【精品】六年級作文匯編6篇
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的六年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
今天，可能是因為天氣熱的緣故，窗外的'一切都顯得那么無精打采。樹上的葉子好像都被火辣辣的太陽曬焉兒了，有氣無力。周圍的小花也垂頭喪氣了，在陽光下，顯得格外嬌嫩、柔弱。我洗了洗臉，是自己清醒一點，可不知道干什么。暑假可真無聊!
浙江金華義烏市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)小學六年級:封雅婷
六年級作文 篇2
四月的好天氣，帶著點壓抑的陽光，暖洋洋的照在人身上。大地鍍上一層淡淡的金光，是這個季節(jié)獨有的感覺——這是春天。
這么一說，春天真的來了。院子里的桃花其實前不久九冒出苞來了。一點有一點粉紅的泡泡從枝頭竄出來了。這些不懂事的小姑娘，真會挑時候！陽光普照，蝴蝶蜜蜂最忙的時候，花兒都開了，桃花也就不甘示弱了。蓄了一冬的力氣在春天爆發(fā)了。一夜的時間。枝條都抽出了綠芽，葉子剛長出不久，花苞就等不及了！在半透明的嫩葉中間是嬌羞無語的桃花苞。睡飽了，它們就迫不及待了！昨個兒還害羞地緊閉著，今天干脆綻放了！細細的花蕊上滿是花粉，掛著露珠的花瓣正盛放著芬芳。
春天來了嗎？你說呢？春天。她怎么怒打個招呼就來了呢？
柳條扎上辮子了，可是誰幫它梳的呢？我可什么也不知道，真的，你不相信嗎？可是春天真的什么也不知道！她也不知道，怎么小草們都想約好了似的一夜冒尖了；她也不知道，怎么花兒都想開選美會似的全開了；她也不知道，怎么柳樹今年又流行扎辮子；她也不知道，調(diào)皮的春風怎么連招呼都不打就尥蹶子撒起歡兒了；她也不知道，怎么昨天還寸草不生的山坡，今個兒就全綠了。她什么也沒有做，什么也沒有告訴我。
春天把手一擺，搖搖頭，什么也沒有做。
山坡昨天還一片荒涼，今天怎么就變樣了？一大片綠原八眼睛都遮住了，跟夏天的翠綠，冬天深沉的接近于黑色的墨綠是全不一樣的。這種顏色就是嫩綠，春天獨有的顏色。帶著點調(diào)皮，帶著點生機，帶著點揶揄。略帶點鵝黃的嫩綠，看上去賞心悅目，把心一同染醉；相較于調(diào)皮的嫩綠，春水這個沉靜的姑娘總是一個人坐在岸邊綠柳下，春風輕柔地拂過它的臉頰，卻不小心吹皺了一池春水，惹得春水皺起了眉。一片柳葉劃出一個弧線落入湖中一圈一圈的漣漪蕩漾開來，越蕩越遠，越蕩越遠，最后蕩進你的心里，于是——心里也濺起小小的波紋。
有人告訴我，四季的味道是最最美的味道；四季的畫是最美的畫；四季的歌詩最動聽的歌；四季的.景色是最美的景色。春天，四季之首，她有夏天的調(diào)皮，秋天的沉靜，冬天的純潔，春不得不說是一個美麗的季節(jié)。我愛夏天，但它太浮躁；我愛秋天，但它太憂郁；我愛冬天，但它太冰冷——所以我最愛春天。每年，春天總會如約而至，每次都會帶給我們不一樣的驚喜。
春天是一個美麗的季節(jié)，這個季節(jié)所擁有的一切代表性事物都是美麗的。春是一個綠色的季節(jié)，這樣調(diào)皮的綠升色很難給出許多彩色的花，硬是把春天染得五顏六色�？墒�，春天她什么也沒有做，她羞澀的提著碎花裙，向我們走來了。
六年級作文 篇3
每個人的心里都有一個夢想，它或大或小，或近或遠，每個人在追夢的道路上都艱辛無比，但努力終將指引追夢者走向成功。
我有一個夢想，就是當一名頂級廚師，我想給家人做美味可口的飯菜，讓每個人都吃得開心，忘記所有的不愉快。
