(集合)六年級(jí)年的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇1
隨著科技的腳步,汽車(chē)慢慢走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,為我們出行帶了很多的方便,但同時(shí)也成了環(huán)境污染的主要因素。還有很多安全隱患,曾經(jīng)在一本書(shū)上看過(guò)這樣一句話:原子彈的殺傷力不夠,屠龍刀也是傳說(shuō),致命的武器還屬天天在我們身邊的汽車(chē)。
有一次,新聞上做了這樣的報(bào)道,最頂級(jí)的奔馳上有29個(gè)氣囊,提速只有零點(diǎn)幾秒,全程全由機(jī)器人操控的頂級(jí)車(chē),做的模擬撞擊障礙物,同樣的'粉身碎骨,這實(shí)驗(yàn)告訴我們,再?gòu)?qiáng)大的功能,也要操作的人安全駕駛。駕駛安全令人擔(dān)憂,所以我就想,假如未來(lái)研制的汽車(chē)即環(huán)保又安全該多完美呢!燃料用水,操控系統(tǒng)與大腦形成連接,人的思想反應(yīng)能通過(guò)汽車(chē)的某種系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)接,變成一臺(tái)全智能型的環(huán)保車(chē)。車(chē)內(nèi)設(shè)計(jì)按照需求能進(jìn)行功能變換,如果我想休息可以變成臥室;如果我想吃飯,變成廚房;如果我想寫(xiě)作業(yè),就變成書(shū)房······我還想給他安插一對(duì)翅膀,可以自由飛在空中,坐在飛馳的汽車(chē)?yán)锖咧∏抵L(fēng),真是舒服!
未來(lái)開(kāi)車(chē)將是多么有樂(lè)趣的事啊,期待他的到來(lái)!
六年級(jí)年的作文 篇2
每年過(guò)生日的時(shí)候,爸爸媽媽總是讓我許一個(gè)生日愿望。在這個(gè)特別的時(shí)候,說(shuō)出自己的愿望,是表示對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。每個(gè)人都有自己的心愿,在不同的時(shí)間,不同的地點(diǎn),都會(huì)有不一樣的愿望。
在我上幼兒園的時(shí)候,特別喜歡吃零食,每天都纏著媽媽?zhuān)邶X不清的喊著:“要糖糖,要糖糖”。媽媽被我纏的很煩,無(wú)奈,只能妥協(xié)買(mǎi)給我。那個(gè)時(shí)候,小小的`我,擁有一個(gè)大大的夢(mèng)想,就是希望擁有一個(gè)自己的零食加工廠了。
隨著時(shí)間的流逝,我已經(jīng)背起書(shū)包走進(jìn)校園,是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了。那個(gè)時(shí)候,我希望我能去非洲,然后在所有缺水的地方打井。哪里是一個(gè)干旱的地方,每天都會(huì)有人因?yàn)闆](méi)有水喝而渴死。所以那個(gè)時(shí)候的我希望去非洲,帶給人們水資源,帶給人們清涼,帶給人們歡樂(lè)。
時(shí)光飛速流逝,我已經(jīng)是六年的小學(xué)生了,明年就要升入初中了。這個(gè)時(shí)候,我的愿望也隨之變化了。我想做一個(gè)大富翁,也許別人會(huì)不屑,但這是我心底所想。因?yàn)槲蚁搿蚁刖桢X(qián)給汶川大地震中受災(zāi)的人們,我想幫助他們。我想把錢(qián)捐給沒(méi)錢(qián)上學(xué)的小朋友們,讓他們能享受快樂(lè)的校園生活。我還想,把錢(qián)捐給紅十字會(huì),讓更多的人受到救助。
我還希望,能去世界各地旅游,盡我所能的幫助沿途需要救助的人們。我會(huì)幫他們找到一個(gè)適合他們的工作!笆谌艘霍~(yú),不如授人一漁”。
為了我的夢(mèng)想,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的,然后朝著大富翁的目標(biāo)努力,把錢(qián)捐給需要他們的人。
六年級(jí)年的作文 篇3
記憶中的她并沒(méi)有出眾的容貌,但一雙眼睛特別明亮,好像會(huì)說(shuō)話。她就是教了我兩年的語(yǔ)文老師—李老師。
李老師不僅對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),而且心地非常善良。
從我懂事起,我就是跟著奶奶生活。爸爸媽媽常年出外打工,一年難得回來(lái)幾次。我成了名副其實(shí)的留守兒童。李老師知道后,特別關(guān)心我。
記得讀二年級(jí)的時(shí)候,一天早上快去上學(xué)時(shí),我感覺(jué)頭昏腦漲,,就叫隔壁的同學(xué)跟老師請(qǐng)假。就在我痛苦無(wú)助時(shí),有人來(lái)敲門(mén)。我打開(kāi)門(mén),只見(jiàn)親愛(ài)的'李老師站在門(mén)口。。±蠋焷(lái)看我呢!一陣暖流在我心中激蕩。我連忙把老師迎進(jìn)門(mén),請(qǐng)老師坐下。李老師環(huán)顧了一下親切地問(wèn):“你奶奶不在家嗎?”我說(shuō):“奶奶一大早上街賣(mài)菜去了!薄芭,那你現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?吃飯了嗎?”李老師邊說(shuō)邊用手摸我的額頭。我說(shuō):“就是覺(jué)得頭暈,飯吃了兩口就吐了。”“呀,有點(diǎn)燙呢!”李老師露出焦急的神色。她讓我測(cè)了體溫,看了體溫計(jì),才舒了一口氣,說(shuō):“37度8,還好,沒(méi)有高燒!
李老師讓我躺在床上休息,然后進(jìn)廚房忙活去了。大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)吧,李老師端來(lái)一碗稀飯給我吃?粗肜锇谆ɑǖ拿罪垼D時(shí)眼淚模糊了我的雙眼。我端起碗,吃了幾口,覺(jué)得沒(méi)什么胃口,又把碗放下了。李老師溫和地說(shuō):“人是鐵,飯是鋼,不吃飯可不行哦!來(lái),我喂你吧!”李老師一口一口地喂我;秀遍g,我感覺(jué)李老師就是我的媽媽。我一下子撲進(jìn)李老師的懷抱,雙手環(huán)住老師的腰。李老師一怔,隨即用手輕輕地拍著我的后背,說(shuō):“乖孩子,沒(méi)事了,好好吃飯,明天就好了!薄班!蔽液瑴I吃完了這碗米飯。
老師啊老師,這何止是一碗米飯啊!這是老師您對(duì)我的滿滿的愛(ài)!
從此,老師在我心目中的形象越來(lái)越高大了。我不大愛(ài)說(shuō)話,卻愿意向老師說(shuō)出我的秘密;我不大合群,卻愿意在老師的安排下,和同學(xué)一起游戲;我不愛(ài)看書(shū),卻愿意看老師從圖書(shū)館里借來(lái)的書(shū)。跟著李老師,我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了關(guān)心同學(xué),學(xué)會(huì)了關(guān)心集體,學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)公物,學(xué)會(huì)了勞動(dòng)。更重要的是,我學(xué)會(huì)了做一個(gè)善良的人。
李老師住進(jìn)了我的心里,我們的心靈零距離!
李老師,您是我最愿意親近的老師。
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