六年級年的作文[錦集4篇]

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級年的作文 篇1

尊敬的校長：

　　您好！

　　作為紫巖小學的一名學生，每天上下學，在樓宇間行走，在走廊上穿梭，每時每刻都與這學校密不可分。我們在學校中，體會到學校帶來的好處，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處�，F(xiàn)在我將這些不足之處提出來，并加以自己的想法，寫成了這份建議書，希望校長在百忙之中抽出空來讀一讀，不足之處敬請原諒。

　　我建議對我們的學校的墻壁進行一些改變。墻壁，是學校的第一道風景線，是學校的第一印象，墻壁代表著學校的內涵。可以說，一個學校好不好，從墻壁就可以看出。因此，我們要美化墻壁。

　　我校新校園建成才一年有余，許多墻壁只是白墻，并未來得及美化。白墻避有利端，可一味都是白墻壁，它的.弊端就凸現(xiàn)出來了，特別是近一段時間，大型花草都被搬了出去，只留下墻壁凸現(xiàn)出來。一個走廊顯得冷冷清清，有壓抑的感覺，讓人很不舒服。而且，白墻壁很容易顯現(xiàn)出污點，許多地方都有腳印，很不容易清理。因此，我建議，美化我們的墻壁。

　�、賹�墻壁進行粉刷，將白墻刷成其他顏色，改變單一色調。

　�、谫N上瓷磚。瓷磚光滑、美麗，十分容易清理，也能保持一定的衛(wèi)生。

　　③添加標語。對一些死角貼上，即提醒了我們自己，也美化我們的校園。

　�、荛_展設計大賽。讓同學們設計圖案，選中不但能獲得獎勵，還能把設計應用于墻上。

　　⑤開展班級文化建設，讓同學們行動起來，裝飾身邊環(huán)境。

　　我的建議就這些，希望校長能采納。

六年級年的作文 篇2

　　有一個叫呆頭的人，他生活在奇妙的汽車王國，別看它平時呆頭呆腦的，可干起事來卻總能給身邊的小伙伴們帶來意想不到的驚喜……

　　呆頭，它身上披著紅盔甲，頭上戴著金黃的王冠帽，腳上瞪著一雙高邦的皮鞋，帥氣極了！

　　在汽車王國里，許多汽車都在汽車店里換輪胎、換零件、噴油漆……店長開心的合不攏嘴。呆頭同樣也在忙，不過他可不是在忙著工作，而是在忙著吃東西。貝欣看見呆頭在吃東西，埋怨而又著急地對帶頭說：“呆頭，你也是參加比賽的，快去忙一些正事，千萬別再顧著吃東西了！”呆頭不耐煩地對貝欣說：“沒事的，我一點都不在乎那個獎杯�！必愋罒o奈地嘆了口氣就走了，而呆頭還是若無其事地吃著東西。

　　它們剛才說的比賽究竟是怎么回事呢？原來是一年一度的汽車比賽，如果贏了就可獲得悅達汽車獎勵的旅游勝地5日游免費票一張。汽車司機們都在為這個比賽做準備呢，除了呆頭還躺在床上睡大覺。

　　下午比賽正式開始，觀眾席上早已坐滿了汽車，簡直就是車山車海呀，比賽場地內十分熱鬧。選手們的心都提到了嗓子眼上。只聽裁判的.一聲槍響，所有的車便開始飛奔起來，只有呆頭在后面不緊不慢地跟著。

　　前面有幾輛車子由于速度太快，轉彎時便側著翻倒了。令人驚奇的是，悅達汽車不但沒出現(xiàn)什么大礙，就連駕駛員也沒發(fā)生什么嚴重意外，只有個別輕傷正被送往醫(yī)院。為了贏得比賽，沒過多久，前面的某些汽車都已經開始出壞招了：有的汽車在其它汽車前面放香蕉皮；有的汽車在其它汽車前到了汽油；有的汽車在其它汽車前放了尖銳的釘子……結果都打成一團了。賽道上只有呆頭和布魯，布魯比呆頭還快那么一點點，只要呆頭再多加把勁就可以超越它了，可那已是呆頭的最快速度，眼看就要到終點了，就在這千鈞一發(fā)的時刻，呆頭由于早上吃的東西太多，便忍不住地放了一個屁，觀眾們都捂著鼻子和嘴巴，就在這一瞬間，呆頭像火箭似的沖向了終點，“耶！”他的小伙伴們都開心地跳了起來，可那呆頭還不知怎么回事！之后，裁判發(fā)給他一張票，他才知道自己贏了，他高興地蹦了起來。全場以他最后的一搏，都給逗得笑了起來。