而我想當廚師的夢想緣于一檔節(jié)目——《廚王爭霸》。節(jié)目里講的是中國廚師和外國廚師比拼廚藝的故事，我第一次看就被迷住了。我看著電視里美味的飯菜，不禁流下了口水，仿佛隔著屏幕都能聞到香味。那時的我很天真，以為電視機里有菜，所以我鬧了個笑話。我叫爺爺把電視機拆開，把菜拿出來吃。爺爺聽了哈哈大笑起來，沒想到從此以后我就對做菜情有獨鐘。
我第一次做菜還是9歲的時候，做的第一道菜是韭菜煎蛋。雖然我是第一次嘗試，不過平時看《廚王爭霸》，也積累了不少經(jīng)驗。我拿起鍋鏟，穿上圍裙，成了一名小廚師。我先將雞蛋打散，再把韭菜洗干凈，切成均勻的小段，然后往加熱過的鍋里倒入少許的'油，等油冒煙以后就可以把蛋放下去了，可就在我放蛋的那一刻，油飛濺了出來，濺在了我的胳膊上，我痛得叫了一聲，我忍著痛，自言自語：“做個頂級廚師有那么簡單嗎？我要堅持，不能半途而廢！”信念讓我在那一刻似乎沒有了觸覺，感覺不到疼痛了。
那盤韭菜煎蛋因為鹽放多了，太咸，幾乎不能吃。不過，之后我又做了幾次韭菜煎蛋，終于掌握了放鹽的量。因為我的堅持，廚藝水平在日益提高。
我現(xiàn)在不僅能做韭菜煎蛋、水蒸蛋這些家常菜，而且還會燒復雜的紅燒肉、梅菜扣肉。說不定在10年后的《廚王爭霸》節(jié)目中，和外國廚師一較高下的那人就是我。
六年級作文 篇4
吳越根角，水鄉(xiāng)西塘，青磚長巷，魂牽夢縈之地真的就在腳下。
伸手撫摸，風如絲帶，沿著小巷彳亍，腳印留在苔深濕滑的青石板，俯身，石縫里，青色墻角，巷口路邊，小草正油油而幽幽。千米長廊，石橋弄深，沉寂千年。對面一把紙傘，撐起蔚藍朵朵；沿身而過，人影款款衣袂飄香。
長長，狹小的天空，一直藍到永寧橋的石墩。這兒是最好的觀景臺了，順臺階而上，寬闊的橋面一下高過了其他的屋檐。凝目而望，前面煙雨長廊，水汽蒸騰，此時門未開，門板上帶著些潮氣。河中游船劃過，船中人，像定格一般，只聽水槳伴唱，畫著波痕，擴散出滿心歡喜。橋洞下，船頭劃過波光，碎了一地銀白。兩只水鴨走過，水面泛起漣漪，映照著相影隨行的溫情。恍惚間，一叢紅蓮從遠處飄來，花朵有些殘損，卻倔強而又精神。
踏著青石板，兩側(cè)長檐，滿眼霓虹閃爍；黛瓦粉墻，卻是吆喝聲聲。細風吹動衣袂，心頭萬頃愛意傾盡，滿腔柔情盡灑。彎月的波痕蕩進我追尋的'夢里，那一刻的恍惚是我無法企及的遙遠。紊亂的思緒擾亂相逢的喜悅，無法的言明在幽深里彌散飄蕩。
站在水鄉(xiāng)心口，江南夢沉醉，縹緲。
六年級作文 篇5
“你看看你，學習上馬虎吧，又好吃懶做�！眿寢屵@句話就像刀一樣穿進我的心。我想利用一個媽媽不在家的機會煎一個雞蛋，來證明我不是好吃懶做的人。
真是老天在幫助我，今天晚上媽媽不在家。就利用這個機會煎一個雞蛋吧。對，就這么辦。我拿出炒鍋，放在燃氣灶上，倒進去一點點油。 我從冰箱拿出一個雞蛋，把雞蛋打進去，再放點鹽，最后開火。抽油煙機呼呼地轉(zhuǎn)著。油鍋里發(fā)出“嗞嗞”的`聲音。雞蛋的蛋清變白了。我聞見了一股糊味，我拿起鍋鏟想把它翻過來，卻發(fā)現(xiàn)雞蛋粘在鍋底了。我怕把雞蛋弄碎，就不給它翻身了。鍋里冒煙了，肯定熟了。我用力把雞蛋鏟到碗里，一看，背面是黑的。嘗了嘗，真沒味！一點也不像媽媽煎的外焦里嫩，美味可口。雞蛋沒煎好，我很難過。“我今年11歲了，難道還不會煎雞蛋？”我自言自語。
今天，我一定要把雞蛋煎好。這次，我先倒了很多油，然后等油燒熱后，把雞蛋打進去。可是油一知道雞蛋來了，就頑皮起來，“刺啦刺啦”亂叫，向四周亂濺，濺到了我的手上，十分疼痛。雞蛋煎好以后，我把它盛在一個盤子里。 我嘗了一嘗，非常咸，非常膩。我吃完之后，滿嘴都是油，弄得衣服上都是。
原來做飯也不是一件簡單的事。
六年級作文 篇6
一天半的外出學習真是不虛此行，收獲頗多。學習感悟還沒完全寫好，今天上班就又陷入了混沌之中。一整天腦子里面全都是問號，大問號、小問號來回的飄蕩著。（問號太多了只好又給大姑通了一個多小時的電話求助幫忙）
