(集合)六年級(jí)年的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇1
隨著科技的腳步，汽車(chē)慢慢走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，為我們出行帶了很多的方便，但同時(shí)也成了環(huán)境污染的主要因素。還有很多安全隱患，曾經(jīng)在一本書(shū)上看過(guò)這樣一句話：原子彈的殺傷力不夠，屠龍刀也是傳說(shuō)，致命的武器還屬天天在我們身邊的汽車(chē)。
有一次，新聞上做了這樣的報(bào)道，最頂級(jí)的奔馳上有29個(gè)氣囊，提速只有零點(diǎn)幾秒，全程全由機(jī)器人操控的頂級(jí)車(chē)，做的模擬撞擊障礙物，同樣的'粉身碎骨，這實(shí)驗(yàn)告訴我們，再?gòu)?qiáng)大的功能，也要操作的人安全駕駛。駕駛安全令人擔(dān)憂，所以我就想，假如未來(lái)研制的汽車(chē)即環(huán)保又安全該多完美呢！燃料用水，操控系統(tǒng)與大腦形成連接，人的思想反應(yīng)能通過(guò)汽車(chē)的某種系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)接，變成一臺(tái)全智能型的環(huán)保車(chē)。車(chē)內(nèi)設(shè)計(jì)按照需求能進(jìn)行功能變換，如果我想休息可以變成臥室；如果我想吃飯，變成廚房；如果我想寫(xiě)作業(yè)，就變成書(shū)房······我還想給他安插一對(duì)翅膀，可以自由飛在空中，坐在飛馳的汽車(chē)?yán)锖咧∏抵L(fēng)，真是舒服��！
未來(lái)開(kāi)車(chē)將是多么有樂(lè)趣的事啊，期待他的到來(lái)！
六年級(jí)年的作文 篇2
每年過(guò)生日的時(shí)候，爸爸媽媽總是讓我許一個(gè)生日愿望。在這個(gè)特別的時(shí)候，說(shuō)出自己的愿望，是表示對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。每個(gè)人都有自己的心愿，在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，都會(huì)有不一樣的愿望。
在我上幼兒園的時(shí)候，特別喜歡吃零食，每天都纏著媽媽?zhuān)邶X不清的喊著：“要糖糖，要糖糖”。媽媽被我纏的很煩，無(wú)奈，只能妥協(xié)買(mǎi)給我。那個(gè)時(shí)候，小小的`我，擁有一個(gè)大大的夢(mèng)想，就是希望擁有一個(gè)自己的零食加工廠了。
隨著時(shí)間的流逝，我已經(jīng)背起書(shū)包走進(jìn)校園，是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了。那個(gè)時(shí)候，我希望我能去非洲，然后在所有缺水的地方打井。哪里是一個(gè)干旱的地方，每天都會(huì)有人因?yàn)闆](méi)有水喝而渴死。所以那個(gè)時(shí)候的我希望去非洲，帶給人們水資源，帶給人們清涼，帶給人們歡樂(lè)。
時(shí)光飛速流逝，我已經(jīng)是六年的小學(xué)生了，明年就要升入初中了。這個(gè)時(shí)候，我的愿望也隨之變化了。我想做一個(gè)大富翁，也許別人會(huì)不屑，但這是我心底所想。因?yàn)槲蚁搿蚁刖桢X(qián)給汶川大地震中受災(zāi)的人們，我想幫助他們。我想把錢(qián)捐給沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友們，讓他們能享受快樂(lè)的校園生活。我還想，把錢(qián)捐給紅十字會(huì)，讓更多的人受到救助。
我還希望，能去世界各地旅游，盡我所能的幫助沿途需要救助的人們。我會(huì)幫他們找到一個(gè)適合他們的工作�！笆谌艘霍~(yú)，不如授人一漁”。
為了我的夢(mèng)想，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，然后朝著大富翁的目標(biāo)努力，把錢(qián)捐給需要他們的人。
六年級(jí)年的作文 篇3
記憶中的她并沒(méi)有出眾的容貌，但一雙眼睛特別明亮，好像會(huì)說(shuō)話。她就是教了我兩年的語(yǔ)文老師—李老師。
李老師不僅對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且心地非常善良。
從我懂事起，我就是跟著奶奶生活。爸爸媽媽常年出外打工，一年難得回來(lái)幾次。我成了名副其實(shí)的留守兒童。李老師知道后，特別關(guān)心我。
記得讀二年級(jí)的時(shí)候，一天早上快去上學(xué)時(shí)，我感覺(jué)頭昏腦漲，，就叫隔壁的同學(xué)跟老師請(qǐng)假。就在我痛苦無(wú)助時(shí)，有人來(lái)敲門(mén)。我打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)親愛(ài)的'李老師站在門(mén)口。�。±蠋焷�(lái)看我呢！一陣暖流在我心中激蕩。我連忙把老師迎進(jìn)門(mén)，請(qǐng)老師坐下。李老師環(huán)顧了一下親切地問(wèn)：“你奶奶不在家嗎?”我說(shuō)：“奶奶一大早上街賣(mài)菜去了�！薄芭�，那你現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?吃飯了嗎?”李老師邊說(shuō)邊用手摸我的額頭。我說(shuō)：“就是覺(jué)得頭暈，飯吃了兩口就吐了。”“呀，有點(diǎn)燙呢！”李老師露出焦急的神色。她讓我測(cè)了體溫，看了體溫計(jì)，才舒了一口氣，說(shuō)：“37度8，還好，沒(méi)有高燒�！�
李老師讓我躺在床上休息，然后進(jìn)廚房忙活去了。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)吧，李老師端來(lái)一碗稀飯給我吃�？粗肜锇谆ɑǖ拿罪垼D時(shí)眼淚模糊了我的雙眼。我端起碗，吃了幾口，覺(jué)得沒(méi)什么胃口，又把碗放下了。李老師溫和地說(shuō)：“人是鐵，飯是鋼，不吃飯可不行哦！來(lái)，我喂你吧！”李老師一口一口地喂我�；秀遍g，我感覺(jué)李老師就是我的媽媽。我一下子撲進(jìn)李老師的懷抱，雙手環(huán)住老師的腰。李老師一怔，隨即用手輕輕地拍著我的后背，說(shuō)：“乖孩子，沒(méi)事了，好好吃飯，明天就好了�！薄班��！蔽液瑴I吃完了這碗米飯。
老師啊老師，這何止是一碗米飯啊！這是老師您對(duì)我的滿滿的愛(ài)��！
從此，老師在我心目中的形象越來(lái)越高大了。我不大愛(ài)說(shuō)話，卻愿意向老師說(shuō)出我的秘密；我不大合群，卻愿意在老師的安排下，和同學(xué)一起游戲；我不愛(ài)看書(shū)，卻愿意看老師從圖書(shū)館里借來(lái)的書(shū)。跟著李老師，我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心同學(xué)，學(xué)會(huì)了關(guān)心集體，學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)公物，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)。更重要的是，我學(xué)會(huì)了做一個(gè)善良的人。
李老師住進(jìn)了我的心里，我們的心靈零距離！
李老師，您是我最愿意親近的老師。
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