　　看，這就是有趣的汽車王國，這雖然只是一個幻想，但是我相信在以后科技的飛速發(fā)展中，它會變成現(xiàn)實的。

六年級年的作文 篇3

　　如果我變成風，我要穿上彩色的衣裳，在人間自由地奔跑，讓人們看得見我。

　　春天，我會穿粉紅色的衣裳。迎春花是我的朋友，一年才來一次，我得先去拜訪她。她張開黃色的花瓣歡迎我，隨著我的腳步，抖動著枝條，顯得婀娜多姿。人們歡呼著：“這是春風，春天來了！”告別迎春花，我將暖風吹入人間，讓人們脫去厚厚的冬裝，讓小草探出頭來張望。我所到之處，都會留下一片粉紅的美麗，留下水陸草木之花的芳香，帶走人們的煩惱。在公園里，我會靜靜地看老人下棋，調皮的我會把老爺爺?shù)陌装l(fā)吹得“怒發(fā)沖冠”。但我是一股好心的風，我會把斷線的風箏送回孩子的手中，再試干他臉上的淚珠，讓他的風箏在我的幫助下重回天空翱翔。

　　夏天，我要套上淺藍色短裙，把海一樣的顏色和涼爽帶給人們。我會吹干人們的'汗水，還他們一個涼爽的夏天。夜色濃了，我輕手輕腳地在納涼的人群中走過，替孩子們蓋上毛巾，收拾好年輕人的雜志，帶走他們一天的疲勞，留給他們寧靜和安逸。我會把烏云和雨點送給旱區(qū)，讓那里的人看到希望。

　　秋天，剛換上鵝黃色的秋裝，我便拉起落葉金色的小手，帶著他們玩耍。不一會兒，落葉像舞倦了的蝴蝶，躲在地上睡著了。我得叫醒他們，把他們送進清潔工人的垃圾袋。我溫和地撫著女孩子們頭發(fā)，扯動她們的長裙，把秋天里最后的美麗毫無保留地送給她們。

　　冬天，我裹著銀灰色的棉襖，很少出門。這是個寂寞的季節(jié)，人們匆匆地趕路，不再來感受我的熱情。偶爾，我會停在枝頭，與紅梅輕聲地交談。我要讓雪花變幻著花樣落地，看孩子們玩耍，聽他們歡快的笑聲。夜晚，我飛快地旋轉，盡情地舞蹈。人們隔著窗，微笑地看著我，仿佛他們盼望的春天已經到來。

　　我想變成善良，美麗的風，受人歡迎的風，熱情奔放的風。朋友，你呢?

六年級年的作文 篇4

　　“同學們，老師問一下，你們班有沒有學電子琴的同學，請舉手老師看一下�！币魳防蠋熼_始上課了。她此話一出，同學們不約而同地喊出——黃珊妮。這下老師火了，“安靜！她自己不會舉手呀！”沸騰的教室又靜了下來。

　　過了一會兒，一只手慢慢地舉起來，頭還不時的朝四周看。是他，我們的“老班長”。

　　“鐘閏鑫，你上來彈一首你熟悉的樂曲”。話音剛落，鐘閏鑫的眼里露出一種驚訝的光，反射到老師眼里，老師只好命他坐下。隨后又叫了幾個同學，不是不會，就是記不住。這讓老師一聲感嘆：“你們都學的什么呀”。

　　“楊怡菲，你上來彈一首”。我的`媽媽呀，我連鋼琴一級都沒考，初初茅廬的人怎敢這么大膽上臺“表演”。老師呀，老師，你“看大”我了。本來可以拒絕，但我卻還是硬著頭皮走上講臺。在我心里想著的第一句話就是“這下‘死’定了”。

　　一上臺，看著臺下那60多雙眼睛都齊刷刷地盯著我，那一刻，我有些失控了。教室里鴉雀無聲，空氣凝成一團。我心想：慘了。

　　深呼吸一口氣，再輕輕吐出來，但還是感覺氣息是那么沉重。穩(wěn)住片刻，輕輕地把手放在鍵盤上，找到位置，音樂響起。這曲子有三部分，第一部分還可以，彈到第二部分時，眼睛向下瞧了一眼臺下的同學，手盡然一抖，不好，我的“恐懼觀眾”病發(fā)了，剛才的樂曲構思全忘了，手在鍵盤上一抖一抖，心在身體里一跳一跳。“嗒嗒嗒嗒”，一個不優(yōu)美、不和諧的雙音結束了第三部分。哎，真是一塌糊涂，今天可真是糗大了。

　　雖然我彈得不是很理想，但還是希望老師能給于我一點鼓勵，至少鼓勵一下我的勇敢精神，就一點點，一句話也行，可是，沒能實現(xiàn)。回到座位，我的心跳達到每分鐘幾百下，頭上還冒出一顆顆冷汗，心久久不能平靜。

　　時光一蹦一跳的過去了，但我永遠也忘記不了那顫抖的心、和那顫抖的手奏出的顫抖樂章。

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