心。環(huán)顧四周,在她身后我看見了幾個(gè)正在“散步”的“女戰(zhàn)士”。如果這是場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),那么我想她們已經(jīng)輸了,可以說是輸?shù)脧氐住T倏匆豢床賵?chǎng)周圍的同學(xué)們,他們?cè)跒檫\(yùn)動(dòng)員們吶喊,他們給予了這些“戰(zhàn)士”前進(jìn)的動(dòng)力。
鋇鋇依然在堅(jiān)持,許是我們的吶喊,我們對(duì)她的期望激勵(lì)著她!安恢,鋇鋇。只要你能堅(jiān)持到終點(diǎn)就是的成功!”我是這么說的。誰(shuí)說成功就是第一,戰(zhàn)勝自我更是一種成功,這才是真正的成功。就算沒有名次。
當(dāng)鋇鋇回到教室時(shí),所有同學(xué)都開始鼓掌,掌聲如潮水,一波又一波,一波更比一波強(qiáng),沒有人責(zé)怪她只跑了第11名,可鋇鋇卻哭了,笑著哭了,那是幸福的淚水不是嘛!
我沒有這份勇氣,所以我以掌聲向你致敬!
獨(dú)立頑強(qiáng)的野花最美麗,突破自我的人兒最不凡,發(fā)自內(nèi)心的掌聲最動(dòng)人!
掌聲送給作文600字 篇3
姐姐是我唯一的聽眾。當(dāng)她認(rèn)真地給我鼓掌,認(rèn)真地告訴我“我把掌聲送給你”時(shí),我明白我有著唯一的聽眾就足以讓我把朗讀堅(jiān)持下去了。
一次偶然的機(jī)會(huì),我愛上了朗讀。就那種拿著一本書朗讀,或者將電影里的一段臺(tái)詞,拿著話筒進(jìn)行朗讀,這種朗讀讓我覺得自己找到了自己所喜歡的事情,也讓我的心終于安定了下來。我時(shí)常是在家里自個(gè)兒朗讀,要么對(duì)著鏡子,要么對(duì)著墻壁,一直以來也朗讀的有聲有色。
直到姐姐那一次來我家玩,她看見我常用來你朗讀的文段,她問我:“你愛朗讀嗎?”聽到姐姐這句話,像是打開了我倆的友誼之門,我沖她直點(diǎn)頭,她示意我朗讀給她聽。我第一次遇到主動(dòng)讓我朗讀的'人,我拿起那個(gè)寫有文段的筆記本,深情地朗讀起來。
就在我忘情地朗讀完那一段我時(shí)常對(duì)著墻壁和鏡子朗讀的話后,姐姐認(rèn)真地給我鼓掌了。她認(rèn)真地告訴我:“我把掌聲送給你!”聽到姐姐這么鼓掌著說,我的臉紅了。沒想到姐姐卻說出了更加讓我難忘的話:“別害羞。你姐姐我也喜歡過朗讀,不過因?yàn)闆]有聽到過任何掌聲,最后沒能堅(jiān)持下來。”聽到姐姐這么說,我不知道該如何回應(yīng)姐姐了,只是想到自己好幸運(yùn),能夠遇到愿意把掌聲送給我的姐姐,而姐姐卻沒能遇到這樣的一個(gè)人。
“姐姐,我再給你朗讀一段吧!我最喜歡的一段臺(tái)詞。”我又找出了一段話,這么給姐姐“報(bào)幕”,姐姐這會(huì)兒就給我鼓掌了說:“好啊!我把掌聲送給你,你把好臺(tái)詞朗讀給我聽!”就這樣,我和姐姐倆人一個(gè)當(dāng)聽眾,一個(gè)當(dāng)朗讀者,將朗讀的事業(yè)堅(jiān)持了下去。
掌聲送給作文600字 篇4
我每天上下學(xué)都能看到一位一年四季永遠(yuǎn)穿著破爛的軍衣和已經(jīng)磨破了的布鞋的駝背老頭,你是個(gè)靠討飯為生的乞丐。每次我從你身邊路過,都投去鄙夷的目光,并捂著鼻子邊跑邊嘟囔:臟死人了!可是,去年的一幕改變了我對(duì)你的看法。今天,我要把掌聲送給您——王爺爺!去年冬天,那場(chǎng)大雪至今令我難忘。窗外寒風(fēng)發(fā)出刺耳的呼嘯聲,鵝毛般的雪花漫天飛舞,門窗關(guān)得緊緊的,我正抱著暖寶悠閑自在的看小說。偶爾透過窗戶,看到了一個(gè)熟悉的背影,這不是那個(gè)駝背乞丐嗎?再轉(zhuǎn)念一想,不會(huì)是他吧?平時(shí)連肚子都填不飽的人,會(huì)為別人服務(wù)?帶著疑惑我再定睛細(xì)看,果然是您——王爺爺。
只見您已經(jīng)凍僵了的手,緊緊地握著掃把,一下一下吃力地鏟雪,然后把已經(jīng)松好的雪掃到一邊,堆成個(gè)“小山”。您頭上、身上落滿了雪,完全成了個(gè)“雪人”。我想您一定氣喘吁吁,臉頰通紅,嘴唇干裂而發(fā)紫。
雪越下越大,一根根樹枝就像一條條狂舞的.皮鞭在空中抽打著。您為了暖和一會(huì)兒,躲到屋檐下,哆哆嗦嗦的從口袋里掏出火柴盒,顫抖著擦燃了火柴,然后靠近手和臉,暖和暖和,不一會(huì),火柴滅了,您雙手合攏,放到嘴邊哈了一口,然后使勁地搓了搓,隨后又戴緊帽子,拿起工具,繼續(xù)干了起來,這一干就是一下午。
來往的路人行走在您掃出的道上,向您投去敬佩的目光,您木訥地微笑著。有的知道您生活拮據(jù),掏出錢給您,您滿臉嚴(yán)肅地說:“我掃地完全是為了大家出行方便,我不是為了錢,大家的心意,我心領(lǐng)了,謝謝你們。”
聽了這番話,我的眼睛濕潤(rùn)了:王爺爺,您雖窮,但您的精神是富有的,您是世上最富有的人。
您這個(gè)倔強(qiáng)又有尊嚴(yán),身窮而志不窮的老人;您這個(gè)在風(fēng)雪交加的馬路上,頂著寒風(fēng),為人們鋪出了一條安全、和諧的小路的老人,我贊美您,我敬佩您,我為您鼓掌,我為您喝彩!
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