�。ㄒ唬┳笥覟殡y的作業(yè)
星期一可謂是熱鬧的一天，尤其是早讀下課收作業(yè)時學生們這科作業(yè)還沒拿出來，那科課代表就已經(jīng)站在他跟前催著另一科的作業(yè)了，小組長們忙著記錄沒有交作業(yè)的名單。辦公室的電話從早上到下午放學都沒有停止過，幾乎每節(jié)課間都有沒寫完作業(yè)的學生給家長打電話匯報。
面對作業(yè)沒完成的學生，我既想批評可又不愿意批評。不批評的話對他們來說就是縱容，很可能導致今后的做作業(yè)態(tài)度不端正。原本語文作業(yè)布置的就比較少，通常情況下都是抄寫默寫生字或者默寫古詩。這點作業(yè)都不做的話，確實特別讓我生氣。狠狠的批評他們吧，現(xiàn)在的既定事實是他們已經(jīng)沒有寫作業(yè)了，再多的批評也只是恐嚇威脅給家長打電話，嚴重的是請家長。翻倍罰寫吧，學生們的時間已經(jīng)很緊張了，大量的罰寫不起一點效果。另外批評之后，我會頭疼，影響著自己的心情。
大姑給我了一個建議：分層次布置作業(yè)。我在思考可以試試嗎？
（二）令人緊張的早讀
越教問題越多越恐慌。冷靜下來時經(jīng)常在思考怎樣能找到適合自己的教學思路和教學方法？一直在咨詢，在學習，可是每個教師的實際情況不同，每個班學生的具體情況不同，我發(fā)現(xiàn)自己走進了誤區(qū)。
�。�1）現(xiàn)在早讀的一大重點就是讓學生默寫重點課文的學案。前一天下午放學時發(fā)給學生，回家背會。第二天早讀時再帶領著學生把難理解的題目的答案再明確一下。這樣做的`同時，很容易使學生忽略了課本，脫離了課本的教學是多么的可怕。（2）經(jīng)常默寫，我觀察到有些一號學生竟然開始厭煩了。一次下午放學之前發(fā)學案時，一個一號學生發(fā)牢騷：“又是默寫！”我聽到后說：“現(xiàn)在你們的任務是踏踏實實學習，把功夫用在平時，考試前復習就輕松了。其實老師也很討厭默寫，老師比你們還悲催，你們默寫完了我還得一一批改。”然后就聽到了學生們哈哈的笑聲了。確實是啊，如果我是學生的話久而久之我也會厭倦這種長時間的默寫。（3）晨頌內(nèi)容成了擺設，最起碼的“雨過地皮濕”的效果都沒起到。只是很簡單的講解之后學生們反復讀上幾遍而已，沒有時間拓展更深的層面，因為要默寫學案。
個人認為，早讀應該是學生們自由的時間，讀讀課文、摘抄、美文。而現(xiàn)在卻由于我不恰當?shù)姆椒ńo掠奪了。
�。ㄈ┐蛟旄咝У恼n堂
越來越深刻的體會到高效課堂的重要性，但是在教學過程中我卻時時刻刻被“高效”二字牽著鼻子走。好像以前的工作經(jīng)驗被全盤否定，現(xiàn)在一切都歸零了。備課時的美好想法往往在教學中事與愿違，煞費苦心換來的經(jīng)常是不能令自己滿意的課堂效果。有時感覺上課變成了“填鴨式，課堂變得死氣沉沉，學生完全在被動地接受知識，講著講著自己都沒信心了。翻來覆去問自己：難道語文課就要這么沒活力嗎？
今天的“每周一文”課改中高效課堂的好方法那么多，我也挺迷茫的，自己只是模仿著好方法的皮毛而已，甚至連皮毛都達不到。有時在課堂上“高效”不得不變成“高速”，課時少時間緊我領著學生努力地趕課，老師緊張，學生更緊張。在被動的情況下學生的積極性喪失了，活躍的思維停滯了，哪里還能和文本碰撞，哪里還能和作者共鳴，更談不上有深刻的情感體驗來發(fā)展人格了。
這些大大的問號們是目前我存在的最主要困惑，必須繼續(xù)學習，領悟，在實際教學中發(fā)現(xiàn)好的方法，融合自己的教學特點和學生的具體情況努力地把一個個困惑破解！
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