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(優(yōu)選)石頭的作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的石頭的作文600字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
石頭的作文600字 篇1
我覺(jué)得石頭就是鬼斧神工的大自然創(chuàng)造出來(lái)的作品之一，我們應(yīng)該用它來(lái)做石雕這種有藝術(shù)感的物品。它還可以讓我們了解到歷史知識(shí)和地理知識(shí)，真的很“實(shí)用”啊！而且有一句名言說(shuō)得好：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。
我上網(wǎng)查了一些關(guān)于石頭的資料，了解到珍貴的石頭種類(lèi)繁多，有金剛石（鉆石）、溫潤(rùn)澄凈的玉石、翡翠等石頭。為了能夠零距離地接觸它，我臨時(shí)去樓下?lián)炝怂膲K光滑的.鵝卵石。它們的形狀各不相同，有的是橢圓形的，有的是扁圓形的，還有的是不規(guī)則多面體形狀的。它們的顏色都是灰色的，但我覺(jué)得如果是純潔的白色效果會(huì)更好一些，因?yàn)榘咨巧袷サ南笳�。于是我有了收藏石頭的愛(ài)好。
在我的收藏室中有很多石頭，但有一塊石頭讓我覺(jué)得非常珍貴，那是我五歲的時(shí)候爸爸從甘肅敦煌給我買(mǎi)的一個(gè)石頭掛墜，價(jià)格倒不貴，才十幾元，爸爸告訴我它叫“松花石”。
它是一塊直徑約三厘米的圓形石頭，外沿有幾圈黑白相間的花紋，它的底色是黑色的，外表是褐色中略帶灰白，最中間是一個(gè)小小的、黑色的圓形，整塊石頭又亮又光滑，酷似一只眼睛。我對(duì)它愛(ài)不釋手，我天天掛著它，希望它能給我?guī)?lái)好運(yùn)。有一次，我們一家去爬山，差點(diǎn)把它掉下山崖去了，當(dāng)時(shí)那種失而復(fù)得的感覺(jué)別提多高興了！從此，我對(duì)它更珍愛(ài)了，連睡覺(jué)都把它放在枕邊。爸爸問(wèn)我：“你的儲(chǔ)藏室那么多石頭，為什么你對(duì)這塊石頭這么看中呢？”我說(shuō)：“可能是緣份吧，我就對(duì)這塊石頭情有獨(dú)鐘�！�
從這塊石頭中我悟出了一個(gè)道理：即使是一樣不值錢(qián)的東西，如果你喜歡它，你就會(huì)賦予它價(jià)值和情感，你就會(huì)像對(duì)待好朋友一樣去愛(ài)護(hù)它，珍惜它。
石頭的作文600字 篇2
神奇的現(xiàn)象發(fā)生了！雪蓮石掙脫多多米的手，“嗖”地飛上了天空，發(fā)出一陣陣耀眼的、五彩的光芒，射向多多米的眼睛。多多米疼得大叫：“啊啊啊啊啊啊�。 彼嬷劬�，指著冰兒：“你等著，雪蓮石一天得不到，你就一天也別想安心！”說(shuō)完，就狼狽地跑了。冰兒沒(méi)有理會(huì)逃跑的多多米，而是全神貫注地望著雪蓮石，這時(shí)，雪蓮石收回了光芒，掉了下來(lái)，正好掉到冰兒的手上，可冰兒卻傻傻地盯著天空。這時(shí)，從樹(shù)叢里發(fā)出一陣陣熟悉的笑聲，冰兒扭頭一看，啊，那不是怪怪博士嗎？怪怪博士笑瞇瞇地從口袋里拿出一塊喝冰兒的雪蓮石一模一樣的.雪蓮石來(lái)，不由得把冰兒震住了：“怪怪博士，這是……”怪怪博士解釋道：“哈哈，你還不知道吧！雪蓮石是世界上最罕見(jiàn)的石頭，世上僅有兩塊，而這兩塊，被分為龍石和鳳石，你手里拿的雪蓮石，是象征著遠(yuǎn)飛的鳳凰的雪蓮石，而我這一塊，是代表著雄龍的威武的雄龍石！”冰兒似乎聽(tīng)懂了：“那雪蓮石呢？”