六年級(jí)年的作文錦集(3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
她蜷縮在繭里，安安靜靜地瞇著眼思考著。
午后的陽(yáng)光照進(jìn)來，透過鵝黃色的繭，形成橙色的.光，淡淡的，飄動(dòng)著，她昏昏欲睡。
這正是她夢(mèng)寐以求的家，她從出生就開始盼望為自己編織一個(gè)宮殿。
啊，飛啦！彩虹與我并肩，白云與我共舞！翅膀耀著光澤，風(fēng)，輕柔地?fù)嶂业娜�，這就是我的生活！——她夢(mèng)著，笑著，一怔，醒了，這是哪兒？一時(shí)間她竟想不起來自己身在何方。繭里空氣好像有點(diǎn)渾濁，她拼命晃著腦袋，這不是宮殿，這是地獄，我要飛，我要像夢(mèng)中一樣自由自在地飛翔！
她拼命晃動(dòng)身軀，瘋狂地用頭撞，絲只斷了幾根，她不安地動(dòng)了下身子，有些絕望了。
她又用頭猛地一撞，絲又?jǐn)嗔藥赘伤念^昏的厲害。
她又一根根地咬斷，嘴被劃破了幾道口子。也不知道過了多久，好像瞧見了一絲光亮，繭愈來愈稀薄了！她欣喜地?fù)u搖遍體鱗傷的身體，用盡最后一絲力氣，繭破了！
她開始向下墜，本能地?fù)]動(dòng)著翅膀，終于可以像夢(mèng)中一樣飛翔了！太陽(yáng)漸漸升起，大地正在蘇醒，她激動(dòng)地快要暈倒了。
她哭著、笑著迎著朝霞飛去……
點(diǎn)評(píng)：一只蠶化為蝴蝶的過程寫得如此美麗、詩(shī)意，小作者的想象力豐富��！
六年級(jí)年的作文 篇2
我的媽媽有個(gè)綽號(hào)，叫‘錯(cuò)字老媽’，這是怎么回事呢？其實(shí)說來話長(zhǎng)，且聽我慢慢解釋.....
我的媽媽小時(shí)候因家境的問題，所以沒上過幾年學(xué)，還要下地干活，洗衣做飯，樣樣都要干，跟我們現(xiàn)在比起來真是天壤之別。由于媽媽小學(xué)只上到五年級(jí)，所以，現(xiàn)在我們課本上的有些字她都不認(rèn)得，有時(shí)給我提詞語(yǔ)也會(huì)鬧出笑話來。
話說有一天，媽媽又在給我提詞語(yǔ)了，詞語(yǔ)盤點(diǎn)里有一個(gè)詞語(yǔ)叫蘊(yùn)（yun）含，而老媽不知道這個(gè)字叫什么，于是順口說：“蘊(yùn)（wen）含�！迸梦野胩觳虏怀鍪鞘裁丛~，老媽見我猜不出，就生氣指著我的頭說：“你看你，上課不認(rèn)真聽講，這么一個(gè)簡(jiǎn)單的詞都不會(huì)，你上課聽的什么？”我不服氣的反駁道：“哪來的蘊(yùn)（wen）含？我們都沒學(xué)！”“什么沒學(xué)，你看著課本上印的清清楚楚，難不成還是我念錯(cuò)了？”我接過課本一看，哭笑不得，上面明明白白的印著蘊(yùn)（yun）含，而蘊(yùn)（wen）含是老媽自己不會(huì)編造出來的詞語(yǔ)，那有什么蘊(yùn)（wen）含？老媽看了也是哈哈大笑，說：“你看下部分不是也挺像溫的么，差不多差不多!”“什么差不多，這倆字遠(yuǎn)著呢！”類似這樣的事件真是數(shù)不勝數(shù)，什么“南京萬人大屠（shu）殺、蜿蜒（ting），總之不是讀錯(cuò)了音，就是不認(rèn)識(shí)。因此‘錯(cuò)字老媽’的稱號(hào)便由此而來。
不過老媽倒也謙虛，我寫作業(yè)時(shí)，她就會(huì)在旁邊靜靜地看我寫，若是遇到她不會(huì)的'，也跟著用手比劃，我做數(shù)學(xué)作業(yè)，她也跟著寫，因?yàn)檎n程不一樣了，所以我們課本上的東西有很多她都不會(huì)，只有我先教會(huì)她，然后再來檢查我的作業(yè)，漸漸地，提詞語(yǔ)時(shí)，錯(cuò)字也越來越少，我們課本上的也基本了解了，還建了博客，說是要‘發(fā)威’（可也沒動(dòng)靜）‘錯(cuò)字老媽’這個(gè)稱號(hào)也就漸漸淡忘了，不過，我還是比較喜歡叫‘錯(cuò)字老媽’，覺得很親切，也比較好聽。
媽媽，在此請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲：“錯(cuò)字老媽！”
六年級(jí)年的作文 篇3
天上閃耀的星星很多，地上閃耀的星星也不少，看，隔壁班就有一個(gè)。她可是我心中最閃耀的星��！
那天，老師把(2)班馮心的作文給我們讀了，聽后，我實(shí)在很震撼。一個(gè)不滿12歲的小姑娘，手下的文章竟然這么有感染力，那么地優(yōu)美，那么地成熟，寫出來的文章比一個(gè)大人的還要好，我真懷疑她手中的筆是不是神筆。老師讀完后，我的眼睛死死地盯著那本作文書，真恨不得馬上拿過來，好好的讀個(gè)夠，真想看看人家是怎么運(yùn)用好詞佳句，怎么發(fā)揮她手中神筆的作用的`。課后，我到老師的辦公室去交作業(yè)，不由得走到(2)班老師的辦公桌前，想看看那本作文書的蹤跡。令人遺憾的是那本作文書不在這，不過我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)馮心同學(xué)的試卷，98分啊，一個(gè)多么令人不敢相信的數(shù)字，從三年級(jí)起，我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)從來沒有考這么高過。剎那間，我對(duì)馮心同學(xué)真是佩服地五體投地。
下午課間，我去上廁所，路過(2)班，透過窗臺(tái)，我清楚地看見馮心同學(xué)正在聚精會(huì)神的寫著什么東西，是生活中的小事？還是課堂上的板書呢？她手中的筆不是神筆，是一只普普通通的圓珠筆，和我手中的筆沒有任何什么差別，那她是怎么寫出那么好的文章的呢？哦，是她那純潔的心靈，是長(zhǎng)期的勤學(xué)苦練，是平時(shí)的留意觀察和積累，才醞釀出了這么多的好文章。我真的是“望‘心’興嘆”，甘拜下風(fēng)了。
天上的星星很美，地上的又何嘗不是呢？她是我心中最閃亮，最耀眼，最美麗的星。這一個(gè)不滿12歲的小姑娘，以她那樂學(xué)多思，積極上進(jìn)的精神激勵(lì)著我，影響著我……
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