怪怪博士回答：“問(wèn)得好，其實(shí)，雪蓮石只是鳳凰石與雄龍石的一個(gè)稱(chēng)謂罷了，剛才多多米說(shuō)的，都是騙你的罷了�！北鶅好┤D開(kāi)：“哦，怪怪博士，原來(lái)是這樣，那前一段時(shí)間，你去了哪里？”“其實(shí)，我是去一個(gè)叫水晶山的地方去探索了，那兒有許多水晶，說(shuō)不定到那里去，真的可以發(fā)現(xiàn)雪蓮石呢！”冰兒十分高興：“那怪怪博士，你能不能帶我去呢？”怪怪博士直搖頭：“不行不行，水晶山只有鳳凰石與雄龍石結(jié)合起來(lái)的時(shí)空漩渦，才能到那兒的，而且十分危險(xiǎn)。”冰兒聽(tīng)了，若有所思，其實(shí)，它的心里正在想著一個(gè)計(jì)劃…
石頭的作文600字 篇3
我是某個(gè)深山里的一顆小小的石頭。我不知道待在這里有多久了，也許就十幾億年？或者二、三十億年？我哪記得這么多。我就這樣默默無(wú)聞的躺在這深山里。
有一天，刮起了猛烈的狂風(fēng)，下起了傾盆的暴雨。我覺(jué)得那大風(fēng)是像是要把我吹得裂開(kāi)，那大雨像是要把我淋得碎開(kāi)。然后山里發(fā)起了洪水，洪水轟隆隆的帶著我離開(kāi)了這里，我暈頭轉(zhuǎn)向，覺(jué)得不停的往下滾啊滾的。后來(lái)終于停下來(lái)了，停在一個(gè)軟軟的地方。
暴風(fēng)雨也停了，我發(fā)現(xiàn)自己躺在一處金色的海灘上，溫暖明亮的.陽(yáng)光照耀著我。天空是那么的藍(lán)，海水也跟著那么的藍(lán)，潔白的海鳥(niǎo)高高低低的飛著。這里真美�。∈刮彝浟舜粼谏钌嚼锏墓陋�(dú)寂寞。
那邊傳來(lái)了說(shuō)話的聲音，是幾個(gè)小孩子來(lái)海灘玩了，他們有說(shuō)有笑，嘰嘰喳喳的像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)。他們有的去海邊游泳，有的在堆沙子，有的在撿貝殼，還有一個(gè)小男孩在撿鵝卵石，他仔細(xì)挑剔的撿著石頭，撿了一個(gè)又一個(gè)，可是看看又扔了，再看看又扔了，好像沒(méi)有一個(gè)是他合意的。我心里都在為他著急。終于，他向我走了過(guò)來(lái)，他用好奇的眼神盯著我，然后把我撿了起來(lái)，向其他小朋友叫到：“你們快來(lái)看啊，這塊小石頭會(huì)發(fā)光呢！”孩子們圍攏了我，都說(shuō)：“是啊，是啊，真的會(huì)發(fā)光呢！要仔細(xì)看才能看出來(lái)呢！”小男孩高興的把我?guī)Щ亓思摇?/p>
小男孩回到家，把我拿出來(lái)給他父親看，他父親把我翻來(lái)覆去看了很久，又對(duì)著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)我，然后興奮的對(duì)小男孩說(shuō)：“孩子，這是一顆鉆石啊！我們得把它打磨出來(lái)，它就能發(fā)出耀眼明亮的光芒。”
就這樣，我經(jīng)過(guò)了時(shí)間的磨難，經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，從一顆平凡的小石頭，成為了璀璨奪目的鉆石。
石頭的作文600字 篇4
你覺(jué)得我有一顆既美麗又珍貴的石頭嗎？我有，我當(dāng)然有！它的一群伙伴都讓我覺(jué)得十分珍貴，它們外表是普普通通的樣子，但它們的“內(nèi)心”十分美麗，它們躺在一條自己為自己鋪的“小路”上，總是安安靜靜的，但還是有人會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的'好處......
它披著一件雪白的大衣，上面還被幾滴墨給染黑了，大衣上有一個(gè)好似小狗的圖案。想要知道它的“內(nèi)心”就要把它給摔開(kāi)，越小的石頭就越好摔開(kāi)，里面會(huì)呈現(xiàn)出亮晶晶的小石片，顯得十分好看，白色和黃色相間的顏色非常美。輕輕用手摸它的“內(nèi)心”，會(huì)感覺(jué)凹凸不平，它里面的粉粉好似粉筆一樣可以在地上寫(xiě)字。
我可不是一人在那里玩石子，我是和硯硯姐姐、培培一起玩。我們先輕輕拿起石子，越小越好，因?yàn)樾〉氖臃浅Ｈ菀姿ら_(kāi)，石子的體積越小越好，如果體積大的石子能摔開(kāi)的機(jī)率就越小。你覺(jué)得我們就一直這樣玩下去了嗎？不、不、不，我在摔第二顆小石子時(shí)，摔完了我并不是像第一顆那樣摔完了就飛奔過(guò)去看一看就扔了，而是飛奔過(guò)去撿起石子又跑到石子們的“小路”旁的另一塊石頭那兒，開(kāi)始既精心又辛苦的整治起那塊石頭。我告訴你們最后它叫“獨(dú)眼狼”，因?yàn)橛幸粔K被我摔壞了。
有一天，我在家里的陽(yáng)臺(tái)上往下看，發(fā)現(xiàn)有人在玩石子，我跑下樓，“你叫什么名字？”“我們可以一起玩石頭嗎？”就這樣，聊著聊著，一眨眼，我們就變成了好朋友……
這些石頭讓我感到很溫暖，因?yàn)樗鼈冸S手被我拿起一塊，向遠(yuǎn)處一摔，一塊石頭的“內(nèi)心”就坦誠(chéng)的呈現(xiàn)在我的眼前！
石頭的作文600字 篇5
鉛筆,相信大家都很熟悉吧!每天,我們用它來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)圖、做題，它可是用處很廣哦！我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字用的鉛筆很硬，而畫(huà)畫(huà)用的鉛筆卻很軟，你說(shuō)奇怪不？
原來(lái)鉛筆的原料是石墨和黏土。軟鉛筆芯里，石墨的比例會(huì)大些；而硬鉛筆芯里，黏土的比例會(huì)大些�？墒�，什么是石墨呢？石墨為什么能做鉛筆芯呢？帶著這些疑問(wèn)，我好奇的繼續(xù)看媽媽給我買(mǎi)來(lái)的書(shū)。
原來(lái)早400多年前，在英國(guó)的一個(gè)小山區(qū)，刮來(lái)一陣很大的`颶風(fēng)，接著下了一場(chǎng)暴雨，把許多房屋和樹(shù)木都刮倒了。風(fēng)暴終于停息了，一位牧羊人趕緊把羊群趕到山坡上吃草，他坐在被狂風(fēng)刮倒的大樹(shù)上面休息，竟然發(fā)現(xiàn)樹(shù)坑里有一大片黑黝黝的石頭。他就用手摸了一摸，哎呀！滿(mǎn)手都沾黑了。于是他又撿起一塊，用指甲一劃，呵！居然還能刻出道道來(lái)，牧羊人一下子樂(lè)了，就隨身帶一塊，用它可以在綿羊身上畫(huà)記號(hào)，這樣就再也不會(huì)發(fā)愁認(rèn)錯(cuò)各家的羊群啦！
后來(lái)，有人把這種黑礦石砌成一條一條的，賣(mài)給商人好在貨物包裝上表號(hào)碼、寫(xiě)字用。人們覺(jué)得這種“筆”太軟，弄得手總是黑糊糊的，就用線繩把石條纏起來(lái)，或用小木片夾住石條。這就是最早的“鉛筆”了。
發(fā)現(xiàn)石墨200多年后，一位法國(guó)化學(xué)家把石墨磨成細(xì)粉，又摻上黏土、硫磺、樹(shù)脂等，壓成一根一根的，在爐窯里焙燒后再用，沒(méi)想到還節(jié)省了許多石磨，而且更結(jié)實(shí)、耐用。到了1812年，美國(guó)人威廉.門(mén)羅，在刻有凹槽的木條中，嵌入一根黑鉛芯，再把兩根木條對(duì)拼粘合在一起，這樣就制成了世界上第一支鉛筆。
那么石墨為什么能做鉛筆芯呢？首先，它是黑色的；其次呢！它質(zhì)地柔軟，是最軟的礦石之一，在紙上輕輕劃過(guò)，就能留下清晰的痕跡。經(jīng)過(guò)科學(xué)的發(fā)展，又有了自動(dòng)鉛筆、用起來(lái)方便多了�，F(xiàn)在大家都明白了吧，這就是能寫(xiě)字的神奇“石頭”哦！
石頭的作文600字 篇6
困難是人類(lèi)進(jìn)步的階遞，困難是鍛煉意志的心胸，困難是通往成功的鑰匙，困難是??困難無(wú)處不在，也許是一次考砸了的成績(jī)，也許是一張緊張的臉龐；它使我們成長(zhǎng)，使我們堅(jiān)持，使我們永不放棄。好似媽媽溫暖的懷抱，一點(diǎn)點(diǎn)地使我們進(jìn)步，困難就如海邊的一粒細(xì)沙，有些使我們望而生畏，又有些使得我們心灰意冷，它若不承受困難，就是一個(gè)有光明前途但又卻缺乏實(shí)際，老板說(shuō)過(guò)，人不要當(dāng)一只趴在窗戶(hù)下的一只蒼蠅，但是如果反過(guò)來(lái)想，可能也是成功，讓海洋帶細(xì)沙去游玩，經(jīng)過(guò)玉蚌的殼，粘粘的液體估計(jì)讓人作嘔，但后果卻可以使自己變成一個(gè)鉆石，也許就是經(jīng)歷困難的好處。
只要憶起那雙目失明，雙耳失聰?shù)暮�，她是一位作家，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來(lái)，不即懂得對(duì)人生的態(tài)度還有著堅(jiān)持不懈、敢于面對(duì)、挑戰(zhàn)困難的一顆心�。∵�有那全身癱瘓的大科學(xué)家－霍金，以勇敢頑強(qiáng)的人格力量取得了巨大的成功，甚至還是人稱(chēng)的宇宙之王，不面臨困難怎么可能取得如此的成功，那紅軍以血肉之軀抵制日本的強(qiáng)行猛功了，最后才使得有我們?nèi)绱耸孢m的生活，這就是困難。
這些遠(yuǎn)近聞名的人沒(méi)有健全的身體，也沒(méi)有舒適的環(huán)境，而我們卻有一個(gè)健全的身體，但學(xué)習(xí)依然馬馬虎虎，生活中的小困難都無(wú)法扺擋，那將來(lái)的'種種又由誰(shuí)來(lái)承當(dāng)！而我們目前的困難也就是小考了，然后就是中考、高考、大考了，它們尤如困難的一扇大門(mén)，但只要有堅(jiān)持不懈、敢于面對(duì)困難的一把鑰匙，困難也就是海邊的幾粒細(xì)沙，是困難讓我們成功，伴隨堅(jiān)持，等待我的，就是成功，記住，不要當(dāng)一只趴在窗戶(hù)下的一只蒼蠅，有光明，沒(méi)前途。困難尤如成長(zhǎng)的＂石頭＂！
石頭的作文600字 篇7
這次我園開(kāi)展課程語(yǔ)言引領(lǐng)式教學(xué)活動(dòng)，我上了一堂《香香的石頭》，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)――春天，我想帶領(lǐng)幼兒帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，通過(guò)一幅幅美麗的圖片，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。通過(guò)聞一聞環(huán)節(jié)，讓幼兒了解花香的散發(fā)特性，感受花香播散所象征的情感意義。并通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒更好的體驗(yàn)故事中的石頭與其他角色之間的關(guān)愛(ài)情誼。因此在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了花露水（用于幼兒之間的互動(dòng)游戲），輕音樂(lè)（用于引導(dǎo)幼兒感受作品中的優(yōu)美意境），簡(jiǎn)筆畫(huà)（用于幫助幼兒理解故事更好的梳理整個(gè)環(huán)節(jié)的流程），還有自制大幅的掛圖（想要讓幼兒注意力更好的集中于課堂，特意還給圖畫(huà)涂上了鮮艷的色彩）。
為了將本堂課更好的展示給大家，在之前也去給另兩個(gè)班級(jí)試教過(guò)，發(fā)現(xiàn)各存在不足之處，首先是目標(biāo)領(lǐng)域，其次是情感領(lǐng)域的.不足，幼兒們很難理解小石頭與小花之間的情誼，于是在這次活動(dòng)開(kāi)始前，我就一直在突出強(qiáng)調(diào)小石頭和小花的關(guān)系，盡量把問(wèn)題拋給幼兒，讓幼兒自己去解決，但到最后幼兒們還是有些不太理解小石頭和小花之間那微妙的關(guān)系，這一點(diǎn)今后可以再去重點(diǎn)提出來(lái)。
其次，在語(yǔ)言的表述和請(qǐng)幼兒回答方面還有欠缺，在提問(wèn)時(shí)教師僅僅注意到了部分幼兒，從而忽視了整體幼兒。在提問(wèn)方面，今后可以多傾聽(tīng)幼兒的想法，多請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)幼兒更好的愿意在集體面前表述自己的想法，并學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言來(lái)闡述。真正的做到以幼兒為主體，教師為導(dǎo)體，將課堂交還給幼兒，更好地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
最后，在語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)方面，今后還可以高低起伏明顯一點(diǎn)，教學(xué)語(yǔ)言首先是一種有聲語(yǔ)言。課堂上師生達(dá)成的勾通交流主要的靠語(yǔ)音。有聲語(yǔ)言借助語(yǔ)音的細(xì)微變化、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣以及頓連等一系列現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)手段，形成比書(shū)面語(yǔ)言更加生動(dòng)形象、更加有質(zhì)感與張力的特殊表現(xiàn)力。因此今后在語(yǔ)調(diào)控制、語(yǔ)氣運(yùn)用、語(yǔ)速調(diào)整等方面還有待改進(jìn)。
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